尊敬的各位主席、各位评委，对方辩友大家好！开宗明义，定义先行。根据今天的辩题，我方观点是大学生活自律更重要。

　　首先，大学生是正在接受高等教育还未毕业或已从中国高等教育毕业的人群，它代表的是思想坚定、年轻与活力，是国家建设与创造的主力军，也是推动社会进步的主要人群。生活则是指人类为生存发展而进行的各种活动。自律指的是在没有人监督的情况下，自觉地遵守法度；他律指的是自愿地接受他人约束，所谓他约束、检查和监督。

　　在大学生活中，大学生如何才能在更广阔的平台得到更好的成长，实现人生价值，成为我们更为注重的问题。因此，我方判断大学生活自律还是他律更重要的判断标准是哪个能够真正使大学生获得长久的进步和发展，从而得到真正的成长。

　　我方认为大学生活自律更重要，主要有以下四个观点： 　　1. 自律有利于大学生的个人学业发展。自律的学生更有可能制定明确的学习计划并坚持执行，他们通常能够更高效地掌握知识，从而在学业上取得更好的成绩。例如，有些同学能够每天早起背单词，能够每周定期去图书馆学习，这些自律的行为显著提高了他们的学习效率。此外，自律有助于培养批判性思维和解决问题的能力，这些都是大学生活中不可或缺的技能。 　　2. 自律能够使大学生更好地进行时间管理。大学生活相对自由，课程安排、个人时间管理很大程度上依赖于自我约束。自觉制定学习计划，合理安排时间，努力完成作业和复习任务。这些自律行为能够使我们的学习更加有序和高效。反之，如果一味地依赖外界的监督和管理，容易造成被动的学习态度，难以激发内在的学习动力。 　　3. 自律有助于养成良好的生活习惯。大学生活中，学生们来自五湖四海，生活习惯各不相同。通过自律，我们可以自觉地遵守宿舍规定，保持个人和公共环境的整洁，安排作息时间，保持健康的生活方式。这些良好的习惯不仅有助于个人身心的健康，也能够促进同学间的和谐相处。 　　4. 我们并不否认他律在大学生活中的作用，学校的规章制度、老师的指导和建议都是我们成长的重要保障。他律固然有作用，但归根结底，他律是外因，必须通过内因，也就是自律才能发挥真正的作用。正如古人所说，慎独，即使在无人监督的情况下，我们也能够严格要求自己，做到自律。

　　自律的本质是对更好自己的向往，是对人生价值的追求，通过自律我们拥有更多实现美好人生的机会和可能。而作为大学生的我们，是国家的宝贵人才资源，是民族的希望，祖国的未来。大学生自律的重要性不仅在于个人的成长和发展，也关乎着整个社会和国家的进步。

　　综上所述，我方坚定认为大学生活自律更重要。我的发言完毕。好，再继续整合一遍。

　　谢谢。接下来进入反方一辩质询正方一辩环节，时间为 1 分 30 秒。

　　我想请问正方一辩，在大学时期，有很多早自习是学校规定的，所以大家会去上，但当学校没有规定早自习时，很少有人能做到早起自己去读书。今天我们探讨的是自律和他律哪个更重要。我认为每个学校虽有规定要早起读书，然而能否真正把书读进去，要看个人是否自律。所以，在大学生活中，我觉得自律更重要。实际上，学校规定的早自习，大家可能会去，坐在教室里，看到别人读，自己也会跟着读。可若学校不规定上早自习，很多人就会在宿舍睡觉，如此看来，他律更重要。

　　但是，我们今天的辩题是评判自律和他律哪个更重要，这两者在大学生活中都存在，我们无法舍弃其中任何一方面。比如大学有早上早起早读的规定，这是必要的。在这两种情况都存在的前提下，我们来判断哪个更重要。即便去早读了，若没有自律的能力，没有真正意义上的学习，这对大学生是不利的。所以我方认为在大学生活中自律更重要。

