辩题为：特种兵式旅游利大于弊 vs 特种兵式旅游弊大于利
首先请允许我介绍本场的评委，他们是张佳怡学姐，钟海兰学姐，王梦雨学姐，欢迎各位评委到来。
下面由我来介绍一下我们今天的辩题和辩论的双方。本场比赛的辩题是特种兵式旅游利大于弊还是弊大于利？正方是来自我说的都对的同学，他们的持方是特种兵式旅游利大于弊，有请他们做自我介绍。
好，欢迎他们的到来。
反方是来自旺旺队的同学，他们的持方是特种兵式旅游弊大于利，有请他们做自我介绍。
辩题为：特种兵式旅游利大于弊 vs 特种兵式旅游弊大于利
首先请允许我介绍本场的评委，他们是张佳怡学姐，钟海兰学姐，王梦雨学姐，欢迎各位评委到来。
下面由我来介绍一下我们今天的辩题和辩论的双方。本场比赛的辩题是特种兵式旅游利大于弊还是弊大于利？正方是来自我说的都对的同学，他们的持方是特种兵式旅游利大于弊，有请他们做自我介绍。
好，欢迎他们的到来。
反方是来自旺旺队的同学，他们的持方是特种兵式旅游弊大于利，有请他们做自我介绍。
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重要概念定义
- 特种兵式旅游：一种在短时间内尽可能多地参观景点的旅游方式，通常行程紧凑，强度较大。
判断标准
- 综合考虑特种兵式旅游对个人、社会以及旅游行业等方面的积极影响和消极影响，哪方面的影响更为显著。
分论点与事实佐证
此环节仅为介绍环节，未涉及正方和反方的具体论点及事实佐证。
结论
等待正方和反方在后续辩论中提出各自的观点和论据，以进行更深入的分析和判断。
本环节金句
- 本场比赛的辩题是特种兵式旅游利大于弊还是弊大于利？
- 正方是来自我说的都对的同学，他们的持方是特种兵式旅游利大于弊，有请他们做自我介绍。
- 反方是来自旺旺队的同学，他们的持方是特种兵式旅游弊大于利，有请他们做自我介绍。
此段语音转文字文本中，有效信息较少，仅提及了有请正方一辩进行开篇立论及一些无关内容。经处理后的文本如下：
首先有请正方一辩进行开篇立论，时间为 3 分钟，有请。（此处存在一些无实际意义或与辩题无关的内容，已做删除处理）
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首先有请正方一辩进行开篇立论，时间为 3 分钟，有请。（此处存在一些无实际意义或与辩题无关的内容，已做删除处理）
您提供的语音转文字文本中存在错误，其中提到“下面有请反方一辩进行开篇立论”，与当前环节“反方二辩质询正方一辩”不符。根据正确的环节内容，处理后的文本如下：
感谢正方一辩发言，下面有请反方二辩质询正方一辩。回答方只能作答，不能反问，质询方可以打断。双方共计时 1 分 30 秒，有请。
您提供的语音转文字文本中存在错误，其中提到“下面有请反方一辩进行开篇立论”，与当前环节“反方二辩质询正方一辩”不符。根据正确的环节内容，处理后的文本如下：
感谢正方一辩发言，下面有请反方二辩质询正方一辩。回答方只能作答，不能反问，质询方可以打断。双方共计时 1 分 30 秒，有请。
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反方二辩：您方认为特种兵式旅游利大于弊，那您方如何看待这种旅游方式可能导致游客无法深入体验当地文化这一点呢？ 正方一辩：这种旅游方式虽然时间短，但可以让游客在有限的时间内接触到更多的地方，增加对不同文化的初步了解。 反方二辩：那您方又怎么解释特种兵式旅游会让游客过度疲劳，影响身体健康呢？ 正方一辩：虽然可能会有些疲劳，但这也是一种挑战自我的方式，能够锻炼人的意志力和适应能力。 反方二辩：您方说可以增加对不同文化的初步了解，那这种初步了解能比得上深入体验当地文化带来的收获吗？ 正方一辩：初步了解也是一种收获，它可以为以后的深入体验打下基础。 反方二辩：可是特种兵式旅游往往会让游客走马观花，这样真的能达到旅游的目的吗？ 正方一辩：旅游的目的因人而异，对于一些人来说，能够看到更多的风景就是他们的目的。
