大家好，我是正方一辩。在大学生活中，自律与他律是一个备受关注的话题。我方观点认为，在大学生活中应该自律。

　　首先，自律是大学生实现个人目标的关键。进入大学后，我们面临着众多的选择和诱惑，没有了中学时期老师和家长的严格管束，我们需要依靠自己的力量去追寻梦想。正如那些能够抵御诱惑、专注前行的人，往往能够在未来取得重大的成绩。在大学生活中，我们需要具备这样的自律精神，克制自己对娱乐的过度追求，将时间和精力投入到学习、实践或思考等方面，朝着自己的目标努力前行，这样才能在大学的广阔舞台上真正发挥自己的潜力，实现自己的人生理想。

　　其次，自律有助于培养大学生良好的习惯和品德。习惯决定性格，性格决定命运。在大学生活中，自律可以让我们养成良好的学习习惯，如按时完成作业、积极参与课堂讨论；也可以让我们养成良好的生活习惯，如规律作息、适量运动。这些良好的习惯和品德将伴随我们一生，为我们的长远发展奠定坚实的基础。而他律虽然在一定程度上能够对我们起到约束作用，但它并不能从根本上改变我们的行为和思维方式，只有自律才能让我们成为一个真正有素养、有能力的人。

　　第三，自律能够提升大学生的自我管理能力。在这个竞争激烈的社会中，自我管理能力是一项非常重要的能力。有研究证明，在大学期间能够保持自律学习习惯，每天坚持学习 3 至 5 小时的大学生，平均成绩要比学习习惯较差的学生高出 0.1 至 1 分。例如，两个自律性较强的班级，平均成绩达到了 3.5 以上，而自律性较差的班级平均成绩可能只有 2.895。在考研方面，有明确学习计划并坚持执行的学生，考研成功率达到了 30%，而学习缺乏自觉性的学生，考研成功率仅为 10%左右。

　　第四，从社会发展的角度来看，自律是大学生应尽的责任和义务。作为新时代的大学生，我们肩负着推动社会进步、实现中华民族伟大复兴的历史使命。我们每个人都应具备高度的自觉意识，自觉遵守社会公德、职业道德和家庭美德，才能营造出一个秩序井然的社会环境，为国家的发展和繁荣贡献自己的力量。当然，他律在一定程度上也能对大学生起到一定的约束和引导作用，但它毕竟是外在的力量，不能替代自律的价值。

　　综上所述，我方坚定地认为，在大学生活中应该自律。

　　尊敬的各位评委，对方辩友，大家下午好！

　　今天我们探讨的主题是大学生与自律和他律。首先，我们先来了解一下什么是自律，什么是他律，以及二者之间的关系。

　　自律出自《左传·哀公十六年》，是指在没有人监督的情况下，通过自己要求自己。同时，自律也是一种道德原则，指不受外界约束和情感支配，根据自己的善良意志，按照自己颁布的道德规律行事。然而，若随心所欲地按照自己的想法去约束自己，这难道不是无法无天了吗？荀子说人之初性本恶，因为每个人都会将自己的利益放在第一位。比如，若一个人没有经济来源，而他的家庭需要资金供养，难道他就能去抢吗？他又怎能保证自己的善良意志占据主导地位呢？这是很难做到的。而他律则可以更好地弥补这些不足。

　　他律是指个体行为受到外部无选择性的因素约束和监督，广泛应用于教育、组织管理、社会规范等领域。无规矩不成方圆，有了规矩，社会才能有序发展，工作才能得以控制。倘若全靠自律，那学校为何要安装摄像头进行检查呢？同理，伟大的教育家、文学家高尔基说过：“溺爱造就不成才，小树不修不成苗”，以及孟母三迁、曾子杀猪的故事，都恰好说明了他律的重要性。正巧，我国《未成年人保护法》于 2020 年将未成年人负刑事责任年龄从 14 岁降至 12 岁，这更好地说明了他律的作用，我国通过降低年龄，更好地对年轻人进行控制。就像我们虽然已成年，但终究还是大学生，仍受限于学校的管理。如 429 事件，长沙八层自建房坍塌致 54 人遇难，其中 44 名是大学生。该房子的建造者被判了 11 年有期徒刑。这个事故发生时，大部分学生正在屋内居住，不仅说明了自建房存在质量问题，还说明了企业没有按照国家要求进行建造，同时也说明大学生没有按照规定在校内居住。

