分论点 1：自身能力是个人在社会中立足和发展的基础。
- 事实佐证：在个人成长过程中，通过不断学习，提升包括知识、思维能力、创新能力等各方面的技能。
- 分论点如何服务于判断标准：这些能力的提升使个人能够具备在社会中生存和发展的基本条件，符合成为对社会有贡献的人才的关键因素这一判断标准。
分论点 2：自身能力让个人在各种岗位上具备竞争力。
- 事实佐证：在社会共同发展的过程中，个人的专业能力、工作能力、创新思维等能力，能够让个人在各种岗位上具备竞争力。
- 分论点如何服务于判断标准：具备竞争力是在社会中取得成功、实现成才的重要因素，说明自身能力是成才的关键。
分论点 3：自身能力是个人健康发展的基础，能实现人生价值。
- 事实佐证：只有不断提升自己的能力和知识，培养个人的综合素质，才能实现自己的人生价值。有些人没有做好充分的准备，不了解相关情况，在面对机会时无法抓住，最终导致失败。
- 分论点如何服务于判断标准：实现人生价值是成才的重要体现，而自身能力的提升是实现这一目标的基础，证明了自身能力是成才的关键。

结论

综上所述，青年成才的关键是自身能力，通过不断提升自身能力，青年能够在社会中立足、发展，具备竞争力，实现自己的人生价值。

本环节金句

“一个人的能力是其成才的关键。”
“在面对职场竞争时，具备扎实的专业知识和解决问题的能力，才能在机会来临时抓住机遇，取得事业上的成功。”
“只有不断提升自己的能力和知识，培养个人的综合素质，才能实现自己的人生价值。”

　　正方认为自身能力是稳定的，而反方提出，正方刚刚提到青年成才，所有人说是贡献较大，在各方面都能取得卓越成就。反方提到自身能力，又询问正方，认为青年平台是普遍性还是教育性。反方认为若是教育性，那这部分人在成才过程中是否遇到机遇，以及那些没有团队的人能否经历这种过程，是否有能力。反方还提到，对于成才的定义是否是成功，存在这种情况，且人的主观能动性会发挥作用。接着，反方询问，如果没有去找姜子牙，姜子牙是否还能发挥自己的才能，以及浙江学校自己的情况，若没有众多网络推广平台提供的基本条件，他如何发挥自己的才能。最后，反方提到提升矛盾是为了发展机遇，政府应重视各种政策和抓住机遇，而平台是为了抓住问题并提供政策。

在这场质询中，反方二辩的讨论流程如下：

针对正方提出的自身能力是稳定的观点，反方提出青年成才是在各方面都能取得卓越成就，并询问正方青年平台是普遍性还是教育性。
反方认为若青年平台是教育性，询问这部分人在成才过程中是否遇到机遇，以及那些没有团队的人能否经历这种过程，是否有能力。
反方提出对于成才的定义是否是成功，以及人的主观能动性会发挥作用，并询问如果没有去找姜子牙，姜子牙是否还能发挥自己的才能，以及浙江学校自己的情况，若没有众多网络推广平台提供的基本条件，如何发挥自己的才能。
反方提到提升矛盾是为了发展机遇，政府应重视各种政策和抓住机遇，而平台是为了抓住问题并提供政策。

以下为本段话中较精彩的三句话：

“正方认为自身能力是稳定的，而反方提出，正方刚刚提到青年成才，所有人说是贡献较大，在各方面都能取得卓越成就。”
“反方还提到，对于成才的定义是否是成功，存在这种情况，且人的主观能动性会发挥作用。”
“反方提到提升矛盾是为了发展机遇，政府应重视各种政策和抓住机遇，而平台是为了抓住问题并提供政策。”