双方讨论流程
- 反方二辩提出特种兵式旅游可能导致游客无法深入体验当地文化、会让游客过度疲劳影响身体健康、游客走马观花难以达到旅游目的等问题，对正方一辩进行质询。
- 正方一辩回应称特种兵式旅游可在有限时间内接触更多地方增加对文化的初步了解、是挑战自我锻炼人的方式、旅游目的因人而异看到更多风景也是目的等，对反方二辩的质询进行回答。
辩题为：特种兵式旅游利大于弊 vs 特种兵式旅游弊大于利
环节：正方二辩·质询·反方一辩
正方共计时 1 分 30 秒。时间到。
感谢双方辩手，下面进入质询小结。首先有请反方二辩进行质询小结，时间为 2 分钟。
辩题为：特种兵式旅游利大于弊 vs 特种兵式旅游弊大于利
环节：正方二辩·质询·反方一辩
正方共计时 1 分 30 秒。时间到。
感谢双方辩手，下面进入质询小结。首先有请反方二辩进行质询小结，时间为 2 分钟。
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正方二辩对反方一辩的质询流程如下：
- 正方二辩向反方一辩提出问题，展开质询。
- 正方二辩的质询时间为 1 分 30 秒。
- 时间到后，进入质询小结环节，由反方二辩先进行质询小结，时间为 2 分钟。
下面将进行一对一的对辩环节，双方以交替形式轮流发言，辩手无权终止对方未完成的言论，双方届时将公开进行。一方发言完毕后，另一方可继续发言，直到剩余时间用完为止。
有请双方四辩进行。对辩时间为每人 1 分 30 秒，由正方先开始。
（此处内容“他说他的价格 3 里行。好，时间到。”与对辩环节无关，已删除）
下面将进行一对一的对辩环节，双方以交替形式轮流发言，辩手无权终止对方未完成的言论，双方届时将公开进行。一方发言完毕后，另一方可继续发言，直到剩余时间用完为止。
有请双方四辩进行。对辩时间为每人 1 分 30 秒，由正方先开始。
（此处内容“他说他的价格 3 里行。好，时间到。”与对辩环节无关，已删除）
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正方四辩：特种兵式旅游能够让人们在短时间内体验更多的地方，丰富人生阅历。这种高效的旅游方式，使人们能够充分利用有限的时间和资源，去探索更多的未知。
反方四辩：但是，特种兵式旅游过于匆忙，游客无法真正深入地了解一个地方的文化和内涵。这样的旅游只是走马观花，很难给人留下深刻的印象。
正方四辩：特种兵式旅游可以节省费用。通过合理规划路线和交通方式，能够降低旅游成本，让更多人有机会去旅游。
反方四辩：然而，这种旅游方式会让游客感到非常疲惫。为了赶时间，游客可能需要早起晚睡，甚至连续奔波，这对身体健康是一种损害。
正方四辩：特种兵式旅游还能培养人们的规划能力和应变能力。在紧凑的行程中，需要合理安排时间和应对各种突发情况，这对个人能力的提升是有帮助的。
反方四辩：可是，特种兵式旅游往往会忽略旅游的质量。游客为了追求数量而牺牲了品质，无法享受到旅游带来的真正乐趣。
以上为双方对辩的讨论流程。
辩题为：特种兵式旅游利大于弊 vs 特种兵式旅游弊大于利
正方三辩盘问反方。被盘问方可以指派己方除三辩外任意一个辩手进行作答，中途不可更换答辩方，只能作答，不能反问。而盘问方有权打断答辩方发言，答辩方发言时长不记录总时间，盘问方计时 1 分 30 秒。
