例如,《在恋爱关系中,应该追求等价的付出·在恋爱关系中,不应该追求等价的付出》一题,辩之竹内共收录26场比赛。我们为您提供这26场比赛的论点、判断标准提取,以及总计数百条论据的提取,还有Deepseek的辩题分析。这可以帮您更好备赛。
欢迎您点击下方按钮,前往查看。
那么接下来由正方一辩进行立论。
心理知识可以理解为大学生在校汲取专业知识、争作技能,塑造的人格。自是取人人走向人格健全,圆满如水,心智不建成为孩子,变得成了一个塑造的人格塑造需要注意的是积累知识和人格塑造,大学生完善自我、充实建造生活的重要两部分。高话松很重要。所以今天双方的比较不是给自己提高比长,而是何者更能满足时代对大学生的要求和大学生自己的需要。
因此,我方论证如下: 首先,从时代对年轻人的需求出发,大学生更需要增长知识、增长才干,以完成教育生涯和职业工作投资的标准。人民网学大学生应该以担当的姿态,坚持推动经济发展、社会进步和国家经济的重任,在各行各业发挥才干,做出贡献,需要大学生持续掌握自身专业能力,提高知识水平。以青年大学的计算机科学与技术专业为例,大学生读完本科还只会把课程需要平台的代码掌握出压缩文件上传,不需要去哎。上课时使用的工具也是 20 世纪末发明只会编辑 C 语言的 VC6.0,而现在已经开始能够编译各种主流软件的 Vs code 了。不仅如此,专业能力是企业招聘最重要的因素,应聘者的专业能力占比 58.8%,企业发展起飞因素占比 52.6%。如何积累知识改善学业,要求科迭成为大学生的新难题。因此教育部要求高校严格教育教学管理,鼓励学生刻苦学习,切实加强学生建设,全面提升课能力认识,再希望需要大学生好在专业学习知识道路上付出足够努力。大学生心理健康杂志发现当代大学生学习态度散漫、迟到逃课现象严重,娱乐超越学习成为主流的现象。丰富意识。如何改变这种现象,风靡意识,如何改变这种现象,更好让大学生回归时代,关切作在末节。
其次,从大学生个人角度,让大班大学生最迫切的需求就是在竞争激烈的社会中,通过积累知识的方式提升自我,以获得更好的职业生涯和人生规划。清华大学调查发现,薪资福利、事业成就、工作稳定、工作环境成为在校大学生考虑未来最在意的问题。由此可见,在竞争激烈的社会生存下,工作的价值是大家最在意的问题。而正如我方发现的季节招聘要求所讲的那样,专业知识掌握好、专业技术强的学生在就业求职中更占优势,更满足大家的期待。此外,在大学生自主学习缺失这一问题上,发现大学生在自主学习的行动上是很不乐观的。新校习惯教学单维度的学习方式,根学到来题我个以持第一个下到的 1 我高兴在高的教暴力存在,高考高,这在专业领域强,新业明老师不会教学生,培养学科学水平不科学,因此更应该注重学生知识培养和积累,实现大学生的个人发展。
综上,我方认为相比于培养人格,大学生积累知识更加重要。好的。接下来由……
那么接下来由正方一辩进行立论。
心理知识可以理解为大学生在校汲取专业知识、争作技能,塑造的人格。自是取人人走向人格健全,圆满如水,心智不建成为孩子,变得成了一个塑造的人格塑造需要注意的是积累知识和人格塑造,大学生完善自我、充实建造生活的重要两部分。高话松很重要。所以今天双方的比较不是给自己提高比长,而是何者更能满足时代对大学生的要求和大学生自己的需要。
因此,我方论证如下: 首先,从时代对年轻人的需求出发,大学生更需要增长知识、增长才干,以完成教育生涯和职业工作投资的标准。人民网学大学生应该以担当的姿态,坚持推动经济发展、社会进步和国家经济的重任,在各行各业发挥才干,做出贡献,需要大学生持续掌握自身专业能力,提高知识水平。以青年大学的计算机科学与技术专业为例,大学生读完本科还只会把课程需要平台的代码掌握出压缩文件上传,不需要去哎。上课时使用的工具也是 20 世纪末发明只会编辑 C 语言的 VC6.0,而现在已经开始能够编译各种主流软件的 Vs code 了。不仅如此,专业能力是企业招聘最重要的因素,应聘者的专业能力占比 58.8%,企业发展起飞因素占比 52.6%。如何积累知识改善学业,要求科迭成为大学生的新难题。因此教育部要求高校严格教育教学管理,鼓励学生刻苦学习,切实加强学生建设,全面提升课能力认识,再希望需要大学生好在专业学习知识道路上付出足够努力。大学生心理健康杂志发现当代大学生学习态度散漫、迟到逃课现象严重,娱乐超越学习成为主流的现象。丰富意识。如何改变这种现象,风靡意识,如何改变这种现象,更好让大学生回归时代,关切作在末节。