　　我方坚定地认为，他律是促进文明的重要因素。我的发言到此结束，下面有请二位。

　　在刚才正方辩友的论述中，正方认为大家在自我影响方面能够做到自我自律。然而，在真正面对无人监管的情况下，又有多少人能真正做到自我自律呢？对方自述中提到有些人能自律并实现自我提升，但是经调查显示，有 95%以上的人做不到自律。如果所有人都强调自律，那么如何能保证社会的安全呢？就像在道路行驶中，如果每个人都按照自己的想法去做，有人从左边走，那交通信息如何能确保更加安全呢？

　　刚才您说自律能让社会成长，但是如果您不认同这一点，那么从宗教的自律角度来看，难道宗教中的自律不是在法律和社会秩序的框架下形成的吗？

　　时间到了。

　　感谢双方辩手，下面有请正方二辩质询反方一辩，双方辩时 2 分。我想问，一个人作为个体存在于社会之中，人应该是自主笃定的。其次，人的素质并非自然而然就能表现出来，而有些事情并非既定存在。那我想问对方辩友，当您一旦遇到危险，并且无法读书的时候，您会如何选择？是选择等待别人来救，还是选择自救？如果是我，我肯定会在自己力所能及的情况下尝试自救，同时也会寻求他人的帮助。我的问题是，在没有别人帮助的时候，您是选择自救还是寄希望于他人？因为此时您没有外在的帮助，这与自律的产生有关系。进一步说，我们不能总活在别人的监督之下，我们都在追求一种独立的生活。如果对方辩友认为他律更重要，那么是否意味着当法律缺失时，人们不会参与法律制定，法律就可能消失呢？法律就是他律的一种体现。剩余 30 秒。对方辩友，您的成绩是好的，而我并非最好的，那肯定存在差异，对吧？一样的老师，一样的教学水平，您为什么成绩好而我成绩差呢？这是不是一个问题？这是不是因为有老师的监督呢？这就是他律，对不对？

　　感谢辩。下面进入质询小结。首先，我方认为对于自身的成长，他律更为重要。无论是对于社会的发展，还是对于我们个人而言，他律在生活中的作用远远高于自律。因为他律可以约束大部分行为，而自律只能约束个人。从大局方面来说，我们应当考虑整体，而非仅仅关注个人。此外，过度的自律可能是一种封闭的、缺乏灵活性的状态。严重过失的自律可能会限制自己的认知以及与他人的交流，可能会对自身产生负面影响。

　　正方二辩·质询小结：

　　我方认为，自律在大学生活中至关重要。按照百度百科上面的解释，自律是指成功的人懂得保护自我、约束自我。自律能够形成纪律和规则，而纪律和规则是我们平时工作和生活中所必需的。很多事情都能说明这个道理，比如买票要排队，在公共交通工具上要遵守规则，否则一切都将无从谈起。

　　自律是指个体在没有人现场监督的情况下，通过自己要求自己，变被动为主动。在大学生活中，存在自律意识薄弱的环境，大学生更需要依靠自律来规划自己的学习生活和未来的发展。虽然学校中有相应的规章制度约束着我们，但这只是一个基础，我们要在此基础上做到自立。只有这样，当步入社会后，我们才能做到自给自足、自立自强。首先，自律能够对自我进行提升，能够培养独立能力，能够提高学习效率。