　　我们争论的辩题是大学生活中他律更重要还是自律更重要。实际上，上早自习时，如果没有学校强制规定，很少有人会自己去读书。所以，我方认为自律更重要，即便学校在星期天没有要求读书，但个人提高自律能力后，会自己去读书，提升自己。时间到。

　　尊敬的评委，各位辩友，大家好！我是反方一辩。今天我方辩论的主题是：大学生活，他律更重要。

　　在开始之前，我们先来明确一下自律和他律的概念。自律是指在没有人现场监督的情况下，通过自己要求自己，变被动为主动，自觉地遵循法度，拿它来约束自己的一言一行。他律从狭义来说，是指接受他人约束、检察和监督；从广义来说，是指除本体外的个体行为对主体进行直接约束或控制。他律主张的是人的理性对事物的判断，但如果没有客观存在的道德准则，那么所谓的自律也不过是自己解释给自己听的道德，最终还是以自身获得最大利益为目的，没有普适性。

　　从竞争激烈的高考中胜出的群体，大学生的智力水平一般优于同龄人群。但据北京大学心理学系所进行的调查显示，我国大学生的心理年龄普遍低于其生理年龄。分析指出，多数大学生都处在 17 - 23 岁之间，而这正是一生中心理变化最激烈的时期，脱离了单纯严谨的中学时代，远离了家长老师的监督看管。在大学校园宽松的环境里，面对着诸多的诱惑和复杂的人际关系，大学生的心理与成年人的标准相差甚远，其自控和自理能力远不足以处理好现实问题。因而，对于很多具有高智商、低心理成熟度的大学生来说，加强他律的引导和制约作用就显得尤为重要。

　　因此，我方坚定地认为，在大学生活中他律更重要。

　　首先，他律是大学生活秩序的保障。大学是一个学术研究和知识传播的场所，需要一定的秩序和规则来保障教学和科研的正常进行。他律通过校规校纪、法律法规等形式为学生提供了明确的行为准则，没有这些外部约束，大学生活将陷入混乱，学术研究和个人发展都将受到严重影响。他律是校园秩序运行的主要支撑，是可以直接落实和执行的行为规范。在高等教育法的指导下，每一所高校都制定了完备的校纪校规来维护校园秩序，这一规章制度构建而成的他律具有强制力，能够有效地支撑校园秩序运行。如 2020 年 5 月到 11 月，四川大学依据教育部规定先后清退 300 余名研究生。而反观自律，自律的形成过程是一个漫长而复杂的过程，需要个体坚强的意志力，不断地自我调整。英国健康心理学家谢利·帕尔勒里指出的实验研究显示，养成一个习惯需要 66 天。河北大学的调查显示，只有 8%的人从来不会熬夜玩手机，可见做到自律很难。显然，在维护校园秩序方面，他律更直接、更有效益、更为可靠。

　　其次，他律对个人的发展也起着不可忽视的作用，是可以正向推动和引导个人发展的指南。

　　正方一辩盘问反方一辩，时间为 1 分 30 秒。正方一辩需针对反方一辩立论进行针对性盘问，答辩方只能作答，不能反问，而质询方有权在任何时候中断、终止答辩方。计时开始。

　　正方一辩：我想请问对方辩友，您在高中时期学习成绩是最好的吗？如果不是的话，你觉得导致这样的结果跟自身的自律关系大，还是差距的关系大？ 　　反方一辩：我感觉跟差距的关系更大，因为不管你只要坐在班级里，就是受旁边人的影响，你就会自己也会想要去学习。

　　正方一辩：我想请问对方辩友，你可以保证你认为的差距可以涉及到校园里大学生的方方面面吗？ 　　反方一辩：虽然不能说涉及到方方面面，但是大部分，90%以上的方面，学校校规、校效率都会给你规定，然后你就会受到外界的约束，还是他律更重要。

