开篇立论，首先由正方一辩阐述正方观点。

　　在各种新媒体平台上，短视频作为一种新式文化载体，内容丰富多样。历史文化是在物质文化基础上产生的特有的意识形态，而短视频作为精神交流的方式之一，创造了一个内容丰富、规模庞大的精神文化网络平台，促进了各种精神文化的交流与碰撞，促使精神文化更加多样化、多元化，这正是其丰富性的体现。因此，我方认为短视频的火爆是人们精神世界丰富的表现。

　　首先，短视频的火爆得益于物质基础的发展，推动了精神文化的发展。物质的进步为人们的生活提供了便利，改变了人们原有的生活方式，孕育了新的物质文化。另外，在生活节奏与时间碎片化的当今，短视频这种见缝插针式的精神沟通恰好契合当代人的生活习惯。同时，它带来了物质的发展和精神的进步，也成为了培育精神文化的过程，使精神文化得到了发展。

　　其次，短视频的火爆能促进创作者以及观众精神文化的丰富。从创作者的角度来说，短视频的火爆对其个人的创造力、审美能力提出了更高的要求。目前短视频领域发展迅速，内容不断更新。我们并不否认其中存在一些劣质内容，但它们终究会被淘汰，只有用心制作的高质量内容才能引领时代潮流。比如在短视频平台上销售知识，丰富了很多人的精神世界。从观众的角度来说，短视频增加了其获取新知识的途径。短视频就像一口井，让不同的精神文化包容其中，每个人都能各取所需。短视频展示并沟通了世界上多种多样的精神文化，为不同文化之间的交流互动建立了新的渠道，促进了精神文化的相互理解与融合，丰富了精神文化的内涵。而个人精神文化的交流又为社会精神文化的丰富注入了新的活力，传统的文化通过短视频将不同的精神文化汇聚在大众的视野中，引发大量讨论，在世界上兴起了各种文化以及精神文化崛起的热潮。

　　其次，短视频的火爆有利于文化的保护与传承。同时，短视频也将各种文化的优缺点暴露在大众面前，让文化在保持其特色的情况下不断更新，使其更好地顺应新时代的发展，让传统文化走得更远。短视频不仅向社会展示了精神文化的多样性，优化了本土文化的呈现，成为保护世界文化多样性的一种方式。

　　科学技术的进一步发展，推动了短视频的出现，这是时代的趋势。我们无法否认短视频可能存在一些弊端，但我们应该努力消除这些弊端，引导人们正确看待精神文化，增强人们对知识的认知，消除消极偏见，使社会更加和谐，国家更加美好，世界更加和平。以上是我方观点，感谢各位。

　　感谢正方一辩的精彩发言，下面请反方一辩进行辩论，时间同样为 3 分 30 秒。

　　短视频是指时长在一分钟以内的一种声音影像内容，其特点是节奏快、内容紧凑、呈碎片化。而精神文化是指人类在物质文化基础上产生的一种意识形态，它反映了人类精神层面的内容。自 2017 年以来，以抖音、快手为代表的短视频平台迅速渗透到人们的生活中，借助 4G、5G 普及的契机，短视频实现了对当代人大量碎片化时间的占据。然而，短视频的火爆现象正在成为我们所担忧的问题，因此我方认为短视频的火爆是精神文化的匮乏。以下我将从两个方面进行阐述。

　　首先从用户行为上看，我们的短视频使用习惯是十分不健康的，人们容易在其中沉迷无法自拔。根据投入效应，3%的视频拥有 97%的播放量，这是因为这些视频中有一种基于用户基本信息的协同过滤机制，即将相互信息推荐给具有强信息特征的用户。据中国网络视频发展报告统计，中国网民每天在短视频平台上的使用时间已经超过 2.5 个小时。截至 2023 年 12 月，我国短视频用户达 10.53 亿，占网民整体的 96.4%。短视频的风靡不仅吞噬了我们的时间，还让我们忽视了自己的责任和义务，也容易让人陷入信息依赖的虚拟世界，只关注偏好内容，逐渐失去对丰富世界的感知。这种无需任何努力就能获得的快乐，通过不断加强刺激程度和延长时间来维持。长此以往，人们的专注力、创造力、个人思维变得浅薄和单一，从而大众急需的只是简单刺激的内容。而短视频的火爆恰恰体现了人们的这种需求，更是精神文化匮乏的体现。