　　辩题为：青年成才的关键是自身能力 vs 青年成才的关键是外部机遇

　　反方一辩·开篇陈词

　　尊敬的各位，问候在场各位。青年成才是一个备受关注的话题。关键是指对事物起决定性作用的因素。外部机遇通常指的是外界环境中可利用的有利条件和机会。外部机遇可能源于多个方面，包括政策环境、社会发展等。我方认为，青年成才的关键是外部机遇，主要原因如下：

　　第一，外部机遇为青年指明了方向。在特定的历史时期，外部环境为青年提供了新的研究方向和发展机遇。例如，在面临病毒威胁时，有人通过研究找到了提取青蒿素的方法，挽救了无数生命。在新的历史背景下，城市创新研究等为国家做出了贡献。20 世纪 70 年代计算机技术兴起，有人敏锐地意识到这是一个巨大的机遇，投身计算机行业并取得了巨大成功。独特的时代背景和机遇为青年提供了新的方向，如有人从哈佛退学，投身计算机产业，这正确地说明了外部机遇对青年成才的重要性。

　　第二，外部机遇具有不可替代的决定性作用。有些人能够获得良好的机遇，从而充分发挥自己的能力，而有些人则没有这样的机会。朗朗从小对音乐有浓厚兴趣，在父母老师的教导下，尤其是在名师的指导下，获得了良好的教育资源，才有了后来的成就。马云抓住了中国互联网发展的浪潮，当时的市场环境、政策支持以及技术发展等为他提供了机遇，使他创立了阿里巴巴。古往今来，有很多人缺乏机遇，空有才华却无法施展。因此，我方认为青年成才的关键是外部机遇。

　　最后，在青年的成才之路上，我们需要努力进取，同时也需要更加广阔的成才环境和更多展示自己的机会与机遇。当然，尽管我们强调了机遇对青年成才的关键作用，但并不意味着我们忽视个人能力对青年成才所起到的积极作用。能力是成才的基础，而机遇则是关键。我方始终坚信青年成才的关键是外部机遇。

　　辩题为：青年成才的关键是自身能力 vs 青年成才的关键是外部机遇

　　反方一辩·开篇陈词

重要概念定义

关键：对事物起决定性作用的因素。
外部机遇：外界环境中可利用的有利条件和机会，可能源于多个方面，包括政策环境、社会发展等。

判断标准

青年成才的关键因素是自身能力还是外部机遇，取决于哪一个对青年成才起到决定性作用。

分论点与事实佐证

分论点 1：外部机遇为青年指明了方向。
- 事实佐证：在面临病毒威胁时，有人通过研究找到了提取青蒿素的方法；20 世纪 70 年代计算机技术兴起，有人投身计算机行业并取得成功；有人从哈佛退学，投身计算机产业。
- 分论点如何服务于判断标准：这些例子表明外部机遇为青年提供了新的研究方向和发展机遇，体现了外部机遇对青年成才的决定性作用。
分论点 2：外部机遇具有不可替代的决定性作用。
- 事实佐证：朗朗在名师的指导下，获得了良好的教育资源，取得成就；马云抓住了中国互联网发展的浪潮，创立了阿里巴巴；古往今来，有很多人缺乏机遇，空有才华却无法施展。
- 分论点如何服务于判断标准：通过这些例子说明有些人能够获得良好的机遇从而充分发挥自己的能力，而有些人则因缺乏机遇无法施展才华，突出了外部机遇的决定性作用。

结论

我方始终坚信青年成才的关键是外部机遇，在青年的成才之路上，需要努力进取，同时也需要更加广阔的成才环境和更多展示自己的机会与机遇，虽然个人能力对青年成才有积极作用，但外部机遇才是关键。

本环节金句

“外部机遇为青年指明了方向。在特定的历史时期，外部环境为青年提供了新的研究方向和发展机遇。”
“外部机遇具有不可替代的决定性作用。有些人能够获得良好的机遇，从而充分发挥自己的能力，而有些人则没有这样的机会。”
“能力是成才的基础，而机遇则是关键。我方始终坚信青年成才的关键是外部机遇。”

