　　我方的辩题是高考后填报志愿应该以就业为第一考量。首先，经济的发展需要明确一些概念。就业是一个人通过工作获得收入的过程，是一种重要的经济现象，它能够体现我们的能力价值。第一考量是具有重要性的，是社会评价中必定存在的因素。在此需要澄清的是，我方认为高考后填报志愿应该以就业为核心，并非是说高考后填志愿就只考虑就业，而是将其作为前提。

　　明确这两个概念后，我们来看为什么我方认为应该将其他因素置于次要地位。首先，以数据为例，单纯依据行业兴趣可能会忽视市场需求和个人职业规划，在实际生活中这是缺乏理智的。并且对于大多数普通人来说，现实考量极为重要，以就业为第一考量是当下的最优解。因此，高考后填报志愿应以专业的就业情况为重要考量。理由如下：

　　第一，以就业为第一考量符合经济和社会发展的需求。随着社会经济的快速发展，就业形势不断变化，对人才的专业化与职业化要求更高。以就业为考量，不仅可以培养我们的专业能力，使我们适应时代发展并推动社会进步，对社会稳定和经济发展具有重要意义，而且有助于培养符合市场需求的人才，为社会做出最大贡献，更能实现个人价值和社会价值，提升社会责任感。

　　第二，以就业为第一考量有利于个人职业规划的发展。国家统计局数据显示，2024 年前 30 年全国城镇调查失业率平均为 9.1%，2024 年全国高校毕业生数量达 1179 万人，创历史新高。由此可见，当前就业形势不容乐观。而以就业为第一考量，不仅可以帮助我们明确职业目标，使我们更有针对性地提升自己，规划职业生涯，还可以帮助我们提升竞争力。在这个过程中，我们可以学习到许多相关知识和技能，提高就业成功率，增强社会适应能力。这种积极的职业态度可以让我们保持积极的心态，应对各种问题。

　　综上所述，基于就业对经济与社会需求的满足，对个人职业发展的促进，以及现实案例的支持，我们深刻认识到了以就业为第一考量的重要性和必要性。因此，我方认为高考后填报志愿应该以就业为第一考量。下面有请。

　　辩题为：高考后填报志愿应该以就业为第一考量 vs 高考后填报志愿不应该以就业为第一考量

　　环节为：正方一辩 · 开篇陈词

重要概念定义

就业：一个人通过工作获得收入的过程，是一种重要的经济现象，能够体现我们的能力价值。
第一考量：具有重要性的，是社会评价中必定存在的因素。

判断标准

高考后填报志愿以就业为第一考量是否符合经济和社会发展的需求，是否有利于个人职业规划的发展。

分论点与事实佐证

分论点 1：以就业为第一考量符合经济和社会发展的需求。
- 事实佐证：随着社会经济的快速发展，就业形势不断变化，对人才的专业化与职业化要求更高。以就业为考量，不仅可以培养我们的专业能力，使我们适应时代发展并推动社会进步，对社会稳定和经济发展具有重要意义，而且有助于培养符合市场需求的人才，为社会做出最大贡献，更能实现个人价值和社会价值，提升社会责任感。
- 分论点如何服务于判断标准：从社会经济发展的角度，阐述了以就业为第一考量对培养专业能力、推动社会进步、满足市场需求、实现个人和社会价值等方面的积极作用，符合判断标准中对经济和社会发展需求的考量。
分论点 2：以就业为第一考量有利于个人职业规划的发展。
- 事实佐证：国家统计局数据显示，2024 年前 30 年全国城镇调查失业率平均为 9.1%，2024 年全国高校毕业生数量达 1179 万人，创历史新高。当前就业形势不容乐观。而以就业为第一考量，不仅可以帮助我们明确职业目标，使我们更有针对性地提升自己，规划职业生涯，还可以帮助我们提升竞争力。在这个过程中，我们可以学习到许多相关知识和技能，提高就业成功率，增强社会适应能力。这种积极的职业态度可以让我们保持积极的心态，应对各种问题。
- 分论点如何服务于判断标准：通过引用数据说明就业形势严峻，进而论证以就业为第一考量对个人职业规划的积极影响，包括明确职业目标、提升竞争力、学习知识技能、提高就业成功率等，符合判断标准中对个人职业规划发展的考量。

