　　其次，从经济角度考虑，直接就业可以给予我们更大的经济优势。毕业后，我们已经成年，有责任为自己的生活负责，也有义务为家庭减轻负担。通过工作赚取收入，不仅能实现经济独立，还能为自己的未来生活打下坚实的物质基础。直接就业能够迅速获得稳定的收入，缓解经济压力，对于那些有经济负担的人来说，这是一个重要的因素。有了经济基础，我们可以更好地进行自我投资，例如参加专业培训，购买有利于职业发展的资源。

　　第三，直接就业相较于继续学习深造而言，承担的风险更小。当前就业市场瞬息万变，没有人可以保证当前的热门专业在两三年后会是怎样的情况。当年的土木工程和水利工程报考人数爆满，如今土木工程俨然加入了“天坑”专业的行列。除了就业市场的风险性，考研本身也存在巨大风险。2021 年报考人数 377 万，录取人数 113.1 万，录取率为 30%；2022 年报考人数 457 万，录取人数 110.7 万，录取率为 24.2%；2023 年录取率为 16.7%。造成这种情况的原因主要是考研报名人数的不断增加、竞争愈发激烈以及高校研究生招生数量的增长速度不及报考人数的增长速度。一旦考研失败，与此同时也丧失了应届生身份，很难享受到相关福利。并且考研与招聘的时间存在差异。春招的时间一般集中在每年的 2 - 6 月，秋招的高峰期集中在 8 - 10 月，10 月至 12 月会进行补录。研究生复试大部分也会在 3 月至 4 月进行。以全球智能终端行业和旅游行业为例，华为等企业在招聘时，各个行业都对工作经验有明确的要求。研发类岗位通常需要 1 年以上开发工作经验，对个人能力的要求非常高。

　　尊敬的评委、各位辩手以及大家晚上好！欢迎来到 2024 年比赛，我是本场主席，国际教育学院高启彤。接下来轮到双方进行自我介绍。首先是正方。

重要概念定义

本科毕业生：完成本科学业的学生。
直接就业：本科毕业后不选择继续深造，而是直接进入职场工作。

判断标准

有利于青年的职业发展。

分论点与事实佐证

分论点 1：就业能够积累更多工作经验，提升竞争力。
- 事实佐证：在工作岗位上可接触真实业务场景、复杂人际关系及各种突发情况，促使快速成长，提升实际操作和问题解决能力，且经验无法单纯通过深造学习获得。
- 分论点如何服务于判断标准：积累工作经验有助于提升个人在职场上的竞争力，从而有利于青年的职业发展。
分论点 2：直接就业可以给予更大的经济优势。
- 事实佐证：毕业后已成年，有责任为自己和家庭负责，工作能实现经济独立，为未来生活打下物质基础，还可进行自我投资。
- 分论点如何服务于判断标准：经济优势能为青年的职业发展提供物质支持和更多的发展机会，有利于职业发展。
分论点 3：直接就业承担的风险更小。
- 事实佐证：就业市场瞬息万变，热门专业的就业情况不稳定，考研报名人数不断增加，竞争激烈，录取率下降，且考研失败会丧失应届生身份，难以享受相关福利，考研与招聘时间存在差异，部分行业对工作经验有明确要求。
- 分论点如何服务于判断标准：较小的风险有助于青年在职业发展道路上更加稳健，有利于实现职业发展。

结论

综上所述，正方认为在当前环境下，本科毕业生应选择直接就业，因为直接就业在积累工作经验、获得经济优势和降低风险方面具有优势，更有利于青年的职业发展。

本环节金句

“经验是在实践中逐步积累起来的宝贵财富，它无法通过单纯的深造学习获得。”
“毕业后，我们已经成年，有责任为自己的生活负责，也有义务为家庭减轻负担。”
“当前就业市场瞬息万变，没有人可以保证当前的热门专业在两三年后会是怎样的情况。”

　　感谢正方一辩。接下来有请反方二辩质询正方一辩，质询方可以打断被质询方发言，被质询方只能作答，不能反问。时间共计时 2 分钟。

　　反方二辩：您知道一个问题，请问您方是否认为所有毕业生的未来发展都不能选择？我们现在现代社会的大方向是什么？是需要实践型人才，而不是高大上公司的那种理论型人才，而是实践。您说实践点才好，我方用中国最大的普通话说来回答您这个问题。目前的教育是面向世界、国家、社会、人民需要的，培养最高素质劳动者。需要有高福利、全面性的人，请问您方是否认为这样的行为合理？