　　正方一辩：好了，既然差距不涉及方方面面的话，那差距不涉及的地方来靠什么管束？ 　　反方一辩：虽然说差距不涉及的方面，但是只是非常非常小的一部分。还是他律对你的大学生活，不管是校园秩序还是您说的要求可评价，您说他律涉及很大方面的，那请问它涉及的程度有多大，就是可以涉及到，比如说你什么时候早起去吃饭，或者什么时候去完成你的作业，这些学校都有规定吗？ 　　正方一辩：老师给你布置作业，但是他并没有规定你什么时候完成，或者是你完成的质量会多高，这不都是依靠你自己自律的能力吗？ 　　反方一辩：但是老师检查的时候，他会涉及到，有时他会看你的质量。然后时间QQ委员也会提醒你，然后时间还是有限的。所以说你还是看自己的自律。

　　时间到。

　　主持人，尊敬的对方辩友、尊敬的裁判，大家好！我是反方二辩，我坚决站在反方立场。

　　我方一辩已经清楚阐述，大学生活他律更重要。听从他律是大学生活秩序的保障，他律对个人发展也起着不可忽视的作用。从两个方面做了初步论证： 　　首先，针对他律是大学生活秩序的保障。我们可以体验到的一点是，我们学校的共享电车必须在规定范围内运行与停站，否则将被强制停车或扣除额外金额。现场如若没有这一规则，是否会有人将共享电车骑出校外亦或随意停放？答案自然是肯定会有这种现象的出现。由此我们不难看出，他律是保障大学生活正常进行的重要因素。

　　其次，他律对个人发展起着不可忽视的作用。我以一个事件举例，我们学校要求参加各种竞赛，并且奖励学分。众所周知，大学生活修不够学分无法毕业，而我们在学分这一压力下就必须去参加比赛。同时，我们学到了更多的知识，掌握了更多的技能。莫非在学分的压力下，会有多少自律的大学生选择参加？答案可想而知。

　　所以在我方看来，大学生活中他律最重要。他律适用于大多数人，自律是一个很强的技能，极少数人会拥有，很多人只是通过长久练习和大量的努力才能真正自律。在他律形成习惯时，不是自律不重要，而是持续性的自律很难做到。那么既然如此，就去寻找外界强大的约束力，让我们坚持下去，在他律中培养自律。当我们有差距感时，执行力会更强。我们总想要什么时候做什么，在有差距的情况下，就不会有这么多的想法，会直接执行。而且他律是一种环境的塑造，从小的方面来说，你早起定一个闹钟就是他律的实践过程；往大的说，中国维持国家发展，社会的法律法规也是他律的体现。由此可以得出，他律更重要。

　　尊敬的评委、对方辩友以及各位观众：

　　大家好！今天我们要讨论的辩题是大学生活自律更重要。对方辩友认为，他律可以促进个体的发展，但是他律往往只能提供短期的动力，而无法激发个体的内在动力，没有内在动力的支持，个体根本无法在学业上取得长远的进步。所以我方坚定地认为，在大学这一人生的重要阶段，自律是引领我们走向成功，实现自我价值的更为关键的因素。

　　首先，自律对于大学生个人的学业发展有着尤为重要的作用。大学学习不再像高中那样有着严格的规章制度的约束和老师同学大环境的监督，个人时间的横向扩张将自主的权力交到了大学生本人手中。可以规划自己的学习时间，主动寻求学习资源，积极参与课堂讨论，从而取得更好的学业成绩。

　　其次，自律有助于个人的全面成长。大学不仅是学习知识的场所，更是锻炼能力、塑造人格的重要阶段。古希腊哲学家毕达哥拉斯说：“不能约束自己的人，不能称他为自由的人。”一个自律的人会严格要求自己，不断提升自己的综合素质，建立正面形象的同时，通过源自内心的自驱力来指引自己前进的方向，更让我们灵活应对各种挑战和变化，并找到适合自己的发展道路。