　　我方的观点是青年成才的关键是机遇。对方辩友刚才提到的引用内容，是为了更好地说明机遇的重要性，这也更加印证了机遇的关键性。我们有很多企业家和一些委员，他们在自身领域中取得了很大成就。虽然他们自身能力很强，但更多是抓住了某一个机遇，如时代的风头、他人的启示等，才获得了如今的成绩。同时，我们也肯定自身能力的重要性，自身能力是基础，而机遇才是能让我们在成才路上实现质的蜕变的关键。在现代社会中，很多人自身能力很强，但没有办法发挥，无法获得社会的认可，也无法对社会做出贡献。所以，我方坚定地认为青年成才的关键是机遇。

攻击和防御的概括

攻击：以一些成功的企业家和委员为例，指出他们虽自身能力强，但抓住机遇才取得如今成绩，强调机遇是青年成才的关键；同时指出现代社会中很多自身能力强的人因无机遇而无法发挥，无法获得认可和做出贡献，进一步论证机遇的关键作用。
防御：肯定自身能力的重要性，将其定义为基础，以避免完全否定自身能力，使观点更具合理性。

本环节金句

“虽然他们自身能力很强，但更多是抓住了某一个机遇，如时代的风头、他人的启示等，才获得了如今的成绩。”
“自身能力是基础，而机遇才是能让我们在成才路上实现质的蜕变的关键。”
“在现代社会中，很多人自身能力很强，但没有办法发挥，无法获得社会的认可，也无法对社会做出贡献。”

　　接下来由正方二辩进行小结，时间为 1 分 30 秒。对方辩友在论述时，存在一些问题。37%的保护者认为个人能力是关键，30%的情况也未明确到底什么是关键。所以，对方的观点存在接待和报动方面的问题，一个好的词域并不能最终知晓两个不浪爱。我们认为，虽然资源很重要，但自身能力同样关键。如果一个人自身能力很强，身体素质良好，具备真正的实力，就能够依靠自己的兴趣，拥有专业的技能，解决自己的资源问题，为青年的未来发展奠定基础。即便学习可能会让人感到心累，教师也需要不断提升自己，但关键还是在于自身能力。具有多种能力的人才能在更好的领域获得利润，这对于青少年成才至关重要。

重要概念定义

自身能力：指个人所具备的身体素质、专业技能、兴趣特长等多方面的综合能力。

判断标准

自身能力是否能够为青年的未来发展奠定基础，解决资源问题，并在更好的领域获得利润，促进青年成才。

分论点与事实佐证

自身能力能够解决资源问题。
- 事实佐证：如果一个人自身能力很强，就能够依靠自己的兴趣，拥有专业的技能，解决自己的资源问题。
- 分论点如何服务于判断标准：通过自身能力解决资源问题，为青年的未来发展奠定基础，符合判断标准中自身能力促进青年成才的要求。
自身能力是在更好领域获得利润的关键。
- 事实佐证：具有多种能力的人才能在更好的领域获得利润。
- 分论点如何服务于判断标准：在更好领域获得利润是青年成才的一个重要方面，自身能力是实现这一目标的关键，符合判断标准。

结论

综上所述，正方认为青年成才的关键是自身能力，自身能力能够为青年的未来发展奠定基础，解决资源问题，并帮助青年在更好的领域获得利润，从而实现成才。

这段话里最精彩的三句话：

“如果一个人自身能力很强，就能够依靠自己的兴趣，拥有专业的技能，解决自己的资源问题。”
“具有多种能力的人才能在更好的领域获得利润。”
“我们认为，虽然资源很重要，但自身能力同样关键。”

　　辩题为：青年成才的关键是自身能力 vs 青年成才的关键是外部机遇

　　正方四辩对辩反方四辩

　　对方辩说，虽咱们谈及的能力与技术关乎对方在我们日常需求中的关键性及与其他事物的区别，关键在于事物的关系，然而这些事物的差别突出了事物和基础。我方承认我们今天的观点情况是，抓住机遇。