　　正方一辩：我方认为高福利本身没有错，但是我方更认为对于当前社会的发展，更需要更有实践经验的人。

　　反方二辩：前面我们再回到另一个问题，首先您方说考研成本高，这个成本高是否就意味着我方不要去干这件事情？

　　正方一辩：对于一些有经济负担的家庭来说，考研的成本确实是一个需要考虑的现实因素。

　　反方二辩：您说您刚刚说这个考研费的问题。首先，研究生及以上的学历，就业后所获得的收益，是可以回报家庭付出的，这可是一个时间长的问题，而且我认为我们双方都作为成年人，有个人有获得收入的方法去支持，其实研究生本身就能为其提供相当丰厚的回报。您认为成年人是否应该在考研时考虑收入问题？

　　正方一辩：考研成功率很低，您方认为即便考研成功率只有一成，那就业的失败率和成功率如何呢？就业的平均薪资，现在去数据调查，去看能力。您说的这个数据，请问是否包括……

　　感谢双方辩手，下面有请反方一辩进行立论。时间同样为……

双方讨论流程

反方二辩：
- 询问正方一辩是否认为所有毕业生的未来发展都不能选择，强调现代社会需要实践型人才，询问正方一辩是否认为培养高素质劳动者的行为合理。
- 提出考研成本高是否意味着不应考研的问题。
- 认为研究生学历就业后获得的收益可回报家庭，询问成年人是否应在考研时考虑收入问题。
正方一辩：
- 认为高福利本身没错，但当前社会更需要有实践经验的人。
- 指出对于有经济负担的家庭，考研成本是需考虑的现实因素。
- 提出考研成功率低，询问就业的失败率和成功率以及平均薪资，并质疑反方数据的涵盖内容。

本环节金句

“我们现在现代社会的大方向是什么？是需要实践型人才，而不是高大上公司的那种理论型人才，而是实践。”
“对于一些有经济负担的家庭来说，考研的成本确实是一个需要考虑的现实因素。”
“考研成功率很低，您方认为即便考研成功率只有一成，那就业的失败率和成功率如何呢？”

　　感谢反方一辩，接下来有请正方二辩质询反方一辩，规则通畅，有请。

　　正方二辩：天下志愿军可以录播小说。您所说的这些竞争力，不是给予谁？那您如何能有？于当年就。当年高考毕业的实习生。说说我的学习能力。一定不是本。能力上我可以直接反超，怎么？那么我想问，难道这些高考毕业生考研这个毕业是为了提升自己的学历吗？我方认为，智联招聘上的数字表示，对。对于大学生的采访，部分大学生表示，大部分的 36.2%的大学生表示自己考研是因为太忙，不知道自己应该选择什么样的工作才选择。这时候就达到了很好的……（此处表述不太清晰）好，那么我想问，那您刚所说的积累深造积累的人脉是否只是表面的社交关系，而并非真正能够在以后的事业和生活中相互支持合作、有帮助的人们。那么，您如何保证在工作中所积累的人脉资源在一定方面会比直接就业所认识积累的人脉更有效。

　　好，感谢双方辩手，接下来有请反方二辩进行小结时间。

双方讨论流程

正方二辩的质询内容主要为：

提出高考毕业生考研是否为提升学历的问题，并引用智联招聘上的数字和对大学生的采访，指出部分大学生因太忙不知如何选择工作而考研。
质疑反方一辩所说的积累深造积累的人脉只是表面社交关系，询问如何保证在工作中积累的人脉资源比直接就业所认识积累的人脉更有效。