　　再者，自律有助于增强个人的责任感，促进团队之间的合作。一个自律的人会对自己的行为负责，也会更加珍惜团队合作的机会，努力为团队建设贡献自己的力量。这种自律精神不仅会帮助我们出色地完成任务，还会让我们在未来的职业生涯中成为值得信赖的合作伙伴和领导者，最后为自己的未来奠定坚实的基础。

　　大学是连接校园与社会的桥梁，是我们走向社会的重要准备阶段，一个自律的人在大学就养成了良好的习惯，培养了充足的能力，这些都将为我们未来的职业发展和人生规划奠定坚实的基础，使得我们在面对社会的竞争和挑战时能够灵活自如地应对，而不至于无所适从。

　　综上所述，自律有助于我们的学业发展、全面成长、个人责任感的增强、团队合作的促进以及未来规划的顺利进行。我们应在大学期间学会自我管理、自我约束，从而为自己留下出色的人生轨迹。所以，我方认为大学生活自律更重要。我的发言完毕。

　　正方二辩： 　　在鼓励创新和自主研究的大学环境中，他律如何与这种自由探索的精神相协调？外界环境的压力而去激发自己的动力。而自律对于大多数人来说是不可取的，因为大多数人没有这个自律的基本条件。自律是很强的技能，极少数会有。所以你说的是在大学创新的前途？这个就是一个环境，而环境就是他们所塑造的。

　　反方二辩： 　　大学本来自律就是一个可以培养和提升的过程。您方不能因为部分学生自律能力较弱，就来否定自律的重要性。我方认为大学是一个培养学生技能的平台，但是前提是为什么要培养学生的技能？是因为在社会这个大环境下，大学生必须提高自己的技能以及获得自己想要的生活环境就是他们所塑造的。所以说参与还是最重要的。

　　正方二辩： 　　大学毕业后，学生将面对更加复杂多变的工作环境，他又如何在这种情况下帮助他们适应这种变化？可能反方二辩你没有听清楚我们的定义，我们的定义是差距就是环境塑造的一个过程，你所说的这个环境就是差距的过程，所以说差距才是最重要的。

　　反方二辩： 　　他律适用于大多数人，因为大多数人没有自律的能力，所以我们要去推动一个符合大众思想的过程。

　　正方三辩：请问反方一辩，您认为自律是极少数人才具备的条件，因此它就不是更重要的，对吗？ 　　反方一辩：我没有听清楚您的问题，您能再说一遍吗？ 　　正方三辩：就是说您刚才认为自律是极少数人的条件，那么您觉得这样它就不重要了吗？ 　　反方一辩：没有说它不重要，只是在特定的环境下，他律更重要。他律能够对人的一些行为进行约束，然后能够使人更好地促进个人的发展，所以在大学生活中更重要。 　　正方三辩：但是一个人的成长过程中，如果只依赖他律而不自律的话，那么这个人将来能够真正独立起来吗？也就是说把一个人放在清华里面，或者说放在其他学校里面，国家到底怎样更好发展，是取决于他自己，还是取决于他人？ 　　反方一辩：但是在很多情况下，大学的一些校规校纪会约束着你，然后才能让你更好地去学习，才能更好地促进个人的发展，如果光靠自律，那肯定不行。我打断一下，首先大学生活是有一定自由的，是有一些规矩，比如不对的话会扣学分，但不一定开除。大学主要还是靠自己。如果一个人在中大里面天天去托管学习，一个人在清华里面天天躺在床上，那么您认为这两个人谁的发展机会更大？ 　　正方三辩：但是您在清华学校里面，一直躺着，那您学分根本修不够，没法毕业，那肯定还是校规，包括课堂的纪律，在要求着您啊，您不可能说在清华里面躺着，不去上课，还能毕业，那没有毕业证还是高中学历。而这个中大学生，成功地通过学习考上研究生，那么这个学生是不是比那个清华大学（此处表述不太清晰）的更好？ 　　正方三辩：您在升达，但是您考上研究生，但他虽然在清华。您在升达考上了研究生，这是不是说明第一学历比最高学历重要，也就是说您人生的前半生比人的后半生重要。您如果不奋斗，不自律，总想着依靠环境带动您成长，那么把您从一个好的环境放到一个恶劣的环境，那您怎么样才能脱颖而出呢，还是依靠他人。请回答我的问题。 　　反方一辩：第一学历本来就是很重要的。但是这和他律有什么关系吗？ 　　正方三辩：如果说一个人他不自律，那么他第一学历都有可能没有，因为他在大学里面一直摆烂，被学校开除，没有毕业证，只有高中学历，那他上清华还有什么意义呢？ 　　反方一辩：他既然被开除了，为什么还会有第一学历呢？ 　　正方三辩：所以说他不自律，从小依靠环境来带动，在这个环境里面想要依赖他人，却自己没有自我约束自己。我想问反方一辩，您为什么一直揪着一个人在清华或者在其他地方，然后通过怎样怎样来说，但是我们讨论的问题是在大学生活中自律还是他律更重要，您一直揪着这个说。