　　建筑是否？您所说的霍普拉工程未按照国家要求建筑，属于不资金用，这是国家规定的规章制度用来检查的，我说的是未按照，不是说这个标题说未按照这个标准，未按照这个标准说明还有您说的曾子，曾子的家庭教育孩子，教育孩子是对自己的孩子诚信生活，这是一种自律，自律是老师对于自我的约束管理。学校管理是否针对所有人？学校针对的是学生，是不是只有在校学生才会涉及，因为一个学校的管理是否适合每个人是个问题，每个人的发展方向是自己的问题，这是不是自律问题？学校管理对每个人都有规章制度，对学生有学生规章制度，是否应该遵守？这个规则是对每个人的监督，是否是自律？记住，学校的规章制度并不是学生自己的，学生自己的发展中关于学校强制手段辅助是否属于自律，按照校园管理是否是自律，按照个人法律并不是自律，这是学校的规章制度，对每一个人。那为什么有人会不遵守？不遵守所以才需要规定去鉴定他的行为，那么有限制还是会不遵守，这是第一。如果所有人都不遵守规则，中国不就成一个犯罪的国家了吗？那为什么中国现在还是特别和平？您说的和平是什么？是否没有抢劫，是否没有盗窃，难道世界没有犯罪了吗？难道中国没有犯罪吗？中国都有法律，难道没有罪吗？国家有犯罪，所以才有警察，警察是去监督，是去规范行为，这也是因为有人犯错了，警察要去规定他的行为。

　　我想的是，如果每个人都自律的话，心中有一种约束，那是否就不会有犯罪？那为什么会犯罪？每个人超越了自己的底线就是犯罪，这跟他不自律有关，难道犯罪跟自律没关系吗？法律是公平的，法律是不是直接的意思，法律是他律是法律的一个基础。我再问您，如果是他人规范的，这是个体上、行为上选择性地接受他人的约束和监督，那是不是可以选择接受法律或不接受法律，那不接受法律的检察是不允许的。

　　感谢双方辩友。您方刚才说的是自我管理、自我意识，那我想请问，如果按照您方的意思，我是不是可以根据自我意识去处理事情？比如，我是不是可以依据自我意识去应对各种情况？我认为，您方所谓的让自我意识参与其中，对于大学生本身以及社会是否真有好处呢？您觉得按照自己的想法行事一定是好的吗？像有些规定，比如规定我们不能做某些事情，如果没有这个规定和约束，您也认为这是错误的，所以我们还是应该选择不违反规定。而且您方提到，自律不如他律有助于从根本上解决问题，没有好处，不能激发我们的潜能。像军校，其管理严格，他律更强，也更加科学。在新时代之前，人们的爱国之心强烈，正是因为有像他们那样的坚定决心，才能够保卫祖国、保卫社会。自律也是有规定的，是我心中的一个目标、一个追求。

　　接下来是另一个问题，如果没有法律规范这个事情，那这个世界会怎样呢？法律应该是每个人心中的一条红线，但每个人的红线标准是不一样的，我们每个人都在基本的红线上去做事，那我们做事的标准就会参差不齐。那我们这个世界到底什么是对，什么是错就难以知晓了。我们每个人都在按照自己心中的标准去做事，以暴制暴的事情是不是会越来越多，是不是会引发社会混乱呢？

　　感谢主席，下面有请正方三辩进行质询小结，时间为 1 分 30 秒，有请。

　　自律是主体，因为自律是实现自我的载体，没有了自律，自我发展就没有了对象，而他律只是方法，自律才是关键。我方所强调的并非他律，而是以自我为主体，但是他律的目的是实现自律，建立一个人人自觉遵守的环境，要遵守法律。

　　自律是根据自我意识进行自我调整，将言行置于主体操控之下，遵循规章制度、政策法规、社会道德所允许的范畴。在养成文明行为习惯的过程中，尽管法律作为外部规范具有一定的辅助作用，但自我约束才是推动发展的根本原因，持续发挥着重要作用。另一个原因是，我们发展改变的根本原因是自我约束。难以想象，若不明白自我约束，而一味依靠他人，又将如何踏入社会？

