辩题为：碎片化信息提升当代人的认知水平 vs 碎片化信息降低当代人的认知水平

　　环节为：正方一辩 · 开篇立论

　　正方一辩： 　　稍等一下，现在我的页面卡了。好，可以开始了。

　　（此处可能存在信息缺失）

　　反方四辩质询正方一辩环节： 　　感谢正方一辩的精彩立论，下面有请反方四辩质询正方一辩，时间为 1 分 30 秒，答辩方只能作答，不能反问，而质询方有权在任何时候终止，答辩方单边计时，有请。

　　辩题为：碎片化信息提升当代人的认知水平 vs 碎片化信息降低当代人的认知水平

　　环节：反方四辩·质询·正方一辩

　　我最近看了些时间，从一些网友们提到的细节中了解到，地球的相关内容需要深入理解。今天我们讨论的这个话题有利有弊，我们可以多寻找一些对自己有利的信息，因为它是一把双刃剑。第一个变化是灵活的，我们要从亮点一起侧边（此句表述不太清晰）。系统知识如今愈加繁多，我们无法一下子学精，所以我们要学习有用的东西，学习精华信息，并不是所有信息都要去学习。

　　在当今这个信息爆炸的时代，信息和潮流充斥着我们生活的每个角落。今天我们探讨的是碎片化信息对当代人认知水平的影响。我方认为，碎片化信息降低了当代人的认知水平。

　　首先，碎片化信息传播方式和形式较为零散，人们的思维容易受到影响。比如，一个人在做事情的同时忙于回复邮件，这种频繁的信息切换会影响我们对信息的整体理解和处理能力，进而影响到我们对自己能力的判断，最终对我们的思维能力产生负面影响。

　　其次，研究表明，人们在观看短视频等内容时，往往认为自己已经深刻了解，但实际上这种直接接受表面信息的方式，并不能让我们真正深入理解。而且，表面上看起来我们好像了解了很多，但这种认知往往是肤浅的。比如，很多网络谣言和不实报道，会让我们产生错误的判断。

　　综上所述，我方认为碎片化信息降低了当代人的认知水平。谢谢大家。

　　好。能力影响因素，对于影响能力方面来说，它是影响认知水平的关键因素，但并非全部因素，这一方面的影响能否影响到整体呢？在我方看来，认知水平是对外的，涉及思维。我知晓认知水平的概念是如此，然而影响认知水平的关键因素众多。您能说碎片化信息影响人的思维能力这一个方面，然后通过您的分析就认为影响人的认知，那您便是将信息资源变化对人的思维能力的影响直接扩大化了，这显然是错误的。

　　第二个问题，您说信息资源量化有简单的，我们中国有句古话叫言简意赅，明确地表达其要传达的意思，难道不是吗？您只看表面，怎能明白一件事情的真正含义呢？通过我们和您只了解表面，而无法了解深层的含义，所以我认为通过想当然的习惯用的方法还是不能够深刻了解。

　　第三个问题，您说信息，就如我们所看到的那些短视频，我们是一次还是多次去反复评估它。一个小问题，一次就对，我们是只看这个短视频一次，还是会反复回味它？我们在看过之后，当然可能直接就过去了，难道不会看一下视频内容吗？当然会呀，如果我遇到一些比较有意义的视频，我当然会反复去看，如果我反复去看，那我是不是能从视频中领悟一些东西，这变相地是不是提升了我们对于这个视频的认知？但是我们都认为实际上是降低了当代人的认知水平，这个当代人是大家普遍认为的，对于一个历史答案学，学生可能将其视为法律知识，但对于我们现在大多数人来说，可能只是一种疑问，所以我们看到后基本不会再去深入探究法律方面的内容。