结论

基于就业对经济与社会需求的满足，对个人职业发展的促进，以及现实案例的支持，正方认为高考后填报志愿应该以就业为第一考量。

本环节金句

“就业是一个人通过工作获得收入的过程，是一种重要的经济现象，它能够体现我们的能力价值。”
“以就业为考量，不仅可以培养我们的专业能力，使我们适应时代发展并推动社会进步，对社会稳定和经济发展具有重要意义，而且有助于培养符合市场需求的人才，为社会做出最大贡献，更能实现个人价值和社会价值，提升社会责任感。”
“国家统计局数据显示，2024 年前 30 年全国城镇调查失业率平均为 9.1%，2024 年全国高校毕业生数量达 1179 万人，创历史新高。”

　　质询正方一辩，共计时 2 分钟，回答方只能作答，不能反问，质询方可以打断，但回答方拥有 5 秒钟保护时间，保护时间内质询方不得打断。

　　首先，我认为对方观点存在问题。大家都认为自己看到的就是对的，那是不是大家到了大学，无论选择任何专业，这样大学的多样化教育还有什么意义呢？人才多元化的体系，需要人类文化传承的观念难道不好吗？我认为对方的观点缺乏实际依据，因为人家的情报字面上就有调剂这些内容。然后，我们需要打断一下，像考古这样的专业，知道人类文化是需要人类去传承和学习的，那您认为那些专业不是体验教程吗？我方认为，考古等专业也会有许多人去报考。对方辩友强调没有规划，但我有考虑过，一个人如果对自己所学的专业毫无兴趣，即使就业了，又能在这个岗位上坚持多久呢？那么会因为缺乏热情、达不到岗位要求，反而不愿意学习。而且对方的兴趣并非是一成不变的，很多时候可以在工作中找到新的方向。这并不是说任何事情都是粗糙的情况，而是符合各大学校和经济学教授提出的要求，是有正向结构、不断自制的责任。真正的就业，有好有坏，这会影响人们的选择。最后，选择专业应该是因为这个专业对自己有益，所以才选择，而不是其他原因。

　　请注意一下时间，时间到了。下面有请反方一辩进行开篇立论，时间为 3 分 30 秒。

双方讨论流程

反方二辩首先质疑正方观点存在问题，认为大家若都以就业为第一考量选择专业，大学多样化教育将失去意义，人才多元化体系及人类文化传承观念也会受到影响。
反方二辩提到像考古这样的专业，认为其需要人类传承和学习，质疑正方观点中对某些专业的看法。
反方二辩指出若一个人对所学专业无兴趣，即使就业也难以坚持，且兴趣并非一成不变，很多时候可在工作中找到新方向，这符合各大学校和经济学教授提出的要求，有正向结构、不断自制的责任。
反方二辩强调选择专业应是因为专业对自己有益，而不是其他原因。

本环节金句

“大家都认为自己看到的就是对的，那是不是大家到了大学，无论选择任何专业，这样大学的多样化教育还有什么意义呢？”
“一个人如果对自己所学的专业毫无兴趣，即使就业了，又能在这个岗位上坚持多久呢？”
“而且对方的兴趣并非是一成不变的，很多时候可以在工作中找到新的方向。”

　　辩题为：高考后填报志愿应该以就业为第一考量 vs 高考后填报志愿不应该以就业为第一考量

　　环节为：反方一辩·立论

　　高考后的填报志愿应该也会有依据，但高考后填报志愿以就业为第一考量弊大于利。下面我将从个人和社会两个方面来进行阐述。

　　从个人角度看：　　第一，以就业为考量，这可能会导致经验主义，使自己动力不足，只注重效率价值，不利于个人职业发展。根据相关调查发现，与那些不能发挥优势的人相比，有机会每天能发挥自身知识的人，其自身的潜能会更高。　　第二，行业发展存在许多不确定因素，时代日新月异，热门专业可能会因过度关注就业问题而导致学业压力增大，影响学生心理健康。北京大学和重庆师范大学联合研究发布的高校毕业生就业现状调查显示，有 73.26%的学生因考虑到就业而产生巨大的心理压力，这对学生的心理健康和全面发展不利。