　　翻译技术。在此，作为反方二辩，我再次强调我方观点以及整个世界个人发展部 1 的工作。现在，我们回归到当前的环境背景之下，请大家慎重去思考，这个社会和这个时代究竟需要什么样的人。对方师生一直在跟我方讲，提及薪资待遇、就业难度等问题。接下来，我方还是引用中国第一代养中的话，我们知道当今时代需要什么样的人。强军时代需要能力向世，世界、国家、社会和人民所需要的是更高素质的劳动者，需要拥有高学历、强能力、强竞争力的人才。因此，继续深造是大势所趋。而在这个时代的浪潮中，一定有人乘风破浪，也一定有人被拍倒在沙滩上。因此，我方强调继续学习深造所提升的个人竞争力、个人自身素质以及满足社会对高层次人才的需求等显著优势。在当前社会下，选择继续学习深造利大于弊，且目前中国处于中等收入的进阶边缘，传统的劳动力资源、人口基数和就业形势如今不能给我们带来优势，我们面临产业结构继续转型、供给侧结构性改革。就业形势如今不能给我们带来优势，我们面临产业结构继续转型，供给侧结构性改革，以此证明何为百年未有之大变局。整个社会对于高质量发展的需求正在产生，深造才能够为行业和产品赋予更高的价值，因此对于高学历者的需求随着时代的发展和进步越来越多。所以在当前环境大势所趋之下，我方自信地认为，继续学习深造，是大学毕业生的更优选择，发言完毕。

攻击和防御的概括

攻击：指出当前社会需要更高素质的劳动者，如拥有高学历、强能力、强竞争力的人才，而传统的劳动力资源、人口基数和就业形势不能带来优势，面临产业结构转型和供给侧结构性改革，以此说明继续深造的必要性。
防御：强调继续学习深造所提升的个人竞争力、个人自身素质以及满足社会对高层次人才的需求等显著优势，论证在当前环境下继续学习深造是大学毕业生的更优选择。

本环节金句

“强军时代需要能力向世，世界、国家、社会和人民所需要的是更高素质的劳动者，需要拥有高学历、强能力、强竞争力的人才。”
“在这个时代的浪潮中，一定有人乘风破浪，也一定有人被拍倒在沙滩上。”
“整个社会对于高质量发展的需求正在产生，深造才能够为行业和产品赋予更高的价值，因此对于高学历者的需求随着时代的发展和进步越来越多。”

　　首先，我将重申，我方的观点是，直接就业有助于个人的职业发展。从现实层面来看，直接就业能够帮助职场新人扩大职业选择范围，积累更实际有效的经验。同时，还能够结识更多客户，为以后的发展积累人脉资源。而且据我方调查，当下正处于学历累积的背景之下，研究生或本科生的学历都处于这种背景之中。刚刚双方提到，对方认为高学历人才缺口将得到解决，但这并不意味着只淘汰后者，而是社会推动发展的结果。从经济角度考虑，直接就业可以缓解个人和家庭的经济压力，更快地实现社会经济效益，同时也能够增加个人阅历，提高个人修养素质，积累一定的资本。从风险角度看，相较于继续学习深造，直接就业需要承担的风险相对较小，如经济压力、时间损耗、心态受挫等方面。对于毕业生而言，直接就业能够获得较为稳定的状态。综上所述，我方认为大学生直接就业具有更多优势，是一种更加明智的选择。

重要概念定义

直接就业：指大学毕业生毕业后不选择继续深造，而是直接进入职场工作。

判断标准

直接就业是否有助于个人的职业发展，包括是否能扩大职业选择范围、积累经验与人脉资源，是否能缓解经济压力、实现社会经济效益，是否能增加个人阅历、提高个人修养素质，以及是否承担相对较小的风险并获得较为稳定的状态。

分论点与事实佐证

直接就业能扩大职业选择范围并积累实际经验与人脉资源。
- 事实佐证：直接就业能够帮助职场新人扩大职业选择范围，积累更实际有效的经验，还能够结识更多客户，为以后的发展积累人脉资源。
- 分论点如何服务于判断标准：扩大职业选择范围、积累经验与人脉资源有助于个人的职业发展。
直接就业能缓解经济压力并实现社会经济效益。
- 事实佐证：直接就业可以缓解个人和家庭的经济压力，更快地实现社会经济效益，同时也能够增加个人阅历，提高个人修养素质，积累一定的资本。
- 分论点如何服务于判断标准：缓解经济压力、实现社会经济效益是个人职业发展的重要方面。
直接就业承担的风险相对较小且能获得较稳定状态。
- 事实佐证：相较于继续学习深造，直接就业需要承担的风险相对较小，如经济压力、时间损耗、心态受挫等方面。对于毕业生而言，直接就业能够获得较为稳定的状态。
- 分论点如何服务于判断标准：承担较小风险并获得稳定状态有利于个人的职业发展。

