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例如，《在恋爱关系中，应该追求等价的付出·在恋爱关系中，不应该追求等价的付出》一题，辩之竹内共收录26场比赛。我们为您提供这26场比赛的论点、判断标准提取，以及总计数百条论据的提取，还有Deepseek的辩题分析。这可以帮您更好备赛。
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对辩环节： 在此环节中，需先声明，当一方发言结束后，另一方方可继续发言，且时间交替计时。单边计时为：屏幕上显示正方 2 分钟，反方 2 分钟。若一方发言时间结束，而另一方仍有时间，则可继续发言。另外，提醒双方同学记住对方立论稿中的一些要点，可据此进行攻击，也可自行思考问题，但应尽量依据双方的一辩稿展开辩论，避免提出对方一辩稿中未写过或未出现过的问题。若无问题，正方同学盛鹏可开始发言，发言及计时同时开始。正方发言时间到，反方可以继续发言。时间到。
对辩环节： 在此环节中，需先声明，当一方发言结束后，另一方方可继续发言，且时间交替计时。单边计时为：屏幕上显示正方 2 分钟，反方 2 分钟。若一方发言时间结束，而另一方仍有时间，则可继续发言。另外，提醒双方同学记住对方立论稿中的一些要点，可据此进行攻击，也可自行思考问题，但应尽量依据双方的一辩稿展开辩论，避免提出对方一辩稿中未写过或未出现过的问题。若无问题，正方同学盛鹏可开始发言，发言及计时同时开始。正方发言时间到，反方可以继续发言。时间到。
以下为ai总结(感谢来自 刘圣韬 学长的精彩ai prompt！基座大模型为豆包。)
双方讨论流程
- 正方盛鹏发言，时间 2 分钟，发言结束后反方发言，时间 2 分钟，双方时间交替计时。
- 双方可依据对方立论稿中的要点进行攻击，也可自行思考问题，但应尽量依据双方的一辩稿展开辩论，避免提出对方一辩稿中未写过或未出现过的问题。
好的，接下来是正方的总结，审测环节应及时发送。我……完了完了，然后两位同学也辛苦了，如果你们没有问题，就可以退出会议了，好吗？辛苦了。哪个倒计时？刚刚没有吗？刚刚对面的时候有，我都掐掉了，我没共享屏幕。哦，Sorry，我没有共享屏幕。没事了，现在你们看到了吗？可以了，万幸应该没有影响到你们的比赛。好的，好的，不好意思。好的，辛苦了。眨眼就过了，身份就那样枯萎了。回想以前，没那么对。现在的白发，新的白发和皱纹匹配，也是一种对。中间打分吗？我觉得好难打，这俩好像没啥代差，就是，差不多，是不是曾莹莹更高一点，还是王林娇？一样，OK 了，那没事儿了。喂，两位同学，你们能听到我声音吗？可以是吧，那范同学，你的摄像头方便开吗？如果不方便的话。嗯，好的好的，然后你们如果都准备好了的话。
好的，接下来是正方的总结，审测环节应及时发送。我……完了完了，然后两位同学也辛苦了，如果你们没有问题，就可以退出会议了，好吗？辛苦了。哪个倒计时？刚刚没有吗？刚刚对面的时候有，我都掐掉了，我没共享屏幕。哦，Sorry，我没有共享屏幕。没事了，现在你们看到了吗？可以了，万幸应该没有影响到你们的比赛。好的，好的，不好意思。好的，辛苦了。眨眼就过了，身份就那样枯萎了。回想以前，没那么对。现在的白发，新的白发和皱纹匹配，也是一种对。中间打分吗？我觉得好难打，这俩好像没啥代差，就是，差不多，是不是曾莹莹更高一点，还是王林娇？一样，OK 了，那没事儿了。喂，两位同学，你们能听到我声音吗？可以是吧，那范同学，你的摄像头方便开吗？如果不方便的话。嗯，好的好的，然后你们如果都准备好了的话。
嗯，好的，接下来进入对辩环节。在此提醒，需等一方发言结束后，另一方方可继续发言，计时为单边计时。若无问题，由正方先发言。
Supervise. 从。从装感觉看不出来。我刚感觉发不出来了。
Please. Precist racist racist.