　　其次，短视频的种类虽然丰富，但内容质量不高。在各种传播渠道盛行的当下，一些不良现象时有发生。比如，为了出名，有人趁机推出奇葩妆容。疫情严重时，有网红丧心病狂地推出不合适的妆容，还有网红恶搞国宝等不良行为。短视频广告的现状也令人担忧，使得政治、战争、新闻等都被娱乐化。有资料显示，一些超级网红文化水平不高，却在短视频平台上备受关注。这对青少年的影响极为不利，因为这相当于告诉祖国的未来希望，哪怕没有好好读书，只要成为网红，也能获得成功。这种现象不容忽视，其危害极大。

　　经过双方辩手的第一次交锋，我们对正反双方的观点已有初步了解。现在马上进入第二个环节驳论，首先有请反方二辩进行驳论，时间为 2 分钟。

　　对方辩友提到短视频的内容丰富，然而每个人刷视频都有自己的偏好，会逐渐形成信息茧房。在这种信息筛选中，我们真的能获得很多优秀且丰富的精神文化吗？

　　其次，对于对方所说的文化问题，我认为短视频的出现是为了低成本吸引人，并非为了传播优秀文化。虽然优秀文化的表达形式没有变，但人的喜好因短视频而改变。有了短视频，人们对于看书、看电影等接受更优质内容的方式不再重视，优秀文化的传播受到影响。总之，真正能丰富我们精神文化的是文化自信的观念，而短视频的娱乐性只是产生了无意义的刺激，影响我们的思考能力，这体现了我们精神文化的匮乏。

　　此外，短视频的内容同质化非常严重，缺少创新。一种视频被创造出来后，会有很多人模仿，即使有人可能会发表一些新内容，但在这个平台上，这些内容的宣传缺乏创新，难以开展。

　　感谢反方二辩的发言。接下来由正方二辩进行驳论，时间为 2 分钟。

　　首先，刚才反方讲到了三个点，我们逐一来看。首先第一个，反方提到短视频因其长度的原因，这里存在一个问题，到底是谁设置的呢？其实并非是算法大数据，也不是平台刻意为之。那么我们是否有主动权呢？答案是肯定的，比如我们动动小手指，根据自己的喜好进行选择。

　　其次，对方表示短视频的类型大多浅显，难以引发深度思考。那么我们想问对方，如何看待作品的深度呢？就好比今天我们在此进行辩论，大家需要进行深度思考。对方所理解的感受，难道在家上网课就不想进行深度思考了吗？这并非是一种深层次的东西。大家应该学会并掌握深度思考，无论是从心理理解方面，还是深入思考方面，我们作为使用者是可以做到的。短视频作为一个平台，本身是有其优势的，它为我们带来了一定的便利。

　　最后，刚才反方提到短视频内容开发存在问题，比如存在一些不良信息。短视频的发展确实存在困难，像一些负面问题，如家暴、流言蜚语等确实存在。但是，我们也应该看到短视频上有很多优质内容。当我们说文化教育方面缺乏新内容时，我们还需要发掘更丰富的内容。所以，我们不能片面地认为短视频只是带来了不良影响。我们要看到其优秀的部分。当回到短视频尚未发展成熟的时候，我们的文化通过某种方式得以传播，比如 B 同学所面临的情况，虽然效率可能较低，但仍有人观看。它为我们提供了一个畅所欲言的平台，虽然这种情况并不常见，但我们每个人都能从中获得启发。