结论

我方认为大学生直接就业具有更多优势，是一种更加明智的选择。

本环节金句：

“直接就业能够帮助职场新人扩大职业选择范围，积累更实际有效的经验。”
“直接就业可以缓解个人和家庭的经济压力，更快地实现社会经济效益。”
“相较于继续学习深造，直接就业需要承担的风险相对较小。”

　　正方四辩：每个学员都有机会成本，但我认为在学校进行系统的深造学习，能够更深入、更全面地掌握专业知识，从而更好地保证应对行业的发展变化。当前社会知识更新迅速，在学校深造可以让学员更深入地学习。而职业就业可能没有足够的时间和精力去深入学习，请问反方，你们如何保证本科毕业生在就业后能快速跟上行业发展？

　　反方四辩：首先，市场的学习以及实践项目的学习，在就业过程中都可以进行。这些学习方式能让本科毕业生在实践中提升自己。而研究生在某些方面可能存在劣势，请问正方如何看待这一问题？

双方讨论流程

正方四辩提出在学校深造学习能更深入、全面掌握专业知识，以更好应对行业发展变化，指出职业就业可能没时间精力深入学习，并询问反方如何保证本科毕业生就业后能快速跟上行业发展。反方四辩则认为在就业过程中通过市场学习和实践项目学习能让本科毕业生在实践中提升自己，同时提出研究生在某些方面可能存在劣势，并询问正方看法。

　　感谢双方辩手，下面进入盘问环节。由正方三辩盘问反方一、二、四辩，被盘问方只能作答，不能反问。盘问方计时一分三十秒。

　　正方三辩：同学们，你们一直在说需要高素质人才。我想问，没有基础，难道不会去努力吗？难道不会去提升吗？是否认为大专生就不如其他人呢？技术问题在大专方面更为常见，而且请您方注意我方的观点，特别是招聘非大专技术人才。您方需要高素质人才，那么需要多高的素质呢？您方能达到吗？能承担其中的风险吗？我方还要向您论述一个问题，就业风险很大，同时您方提供的就业数据中，有多少是毕业生没有去工作，有多少是选择参军的，有多少是选择就业的，又有多少是研究生就业的？在这一点上，您方有没有向我方论证？我问您，如果学业失败，您是否就不去经历了呢？那您还有什么竞争力？

　　正方三辩：我方认为，如果学业失败，首先我方对学业失败的定义是指在完成一定的教育阶段后，为了获得更高层次专业知识技能或者学习成就而进行的进一步学习的过程，例如考研、考证、出国留学。首先我方认为这种方式在各方面，还有在谈税方类总结中，应该获得一些相关的知识，而并不是说完全就失败了。

双方讨论流程

正方三辩的盘问内容主要围绕以下几个方面：

质疑反方对需要高素质人才的观点，提出没有基础也可以努力提升，并询问大专生是否不如其他人，以及反方所认为的高素质的标准和能否达到，能否承担风险。
询问反方就业数据中关于毕业生未工作、参军、就业以及研究生就业的情况，并质疑反方未向正方论证。
提出学业失败的定义，并认为学业失败并非完全失败，在某些方面仍可获得相关知识。

本环节金句

“同学们，你们一直在说需要高素质人才。我想问，没有基础，难道不会去努力吗？难道不会去提升吗？”
“您方需要高素质人才，那么需要多高的素质呢？您方能达到吗？能承担其中的风险吗？”
“我方认为，如果学业失败，首先我方对学业失败的定义是指在完成一定的教育阶段后，为了获得更高层次专业知识技能或者学习成就而进行的进一步学习的过程，例如考研、考证、出国留学。”

　　感谢双方辩手。接下来进行反方三辩盘问，正方一二四辩，请正方一二四辩起立，盘问开始。

　　反方三辩：您刚才提到研究生的相关主题，认为工作性社会应该是满意的。在我方看来，对于公务员岗位，本科考中的成功率只有 2%。而您刚才也说了，考研的风险现在只有 16.7%。所以从风险角度来看，我方认为我们直接就业有退路，即便不考研也有别的退路，而你们考研若失败，退路甚至不如我们的好。因为我们退路之后，我们又竞标就销，带你的可研，你速责就销，都是我的深透的定义，产品上面的中西（此部分表述不太清晰，可能存在错误）。那么我方给您说一下，深造的定义是指在完成了一个教育阶段之后，获得了更高层次的专业水平、技能或者学术和教育，而选择进行的过程，例如考研、留学。所以您刚才提到这个月的证书属于我们，相当于给我方又一个问题。