其次,从大学生个人角度,让大班大学生最迫切的需求就是在竞争激烈的社会中,通过积累知识的方式提升自我,以获得更好的职业生涯和人生规划。清华大学调查发现,薪资福利、事业成就、工作稳定、工作环境成为在校大学生考虑未来最在意的问题。由此可见,在竞争激烈的社会生存下,工作的价值是大家最在意的问题。而正如我方发现的季节招聘要求所讲的那样,专业知识掌握好、专业技术强的学生在就业求职中更占优势,更满足大家的期待。此外,在大学生自主学习缺失这一问题上,发现大学生在自主学习的行动上是很不乐观的。新校习惯教学单维度的学习方式,根学到来题我个以持第一个下到的 1 我高兴在高的教暴力存在,高考高,这在专业领域强,新业明老师不会教学生,培养学科学水平不科学,因此更应该注重学生知识培养和积累,实现大学生的个人发展。
综上,我方认为相比于培养人格,大学生积累知识更加重要。好的。接下来由……
以下为ai总结(感谢来自 刘圣韬 学长的精彩ai prompt!基座大模型为豆包。)
何者更能满足时代对大学生的要求和大学生自己的需要。
我方认为相比于培养人格,大学生积累知识更加重要。
对正方一辩进行质询,询问方好,计时开始。
先是第一个问题,我提到了,时代需求方面,你们只提到了时代对大学生知识方面的需求,并未提到时代对大学生人格方面的需求。因为你们在提及需求时,包括了除知识比人格素养更重要的内容。我刚有说过,教育体系中健康教育在不同层级普及率高达 70%以上,所以我们认为大学对知识的要求是更为重要的,其达到率较高。我发现存在一个现象,大家的学习似乎成为一种功利的行为,所以后续学习的死亡率明显高于人格塑造。
等一下,请问单边计时是否是同学提问的时间,我们回答的时间。比如同学问完一个问题,可以暂停计时,等再问时再开始计时,但这里并未给予正方回答时间,以及反方也是如此。这样的话,感觉就是同学一直在提问,而我们回答后,您那边就一直说,现在您接话吧,可能存在较大的问题,要不然就让同学规范提问问题后,再开始计时。那么,刚刚您问的话,我给您算 20 秒,我觉得这样好一点,就是在问这个问题时,先不计时,下一个问题再开始计时。好的,计时开始。
然后,关于大学生的知识需求,实际上包括对大家的实践能力等方面,这都是非常重要的,涉及到知识需求,这方面的差异依然存在。我们会发现很大一部分人的个人手法存在问题,而且其需求方面的问题更为严重突出。其实在心理塑造方面,我完全可以去争取,告诉您现在知识和专业技能提升的要求普及率还蛮高的。
还有一个问题,您看,刚才您在我的一定稿中,我举个例子,在企业已经用到 V 库了,但是大学生还在用最基本的 I,这是否可以证明现在企业的革新目的需要大学生具备更多的知识,而不是所谓的人格塑造。我方没有说不需要定位人格需求。
您的一个问题,什么哲学呢?应该还可以回答吗?可以了,就是看到同学理论了,那就好,您看我这边在努力。
对正方一辩进行质询,询问方好,计时开始。
先是第一个问题,我提到了,时代需求方面,你们只提到了时代对大学生知识方面的需求,并未提到时代对大学生人格方面的需求。因为你们在提及需求时,包括了除知识比人格素养更重要的内容。我刚有说过,教育体系中健康教育在不同层级普及率高达 70%以上,所以我们认为大学对知识的要求是更为重要的,其达到率较高。我发现存在一个现象,大家的学习似乎成为一种功利的行为,所以后续学习的死亡率明显高于人格塑造。
等一下,请问单边计时是否是同学提问的时间,我们回答的时间。比如同学问完一个问题,可以暂停计时,等再问时再开始计时,但这里并未给予正方回答时间,以及反方也是如此。这样的话,感觉就是同学一直在提问,而我们回答后,您那边就一直说,现在您接话吧,可能存在较大的问题,要不然就让同学规范提问问题后,再开始计时。那么,刚刚您问的话,我给您算 20 秒,我觉得这样好一点,就是在问这个问题时,先不计时,下一个问题再开始计时。好的,计时开始。