　　从社会角度来看：　　第一，以就业为第一考量不利于社会发展，可能会导致某些领域人才过剩，而其他领域人才匮乏，不利于社会职业的多样性发展。　　第二，2014 年，两会中探讨了青年人多元化发展的问题，表明国家希望年轻人成为多元化人才，促进国家全面发展。国家命运与个人命运相关，国家发展不应以就业为唯一考量，应注重全面发展。联合国在 2080 年提出提高培养多元思维，表明年轻人的全面发展是世界的共同期待，所以以就业为第一考量并非是人类文明进步发展的可取方向。

　　我们应认识到每个学科都有其独特的价值和能力，保持理性和客观分析的态度，尊重每个学科的独立性。人们应根据自己的兴趣、能力和就业前景等多个因素来选择适合自己的专业。如果专业完全符合自己的兴趣和能力，那自然是好的，但也需考虑是否有其他途径可以实现自己的职业目标。如果发现对专业兴趣和努力不足，那么可能无法在该领域获得长久发展，因此需要根据实际情况进行全方位的取舍。

　　综上，我方坚定认为高考后填报志愿不应该以就业为第一考量。

　　下面有请正方二辩质询反方一辩，共计时 2 分钟，回答方。

　　辩题为：高考后填报志愿应该以就业为第一考量 vs 高考后填报志愿不应该以就业为第一考量

　　环节为：反方一辩·立论

　　高考后的填报志愿应该也会有依据，但高考后填报志愿以就业为第一考量弊大于利。下面我将从个人和社会两个方面来进行阐述。

　　综上，我方坚定认为高考后填报志愿不应该以就业为第一考量。

　　下面有请正方二辩质询反方一辩，共计时 2 分钟，回答方。

重要概念定义

高考后填报志愿：指高考结束后，学生根据自身情况和各种因素选择报考大学专业的行为。

判断标准

从个人和社会两个方面，分析高考后填报志愿以就业为第一考量是否弊大于利。

分论点与事实佐证

分论点 1：从个人角度，以就业为考量可能导致经验主义，动力不足，不利于个人职业发展。
- 事实佐证：相关调查发现，与那些不能发挥优势的人相比，有机会每天能发挥自身知识的人，其自身的潜能会更高。
- 分论点如何服务于判断标准：说明以就业为第一考量可能使个人只注重眼前的就业，而忽视了自身优势和潜能的发挥，从而不利于个人职业的长远发展，体现了其弊大于利。
分论点 2：从个人角度，行业发展不确定，过度关注就业会导致学业压力增大，影响心理健康。
- 事实佐证：北京大学和重庆师范大学联合研究发布的高校毕业生就业现状调查显示，有 73.26%的学生因考虑到就业而产生巨大的心理压力。
- 分论点如何服务于判断标准：表明以就业为第一考量会给学生带来过大的心理压力，对其心理健康和全面发展产生负面影响，进一步论证了其弊大于利。
分论点 3：从社会角度，以就业为第一考量不利于社会发展，会导致人才分布不均，不利于社会职业多样性发展。
- 事实佐证：未提及具体事实。
- 分论点如何服务于判断标准：解释了以就业为第一考量可能导致社会职业结构失衡，影响社会的多元化发展，体现其对社会的不利影响。
分论点 4：从社会角度，国家希望年轻人成为多元化人才，以就业为第一考量不符合国家发展需求和世界共同期待。
- 事实佐证：2014 年两会探讨了青年人多元化发展的问题；联合国在 2080 年提出提高培养多元思维。
- 分论点如何服务于判断标准：强调以就业为第一考量与国家和世界对年轻人的期望不符，不利于社会的全面发展，论证了其弊大于利。