　　感谢正方二辩的发言，接下来由正反双方二辩进行对辩。首先时间为 1 分 30 秒。双方辩手均不可打断对方发言，由正方先开始，有请。

　　正方：您方刚刚一直在强调短视频不好，那么我要问您，短视频是否存在一个推荐机制呢？我们知道抖音上有个有名的东西，叫做根据喜好进行推荐。而且我们的短视频平台会定期投放优质内容，就比如我们的每日推送机制，像一些考试平台，也是有意识地向大众投放优质内容的。所以我们不能说短视频不好，还是要看到它的好处。那么我想问对方，您所说的精神文化的丰富具体是什么意思呢？我刚刚提到过精神文化的定义，您可能没有认真听，那我再重复一遍。精神匮乏指的是情感、心理和精神上的不健康和匮乏的状态。所以您方的操作是否满足了人在精神和心理上的需求呢？比如我今天不开心，我看了短视频后变得开心了，那我就给它一个好评；看到可爱的内容，我也会给一个好评。我想请问您，您通过看到这些东西，心里产生了兴趣，那在您看完之后，原本不开心的我变得特别开心，我就成了一个很开心的人。但我方并不是说短视频能让人达到一个永久的满足状态，虽然它在短时间内满足了人们的需求，您不能认为只要一获得自我激励，就觉得它是精神文化的丰富。精神文化的丰富不是指一时的自我满足，而是在我们可以用长时间去获得一种能达到我们需求的状态，这是在场的每个人都需要思考的。

　　时间还剩 30 秒，您方的时间不多了，到时候怎么办呢？或者说我们这场辩论的主题，是不是在探讨当我们在上课的时候进行一些短视频内容的学习，是否是在积累知识呢？首先在这种情况下，您是如何看待我们所说的这些内容的呢？然后我认为，云上小视频是为了丰富人们的知识。

　　请问双方是否采用奇袭？请举手示意。好的，谢谢双方辩士。

　　短兵相接之后，我们进入第三个环节。首先有请正方三辩盘问反方一、二、四辩之间任意辩手，时间为 2 分 30 秒，盘问方可以任意打断，被盘问方不得反问，有请。

　　我想问一下，你们是否承认短视频具有一些进步性，很多文艺作品等方面的内容？是的，但是你们认为我们的短视频时长有 5 分钟左右，而刚才认为是一分钟以内的短时。就是你刚也承认了短视频内容是多样性的，那我再问一下，内容方面我们只是工作，那为何同时被称为工作呢？因为我们认为丰富不代表精神文化的丰富，是因为我们在刷短视频的时候，没有去选择那些能够丰富我们精神的，而是选择去看它推荐的，看我们自己喜欢的。

　　好，我请问一下，抱歉，就是我们可以自由地分享生活中的感悟，有更多人的积极参与和分享创作模式，又怎么不会促进我们精神文化的丰富呢？那想想，大家是在为精神文化的丰富而努力。我们精神文化的丰富需要做很多事情，我们可以分享自己的生活，是因为我们在生活中得到一些感悟，愿意分享，愿意和他人交流，为什么不是我们个人呢？那我们在工作。

　　到了 4 点，我想问一下，我们现在处于信息时代，有很多信息，信息膨胀。当我们希望了解一些东西时，我们是否会选择合理的理由，还是会选择在我们首先工作时先了解一下。抱歉，您刚才说的前面几句话有点含糊，我没有听清，请问您能否简单地重复一下？时间还剩 30 秒，就是当我们想要了解一些东西并寻找理由的时候，我们是选择直接去了解，还是先在手机上去了解一下？直接去啊，但是实际上这是有作用的，它需要资金也需要时间，我们普通人没有时间和资金去盈利，而且短视频能够提高我们刚才所说的效率，为什么说它是一些信息的丰富呢？正因为它能够让我们广泛地认识这个世界，所以它在虚拟世界中与我们构成了一个连接。

　　我想请问，您觉得考试文化的公共匮乏，是靠产品达到，还是环境因素导致？

　　第二点，在如今这个快节奏时代，我们在短视频中可以短暂地获取信息，像快餐文化一样。在 45 号的尝试结果中，发布缩短的时间内，以 25 单个时间和 20 单个时间为例，单个讲项时间您能记住多少？长内容又能记住多少？我设定的这个信号上，需要的是大量准确的时间，这是老视频吗？1 月 2 月以后提到的一个内容是，短视频的信息筛选是由算法导致的，我们未来要做到关闭算法。同时，我们也提到了，在某些方面的确存在一些弊端，我们要规避一些方式，倡导大家未来进行合作。是不是在陈述短视频在当前发展情况下，对历史文化存在一定的匮乏，还有很多需要我们去做，因为它现在是匮乏的。