然后,关于大学生的知识需求,实际上包括对大家的实践能力等方面,这都是非常重要的,涉及到知识需求,这方面的差异依然存在。我们会发现很大一部分人的个人手法存在问题,而且其需求方面的问题更为严重突出。其实在心理塑造方面,我完全可以去争取,告诉您现在知识和专业技能提升的要求普及率还蛮高的。
还有一个问题,您看,刚才您在我的一定稿中,我举个例子,在企业已经用到 V 库了,但是大学生还在用最基本的 I,这是否可以证明现在企业的革新目的需要大学生具备更多的知识,而不是所谓的人格塑造。我方没有说不需要定位人格需求。
您的一个问题,什么哲学呢?应该还可以回答吗?可以了,就是看到同学理论了,那就好,您看我这边在努力。
以下为ai总结(感谢来自 刘圣韬 学长的精彩ai prompt!基座大模型为豆包。)
我方认为,在大学阶段,塑造人格比积累知识更为重要。所谓塑造人格,是指在人们实践中获得正确认知、人格、三观、道德品行、性格、文艺等方面的选择,而不仅仅是实践善政行的过程。
大学生在校塑造人格具有重要意义。首先,大学政治体制对人员塑造具有关键性。无论是个人的价值能力还是社会信用方面,都处于关键阶段。随着专业学习的深入,对世界的认知也会加深,此时若能在大学课程中给予正确的引导方向,将会更加有效。
其次,大学对个人的独立性要求更高。从进入大学起,就要准备实现从不完善到更为自主的转变。大学生在校积累知识固然重要,但能否在消费主义的状态中坚持学习,引导正确的人生方向,更需要依靠人格塑造来实现。
第三,高等教育面向全国 4700 多万大学生,具有普遍性与基础性。社会发展、国家需要的历史要求仍然有效,需要在长久的职业发展和民生发展中,聚焦于较高的人才保持持续发展的能力。这不仅体现在基础结构下,也体现在现代人的长远影响中,因此更需要对大学生的人格塑造给予大力关注。
即便在改革的过程中,我们可以接受学校的经济、地理等方面的因素,但大学生更应该意识到,学院处于关键时期,需要有创新精神。最后,任何事物的发展都需要不断改进和变化,学生需要培养这种意识。当我们完成了初中的知识积累,如语文、数学等课程的学习后,如果遇到问题,要记得及时调整。总之,我方认为在大学阶段,积累知识固然重要,但塑造人格比积累知识更为重要。
我方认为,在大学阶段,塑造人格比积累知识更为重要。所谓塑造人格,是指在人们实践中获得正确认知、人格、三观、道德品行、性格、文艺等方面的选择,而不仅仅是实践善政行的过程。
大学生在校塑造人格具有重要意义。首先,大学政治体制对人员塑造具有关键性。无论是个人的价值能力还是社会信用方面,都处于关键阶段。随着专业学习的深入,对世界的认知也会加深,此时若能在大学课程中给予正确的引导方向,将会更加有效。
其次,大学对个人的独立性要求更高。从进入大学起,就要准备实现从不完善到更为自主的转变。大学生在校积累知识固然重要,但能否在消费主义的状态中坚持学习,引导正确的人生方向,更需要依靠人格塑造来实现。
第三,高等教育面向全国 4700 多万大学生,具有普遍性与基础性。社会发展、国家需要的历史要求仍然有效,需要在长久的职业发展和民生发展中,聚焦于较高的人才保持持续发展的能力。这不仅体现在基础结构下,也体现在现代人的长远影响中,因此更需要对大学生的人格塑造给予大力关注。
即便在改革的过程中,我们可以接受学校的经济、地理等方面的因素,但大学生更应该意识到,学院处于关键时期,需要有创新精神。最后,任何事物的发展都需要不断改进和变化,学生需要培养这种意识。当我们完成了初中的知识积累,如语文、数学等课程的学习后,如果遇到问题,要记得及时调整。总之,我方认为在大学阶段,积累知识固然重要,但塑造人格比积累知识更为重要。
以下为ai总结(感谢来自 刘圣韬 学长的精彩ai prompt!基座大模型为豆包。)
在大学阶段,能够对个人的价值能力、社会信用、独立性、人生方向的引导、人才持续发展能力以及创新意识的培养等方面产生积极影响的,即为更重要的方面。
我方认为在大学阶段,积累知识固然重要,但塑造人格比积累知识更为重要。
正方四辩对反方一辩进行质询:
老师,我问您第一件事,知识的学习与人格的塑造,这两件事本身都挺重要,但我方认为有更重要的一方。您判断这个“更”的标准是什么呢?谁若没有学上会影响长远发展。所以要是回到大学生的职业追求或自身需求上,谁能做得更好,这就更重要,对吧?