首先有请反方指派辩手作答，请问反方几辩作答？
好的，下面有请正方发言。
大家好，我是正方。我先讲几个比较关键的东西。第一个，我觉得在看到一些现象，不过这个大家以后也会继续探讨，就是大家的视频讲解为何让人失望，可能是大家不知道我们的区域框架。就是一天下来啥结果，我在这条圈里一直没有看到这样的情况。
然后我再看一下，再给大家说一次。因为作为正方同学，我很高兴。接下来，再看我自己身上的几个特点，一个是科学性，正常讲的策略好，三高 80%是别的企业别凝固了。第二个我觉得要讲的是，城市的经过相比起来，它有个突破，已经很大可能这时候相比起来了，然后相比之下也还没有一次性的好，但是已经很多了，年的标签本身是 OK 的。
到视频环节，我讲下海风视频释放的那一段。如果强调不呢，全出这个什么玻璃什行效应，去运用一个效应，我还是要提的数据，然后我们才能把反方关于执行的问题解决掉。然后后面的内容好像不是很清晰，比如说他讲几个其示出本来你就给我们这个问卷来维持现状，还有流动器比你之起更加准确，但是你就给做我的方案，所以说我觉得在这个工作里只有科学，科学的工资是有机会直接给到你的。然后说这方向的事情，最关于上的话咨询。他同样就是同样说了，就是我们有 0.9 以上的策略就一直做的不好，但是后面正方讲方向的认识，他就说不要认识我姐，但是说有一个问题，就是你职场也就会讲我。做一次好。IV 他应该要展示年轻人正在做一直 MV 始跟年轻人更完美称自己就这么一个问题，但是 22.5 个求意是说在这个即使有标签法个在，但是在做这个 Q 以及我觉得整个这个过程中，我是在进行反思的，那这些反思的过程中，其实说问卷没有这么准确，给人带来的错误，我就是有这个感受。
然后我来讲小节，在小节里面，我没有听到日报特别就写回看呢，开始哪一节课的数觉写分是他从是成语好像学到了大的音，然后还是学界声音大，这点我们在吃饭前就是准备，因为他在南方在小学里学到了学个学术界之下，然后在节对里面也提到了很多资料，这里符合大家的需求，但是你的资料的比其实到底是什么，其实这点卡。给忽略出来，所以说我还是不能认为你把正方的性质的一点给改掉了。
我要讲反方，这个反方范围我觉得比较清晰的有两个点，第一点是他要 M 不太绝对了，第二点是他要这个新标签新，嗯，不能了。
下面进入下一个环节。
辩题为：特种兵式旅游利大于弊 vs 特种兵式旅游弊大于利
正方三辩盘问反方。被盘问方可以指派己方除三辩外任意一个辩手进行作答，中途不可更换答辩方，只能作答，不能反问。而盘问方有权打断答辩方发言，答辩方发言时长不记录总时间，盘问方计时 1 分 30 秒。
首先有请反方指派辩手作答，请问反方几辩作答？
好的，下面有请正方发言。
大家好，我是正方。我先讲几个比较关键的东西。第一个，我觉得在看到一些现象，不过这个大家以后也会继续探讨，就是大家的视频讲解为何让人失望，可能是大家不知道我们的区域框架。就是一天下来啥结果，我在这条圈里一直没有看到这样的情况。
然后我再看一下，再给大家说一次。因为作为正方同学，我很高兴。接下来，再看我自己身上的几个特点，一个是科学性，正常讲的策略好，三高 80%是别的企业别凝固了。第二个我觉得要讲的是，城市的经过相比起来，它有个突破，已经很大可能这时候相比起来了，然后相比之下也还没有一次性的好，但是已经很多了，年的标签本身是 OK 的。