　　这边今天有点……能听见。嗯。现在可以听到。

　　首先啊，您说我们当代人只是去单独刷一下这个视频，比如抖音。

　　好，感谢正方四辩的精彩质询。下面进入比赛的第二个环节，驳论与对辩环节，下面有请正方二辩进行驳论，时间为 2 分钟，发言节计时，有请。

　　我方认为信息变化提高了人们的认知水平。如果一个人轻易地受到信息碎片化的引导，而不是去质疑，那么请问对方辩友，这是他个人认知水平的问题，还是信息本身的问题？信息碎片化是我们从古至今的一种学习方式，是当代的一个主流和必然趋势，对方辩友是否认同？还有，您方如何看待我国伟大思想家、儒家学派创始人孔子所著的《论语》都是以一句话简洁呈现的呢？古人云：“君子敬其在己者，而不慕其在天者，是以日进也；小人错其在己者，而慕其在天者，是以日退也。”意思就是我们要善于利用信息变化，让信息变化为我们所用。信息碎片化使我们通过很多途径去了解社会的更多事情，从而增加我们的人生阅历。刚才对方一辩提到短视频可能会误导我们，但是即便有一个营销号发布了错误信息，也会有另一个账号去打假，这就是网络上的打假问题以及信息碎片化。对方可能认为信息化是表层的、是错的，但是在这里需要纠正信息碎片化和信息化的关系，就像父子一样，不能说儿子是错的，那么父亲就是错的。还有信息认知能力，就是我们经常讲的个体获取、处理、理解和应用信息的能力。所以，我们应当在脑子中深层了解，才会提高我们的认知水平，而不是看到信息碎片化就认为会影响我们。

　　问候各位评委、对方辩友以及在听的各位，我是反方二辩。下面我将继续从信息碎片化的角度阐述其如何降低当代人的认知水平。

　　首先，我们必须明确一点，信息碎片化并不等同于信息量的增加。事实上，碎片化信息往往以散装、片面、缺乏连贯整体性的形式出现，这使得我们在接收这些信息时难以形成全面深入的理解。就如英语单词“receive”一样，它有接收和接受两个含义，我们收到的知识点，但是我们的大脑和心理并不一定会接受它。那么试问对方辩友，您还能记得上次在短视频中学到的知识是什么吗？更别提良莠不齐的信息质量问题了。刚刚我方四辩也提到，您能确保您接收的信息内容是高质量的吗？我曾经刷到过西瓜长在树上，那您方还认为碎片化信息能为我们提供有效信息与知识吗？

　　碎片化信息往往缺乏深度，难以让我们对某一领域或某一话题形成全面深入的理解。我们可能只是被动地接受了一些散装的、片面的甚至是被断章取义的信息，而没有机会进入深入的思考和探究。这样一来，我们的思维就可能变得狭隘和片面，从而导致当代人的认知水平降低。

　　此外，碎片化信息还可能对我们的注意力产生负面影响。对于您方前几年信息碎片化的好评度以及使用率的变化，那是因为 2020 年那几年是疫情期间，人们只能被约束在家里，他们只能从网上获得娱乐。很多网友也反映，习惯了短视频无需思考的节奏，大脑也变得懒惰了。

　　对于刚刚您方二辩提到的孔子《论语》，然而我认为《论语》具有其具体内涵，圣贤与网上那些网红相比，两者是没有可比性的。谢谢。

　　感谢反方二辩的精彩发言。有请，正方二辩对辩，反方二辩时间各 1 分 30 秒，双方以交替形式轮流发言，辩手无权终止对方未完成之言论。双方届时将分开进行，一方发言时间完毕后，另一方可继续发言，直到剩余时间用完为止，由正方先开始，有请。

　　辩题为：碎片化信息提升当代人的认知水平 vs 碎片化信息降低当代人的认知水平

　　正方二辩 · 对辩 · 反方二辩

　　反方二辩说，在疫情时代，人们光刷短视频可能会导致大脑懒惰。但我们今天讨论的是当代人的认知水平，认知水平是指个体对信息的处理能力，包括专注力等，而不是仅用眼睛看过、在大脑中扫过。所以，正方认为反方刚才的论点不成立。

　　正方提出，既然反方说认知水平是个体对信息的处理能力，包括专注力等，那反方如何能保证碎片化的信息一定能提高当代人的认知水平，并请反方举证。

　　正方表示，就像刚才提到的单词 receive，它有接收和接受的意思，但不能保证接收就一定意味着接受。如果在印象中，这个单词的意思是接收，但它还有另外一层意思。即便对文化信息能够提高当代人的认知水平，比如当我们不认识 achieve 这个单词的意思时，知道 receive 有接收的意思，这在某种程度上也是提高了我们的认知水平。

　　正方指出，这次讨论的问题是信息碎片化，没必要把问题纠结在 receive 上，这个单词只是一个例子。而且，反方也承认 receive 有接收和接受两个含义，那当接收一个礼物时，心里就一定会接受它吗？当然，只要这个信息一直是正确的，我们心中自然会接受。但反方又如何能保证网上的那些信息一定是正确的呢？网上有数据表明，每当有一个正确的信息出现时，同时会出现 50 到 60 个错误的信息，那反方又如何保证这些信息的质量呢？