反方一辩:我没太明白您的意思,您说的不也是回到职业发展吗?您自己提到了职业追求。
正方四辩:我说的还有人本身的发展。双方在这里是有共识的。那我现在回到需求层面,您看现在国家新增了很多专业岗位,比如缺一些工程师、专业技术人员。按照您的态度,塑造性格、培养人格,怎么做到这些专业水平的工作呢?
反方一辩:我没有说培养专业,我说的是更重要。
正方四辩:我知道,但您的态度里培养出来的同学们,怎么做到这些岗位上的要求呢?他们在学习专业知识。
反方一辩:专业知识的学习和人格塑造并不冲突,但现在是竞争压力极大的社会,比如我对企业的调研发现,应聘者的专业能力是招聘的首要目的。所以在您的态度中,我去学习了个人人格培养,我和同学们都去学习了专业知识,我怎么能比过他们呢?
正方四辩:您的意思是只学习专业知识了吗?
反方一辩:当然都要学,而是学到一定基础的时候,应该在专业能力上更下功夫,这是正方的第一层比较,这样能回到学生自己的态度。我们发现,比如学生现在对自己的薪资和未来工作特别有感触,所以在信息时代,关于大学生自主学习的文章和观点,其实现在大家在学习专业知识时,动力是不足的,您打算怎么改变这种现象呢?
反方一辩:这可能是个难题,那怎么改变这种现象呢?是要改变能力吗?
正方四辩:不是,是改变大家不愿意学习的现象。
反方一辩:好的,我知道了。
正方四辩:好,谢谢。
正方四辩对反方一辩进行质询:
老师,我问您第一件事,知识的学习与人格的塑造,这两件事本身都挺重要,但我方认为有更重要的一方。您判断这个“更”的标准是什么呢?谁若没有学上会影响长远发展。所以要是回到大学生的职业追求或自身需求上,谁能做得更好,这就更重要,对吧?
反方一辩:我没太明白您的意思,您说的不也是回到职业发展吗?您自己提到了职业追求。
正方四辩:我说的还有人本身的发展。双方在这里是有共识的。那我现在回到需求层面,您看现在国家新增了很多专业岗位,比如缺一些工程师、专业技术人员。按照您的态度,塑造性格、培养人格,怎么做到这些专业水平的工作呢?
反方一辩:我没有说培养专业,我说的是更重要。
正方四辩:我知道,但您的态度里培养出来的同学们,怎么做到这些岗位上的要求呢?他们在学习专业知识。
反方一辩:专业知识的学习和人格塑造并不冲突,但现在是竞争压力极大的社会,比如我对企业的调研发现,应聘者的专业能力是招聘的首要目的。所以在您的态度中,我去学习了个人人格培养,我和同学们都去学习了专业知识,我怎么能比过他们呢?
正方四辩:您的意思是只学习专业知识了吗?
反方一辩:当然都要学,而是学到一定基础的时候,应该在专业能力上更下功夫,这是正方的第一层比较,这样能回到学生自己的态度。我们发现,比如学生现在对自己的薪资和未来工作特别有感触,所以在信息时代,关于大学生自主学习的文章和观点,其实现在大家在学习专业知识时,动力是不足的,您打算怎么改变这种现象呢?
反方一辩:这可能是个难题,那怎么改变这种现象呢?是要改变能力吗?
正方四辩:不是,是改变大家不愿意学习的现象。
反方一辩:好的,我知道了。
正方四辩:好,谢谢。
以下为ai总结(感谢来自 刘圣韬 学长的精彩ai prompt!基座大模型为豆包。)