　　在大学生活中，对方辩友强调自律，然而一个三岁小孩，我们跟他讲一个词语，他能明白是什么吗？他知道我们应该何时学习、何时吃饭吗？他不懂。他需要老师来给予他一个行为规范，告诉他应该怎么做，这才能有利于他形成自律。对方辩友说的是你们强调的他律，他律是一个框架，没有这个框架，我们如何进行自律呢？这说明他律是基础。据中国研究生行为交通统计，我国 80%的人是自律的，对方二辩应该清楚这一点。如果没有这个数据，那该怎么办？如果没有这个常规情况，我们又该怎么办？难道要把这 80%的人都排除掉吗？如果这 80%的人都消失了，那对于这 80%的人我们该怎么办呢？我们目前还是需要他们来进行规范的，这 80%的人去起到什么作用呢？难道社会是靠那 20%愚昧的不自律的人去建立的吗？而且对方辩友说，我们不自律就没法进入社会，然而我们进入社会后，也需要遵守法律法规，进入公司也需要遵守公司的规章制度。如果在公司里，按照自己的想法，按照自我的意愿去执行一个计划，恐怕不会被公司所喜欢。同样，在国家中，如果不遵守国家的法律法规，那也是不行的。

　　那您对这个不答难道就有好处吗？

　　感谢双方辩手，下面进入自由辩论环节。本环节中，发言辩手若发言结束，另一方发言随即开始，另一方辩手必须紧接着发言，若有停顿，累计时间照常进行。同一方辩手的发言次序不限，若一方时间用完，另一方可以继续发言，也可向主席示意放弃发言。双方各有 14 分钟，下面由各方同学开始。

　　关于反方三辩提到的三岁小孩的例子，我方并非完全否认，但问题是在大学生活中，是自律还是他律更为重要。我们已经知道大学生活中的一些情况，所以刚才举的三岁小孩的例子肯定不成立。其次，差距固然重要，但我们讨论的是谁更重要，是在大学生活中自律更重要还是他律更重要。我方的判断标准是，自律更利于自我提升。

　　对方一直在强调教育上的法律法规、学校里的校规，但他们的目的难道不是为了让我们自我提升吗？他们有明确的规定，告诉我们禁止做什么事情，不禁止做什么事情。比如违反学校校规可能会被退学，违反社会法律法规可能会受到法律制裁，但即便如此，还是有人违法。如果一个人对什么都不在乎，该违法还是会违法。校园里有好学生也有坏学生，即便有校规，还是有学生违法，这难道不是因为自律更重要吗？为什么在学校中，有的人能够不断进步，而有的人却停滞不前呢？

　　反方没有提到从幼儿到成年的过渡阶段，其实我们现在正处于人生的过渡阶段，我们还不能完全认清这个社会、这个世界，因为我们还没有完全步入其中。所以，我们需要一个规则来告诉我们这个社会是怎样的，而我们所在的大学也是一个小社会。对方辩友认为对方世界没有受到这个非常成熟的网络影响，我认为这是一个不太好的结果。

　　对方辩友说自我管理会让这个社会变得更好，那美国也是实行自我管理，可美国的社会问题难道不比我们国家更严重吗？我们的判断标准是，他律是否有利于在生活中实现自律。进入社会之后，没有人管我们了，难道我们就可以为所欲为了吗？比如，您说要考上清华北大，这只是举个例子，您有这个目标，难道就一定能实现吗？不对，还是需要自我提升，将自己的能力提升到一定高度，才能去完成目标。我刚才说的清华北大只是代表我们的一个理想目标，所以还是需要自我提升。

　　您说让别人约束，可如果自己不努力，永远也无法达到巅峰。因为有法律的存在，他律是自律的基础。对方说自律非常好，难道能让每个人都做到最好吗？那对于罪犯，难道应该跟他们谈自律吗？他们本就不遵守法律，我们需要法律来约束行为。您说不需要法律，那国家制定法律有什么意义呢？中国的规章制度是最为安全的，所以中国是安全的。

　　正方剩余五秒钟，反方还有 1 分 45 秒。对方提到一个三岁小孩，小孩肯定是接受父母的教育和管理，父母的管理属于他律。我们是学生，是大学生，学生有校规校纪，我们需要遵守校规校纪，校规校纪是用来管辖我们的。如果我不想去参加某些活动，我们提出一个问题，只能说你们当中有没有反对的。对方辩友没有一个明确的论点，所以导致其观点不清晰。