　　下面有请反方三辩盘问正方一、二、四辩。时间为 2 分 30 秒，盘问方可以任意时间打断，被盘问方不得反问。计时开始。

　　首先，对方正方三辩所说的例子其实挺矛盾的。您举的那个例子是想说明什么呢？大学实行学分制，若记不到学分则无法毕业，即便如清华的毕业生，若拿不到毕业证，也仍是高中文凭。而升达学生依靠学分顺利毕业，学分制对于大学生活而言，微观来看，的确没有特别大的限制，但宏观来看，要毕业就一定要凑够一定的学分，这便是一种差距的体现。

　　然后，正方下辩提到放在一个恶劣的环境下，我方并未听懂您方所说的放在一个恶劣的环境下到底是指怎样的环境，请您方稍后举例说明。比如，正方三辩说的恶劣环境是什么？具体是指何种恶劣环境？恶劣环境加双引号，比如学校没有硬性要求早上早读，或者周末去自习室学习，这些可算作恶劣环境。还有比如周围人没有在学习，而自己想要学习，这种缺乏学习氛围的情况，也可算为恶劣环境。在您方举那个恶劣环境的例子时，您方就应该想明白，您方所举的那种恶劣环境，比如没有早自习，或者没人去图书馆，这种情况真的可能存在吗？所有人都不去上早自习，都不去图书馆，这种时候就更应该需要他律了。然而，这种时候您明明没有办法去改变外界环境、改变这些恶劣环境，那为什么不加强自身的自律呢？这时候就更需要每个人自己做好自己的事，自律是很重要的，我们要求大学生去做到。可您说的太过理想化了，不是吗？

　　我懂了。正方三辩盘问小结环节时间为 1 分 30 秒，开始计时。

　　首先，我想强调一下，自律是要靠自己，而他律是要靠环境。在大学生活中，我们会遇见很多形形色色的人，参加各种各样的竞赛活动，这其中存在团队合作，需要团队精神，所以也有相应的环境因素。但是在许多学生所处的环境中，我们既需要与他人交流合作，营造一个良好的学习氛围，同时，我们也需要从根本上改变自身。因为如果没有自己的努力和积极向上的态度，又怎能争取到良好的学习环境呢？比如说，你从小好好学习，到了中科大少年班，才能获得更好的学习条件，接触到更多的学习资源。而如果你没有做到这一点，可能就只能待在小县城里。但是，通过自己的努力考上大学，这也说明自律还是更重要。我们的人生应该向上看，无论环境有多差，条件有多恶劣，大学生活的氛围令你有多不满意，我们都需要严于律己。

　　首先，考上大学的前提是在高中阶段，而高中时期处于一种高压状态，老师站在讲台上总揽全班，对学生进行逐个监督。按照这种情况，若没有老师，考上大学几乎是不可能的，这主要依靠的是他律。大学和高中有一个很明显的区别，那就是老师或外界环境对学生的影响。