到视频环节，我讲下海风视频释放的那一段。如果强调不呢，全出这个什么玻璃什行效应，去运用一个效应，我还是要提的数据，然后我们才能把反方关于执行的问题解决掉。然后后面的内容好像不是很清晰，比如说他讲几个其示出本来你就给我们这个问卷来维持现状，还有流动器比你之起更加准确，但是你就给做我的方案，所以说我觉得在这个工作里只有科学，科学的工资是有机会直接给到你的。然后说这方向的事情，最关于上的话咨询。他同样就是同样说了，就是我们有 0.9 以上的策略就一直做的不好，但是后面正方讲方向的认识，他就说不要认识我姐，但是说有一个问题，就是你职场也就会讲我。做一次好。IV 他应该要展示年轻人正在做一直 MV 始跟年轻人更完美称自己就这么一个问题，但是 22.5 个求意是说在这个即使有标签法个在，但是在做这个 Q 以及我觉得整个这个过程中，我是在进行反思的，那这些反思的过程中，其实说问卷没有这么准确，给人带来的错误，我就是有这个感受。
然后我来讲小节，在小节里面，我没有听到日报特别就写回看呢，开始哪一节课的数觉写分是他从是成语好像学到了大的音，然后还是学界声音大，这点我们在吃饭前就是准备，因为他在南方在小学里学到了学个学术界之下，然后在节对里面也提到了很多资料，这里符合大家的需求，但是你的资料的比其实到底是什么，其实这点卡。给忽略出来，所以说我还是不能认为你把正方的性质的一点给改掉了。
我要讲反方，这个反方范围我觉得比较清晰的有两个点，第一点是他要 M 不太绝对了，第二点是他要这个新标签新，嗯，不能了。
下面进入下一个环节。
以下为ai总结(感谢来自 刘圣韬 学长的精彩ai prompt！基座大模型为豆包。)
双方讨论流程
正方三辩盘问反方：
- 正方提出一些现象，如视频讲解让人失望可能是因为不知道区域框架，一天下来没有看到某些情况。
- 正方提到自己身上的几个特点，包括科学性、策略好，以及城市经过相比有突破等。
- 正方讲到海风视频释放的一段，提及运用效应和数据来解决反方关于执行的问题。
- 正方认为工作中只有科学，科学的工资有机会直接给到，还提到一些关于策略、方向认识等方面的问题。
- 正方提到在反思过程中认为问卷不够准确会带来错误。
- 正方指出在小节中没听到日报特别的内容，以及在学术界之下的一些问题。
- 正方认为反方范围有两个比较清晰的点，一是 M 不太绝对，二是新标签新的问题。
本环节金句
- “我觉得在看到一些现象，不过这个大家以后也会继续探讨，就是大家的视频讲解为何让人失望，可能是大家不知道我们的区域框架。”
- “我觉得要讲的是，城市的经过相比起来，它有个突破，已经很大可能这时候相比起来了。”
- “我要讲反方，这个反方范围我觉得比较清晰的有两个点，第一点是他要 M 不太绝对了，第二点是他要这个新标签新，嗯，不能了。”
下面有请反方三辩盘问正方辩手。请问正方如何作答？
“没错，赶上迟到。随说改变工资是一分三四秒。但是你还是没有告诉我为什么同学们人在。来止。”此段表述不太清晰，难以理解其确切含义。
“使用你感觉好像。嗯，这个这个看题的比对，所以说我觉得改方答案挺好，思乎有点清晰，原结合我逻辑，我一个会修饰你没有对一个观点的前面和它的后面，它整一个连接性。你要是任何。我这人场你在这辩中清晰，不是提出来，那你就不信是药吗？”此段内容存在较多语义不明之处，难以进行准确的书面化处理。
反方三辩：好，我再强调一下，被盘问方不可打断盘问方。哦，没事，那我们现在这个点可以吗？接着发言。
反方三辩：好，那我给你们加上（此处语义不明），我这边手动计时一下，然后你们那边接着发言就可以。
时间到。时间到。
下面有请反方三辩盘问正方辩手。请问正方如何作答？
“没错，赶上迟到。随说改变工资是一分三四秒。但是你还是没有告诉我为什么同学们人在。来止。”此段表述不太清晰，难以理解其确切含义。
