好，自我介绍环节结束。接下来进行下一环节，开篇立论。请正方一辩进行开篇陈词，计时时间 3 分钟。

　　正方一辩：之前说那个教育的要义是哪两个词来着？创新教育的要义是哪几个词来着，啥教育的教义不有几个词吗？属于什么，就提出的就几个词，第一个词就是我们需要有品德的那个，那第二个词才是什么什么。

　　时间到。

　　谢谢主席问候，同仁们。我方认为，人格塑造对于大学生个人发展有着更大的积极作用。理由如下：

　　一、在校期间，塑造人格更能让大学生获得积极向上的生活。国内外研究表明，健全的人格意味着内部心理和谐发展，能正确处理人际关系，发展友谊，将自己的社会能力有效运用到工作和事业中，且在生活中充满热情、积极向上。当代大学生中流行的丧文化、佛系文化以及躺平文化等，归根结底是大学生人格不健全，致使消极态度的价值观侵蚀了自身的精神与心理健康，阻碍了自身发展。而通过主动培养健全人格，能使大学生获得积极向上的内驱力，更有利于自身学业发展。

　　二、大学生疏于人格塑造比疏于积累知识会产生更糟糕的后果。试想，积累知识不足顶多造就一个无知之人，塑造好人格，即便知识有限，也不影响成功。在脱贫攻坚一线的 1800 多名基层工作者，他们的知识积累程度虽有区别，甚至差异很大，但他们都具备生动、完美、高尚的人格，为我们正德修身提供了深刻典范。而疏于人格建设的人，即便拥有知识，轻则危害自身，重则危害他人、国家。例如导弹设计专家郭万钧，曾参与某些型号战略导弹的设计，但为了蝇头小利，向境外谍报人员出卖军事情报，最终以间谍罪被判处死刑。这便是忽视人格塑造所导致的恶果。

　　三、塑造人格更能让大学生获得更多发展机遇。在大学阶段，道德品质、世界观、人生观、价值观的形成会影响成长路上的机遇。具有良好的人格塑造，在社会环境、社会关系以及社会实践中都具有优先权。同时，个体具有独特性，不可替代。据 2023 级应届生跨下白皮书显示，企业更关注抗压能力、认真负责和制定计划等人格能力，对专业能力的关注并不靠前。而且，正确的道德观念能提升个人人格魅力，更利于职场交际，增加发展机会。

　　综上，我方坚定地认为，塑造人格对大学生个人发展有着更大的积极作用。我的发言完毕，谢谢。

　　对于您方的这个问题，我想阐述一个观点。在网上大家应该都看到过，之前有一个公司在面试时，排队的人很多，但最后只录取了一个人。比如，当时有人看到一个人去扔垃圾；还有一个例子，在企业面试时，企业的面试牌是歪的，而最后只录取了那个主动把牌子扶正的人。我觉得这是一个人格的问题，现在大部分企业其实都比较在意大家的人格魅力，并没有那么在意专业性问题。您去企业面试排队，不管专业技能如何，成绩是否高，都有一个基本的成绩，这是面向全体的，不是面向固定的一些人，对吧？ 时间到。

　　你们提到在世界不用有的时候才可以，这当中说过的，所以说如何达成需求，然后就是如何去实施这个对策，是不是这样才能发现问题，所以要按照问题去解决需要以及按照这个去做。学习方面，如果记者在的时候说当的学说，如果没有建立良好的精神，然后如果我们当老师说如果我朋友王海。学习很重要，学习促进我们成为老师。做到那大学，因为我们老师就这么做了，我们有了这些，我们才能保证好正方时间到。

　　谢谢对方辩友。在对方的论述过程中，知识是人类智慧的结晶。那么请问，在知识使用的过程中，从人力层面一方面使对方感受到对人类社会有益，另一方面可能会产生一种负面的影响，这种情况发生的原因是什么？是否依靠人格？

　　第二个问题，刚才谈到在求职面试过程中，在同等条件下，两个具有同等知识水平的人，用人单位的用人标准是什么？

　　第三个问题，我方认为对方所谈的是人格塑造是最基础的前提。然而，我们要发现人格塑造的过程具有主观能动性，并不意味着学习了多少知识，人格就很完美。同样，刚才也举了一些例子，现在很多优秀的学者，虽有丰富的知识，但在社会中所表现出的状态不尽如人意，从本质上来说，这是人格出现了问题。同样，在人格塑造的过程中，知识只能作为其中的一个基础，而人格的塑造具有主观能动性，从我们的实践活动和交际等方面，都可以达到人格塑造的目的。所以总体来看，人格塑造的途径是多方面的。对于整个知识和人格的重要性而言，我方一致认为，人格在整个大学生在校期间是更为主要的一个方面。回答完毕，谢谢。

　　好的，下面请反方三辩攻辩正方三辩，计时时间为 2 分钟。

　　反方三辩：同学，我先确认一下，您方刚才有提到就业，求职就业是更重要的，对吧？

　　正方三辩：嗯，好。

　　反方三辩：求职就业我们应该看求职者，还是应该看老板筛选谁呀？

　　正方三辩：哎，对。

　　反方三辩：但是我们发现啊，根据 2023 应届生求职情况，大批出现的是大部分的老板或者说企业，他更加看重的是人格方面，前三个看重的都是人格方面啊，知识积累或者说专业知识都排在很后的，您方有数据对冲吗？