嗯，好。不上国外采购看。
Ingredients ingredients 就是部分错的。
希望呢？好的好的，发现时间。
嗯，好的，接下来进入对辩环节。在此提醒，需等一方发言结束后，另一方方可继续发言，计时为单边计时。若无问题，由正方先发言。
Supervise. 从。从装感觉看不出来。我刚感觉发不出来了。
Please. Precist racist racist.
嗯，好。不上国外采购看。
Ingredients ingredients 就是部分错的。
希望呢？好的好的，发现时间。
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这段文本内容较为混乱，难以明确双方的讨论流程。仅从目前的内容来看，正方似乎开始发言，但表达的内容不太清晰，无法准确判断其观点和论证逻辑。反方尚未有明确的回应内容。
魏子杰、张贺。
你们组定的时间是 8:40 开始。我们等到 8:40，在此期间，你们可以挂着，也可以先退一下。
对方辩友说你们组的时间是 8:40，那就 8:40 开始，因为对方可能还需要一点准备时间。
8:40 是你们原本的开始时间，我提早把你们拉进来了。你们再调整调整，8:40 准时开始。
你们的声音和画面似乎有些问题。你的声音有点卡，再调试一下。我看不到你的人，你的摄像头在我屏幕的右边，你自己可能也看不到自己。你没换设备的话，就重新进入一下。
现在没问题了，你们两边准备好了吗？准备好的话，正方先立论，然后我发言，请计时。
谁是正方？正方同学可以直接开始立论了。你一发言我就计时。接下来是反方同学的。
魏子杰、张贺。
你们组定的时间是 8:40 开始。我们等到 8:40，在此期间，你们可以挂着，也可以先退一下。
对方辩友说你们组的时间是 8:40，那就 8:40 开始，因为对方可能还需要一点准备时间。
8:40 是你们原本的开始时间，我提早把你们拉进来了。你们再调整调整，8:40 准时开始。
你们的声音和画面似乎有些问题。你的声音有点卡，再调试一下。我看不到你的人，你的摄像头在我屏幕的右边，你自己可能也看不到自己。你没换设备的话，就重新进入一下。
现在没问题了，你们两边准备好了吗？准备好的话，正方先立论，然后我发言，请计时。
谁是正方？正方同学可以直接开始立论了。你一发言我就计时。接下来是反方同学的。
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重要概念定义
- 时间安排：确定活动或讨论开始的具体时间以及相关的准备工作和调整事项。
判断标准
- 以约定的时间（8:40）为基准，考虑到对方可能需要的准备时间以及可能出现的技术问题，确保活动能够按时、顺利地进行。
分论点与事实佐证
- 分论点 1：按照约定时间开始。
- 事实佐证：对方辩友说时间是 8:40 开始。
- 分论点如何服务于判断标准：8:40 是双方约定的时间，按照这个时间开始符合判断标准中以约定时间为基准的要求。
- 分论点 2：考虑对方准备时间。
- 事实佐证：提到对方可能还需要一点准备时间。
- 分论点如何服务于判断标准：考虑到对方的准备需求，有助于确保活动能够顺利进行，符合判断标准中确保活动顺利进行的要求。
- 分论点 3：解决可能出现的技术问题。
- 事实佐证：指出声音和画面存在问题，并提出调试和重新进入等解决方法。
- 分论点如何服务于判断标准：解决技术问题可以避免因这些问题影响活动的按时开展，符合判断标准中确保活动按时、顺利进行的要求。
结论
通过以上分论点的阐述，说明了在 8:40 开始并做好相应准备和问题解决的合理性，以保证活动能够按时、顺利地进行。
本环节金句
- “对方辩友说你们组的时间是 8:40，那就 8:40 开始，因为对方可能还需要一点准备时间。”
- “8:40 是你们原本的开始时间，我提早把你们拉进来了。你们再调整调整，8:40 准时开始。”
- “解决技术问题可以避免因这些问题影响活动的按时开展，符合判断标准中确保活动按时、顺利进行的要求。”
双方交替发言，在此提醒，只有当一方发言结束后，另一方方可继续发言。只要一方发言结束，计时器自动跳到另一方，进行单边计时。若双方无问题，由正方同学先开始发言。
正方：我可以的，可直接开始。
（此处似乎存在信息缺失，未明确正方发言内容以及后续反方的回应）
双方交替发言，在此提醒，只有当一方发言结束后，另一方方可继续发言。只要一方发言结束，计时器自动跳到另一方，进行单边计时。若双方无问题，由正方同学先开始发言。