结论

我方坚定认为高考后填报志愿不应该以就业为第一考量。

本环节金句

“以就业为考量，这可能会导致经验主义，使自己动力不足，只注重效率价值，不利于个人职业发展。”
“北京大学和重庆师范大学联合研究发布的高校毕业生就业现状调查显示，有 73.26%的学生因考虑到就业而产生巨大的心理压力，这对学生的心理健康和全面发展不利。”
“国家命运与个人命运相关，国家发展不应以就业为唯一考量，应注重全面发展。”

　　辩题为：高考后填报志愿应该以就业为第一考量 vs 高考后填报志愿不应该以就业为第一考量

　　正方二辩质询反方一辩：

　　兴趣是您方提到的，您方认为就业情景难以预测。如果因为兴趣而选择专业，这是不确定的，您方如何应对？兴趣只是提供一个动力，专业知识是在大学四年培养的，动力促使一个人不断进步。当今高考生大部分时间在学校学习，做题是为了升学，尽管在持续学习，但会有自我影响，内心会有偏向性。对于高考生来说，他们会有自我选择，其观念可能会改变，很多高考生没有一个确定的追求信念，这和信念是有本质区别的。而对于就业前景，有大量数据可以进行预测。兴趣是最好的老师，如果没有依据自己的兴趣选择，之后兴趣改变了，可能会后悔，选择有兴趣的专业，后悔率会更低。您是否认同？我认为不应该以此为依据。那您要考虑选择兴趣之后的就业功能，对于专业，已经考虑了就业前景和兴趣能力等多方面。但是兴趣应该是最好的老师，我们应该把握自己的想法。不过兴趣也是可能改变的，比如行业行情有改变了。注意一下时间，时间到了。

　　下面有请反方二辩就上述内容进行小结。

双方讨论流程

正方二辩的质询主要围绕以下几点展开：

指出反方认为就业情景难以预测，而因兴趣选择专业具有不确定性，询问反方如何应对。
强调专业知识在大学培养，动力促人进步，高考生大部分时间在学校学习，做题为升学，会有自我影响和偏向性，很多高考生无确定追求信念，与信念有本质区别。
提出就业前景有大量数据可预测，依据兴趣选择专业若兴趣改变可能后悔，选择有兴趣的专业后悔率更低。
认为不应仅以兴趣为依据，应考虑兴趣的就业功能，专业选择已考虑多方面，但兴趣是最好的老师，应把握自己想法，不过兴趣可能改变，比如行业行情改变。

本环节金句

“兴趣只是提供一个动力，专业知识是在大学四年培养的，动力促使一个人不断进步。”
“对于就业前景，有大量数据可以进行预测。”
“兴趣是最好的老师，如果没有依据自己的兴趣选择，之后兴趣改变了，可能会后悔，选择有兴趣的专业，后悔率会更低。”

　　我们双方辩友刚才未能回答一个关于大学诸多重要方面的问题，即就业压力对大学生心理的影响。有表明学生存在心理压力，如大一新生有时会感到焦虑。那么，第一考量与第二考量的工作应如何处理呢？是否应在第二个回合对此做出一些让步呢？希望正方辩友之后能够回答。

　　接下来我想说，高考后填报志愿真的不应一开始就只挑就业这一问题。首先，从个人发展的长远性来看，兴趣才是持续的竞争原动力。依据兴趣选择的专业，会因热爱而促使人们更深入地探索，创造更大的价值，甚至激发人们的热情和努力，这并非仅为了就业而努力，而是我们实现个人价值的体现。其次，当今社会就业形势多变，需要考虑其复杂性。选择自己感兴趣的专业，能够让我们在不断变化的市场中更具竞争力。再者，过度强调就业能力可能会导致一些学生忽视个人兴趣和思考能力。像考古学、哲学这些对于传承人类文化和培养思考能力较为重要的专业，如果大家只考虑就业而不是学生自身的兴趣和专业发展，那么这个领域的发展可能会受到阻碍。