　　在代理商这一过程中有一个销售，最后说他在上级授意下，商辩提到对一块钱能这个销售，质疑他为何不需要这个项目，为何一定需要项目商目。如果说这个项目需要展示己方，那是老板需要销货来让他做一下。那你的意思是，没有这个机构知道吗？那他能够产生实力。

　　主老师看的这个题目，选其他的做一下。今天上完课，课老师举的例子，美国同学的思考，当时只要愿意努力去强化，就能解决一个问题。比如这个负面的情况，虽然他在获得，虽然他获得是为了共享法参课，但他对自己高中的事情也是肯定，当时说的不是能力，还是获得这个，还是能考，还是能达到这个机会，也就是说个人足够强就可以。

　　我方认为成长需要影响，第一点这个事有什么影响，但是对方的成才需要平台，九三平台。平台是通过一定的方式实现的。

双方讨论流程

反方提出能力与技术关乎日常需求中的关键性及与其他事物的区别，正方表示抓住机遇。
正方提及代理商销售的例子，质疑项目需求与个人实力的关系。
正方以课老师举的美国同学的例子，说明个人努力强化能解决问题，强调个人足够强就可以，同时认为成长需要影响，成才需要平台。

　　接下来由双方三辩进行讨论，对方是第二、四辩。我方先探讨一下对方观点。您刚才提到关于机遇方面的理论，刚才我问您在当前经济快速发展的形势下，网络发展迅速，很多网红直接借助网络抓住机遇。但是很多网红只是抓住了这个机遇，您说他们有了机遇，然而他们当中有些人并没有充分发挥好。就比如说您提到的网络，比如有人开发布了内容，后来我们去看却没有结果，他自己也在考虑，他的能力有所欠缺，那他即便去了这个平台，难道就没有能力去利用这个区域吗？您刚才说能力是根本，如果连根本都没有，那确实令人担忧。他当时没有去，所以我们认为能力是发掘和把握机遇的关键，因为如果连能力都没有，又如何能到达那个平台呢？

　　但是 20 年前就有人说过，如果没有这一切，像网课这种特别的事物，但是它的名字也很特别。所以我想问一下，您说他去看了网课，那他为什么通过这个就能有所收获呢？这应该是自身的问题。

　　我们提出下一个观点，请问您，提升能力是提高营销效率的重要方式，提升组织和学习能力能够使我们预防不足，抓住机遇。如果您没有能力，那这个机遇又从何而来呢？提升能力是为了更好地发展。

　　您说提升能力有利于我们抓住并引导更多的机会，提升能力也是为了发展。一个人要想成功，除了外部机遇，自身能力也很重要。他认为自己没有充分发挥才能，那您认为他不是一个有能力的人吗？他们当然是有一定能力的，但是他们在农产品独立形式方面，在某个品牌的现状中，我们并没有改变这个平台，但是他们的做法经过确认，是他们没有开发好，他们只是没有抓住机遇，想到了却没有做到。那您自己提升能力后，就要抓紧去利用。

　　大家可以看到，一些诗人在年幼的时候，可能受到了良好的教育，这里面也涉及到家庭对学习的影响。家庭对个人的学习有较大的影响，不同家庭之间其实是有区别的，家庭可以为我们节省时间。

双方讨论流程

正方三辩首先以网红为例，指出有些人抓住网络机遇但未充分发挥，认为能力是发掘和把握机遇的关键，没有能力无法到达并利用平台。
正方三辩提出提升能力是提高营销效率的重要方式，提升组织和学习能力能预防不足、抓住机遇，没有能力则机遇无从谈起，提升能力是为了更好地发展。
正方三辩认为一个人要成功，自身能力和外部机遇都重要，以某些人在农产品方面未抓住机遇为例进行说明。
正方三辩提到诗人年幼时受良好教育，家庭对学习有影响且能节省时间。