　　反方三辩：请问中方，在当前动荡的社会，大国纷争四起的 21 世纪，国家为何需要您说的是超强人才，而不是更高精尖的人才？我们实操型人才并不是什么都不会，而且我们可以更处理更加复杂的国际关系及各种复杂情况，我们有问题解决能力，相对于研究生来说，我们的问题解决能力更好。而且面对专业技能和团队，我们是有时间的，因为我国的发展时间到了。

　　至此，盘问结束，请各位请坐。

双方讨论流程

反方三辩首先指出本科考公务员成功率低，考研风险相对较低，认为直接就业有退路，即便不考研也有别的退路，而考研若失败退路不如直接就业好，并对深造的定义进行了阐述。
反方三辩接着提出在当前动荡的社会，国家为何需要超强人才而非更高精尖人才，认为实操型人才并非什么都不会，且问题解决能力更好，面对专业技能和团队，有时间优势，因为我国的发展时间到了。

本环节金句

“对于公务员岗位，本科考中的成功率只有 2%。而您刚才也说了，考研的风险现在只有 16.7%。所以从风险角度来看，我方认为我们直接就业有退路，即便不考研也有别的退路，而你们考研若失败，退路甚至不如我们的好。”
“深造的定义是指在完成了一个教育阶段之后，获得了更高层次的专业水平、技能或者学术和教育，而选择进行的过程，例如考研、留学。”
“在当前动荡的社会，大国纷争四起的 21 世纪，国家为何需要您说的是超强人才，而不是更高精尖的人才？”

　　在当今社会大背景下，学历的要求愈发提高，高素质人才所需的成本也随之增加。对方一直强调需要更高的学历及更好的条件，然而我方认为直接选择就业，会拥有更多机会，能够积累人脉和经验，同样具有竞争力。我们说在实践中可以获得各种能力，那为何不能如此呢？倘若我们选择直接就业，便能更加直观地感受职场环境，在工作中更好地适应时代潮流，从而获得更强的竞争力。您刚才提到读研之后仍可选择工作，那为何我方不能先工作，之后再选择读研呢？我方的成本比对方更低，风险也更小。

重要概念定义

直接就业：指在完成一定学业后，不继续深造，而是直接进入职场工作。

判断标准

能否获得更多机会、积累人脉和经验，增强竞争力，同时降低成本和风险。

分论点与事实佐证

直接就业能拥有更多机会。
- 事实佐证：在当今社会大背景下，学历要求愈发提高，高素质人才成本增加，直接就业可避免在深造过程中的时间和经济成本，更快地进入职场，获得更多就业机会。
- 分论点如何服务于判断标准：通过直接就业，节省了深造的时间和成本，更快地抓住就业机会，符合获得更多机会、降低成本的判断标准。
直接就业能积累人脉和经验。
- 事实佐证：进入职场后，能够与不同的人打交道，积累人脉资源，同时在工作中积累实践经验。
- 分论点如何服务于判断标准：人脉和经验的积累有助于提升个人能力和竞争力，符合增强竞争力的判断标准。
直接就业成本更低，风险更小。
- 事实佐证：避免了深造期间的学费、生活费等支出，以及毕业后就业市场的不确定性风险。
- 分论点如何服务于判断标准：成本的降低和风险的减小，符合降低成本和风险的判断标准。

结论

综上所述，我方认为在当今社会背景下，直接选择就业具有诸多优势，能够满足获得更多机会、积累人脉和经验、增强竞争力、降低成本和风险的判断标准。

本环节金句

“在当今社会大背景下，学历的要求愈发提高，高素质人才所需的成本也随之增加。”
“倘若我们选择直接就业，便能更加直观地感受职场环境，在工作中更好地适应时代潮流，从而获得更强的竞争力。”
“我方的成本比对方更低，风险也更小。”