“使用你感觉好像。嗯，这个这个看题的比对，所以说我觉得改方答案挺好，思乎有点清晰，原结合我逻辑，我一个会修饰你没有对一个观点的前面和它的后面，它整一个连接性。你要是任何。我这人场你在这辩中清晰，不是提出来，那你就不信是药吗？”此段内容存在较多语义不明之处，难以进行准确的书面化处理。
反方三辩：好，我再强调一下，被盘问方不可打断盘问方。哦，没事，那我们现在这个点可以吗？接着发言。
反方三辩：好，那我给你们加上（此处语义不明），我这边手动计时一下，然后你们那边接着发言就可以。
时间到。时间到。
以下为ai总结(感谢来自 刘圣韬 学长的精彩ai prompt！基座大模型为豆包。)
双方讨论流程
- 反方三辩开始盘问正方辩手，提出一些不太清晰、难以理解确切含义的问题。
- 反方三辩强调被盘问方不可打断盘问方。
- 反方三辩表示要给正方加上某些内容（语义不明），并手动计时让正方接着发言，最后时间到。
感谢双方辩手，下面有请正方三辩。
正方三辩：
特种兵式旅游，在短时间内能够让人们领略到更多的风景，体验到不同的文化。这种旅游方式能够充分利用时间，提高旅游效率。对于那些时间有限但又渴望探索世界的人来说，特种兵式旅游无疑是一个不错的选择。
首先，特种兵式旅游可以让人们在有限的时间内去到更多的地方。如今，人们的生活节奏越来越快，工作压力也越来越大，很难有长时间的假期来进行悠闲的旅游。而特种兵式旅游正好满足了这部分人的需求，让他们能够在短时间内尽可能多地参观景点，丰富自己的阅历。
其次，特种兵式旅游能够锻炼人们的应变能力和规划能力。在这种高强度的旅游过程中，游客需要面对各种突发情况，如交通延误、天气变化等，这就要求他们具备较强的应变能力。同时，为了在有限的时间内完成旅游计划，游客还需要提前做好详细的规划，这也锻炼了他们的规划能力。
最后，特种兵式旅游可以节省旅游成本。由于这种旅游方式通常会选择较为经济实惠的交通和住宿方式，因此能够在一定程度上降低旅游费用。对于一些经济条件有限的人来说，这是一种非常实用的旅游方式。
综上所述，特种兵式旅游利大于弊。
感谢双方辩手，下面有请正方三辩。
正方三辩：
特种兵式旅游，在短时间内能够让人们领略到更多的风景，体验到不同的文化。这种旅游方式能够充分利用时间，提高旅游效率。对于那些时间有限但又渴望探索世界的人来说，特种兵式旅游无疑是一个不错的选择。
首先，特种兵式旅游可以让人们在有限的时间内去到更多的地方。如今，人们的生活节奏越来越快，工作压力也越来越大，很难有长时间的假期来进行悠闲的旅游。而特种兵式旅游正好满足了这部分人的需求，让他们能够在短时间内尽可能多地参观景点，丰富自己的阅历。
其次，特种兵式旅游能够锻炼人们的应变能力和规划能力。在这种高强度的旅游过程中，游客需要面对各种突发情况，如交通延误、天气变化等，这就要求他们具备较强的应变能力。同时，为了在有限的时间内完成旅游计划，游客还需要提前做好详细的规划，这也锻炼了他们的规划能力。
最后，特种兵式旅游可以节省旅游成本。由于这种旅游方式通常会选择较为经济实惠的交通和住宿方式，因此能够在一定程度上降低旅游费用。对于一些经济条件有限的人来说，这是一种非常实用的旅游方式。
综上所述，特种兵式旅游利大于弊。
以下为ai总结(感谢来自 刘圣韬 学长的精彩ai prompt！基座大模型为豆包。)
正方三辩 · 质询小结
- 正方认为特种兵式旅游利大于弊。
- 正方的观点阐述如下：
- 特种兵式旅游可以让人们在有限的时间内去到更多的地方。如今人们生活节奏快，工作压力大，难有长时间假期，而这种旅游方式满足了时间有限但渴望探索世界的人的需求，能让他们在短时间内参观更多景点，丰富阅历。