　　再者，我听正方一辩稿说自律有利于大学生活发展，这个论点其实颇为薄弱。您方称自律有利于大学生发展，难道就意味着只有自律利于大学生活发展，而他律就不利于大学生活发展吗？还有，你们直接否定了他律的重要性。他律虽然不会涉及到所有方面，因为世界并非非黑即白，但难道自律就能涵盖大学生的方方面面吗？

　　我想对对方辩友说，您方刚才一直强调，一直在反驳我们，说我们只强调自律，然后说不管其他的。今天我们的辩题是，我们并不否认有他律，但我们所强调的是自律在生活当中更加重要。

　　在大学生活中，一个大学生想要获得自己长足的进步，肯定是要通过自己对事情的热爱，以及内心的自驱力去推动自己的长足发展。您一直所强调的他律，只是外界对他的约束，这并不能促使他自己有一个长远的进步。我方要的是那种官方数据，就比如说官网提到的。我方认为没有数据，这是真理啊。

　　对方辩友怎么看待人的命运是掌握在自己手中的？但实际上很多问题是自力不能做到的呀，比如说大学生的心理问题，自己能想得通吗？那不还是要通过学校建立的一些心理咨询室等，从其他方面来疏导，然后才能够让心理更健康嘛。疏导之后，自己个人是怎样决定的，接下来的路怎么走，是掌握在自己手中的，一方没有回答这个问题。

　　那再者来说，大学生受到的约束，对社会正义没有作用吗？

　　我想请问对方辩友，现在不少高校都提出，要增强大学生接受教育的主动性，不断提高他们自我教育的意识和能力。您觉得高校这样做的目的是为了什么？肯定是为了更好地提升大学生的素质。但也正因如此，大学制定了更多的规章制度，来引导学生成为一个更好的人。对方辩友您说了，这是引导学生，并不是主导学生去做什么。占主导地位的还是大学生自己的自律，自己决定要做什么，而不是由他人指挥具体下步该怎么做，主要的还是自己。更恰恰是有这个自律才能更好，因为只有自律的话，没有他律进行帮助，仍会没有方向的。

　　我们所认为更重要的，我们没有忽略他律的作用，我们认为他律主要是起辅助作用的，我们没有像您所说的，直接否定他律的各方面作用，我们肯定，但我们强调的是自律是起主导作用的，没有自律，一个人是绝对不可能把接下来的路走好的。

　　那我请问对方辩友，期末周的时候，您是会选择在宿舍进行复习，还是会去图书馆进行复习？

　　我觉得在哪自习都一样，主要看个人能力，喜欢在哪里就在哪里。如果自理能力强，在无论哪种环境，好一点的或者坏一点的，都可以。真正的自律是可以帮助个人在任何环境中，无论是现在在学校还是在社会，都是能够帮助自己的，不是说换一个环境，没有他律的约束，自己没有自觉，就不能够完成自己的任务了。

　　那再者来说，在大学里面，考研等，学校作为外界因素，他律来约束。那在社会环境中，虽然我国提倡有成人高考，让成年人在社会上还能继续读大学，但是在社会上，真正能上大学的人是不是很少，那就很少人能够通过自律来实现上大学等。所以还是更需要外界的因素来引导。

　　请对方辩友举出数据，为什么说成人通过自律上大学的人少？对方辩友是否有数据？对方辩友，您已经偏题了，我们现在讨论的是大学生而非成人。

　　您一方面友说在大学之外，自律还能起到作用，范围会更大一点，是这样认为的吗？我方认为在人生的整个过程中，自律都很重要。

　　时间到，正方发言时间结束。

　　反方是否选择继续发言还有 5 秒钟。

　　不好不好。（此处不太明确其含义，暂按原文保留）

　　尊敬的评委，各位辩友大家好！我是反方四辩。今天我将继续支持我方观点，即大学生活中他律更加重要。

　　在前面的辩论中，我们已经阐述了他律在校园中及个人发展中营造更好发展方向的重要作用。现在，我将从更深层次的角度进行论证这一观点。

　　首先，法律是大学生活适应社会的关键。大学不仅是学术研究的场所，更是学生步入社会的一站。虽说大学这个时期，人们需要投入自律，但是投入精力多的并不一定更重要。就如同呼吸，人们投入的精力肯定比赚钱的精力更多，但不能说赚钱比呼吸更重要。所以，对方所说的自律更重要这一点，无法得到证明。