　　行感冒三面进行小节时间同样为 1 分 30 秒。发言积极时。首先，对方一直在跟我们比风险。那么，对方的数据称利率本身较高，这份数据中又何尝不是存在问题呢？而且您所列举的诸多治学内容中也包含了我和研究生的通知书，所以我认为这份证书是存疑的。

　　然后继续，如果对方最终提到了就业身份，中国政府规定，职工每天工作时长为 8 小时。但这会产生一定的社会压力，所以把工人生这个专业上的（此句表述不太清晰，可能存在错误）。那抱歉，营销人员的工资也一定会有相应的天花板。

　　然后对方一辩提到了学位，称上级学历贬值。在我们看来，既然都理解到这点，那么请思考，社会水平无异于社会生存的自然法则。既然您都提到了社会中会有越来越多的研究生，那么本科生就业又怎么会有更好的选择呢？再给我们以研究生的视角来看，这也是我们人才的重要所在。这样一来，我们的就业规划就是达到不断满意就业的目标。所以我方一直认为，本科毕业生继续选择深造以提升自己的竞争力才是正确的选择。

　　感谢双方辩手。接下来，进入下面的自由辩论环节。

攻击和防御的概括

攻击：
- 质疑对方数据的可靠性，认为其中存在问题。
- 指出对方提到的就业身份相关内容存在社会压力，且营销人员工资有天花板。
- 反驳对方关于学位及本科生就业的观点，认为本科生就业并非有更好选择，本科毕业生继续深造提升竞争力才是正确选择。
防御：
- 通过强调本科毕业生深造的重要性，来维护自己的观点，认为这有助于达到不断满意就业的目标。

本环节金句

“对方的数据称利率本身较高，这份数据中又何尝不是存在问题呢？”
“既然您都提到了社会中会有越来越多的研究生，那么本科生就业又怎么会有更好的选择呢？”
“我方一直认为，本科毕业生继续选择深造以提升自己的竞争力才是正确的选择。”

　　本环节为自由辩论。

　　正方：主方认为直接就业可以积累更多工作经验，考研则没有更多工作经验，竞争力不及直接就业。从经济角度考虑，直接就业有经济优势，考研不仅需要家庭承担责任并给予支持，即便获得奖学金，也远远不及支出的经济。直接就业相对于考研，承担的风险较小。就业选择更多，而考研者面临的风险更大。且考研成功后，未来 3 年市场情况未知。在当今经济社会发展迅速，职场机会多样的形势下，更多大型公司更重视实践型人才。综上，正方认为直接就业是更好的选择。

　　反方：就业的定义不能过于宽泛，不能认为一些简单的工作也是好的就业。任何行业都有价值，但同时可以积累经验、认识人脉，实际操作能力和问题解决能力也会更强，远远超过单纯在教室里读书。接下来看门槛问题。招生学员中，研究生占比优于本科生，研究生有更好的发展前景和更多资源，能拿到更高薪，有些企业将研究生学历作为晋升条件，在晋升考核中，研究生的晋升机会明显高于本科生。那么，本科生的就业和晋升机会是否会被门槛限制呢？根据 CBA 数组的数据，考研率在下降，通过考试的难度大，失败几率也大。但考研失败后仍可参加校招和春考，且考研过程中能获得个人经验和成长，还能保留 2 年应届生身份，所以考研并非有太大影响，若成功则更好。大学本科毕业生更优的选择是继续深造。报告显示，应届研究生中去年的失业率较高，就业率仅为 33%，而普通本科院校毕业生获得 offer 的比例为 40%。对于更优选择，应该去追求，比如考研。若考研成功达到高素质人才标准，但考上后仍不被录用该如何解决？继续考研是否有这个成本？比如现在教师职业招聘要求研究生及以上专业，大学生能否应聘？现在职业就业是主流，考研提升学历。若不读研，3 年后研究生学历贬值的可能性有多大？学历贬值是因为有强者出现。若不考研，会处于社会最底端。我方行情虽不可知，但作为社会人，专硕依然有实操性经历。关于专业问题，热门专业考研后可能不再热门，就业后也可能失业。对于因家庭条件无法接受高学历教育的人该怎么办？以王凯为例，他来自贫困家庭，考研 5 年，最终实现梦想。这样的艰苦型人才能被社会发掘，我们应相信国家会支持研究生教育。