本环节金句

“能力是发掘和把握机遇的关键，因为如果连能力都没有，又如何能到达那个平台呢？”
“提升能力是提高营销效率的重要方式，提升组织和学习能力能够使我们预防不足，抓住机遇。”
“一个人要想成功，除了外部机遇，自身能力也很重要。”

　　接下来由反方二辩、反方三辩反问正方一、二、四辩。我方认为，智能作为一种存在，那我们觉得外部机遇其实是怎样的一种存在呢？您说先强调自身能力，然后依据自身逻辑，最终需要自己去实现。通过经济层面来看，大部分人还是要获得收益，社会的政策也是如此。他们能做的是把握机会，展示自己，而不是通过某种知识来证明自己做不到，任何人都不能这样。刚才对方提到他们所学的是专业知识，在某些方面应该是可以的，比如刚才举的数据中提到了百分之三句卷，其实我想说的是现在前面提到了百分之二十三点三，这涉及到自我实现时间的关系。自我学习以及自我学习能力，这种学习能力是存在的，同时也有一种从社会中获取知识的可能，但这些知识是社会为他们提供的保障。我认为这里存在问题，如果没有一些人没有某些东西，如果没有资本，那大家差不多，那如果没有坚持去学习，那又该如何呢？

在这段盘问中，反方三辩的讨论流程如下：

提出外部机遇是一种存在，并询问正方看法。
从经济层面指出大部分人需要把握机会来获得收益，社会政策也是如此。
质疑正方关于自身能力的观点，提到数据中关于百分比的内容，强调社会为人们提供知识保障，进而提出若没有资本、没有坚持学习会怎样的问题。

本环节金句

“我方认为，智能作为一种存在，那我们觉得外部机遇其实是怎样的一种存在呢？”
“通过经济层面来看，大部分人还是要获得收益，社会的政策也是如此。”
“我认为这里存在问题，如果没有一些人没有某些东西，如果没有资本，那大家差不多，那如果没有坚持去学习，那又该如何呢？”

　　下面由正方三辩进行小结。我方认为，对方辩友提到一个平台的重要性，认为只有通过平台才能实现某些目标。然而，我方认为在这个过程中，自身能力的作用更为关键。当自身知识能力越强，越努力的时候，就能创造出更多的机遇。机会总是留给有准备的人，他们也会因此获得回报。就像因为一个苹果发现万有引力，虽然很多人都看到了苹果落地，但只有具备相应能力的人才能有所发现。综合实体经验的关系数据，在平台方面，提高自身能力所产生的效果比依赖外部机遇更大。接下来要说的是，需要把自身的学习及技能创造出来，而想要发挥出这些，必须提升自己的能力。因为只有实力提升上去，自身真正具备实力才能入场，才能让自己有价值。所以我们认为自身能力更为重要。

重要概念定义

自身能力：个人所具备的知识、技能、素质等方面的综合能力。
外部机遇：来自外部环境的有利时机和条件。

判断标准

自身能力对青年成才的促进作用是否大于外部机遇对青年成才的促进作用。

分论点与事实佐证

自身能力能创造更多机遇。
- 事实佐证：当自身知识能力越强，越努力的时候，就能创造出更多的机遇；就像因为一个苹果发现万有引力，虽然很多人都看到了苹果落地，但只有具备相应能力的人才能有所发现。
- 分论点如何服务于判断标准：通过说明自身能力可以创造机遇，强调了自身能力在促进青年成才方面的关键作用，进而论证自身能力对青年成才的促进作用大于外部机遇。
提高自身能力所产生的效果比依赖外部机遇更大。
- 事实佐证：综合实体经验的关系数据，在平台方面，提高自身能力所产生的效果比依赖外部机遇更大。
- 分论点如何服务于判断标准：以实体经验的关系数据为依据，对比了提高自身能力和依赖外部机遇所产生的效果，得出提高自身能力的效果更大的结论，从而支持自身能力对青年成才更为关键的观点。
只有提升自己的能力才能发挥自身的学习及技能，让自己有价值并入场。
- 事实佐证：需要把自身的学习及技能创造出来，而想要发挥出这些，必须提升自己的能力。因为只有实力提升上去，自身真正具备实力才能入场，才能让自己有价值。
- 分论点如何服务于判断标准：阐述了提升自身能力是发挥学习及技能、实现自身价值并获得机会的前提，进一步论证了自身能力对青年成才的决定性作用。