　　正方认为，我们对信息的处理，不仅有深度，也有广度。广度与深度的例子，就如选择专业，这能证明其广度，我们不是每个专业都要深入研究，只选取其中一个专业来研究即可。

　　反方质疑，正方的意思是学而不精吗？

　　正方回应，当然不是这个意思，是现代人没有能力也没有必要对各个方面都深入研究。

　　反方提出，正方刚才也说了，没有必要对各个方面都深入研究，那碎片化信息，从网上获得的大多是以娱乐形式呈现的，现在大部分人刷到的抖音短视频，比如帅哥、小说、短剧之类的，又有多少人能从网上获得学习方面的信息呢？

　　正方三辩：我先问一下反方二辩，您刚才提到在网上能找到帅哥以及小说之类的，那我想问一个问题，当您遇到一个问题时，是先翻阅书本资料，还是先去网上查询资料呢？在大学中，或许会以书本资料为主，那也不能在老师上课的时候说想用手机查问题。而像布置作业时，您是第一时间去图书馆查资料，还是第一时间去网上搜呢？所以这是一个问题。您说手机上的信息，我觉得您说的帅哥和小说只是片面的。还有您方一辩当时提到一个问题，说意识到思维能力的降低，您是如何意识到我们思维能力降低呢？是因为在刷视频的时候突然意识到的吗？

　　反方二辩：您上一个问题可能存在混淆概念的情况。您说当遇到问题时，是先去图书馆查资料，还是先在网上搜索。我们这次的辩题主人公是当代人，不仅仅局限于大学生或高中生等学生群体，还包括中年人、老年人以及儿童。您觉得像老年人他们会使用手机吗？如果儿童的手机被家长约束，他们能得到手机吗？您拿到手机的第一反应，是查阅资料还是先去图书馆查书籍呢？我先回答一下，我们这次的主人公是当代人，并不仅仅局限于我这个个体。

　　正方三辩：那您方一辩提到的思维能力降低的问题，您是如何认为我们思维能力降低的呢？是因为在刷视频的时候突然意识到的吗？在视频中，我们基本上是在娱乐，不会进行思考。所以您方的观点是在刷视频时只顾着娱乐，没有进行思考，但这是您方的问题，是您自己没有进行思考，然后就说这是思维能力的降低，可也有人会在看视频的时候进行思考呀。还有您方提到的接收和接受，是先接受，然后在深入理解之后才真正接受的呀。

　　（注：最后一段中“在视频中，我们基本上是在娱乐，不会进行思考。所以您方的观点是在刷视频时只顾着娱乐，没有进行思考，但这是您方的问题，是您自己没有进行思考，然后就说这是思维能力的降低，可也有人会在看视频的时候进行思考呀。”这段话的表述不太清晰，可能存在理解上的困难，但为了忠实于原文，未做过多修改。）

　　辩题为：碎片化信息提升当代人的认知水平 vs 碎片化信息降低当代人的认知水平

　　环节为：反方三辩·质询·正方一/二/四辩

　　反方三辩：正方一辩，您认为电子信息的经济加工器是否是接受信息碎片化的一种途径？我想问是碎片化信息更能够完整地吸收知识，还是系统化逻辑的信息更能够吸收知识？我认为，像人们刷短视频时会有一些知识获取，但如今抖音、快手等公司的情况并不乐观，存在直播团战、暴饮暴食以及自用性等问题。您记录时，平台会让您筛选喜欢看的视频选项，但如果没有数个选项在您所需的范围内，那么如何能够完整地吸收知识呢？

　　前一点提到了短视频，如快手和抖音。快手存在风气萎靡、直播团战、暴饮暴食等现象。微博在进入第一选择时，会让用户勾选一些内容，但很多选项是泛娱乐化的，95%都如此。在抖音热榜中，萌娃、能娃挑战、战争运动等内容的热度高于普京无法阻止美国、无法阻止中国发展这种政治性话题。那么我们又如何在全球化的信息中提取完整的趋势呢？

　　现在的学习方面，政治、知识等领域，有许多央视新闻、国防部等，以及一些国际博主在抖音、快手、小红书上发布了关于学习的内容，这些可以通过视频方式传输到我们大脑中。但我的意思是，没有政治选项，95%泛娱乐化，且抖音热榜以及详细热榜中，趣味性的挑战高于政治性的挑战，大家所刷视频的点赞量显示，政治性话题的关注度并不稳定且有下降趋势，还有网络暴力等类型的内容热度较高。请问这能提高我们的认知水平吗？

　　现在世界上的军事压力、军事挑战、战争都在挑起，我们是不是需要一个系统化的认知能力呢？而这种能力是当代人大部分人都需要有的呢？

　　正方二辩：（此处正方二辩未做出具体回应）

　　感谢反方三辩的精彩盘问。有请正方三辩进行质询小结，时间为 1 分 30 秒，发言开始计时。