　　正方三辩：（未回应）

　　反方三辩：好，您方没有数据的时候，那我先截一下，至少在这个阶段我们可以看到大学生至少在这个阶段人格塑造对大学生求职更有帮助。

　　反方三辩：第二个问题，比方刚才想论证的是大学塑造积累知识对塑造人格有作用，是塑造人格的来源，是这样吗？

　　正方三辩：嗯，好。

　　反方三辩：我再重复一下，就是您方刚才有一个论点叫做塑造人格啊，积累知识是塑造人格的来源，没问题吧。您方是想论证塑造人格是基本知识，是塑造人格的完全来源，您方想论证这个全称命题是吗？

　　正方三辩：（未回应）

　　反方三辩：可你方刚才已经承认了，好，我讲辩再说，时间到。

　　正方三辩攻辩反方三辩，双方三辩互相攻辩与回答。提问方不可打断回答，回答方不可反问，提问不超过 15 秒，回答不超过 20 秒，正反方各二，各 2 分钟。

　　如果没有人们的塑造，没有人们作为依托，那知识积累这一问题我们已探讨多次，知识积累也可能会导致发展结果。

　　从高考试卷的角度来说，我认为它似乎没有涉及到人格的筛选。我们都参加过高考，这是考验最终的思辨能力。对方辩友，您方只能论证到高考只考验到了基础知识，我方刚才说过，您方没有论证到高考考验到了筛选人格的方面。时间到。

　　每次发言不超过 30 秒，正反方分别计时，一方时间用尽，另一方继续发言，直至己方时间用尽，由正方开始计时，各 2 分钟。

　　正方：谢谢对方辩友，刚才我也提到，在没有知识的基础之上，我们塑造人格的途径是多样的，如我们今天的辩论赛、彼此之间的交流或一些实践活动，这些活动都有助于我们人格的积累。对方辩友，我刚才说的是在知识积累之外，还有其他方式有助于塑造我们的人格。不可否认，在当今大学生多如牛毛的情况下，企业选拔的一个重要标准是人格。假使同一批大学生进入一个企业，在试用期期间，同等知识水平下，最终人格优秀的可能会作为最终留下来的，因为现在整体上大学生的知识水平都差不多，在这种情况之下，人格可能更占优势。大学的教学是针对大学的就业，在大学就业过程中，不只是知识的传输，知识既可以用在好的地方，也可以用在坏的地方，这里面的标准在于我们个人人格对知识的把控和指引。

　　正方时间到，正方时间到，请反方继续发言。

　　反方：我方从没有否认大学知识积累的重要性，但是在大学知识积累的过程中，我们更看重的是人格对于个人知识使用的方向。

　　正方时间到，此表述不太明确。如果您能提供更多关于正方三辩小结的内容，我将更好地为您进行校对和书面化处理。目前仅依据您提供的“正方三辩在吗？可以可以。正方时间到。”，难以完成符合要求的小结内容处理。

　　陷入一些思考，刚才对方辩议中提到诸多战场，我方认为当前主要的两个战场如下： 　　其一，我们需要厘清的是求职时究竟看重哪一方面。这是第一个战场。 　　其二，人格究竟是否需要完全由人的知识积累决定，或者说知识积累在人格形成中究竟占多少比重。这是第二个战场。

　　对方辩友存在一个纠结的问题，即到底谁该去排求职队伍的队。其实谁都可以去排，为何？因为像阿里，其测资标准为本科都可去。但问题是你敢不敢去，这考验的是你的自知之明。而你的自知之明来源于何处？来源于对自身人格的自信以及职业认知。

　　其二，刚才谈到求职，从企业家和企业的角度来看，企业更加看重每个人的人格塑造。这并非意味着我们进入社会、进入企业后就高枕无忧了，而是说倘若进入企业后，若没有人格，依然会被淘汰。

　　其三，关于人格的来源，我方前面已经阐述得较为清楚。其实人格的来源不单是自身的积累。对方曾提及知识积累有很多途径，且知识的定义涵盖很广，所以需要请对方在四点时说明一下，有哪些不属于知识之类的内容。至少要厘清这一个点。谢谢！

　　好，谢谢主席。在当前大学生求职过程中，诸多企业都会设置试用期。在试用期内，如果一个人技能表现良好，他是否可能会被留在企业当中？若一个人的人格较差，他是否会被剔除出试用期？

　　我方认为，在大学生求职中，企业设计的试用期里，无论技能表现平均还是优秀，最终决定一个人留在企业中的几率甚至依靠人格。如果说企业培养人的基础知识积累比塑造人的人格成本更低，这是您方想论证的吗？其次，您方要论证有什么不属于知识的积累？

　　进入企业后，留下来的才是真正能代表实际突出的地方。企业选择的标准是多样的，仅仅有知识的积累，若没有道德上的高要求，也并非企业选人的唯一标准。面试需要效率，所以先用效率筛选知识，后面更看重长期过程中对人格的考核。

　　问题在于，您方觉得塑造人格困难，还是进入企业后对其人格和专业知识的培养更难？

　　人格基础积累并非人格成功的必要条件。请问对方辩友如何在简历上体现人格力量？在根本朦胧的人格语境下，让我方体现人格的重要性，如何能体现呢？

　　正方提出，人格塑造不是在大学就能完成的，知识积累是否能在大学达成？哪里可以做到？

　　我方认为，专业知识不满足去面试公司，是否可以退而求其次去面试更差的公司，照样可以找到工作，但人品败坏则难以找到工作。那么请对方能否给出有哪个企业会去要求需要一个坏人格的人呢？

　　我们通过尝试都知道，大学教育和社会需求存在脱节。