结论

综上所述，正方认为青年成才的关键是自身能力，自身能力对青年成才的促进作用大于外部机遇对青年成才的促进作用。

本环节金句：

“当自身知识能力越强，越努力的时候，就能创造出更多的机遇。”
“机会总是留给有准备的人，他们也会因此获得回报。”
“就像因为一个苹果发现万有引力，虽然很多人都看到了苹果落地，但只有具备相应能力的人才能有所发现。”

　　接下来由反方三辩进行小结。我方认为，对方认为自身能力更为关键，但其具有一定的不可预测性，所以不能成为人生的关键。当我们提及诸多人物时，比如刘伟，很多人虽努力，可能涉及个人及家庭因素，他们也承认了规范的作用。因为经过讨论和实际肯绩之后，认为有专业知识才能成为人才。所以我方强调竞争能力的重要性，但并不意味着我们只看重能力。能力虽是基础，但平台才是目的。所以对于拥有几个专业的人来说，我方认为外部机遇才是关键的规定。

攻击和防御的概括

攻击：指出对方观点中认为自身能力是关键存在不可预测性，不能成为人生关键；认为有专业知识才能成为人才，但这并不意味着只看重能力，而是强调外部机遇才是关键。
防御：强调能力虽是基础，但平台（外部机遇）才是目的，以说明外部机遇的关键作用。

本环节金句

“对方认为自身能力更为关键，但其具有一定的不可预测性，所以不能成为人生的关键。”
“能力虽是基础，但平台才是目的。”
“所以我方强调竞争能力的重要性，但并不意味着我们只看重能力。”

　　进入自由辩论环节，双方各自计时 4 分钟。先由正方发言。正方认为，我方定义的关键是事物的关键或最重要的部分，而我方对成才的定义是在人生中达到一定基础和标准。我方认为，提升自身能力能增加成功的机率，而对方所说的机遇是短暂且不可控的，这种不稳定因素不能成为成才的关键。平台具有风险性，同时也有创新性，这是我方观点。

　　其次，对方提到所有人都看到苹果落地，只有牛顿提出了理论，以此说明外部机遇的重要性。但如果没有牛顿的自身能力，即使看到苹果落地也未必能得出理论。苹果对有些人可能只是一种启发，而这种启发可以通过其他方式体现。自身能力是成才的关键，这是有规律可循的。在互联网时代，人们可以在网上展示自己，但如果没有自身能力，即使有平台也无法发挥作用。

　　作为老板，如果没有平台和经验，互联网平台可以提供帮助，但这也需要自身有能力去抓住机会，从而改变事业。有些人能够抓住机会，而有些人则可能错过。好的平台固然重要，但如果自身没有做好，也无法取得成功。比如一个老师，如果工作做得不好，肯定会受到批评。我方认为自身能力在成才过程中具有主导作用，机遇并非必须具备，而是讨论哪一个方面是关键。我方认为自身能力在实现人才成长的事情模式中具有主导作用。

　　我方的定义是在某个方面被社会认可，而不是仅局限于企业。对方的一个问题是否与我们达成共识呢？有些人通过互联网在传媒业取得成功，成为语文老师也很常见，但这需要一个漫长的过程。很多老师通过自己优秀的职业经验，被广泛传播，这说明自身能力的重要性。所有在岗的老师，无论是直播还是其他形式，他们的成长还是依靠自己的能力，没有足够的能力是无法做好的。