　　其次，他律能够帮助学生克服惰性和拖延症。相较于认为自律可以更好地帮助自己，实际上大部分学生的自律能力是较差的。大学生活相对自由，没有了中学的严格监管，许多学生可能会出现惰性和拖延的问题。他律可以通过明确的时间表和任务要求，促使学生按照规定时间完成任务，从而克服这些不良习惯。这是他律作用下的表现，而不是自律本身的体现。就好比奴隶主拿着鞭子抽打奴隶，然后奴隶向前迈步，这难道是自律的体现吗？

　　最后，他律能够预防和减少大学生犯罪行为。大学生犯罪比例逐年上升，如我方一辩之前所举的官方例子，这与他们法律意识水平较低有关。通过法律和教育，他律可以更好地提高学生们的法律知识，让他们明白自己的行为可能带来的后果。如果出了大学，或许自律比较适用范围广，但使用范围广并不代表它更加重要。就像从人体结构来说，屁股比脑袋更重，但不能说屁股就比脑袋更重要。正因为有法律的约束，所以在大学毕业后，或者是在大学生活之外，社会才能更好地发展。

　　综上所述，他律不仅在维护校园秩序和促进个人发展方面具有重要作用，更有助于学生适应社会。因此，我方坚定地认为在大学生活中他律更加重要。谢谢大家！

　　大家好，主持人、评委，各位辩友：

　　我是正方四辩。在这场激烈的辩论中，我们已收到许多关于大学生自律和他律的观点，我方坚持认为大学生活中自律最重要。

　　对方四辩在评论中提出了农机主进行的问题，而我在此有这样一句话：在当代致表示中，他们所能达到的误差被压迫的时候，是无法在误差达到 1/100 的，但是，当他们被剥削之后，他们每次都能做到这个数据。这是他们自己因为自身的改变而改变的。

　　首先，对方在某些问题上已经偏离了本场辩题或围绕的中心。本场辩题是针对大学生而言的，因此不符合此观点的内容，我不再进行回答。

　　对方辩友所说他律可以在生活中督促他们，可是一时可以，十日可以，可如何长久如此？常言道，大学时大音未必为则，大儿掌握规则，大山超也规则。这并非发自内心，又能坚持多久呢？而自律则不同，区域总是有穷尽的，而他律的作用是有限的。

　　对方辩友所言，能够做到自律的人少之又少。但正因为稀少，难道不显得重要吗？不以稀为贵，一个人做不到，而你能做到，别人不行你行，这样才能成功。

　　根据澎湃新闻显示，2024 年预计高校毕业生 1179 万人，2024 年毕业生 1158 万人，高校毕业生每年都在持续增加，平均增长率超过了 6%。而大学生找工作已颇为困难。由于大环境影响，每个工厂都在减少录用人员。在此情况下，如何才能脱颖而出？难道不是靠自律吗？个人选择自律尤为重要。

　　我方并不否认法律的重要性，但法律只能起到引导作用，而真正有价值的大学生活只能靠自己的自律来获得，我们应该从自己内心深处改变自己。古往今来成大事者，无不是自我约束。因为自我约束，所以才做到了自律。

　　感动是人的天性，但是热爱却可以让自己变得更加坚定。比如在高中时，你想考上大学，是你自己的心愿，还是因为他人的期望？若是因为他人的期望，你真的会每天早上自觉阅读，自我压迫吗？

　　谢谢大家，我的发言结束。