攻击和防御的概括

攻击：指出正方未能回答就业压力对大学生心理的影响以及第一考量与第二考量的工作处理问题，希望正方之后回答。
防御：
- 从个人发展的长远性角度，提出兴趣是持续的竞争原动力，依据兴趣选择专业能实现个人价值，如因热爱促使深入探索、创造价值、激发热情和努力，以此说明不应以就业为第一考量。
- 指出当今社会就业形势多变，选择感兴趣的专业能在变化的市场中更具竞争力，进一步论证不应以就业为首要因素。
- 强调过度强调就业能力可能导致学生忽视个人兴趣和思考能力，以考古学、哲学等专业为例，说明只考虑就业会阻碍这些领域的发展，从而加强不应以就业为第一考量的观点。

本环节金句

“从个人发展的长远性来看，兴趣才是持续的竞争原动力。”
“当今社会就业形势多变，需要考虑其复杂性。”
“过度强调就业能力可能会导致一些学生忽视个人兴趣和思考能力。”

　　二辩就咨询内容进行小结，时间为 1 分 30 秒。刚才一辩提到了小学将对毕业所发言的内容，表述不太清晰。我方认为，相对而言，就业的前提是可预测的，而人的兴趣是多变的。对于一个高考生来说，在考试中，对自己的兴趣难以做到准确把握。而对于专业信息，我们有大量的数据可以去预测，也能对大量外部信息进行监听整理。我方认为，高考后填报志愿应该以就业为考量。我们现今所谈论的这个问题，需要关注一下高考生在高考后填报志愿的情况。我们希望大家明白，不是成功有读，而是有学可上。大多数人都是普通人，没有很多机会去试错。在做出选择之前，不能仅仅依靠兴趣，要有物质基础才可以支撑自己的兴趣发展。这不是对就业进行责难，而是让大家认识到这一点，然后再做其他考虑。谢谢！

重要概念定义

就业：通过从事某种职业获得经济收入和生活保障的活动。
兴趣：个人对特定事物或活动所产生的喜好和关注。

判断标准

高考后填报志愿以就业为第一考量，是否更有利于高考生在未来获得稳定的发展和生活保障。

分论点与事实佐证

<就业的可预测性>。
- 事实佐证：对于专业信息，我们有大量的数据可以去预测，也能对大量外部信息进行监听整理。
- 分论点如何服务于判断标准：通过可预测的就业信息，高考生能够更好地规划自己的未来，增加获得稳定发展和生活保障的可能性。
<兴趣的多变性>。
- 事实佐证：对于一个高考生来说，在考试中，对自己的兴趣难以做到准确把握。
- 分论点如何服务于判断标准：由于兴趣的多变性，以兴趣为第一考量可能会导致高考生在填报志愿时做出不稳定的选择，而以就业为第一考量可以在一定程度上避免这种情况，提高未来发展的稳定性。
<普通人的试错成本>。
- 事实佐证：大多数人都是普通人，没有很多机会去试错。
- 分论点如何服务于判断标准：强调了普通人在面对选择时，需要更加谨慎，以就业为第一考量可以降低试错成本，增加获得稳定生活保障的机会。

结论

综上所述，高考后填报志愿应该以就业为第一考量，这样更有利于高考生在未来获得稳定的发展和生活保障。

这段话里最精彩的三句话：

“我方认为，相对而言，就业的前提是可预测的，而人的兴趣是多变的。”
“对于一个高考生来说，在考试中，对自己的兴趣难以做到准确把握。”
“大多数人都是普通人，没有很多机会去试错。”

　　正方：在讨论联络生产时，就业是需要考虑的，但专业也不能忽视，而我们认为第一考量应是兴趣。我举个例子，像计算机这种当前好就业的专业，对于天生对代码不感冒的人来说，肯定不如对其感兴趣的人学得好。对方存在很多类似的问题，因为在当前时代，就业前景和升学压力带来更多压力，导致每个人都在内卷。这并不能否认我们的观点。有人口红利时，情况或许不同，但中国进入老龄化后，人口减少，这是个现实问题。有人转专业，但并非所有人都能顺利转到理想专业并实现就业。国家虽有调控，但每个人的选择还是会受到影响。