　　为了让它变好，难道是因为它现在不好吗？变得越好就一定是因为它现在差吗？

　　辩题为：短视频的火爆是精神文化的丰富 vs 短视频的火爆是精神文化的匮乏

　　环节为：正方三辩·质询小结

　　首先，在决定优先选择权的过程中，正方的数字是 6，反方的数字是 0，双方之和为 6，由反方优先选择，反方选择使用的是质询。

　　质询环节中，质询方可派任意辩手进行，中途不得更换，被质询方可任意一名辩手作答，不可任意换人。质询方可任意时刻打断被质询方，被质询方负责回应。

　　正方：刚才您方所说的是您关掉个性化推荐后，就不给您推荐这些东西了吗？而且你们这个编号是不是还是那些东西，然后短视频为了留住用户，其算法会引导用户，让人还是会去看这个东西。我请问，您刚才所说的长视频，像您说短视频看到这个英雄您学会了。首先我方对刚刚的问题进行一个详细的叙述，然后体现出大家是否学会了呢？不一定学会，但看它的意义是什么，您不是为了丰富您的精神文化吗？那我想，确实是为了丰富精神文化，可您不同意我们的观点，这是为什么呢？还有其他同学论述了，为什么您刚才说您自己也认为有低俗的内容，您不否认它有低俗的视频，那您说这个内容是不是包括这些低俗的视频呢？内容确实包括这些低俗的部分，但是这些低俗的部分我们应该去批判它，去审视它，而不是将其作为一个基础的阶段和介绍它的部分。那我再请问一个问题，就比如在场上或者是在网上，我请问它丰富了您的精神文化吗？或者说您觉得在课堂上学不到东西，它真的丰富了您的精神文化吗？课堂上和场上情况不一样，选择方式一样，有的人在课堂上只是一种状态，有的人会好好学习，这是不一样的。那您认为判断视频通过什么来判断它是否丰富了精神文化呢？我们上课是不是通过学习课程来丰富我们的知识呢？时间到，有请正方进行申论。

　　正方：我首先强调一下，我们看短视频的目的并不在于它确实包含某些内容，而不一定是实际的知识，但一定会激发我们学习这个知识的热情。比如说，今天我们提到了，直播里有一个叫“不刷题的吴姥姥”，她是一位来自浙江的退休教授。2022 年 4 月，她在抖音短视频发布的第一条短视频是以生动有趣的方式讲解物理学习，时长一般为一两分钟到三分钟，甚至更短几十秒，吸引了不少人对物理学习的热情。她的抖音账号有 535.8 万粉丝，在 B 站上面也有 186 万的粉丝。可以看出，她的影响力是很大的。我们社会中像吴姥姥这样注重科普的人还是有很多的。而且，我们刷短视频是有好处的，为什么呢？因为短视频可以让我们短暂地精神出游一下。我们在现实生活中很少去旅游，有些人可能因为没有钱也没有时间去旅游。当我们在做 PPT 或者想要放松一下的时候，通过短视频我们可以很快地了解到一个国家的风景和文化，而且我们也不用担心看不懂或听不懂英文，因为有人在拍摄时会设计剧本，我们能够更好地用更低成本去了解我们想了解的知识。

　　下面有请正方三辩进行二场小结。

　　正方三辩：首先，我方的观点是短视频是精神文化的丰富。短视频是一种表现形式，本身没有问题，不能仅仅因为有好的或坏的短视频就否定短视频的存在，短视频的火爆是互联网快速发展和普及的必然趋势。我们要讨论的是短视频的火爆对精神文化的影响，也就是这个社会现象对我们是有益还是有害。我方肯定认为它是有益的，作为一种新的表现形式，对我们的生活起到了非常重要的作用。无论是娱乐放松，还是了解外面的精彩世界，无论是学习知识，还是利用碎片化时间背单词，我们都可以通过短视频来完成，它为用户提供了适合他们观看和学习的内容，不仅如此，网络也为其发展提供了支持。

　　首先，在刚才的讨论中，我们提到新文化。我方认为，在学校中，我们是行文化会的一员。提出方在小节时讲到，短视频能让我们有放松的习性，但放松并不等于丰富精神文化。

　　其次，对方辩手讲解时提到可通过短视频进行碎片化时间的学习。然而，在期末考试、考研前的时间里，我们要坚持学习，而不是刷短视频。考研过程中，更需要集中精力，而不是把一个半小时的上课时间用来刷短视频。

　　最后我方想要强调的是，刘老师没有选择。如果是一个时间……（此处表述不太清晰，可能存在信息遗漏或错误）