正方：我可以的，可直接开始。
（此处似乎存在信息缺失，未明确正方发言内容以及后续反方的回应）
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双方讨论流程：
- 正方表示可以直接开始，但未明确具体发言内容。
- 后续反方的回应缺失，讨论流程中断。
好的，接下来进入正方的总结陈述环节，时长为 2 分钟。
我认为在这场辩论中，那个男同学有一定的优势。虽然他存在一些问题，如缺少很多硬性指标，比如未写判准，一辩稿可能不够好，结辩也没有提前写，也不是用 AI 生成的，而是带有总结生成的性质。但从他后面的反应来看，他的辩论脑电波会比女同学更强。
然而，女同学的一些硬性指标做得很到位。虽说感觉她的临场反应和语言组织可能不如男同学，但这让我有些纠结。综合考虑，我会选择那个男同学。
好的，接下来进入正方的总结陈述环节，时长为 2 分钟。
我认为在这场辩论中，那个男同学有一定的优势。虽然他存在一些问题，如缺少很多硬性指标，比如未写判准，一辩稿可能不够好，结辩也没有提前写，也不是用 AI 生成的，而是带有总结生成的性质。但从他后面的反应来看，他的辩论脑电波会比女同学更强。
然而，女同学的一些硬性指标做得很到位。虽说感觉她的临场反应和语言组织可能不如男同学，但这让我有些纠结。综合考虑，我会选择那个男同学。
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重要概念定义
- 辩论优势：在辩论中表现出的更有利于取得良好辩论效果的方面。
判断标准
- 综合考虑辩论者的硬性指标表现、临场反应和语言组织能力等方面来判断其是否具有优势。
分论点与事实佐证
- <男同学有一定优势>。
- 事实佐证：从后面的反应来看，男同学的辩论脑电波比女同学更强。
- 分论点如何服务于判断标准：表明男同学在临场反应方面有一定优势，这是判断辩论优势的一个方面。
- <男同学存在一些问题>。
- 事实佐证：缺少很多硬性指标，如未写判准，一辩稿可能不够好，结辩也没有提前写，是带有总结生成的性质。
- 分论点如何服务于判断标准：指出男同学在硬性指标方面存在不足，这是判断辩论优势的一个方面。
- <女同学硬性指标到位>。
- 事实佐证：女同学的一些硬性指标做得很到位。
- 分论点如何服务于判断标准：说明女同学在硬性指标方面有优势，这是判断辩论优势的一个方面。
- <女同学临场反应和语言组织可能不如男同学>。
- 事实佐证：感觉女同学的临场反应和语言组织可能不如男同学。
- 分论点如何服务于判断标准：表明男同学在临场反应和语言组织能力方面可能有优势，这是判断辩论优势的一个方面。
结论
综合考虑各方因素，认为男同学在这场辩论中有一定的优势。
本环节金句
- “我认为在这场辩论中，那个男同学有一定的优势。”
- “但从他后面的反应来看，他的辩论脑电波会比女同学更强。”
- “综合考虑，我会选择那个男同学。”
我想您提供的语音转文字文本可能存在一些错误或不清晰的地方。目前这段内容中，“两两两两两两两两两两分钟”表述不太明确，“5 没星期”也难以理解其含义。如果您能提供更准确或清晰的语音转文字内容，我将尽力按照要求进行校对和分段处理。
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您提供的这段文本似乎并不是关于正方和反方的对辩内容，而是对语音转文字文本存在问题的描述，无法按照对辩的要求进行分析。
本环节金句
- “我想您提供的语音转文字文本可能存在一些错误或不清晰的地方。”
- “目前这段内容中，‘两两两两两两两两两两分钟’表述不太明确。”
- “‘5 没星期’也难以理解其含义。”
此段语音转文字文本中，大部分内容与反方·总结陈词环节无关，仅“节节沉思环节时长为 2 分钟”一句可能与总结陈词环节相关，但表述不太清晰，疑似存在错字。经修正和调整后，该部分内容为：
总结陈词环节时长为 2 分钟。
此段语音转文字文本中，大部分内容与反方·总结陈词环节无关，仅“节节沉思环节时长为 2 分钟”一句可能与总结陈词环节相关，但表述不太清晰，疑似存在错字。经修正和调整后，该部分内容为：
总结陈词环节时长为 2 分钟。
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