　　对方认为有审核基本为以，对方认为全国家都都是呢，为什么认为其实还有呢，应该是有前平台都是 195 年年的困啊，而且方面你没个啊，因为一老师只有 400 平台大，我讲的三个家，他的一个开地方。没有做过互联网，它可能会成为一个民族部长，就是大的平台，首先是我方说的是情态，就有一月份是您方我方共存成本生态就一月份您方一辩在我刚刚进行的时候所提说了，然后您方三四辩断提到说是我方说生产了好第个。

双方讨论流程

正方：
- 定义关键为事物的关键或最重要的部分，成才为在人生中达到一定基础和标准。
- 认为提升自身能力能增加成功的机率，外部机遇短暂且不可控，不稳定因素不能成为成才的关键，平台具有风险性和创新性。
- 以牛顿发现万有引力理论为例，说明自身能力是成才的关键，苹果落地的启发可通过其他方式体现。
- 指出在互联网时代，自身能力是在网上展示自己并发挥作用的关键，老板需要自身有能力去抓住互联网平台提供的机会。
- 认为自身能力在成才过程中具有主导作用，机遇并非必须具备，自身能力在实现人才成长的模式中具有主导作用，自身能力的重要性体现在各个方面，如成为老师等职业。
反方：
- 发言内容较为混乱，难以明确其观点和逻辑。

　　正方正方强调提升自身能力，称创造性能是通过自身努力实现的，但其本质是在与外界的交互中形成的。刚才提到价值内景的平命级，以及教育资源的问题，对于山区中学教学落后的现状，四十年来培养的是一种技能。如果人没有更好的环保资源和技术，如何提升自身能力？对方认为成才需要平台，平台需要机会，那是否存在这样的机会呢？您方刚才说如果没有学习机会，可能产生一些问题，然而从这个过程中找不到一个完美的解决办法。每个品牌的技能告诉我们，有些人没有挣到钱，原因就在于此。现在四十八年高米历事件告诉我们，抓住机遇会使改革开放后成为买家进入百万方市场，这对于我们来说，改革开放这样的举措是我们能够加入贸易、被外界认可的关键，这也是我们一代跨越发展的关键。今天我们一直在讨论这个课程中，它到底是根本还是关键。您方说过有准备的人才能抓住机会，难道前期做的准备、老师为我们抓住的基础，就不是自身能力的体现吗？这是基础和前提，并非不需要。最后我想说，我们达到青年成才的关键在于我们提出并指出了平台的努力，平台起到了一定作用，相反我们认为需求平台是增长的，是具有当时优势的，是平台学习化的。

重要概念定义

青年成才：青年在自身的成长过程中，实现个人价值并对社会做出积极贡献，达到一定的成就和发展水平。
自身能力：个人所具备的知识、技能、素质、创造力等方面的综合实力。
外部机遇：来自外部环境的有利条件和机会，如良好的社会环境、政策支持、教育资源等。

判断标准

判断青年成才的关键是自身能力还是外部机遇，在于哪一方面对于青年实现成才起到更为决定性的作用。

分论点与事实佐证

外部机遇是青年成才的关键因素。
- 事实佐证：山区中学教学落后，缺乏良好的教育资源，限制了学生自身能力的提升；改革开放这样的外部机遇使我国能够加入贸易、被外界认可，实现跨越发展。
- 分论点如何服务于判断标准：通过这些例子说明，外部机遇为青年提供了发展的条件和机会，没有这些机遇，青年即使有一定的自身能力，也难以充分实现成才。
自身能力并非青年成才的关键。
- 事实佐证：正方正方强调提升自身能力，称创造性能是通过自身努力实现的，但其本质是在与外界的交互中形成的，说明自身能力的形成也依赖于外部因素；对方认为成才需要平台，而平台需要机会，没有机会，自身能力的提升也会受到限制。
- 分论点如何服务于判断标准：从多个角度论证了自身能力的局限性，以及外部机遇对自身能力形成和发挥的重要影响，从而说明自身能力并非青年成才的关键。