　　正方：当前大多数人以就业为第一考量，这可能导致一些问题，比如很多人只想找个好工作，只去考公务员，很多人关心自己的课程也只是为了找工作，这样会造成资源浪费，最终使得就业情况也不理想。感谢双方辩手，下面进入（此处内容不太明确，可能存在信息缺失）。

正方：

提出就业需要考虑，但第一考量应是兴趣，以计算机专业为例，说明对不感兴趣的人来说学不好。
指出当前时代就业前景和升学压力带来更多压力，导致内卷，且中国进入老龄化，人口减少是现实问题，国家调控也会影响个人选择。
认为当前大多数人以就业为第一考量会导致一些问题，如造成资源浪费，最终就业情况也不理想。

反方观点及回应内容缺失，无法完整呈现双方讨论流程。

　　环盘问环节由正方三辩开始，盘问时间为 1 分 30 秒，三辩可以质询对方，除三辩外任意辩手为答辩方，答辩方只能作答，不能反问，答辩方不记录总时间，而质询方有权在 5 秒钟保护时间结束后打断答辩方发言。

　　正方三辩：我们请问对方辩友，您是否认同就业是我们普通大学生一生中一件非常重要的事？虽说选专业肯定要有兴趣考量，而且我个人认为，我想让您回答的是就业是不是很重要，每个人都要面对就业这个问题。那我想问一下，您是否认同选专业是一件非常重要的事情呢？它极大可能决定了我们以后的事业方向。我们以兴趣为例，考量之后不可能就不工作，对吧？每个人都要工作，但是选择符合自己兴趣的工作，这个是更加重要的。

正方三辩首先询问对方辩友是否认同就业是普通大学生一生中非常重要的事，接着强调选专业是一件很重要的事且极大可能决定以后的事业方向，然后以兴趣为例，提出即便考虑兴趣最终还是要工作，而选择符合自己兴趣的工作更为重要。

反方的回应内容未在题目中给出。

本环节金句

“就业是我们普通大学生一生中一件非常重要的事”
“选专业是一件非常重要的事情，它极大可能决定了我们以后的事业方向”
“选择符合自己兴趣的工作，这个是更加重要的”

　　利我们自己的也有一个社会，此表述不太清晰，可能存在错误。如果一个人选择了外语专业，若他对药物学感兴趣，那他可能会对化学药物学行业感兴趣，您觉得呢？他选了外语专业，那他如何进入教学领域呢？实际上这在操作上是不太可能的。我想问，在您方看来，商业机构在就业选人才时，选择的标准是什么呢？即公司招收人才时，以什么为标准？是能力吗？当然，专业背后的因素也需要考虑，但是我们说兴趣是最好的老师，若我们有兴趣，便能更好地培养我们的能力等。然而，您本来并非学习此专业，却非得从事该专业的工作。那我想问一下，如果您对这个专业感兴趣，但却找不到工作，那该怎么办呢？时间到了，下面有请反方三辩进行盘问。

双方讨论流程

正方三辩的盘问内容如下：

以一个人选择外语专业后对化学药物学行业感兴趣为例，质疑其如何进入该领域，认为操作上不太可能。
询问商业机构在就业选人才时的标准，提出公司招收人才的标准是否是能力，同时提到专业背后的因素也需考虑，强调兴趣是最好的老师，有兴趣能更好地培养能力。
提出如果对一个专业感兴趣但找不到工作该怎么办的问题。

本环节金句

“兴趣是最好的老师，若我们有兴趣，便能更好地培养我们的能力等。”
“那他选了外语专业，那他如何进入教学领域呢？实际上这在操作上是不太可能的。”
“我想问，在您方看来，商业机构在就业选人才时，选择的标准是什么呢？”