- 特种兵式旅游能够锻炼人们的应变能力和规划能力。在高强度旅游过程中，游客需面对各种突发情况，这要求他们有较强应变能力，同时为完成旅游计划需提前做好详细规划，锻炼了规划能力。
- 特种兵式旅游可以节省旅游成本。这种旅游方式通常选择经济实惠的交通和住宿方式，能在一定程度上降低旅游费用，对经济条件有限的人是实用的旅游方式。
本环节金句
- “特种兵式旅游，在短时间内能够让人们领略到更多的风景，体验到不同的文化。”
- “在这种高强度的旅游过程中，游客需要面对各种突发情况，如交通延误、天气变化等，这就要求他们具备较强的应变能力。”
- “特种兵式旅游可以节省旅游成本。由于这种旅游方式通常会选择较为经济实惠的交通和住宿方式，因此能够在一定程度上降低旅游费用。”
辩题为：特种兵式旅游利大于弊 vs 特种兵式旅游弊大于利
环节：反方三辩·质询小结
时间同样为 2 分钟有限。时间到。
以上内容中，“没有”与本环节无关，已去除。“盘问小结”应改为“质询小结”。整体内容较少，难以进行更详细的分段处理。
辩题为：特种兵式旅游利大于弊 vs 特种兵式旅游弊大于利
环节：反方三辩·质询小结
时间同样为 2 分钟有限。时间到。
以上内容中，“没有”与本环节无关，已去除。“盘问小结”应改为“质询小结”。整体内容较少，难以进行更详细的分段处理。
以下为ai总结(感谢来自 刘圣韬 学长的精彩ai prompt！基座大模型为豆包。)
在这段文本中，反方三辩的质询小结内容较少，难以明确其具体的讨论流程和观点内容。
下面进入自由辩论环节，在本环节中，发言辩手落座后视为发言结束，此为另一方发言开始的标志，另一方辩手须紧接着发言，若有间隙，累积计时照常进行。同一辩手的发言次序不限，若一方时间用完，另一方可继续发言，也可向主席示意放弃发言。双方各计时 3 分钟，首先由正方同学开始。
然而，出现了一些混乱情况，似乎存在多人同时发言的问题。经过调整，现在由反方继续发言。
下面进入自由辩论环节，在本环节中，发言辩手落座后视为发言结束，此为另一方发言开始的标志，另一方辩手须紧接着发言，若有间隙，累积计时照常进行。同一辩手的发言次序不限，若一方时间用完，另一方可继续发言，也可向主席示意放弃发言。双方各计时 3 分钟，首先由正方同学开始。
然而，出现了一些混乱情况，似乎存在多人同时发言的问题。经过调整，现在由反方继续发言。
以下为ai总结(感谢来自 刘圣韬 学长的精彩ai prompt！基座大模型为豆包。)
在自由辩论环节中，双方的发言规则如下：
- 发言辩手落座后视为发言结束，另一方方可开始发言。
- 若有发言间隙，累积计时照常进行。
- 同一辩手的发言次序不限。
- 若一方时间用完，另一方可继续发言，也可向主席示意放弃发言。
在本次自由辩论中，出现了多人同时发言的混乱情况，经调整后由反方继续发言。
本环节金句
- “发言辩手落座后视为发言结束，此为另一方发言开始的标志”
- “若有间隙，累积计时照常进行”
- “若一方时间用完，另一方可继续发言，也可向主席示意放弃发言”
辩题为：特种兵式旅游利大于弊 vs 特种兵式旅游弊大于利
环节：正方四辩 · 总结陈词
发音进行冻结，陈词时间同样为 3 分 30 秒，有请。
嗯。好，感谢正方四辩的发言。 （这段内容中，除了题目和环节信息外，实际关于正方四辩总结陈词的内容缺失，仅对现有内容进行了书面化处理和分段）
辩题为：特种兵式旅游利大于弊 vs 特种兵式旅游弊大于利
环节：正方四辩 · 总结陈词
发音进行冻结，陈词时间同样为 3 分 30 秒，有请。
嗯。好，感谢正方四辩的发言。 （这段内容中，除了题目和环节信息外，实际关于正方四辩总结陈词的内容缺失，仅对现有内容进行了书面化处理和分段）
创建一个辩论计时器