　　反方剩余 30 秒。刚才提到一个事情，在中国，有个比较出名的市，那里的同学考入高校的概率较高，正是因为学校的规章制度较为严格造就了他们。

　　感谢辩方同学的自由辩论，下面进入本场比赛的最后一个环节。首先请反方四辩进行总结陈词，时间为 3 分 30 秒。

　　首先，我们认为他律是通过外部的规范制度和有效的手段来约束我们的个人行为，为人们提供正确的行为指引，让人们明确该做什么，不该做什么。其中，法律就是一种典型的他律形式，它确保了人们的行为符合规范。而习惯的养成也需要他律来确定，所以说他律是自律的基础。

　　同时，他律还具有维护机制，通过奖赏和惩罚等制度来促使我们遵循规则。在这种制度下，每个人都能形成正确的价值观。

　　说到自律，让我们回顾一下对方的观点。对方认为自律非常重要，认为我们应该每天专注于自我管理和自我约束，以更好地实现个人目标。然而，我们必须认识到，并非所有人都能够自律，也并非自律适合所有人，更不是所有的事情都能仅靠自律来完成。

　　就像我高中时面对高考，压力非常大。那时我认为自己可以凭借自身的努力在千军万马中脱颖而出，于是我开始追求自己的目标。那时我用尽全力去学习，每天起早贪黑。学校希望我们早点睡觉、早点休息，但我觉得晚上有更多时间学习，所以晚上都在写作业。我也很疲惫，认为自己还可以更努力，那时成绩的确在上涨。但是，直到有一天我摔倒在地，膝盖受伤，去了医院。从那之后，我身体像刺猬一样难受，但我依旧想自习，因为我认为自律可以成功。可最后，我不仅身体受损，还高考失利。后来我才发现，学校的规章是为了保证我们的健康。

　　来到大学，我依旧发现他律很重要。没有有力的监督，我们有的人可能会放纵自己。在团队合作中，他律也起到了相当重要的作用，它让我们每个人相互监督、相互努力，让我们在智慧中积极前行。

　　所以说，是规范我们的生活。我们坚定地认为在大学生活中自律更重要。首先说明一下他们的观点，不是让每个人都做到极致，我们的时间管理中自律更为关键。自律是每个人都应努力做到的，就像并非人人都能上清华大学一样。我们并未否认他律的重要性，从一开始我们就说了，他律是重要的，但自律更为重要。

　　从个人成长的角度来看，自律是大学生塑造良好品格、提升自身能力的关键。大学是学生从学校到社会的重要过渡阶段，我们需要面对各种挑战和选择。没有了高中时老师和家长的严格管束，大家相对轻松，而成功需要我们凭借自身内在的动力。

　　其次，自律对于大学生的身心健康具有重要意义。接下来我们要面临各种压力，如学业压力、健康压力、心态压力等。如果没有自律能力，我们可能会通过沉迷游戏、娱乐、暴饮暴食等方式来逃避压力。这不仅会影响我们的身体健康，还会加重我们的心理负担。

　　就像反方三辩所说，可能在高中时期会有一些学生缺乏主动性，浪费时间用于玩耍而忽视学习。但我们不能只是片面地看待问题，我们应该全面发展。每一天都可以制定一个详细的计划表，不仅包括学习时间，还有锻炼时间。这也是自律的体现。刚才反方二辩提出的衡水中学的例子，说衡水中学有很多学生考上了清华北大，但课程安排较多，管理严格。然而，并非所有学生都能考上清华北大，这并非是学校管理的问题，而是学生自身是否真正得到了自我提升。有些人只是机械地完成作业，知识并没有真正掌握，所以最终还是未能考上理想的学校。

　　从社会发展的角度来看，社会需要有自我管理能力的学生。如果还剩 30 秒，自律比他律更为重要。自律是一种自我管理，难度更大，更有利于自我提升。所以，自律更为重要，其作用也是为了实现自我提升。最后剩余 5 秒，强调这个目的是为了自律。