　　辩题为：高考后填报志愿应该以就业为第一考量 vs 高考后填报志愿不应该以就业为第一考量

　　反方三辩（盘问正方一/二/四辩）：　　我方并未认为您所说的“你方不是说或者你这的老的生理能力 7 吗”是我方观点。您方一辩脑中是否确实存在这个观点呢？在我看来，您方说能力企业法，怎样才能做到能力企业方法，让能力变得专业，不就是要用能力去选择专业，然后通过专业培养帮助更好地就业吗？所以您方观点不成立。比如，在医业方面，存在缺乏理智、缺乏宏观认知的情况，他们会从社会各方面获得一份自动从社会上来的这同资，如果单以就业为考量，会存在盲目性，且不考虑家庭问题。即便存在一些就业选择依据社会上大量的数据，但这并不能否定其中存在的问题，比如无法解决我所说的家庭问题，以及信息同质化所带来的问题。那么，以就业为第一考量是否利于国家的多元化发展呢？国家的多元化发展要根据国家战略来讲述。您方又提到中国的情况，那我还想说，以就业为考量，对于一些只在普通专业范围内，而知识教育有所缺失的同学，在这个方面可能无法得到充分发展。时间到，下面有请正方。

双方讨论流程

反方三辩首先质疑正方观点，认为正方所说的“能力企业法”存在问题，认为以能力选择专业并通过专业培养帮助就业的观点不成立。
反方以医业为例，指出单以就业为考量会存在盲目性且不考虑家庭问题，同时提到依据社会大量数据进行就业选择存在无法解决家庭问题和信息同质化的问题。
反方质疑以就业为第一考量是否利于国家的多元化发展，并认为对于一些普通专业范围内知识教育有所缺失的同学，可能无法在这方面得到充分发展。

　　高考后填报志愿不应该以就业为第一考量，我方认为兴趣应该为第一考量。对方辩友认为兴趣对个人发展重要，但他们对现实的就业困难估计不足。在当下，河北人才选择方面的标准应是专业对口。然而，公司选择人才时，只看是否专业对口，并不了解其真正实力。比如，若对英语感兴趣而选择英语专业，可当前的就业形势下，英语专业的就业渠道较为狭窄，找工作会非常困难，对方并未考虑到这一问题。刚才由于我的疏忽，时间计算有误，现在进行的是反方的小结。

攻击和防御的概括

攻击：指出对方辩友认为兴趣对个人发展重要，但对现实就业困难估计不足。以英语专业为例，说明当前就业形势下，某些以兴趣为导向选择的专业就业渠道狭窄，找工作困难，而对方未考虑到这一问题。
防御：强调高考后填报志愿不应该以就业为第一考量，而应该以兴趣为第一考量。

本环节金句

“对方辩友认为兴趣对个人发展重要，但他们对现实的就业困难估计不足。”
“公司选择人才时，只看是否专业对口，并不了解其真正实力。”
“若对英语感兴趣而选择英语专业，可当前的就业形势下，英语专业的就业渠道较为狭窄，找工作会非常困难，对方并未考虑到这一问题。”

　　首先，我方询问时，对方认为第一考量是能力的第一环。其次，当我方提问时，对方对某些问题无法回答，且存在表述混乱的情况。我方要求对方说明有利于经济社会发展的需求，然而家庭问题可能导致不利于经济社会发展，进而产生新的问题，比如相关发言并不成立。

　　再者，国家对教育进行了巨大投资，若以就业为第一考量，可能出现不管自己是否适合专业，仅因就业合适就选择，而实际并不适合的情况，这会造成资源浪费，无法有效运用资源，对个人和社会都是一种忧虑，会降低资源利用率。在解决就业问题时，却闭口不谈文化问题。若以就业为第一依靠，那些目前就业前景不好的与文化有关的专业该如何处理？一个文化得以传承，肯定会有人喜欢，但以就业为首要考量的话，这个专业还会有人去学吗？这也是对方需要回答的问题。最后，关于个人及价格方面，我们在辩论中需注意时间。