　　本环节为自由辩论。

正方观点

重要概念定义
- 直接就业：毕业后不继续深造，直接进入职场工作。
- 考研：本科毕业后参加研究生入学考试，继续深造学习。
判断标准：哪种选择能带来更多的工作经验、经济优势、较低的风险以及更好的职场发展机会。
分论点与事实佐证
- 积累工作经验：直接就业可以积累更多工作经验，考研则没有更多工作经验，竞争力不及直接就业。
  - 事实佐证：未明确提及具体事实。
  - 分论点如何服务于判断标准：强调直接就业能更快地积累工作经验，符合判断标准中对工作经验的重视。
- 经济优势：从经济角度考虑，直接就业有经济优势，考研不仅需要家庭承担责任并给予支持，即便获得奖学金，也远远不及支出的经济。
  - 事实佐证：未明确提及具体数据支持。
  - 分论点如何服务于判断标准：指出直接就业在经济上更有利，满足判断标准中对经济优势的考量。
- 风险较小：直接就业相对于考研，承担的风险较小。就业选择更多，而考研者面临的风险更大。且考研成功后，未来 3 年市场情况未知。
  - 事实佐证：未详细说明风险的具体内容和相关数据。
  - 分论点如何服务于判断标准：说明直接就业风险低，符合判断标准中对较低风险的要求。
- 职场重视实践型人才：在当今经济社会发展迅速，职场机会多样的形势下，更多大型公司更重视实践型人才。
  - 事实佐证：未给出大型公司重视实践型人才的具体案例或数据。
  - 分论点如何服务于判断标准：认为直接就业符合职场对实践型人才的需求，符合判断标准中对职场发展机会的关注。

反方观点

重要概念定义
- 就业：不能过于宽泛地认为一些简单工作也是好的就业。
- 考研：本科毕业后参加研究生入学考试，继续深造学习。
判断标准：哪种选择能带来更好的发展前景、更多的资源、更高的薪资以及更多的晋升机会。
分论点与事实佐证
- 就业定义不能过于宽泛：就业的定义不能过于宽泛，不能认为一些简单的工作也是好的就业。任何行业都有价值，但同时可以积累经验、认识人脉，实际操作能力和问题解决能力也会更强，远远超过单纯在教室里读书。
  - 事实佐证：未明确提及具体行业和工作的情况。
  - 分论点如何服务于判断标准：强调就业质量的重要性，间接说明考研可能有助于获得更好质量的就业，符合判断标准中对发展前景的关注。
- 门槛与发展前景：招生学员中，研究生占比优于本科生，研究生有更好的发展前景和更多资源，能拿到更高薪，有些企业将研究生学历作为晋升条件，在晋升考核中，研究生的晋升机会明显高于本科生。
  - 事实佐证：提到了一些企业的情况，但未给出具体企业名称和数据。
  - 分论点如何服务于判断标准：直接说明研究生在就业和晋升方面的优势，符合判断标准中对发展前景、资源和晋升机会的考量。
- 考研失败的后续选择：考研失败后仍可参加校招和春考，且考研过程中能获得个人经验和成长，还能保留 2 年应届生身份，所以考研并非有太大影响，若成功则更好。
  - 事实佐证：未详细说明考研失败后参加校招和春考的具体情况和成功率。
  - 分论点如何服务于判断标准：指出考研即使失败也有其他选择，且成功后有好处，符合判断标准中对多种可能性和更好发展的追求。
- 学历与就业：大学本科毕业生更优的选择是继续深造。报告显示，应届研究生中去年的失业率较高，就业率仅为 33%，而普通本科院校毕业生获得 offer 的比例为 40%。
  - 事实佐证：给出了应届研究生和普通本科院校毕业生的就业率数据。
  - 分论点如何服务于判断标准：通过就业率数据对比，试图说明考研的必要性和优势，符合判断标准中对就业情况的关注。
- 社会需求与个人发展：现在职业就业是主流，考研提升学历。若不读研，3 年后研究生学历贬值的可能性有多大？学历贬值是因为有强者出现。若不考研，会处于社会最底端。我方行情虽不可知，但作为社会人，专硕依然有实操性经历。
  - 事实佐证：未给出学历贬值的具体原因和相关数据，以及社会最底端的具体定义和衡量标准。
  - 分论点如何服务于判断标准：强调考研对个人发展的重要性以及社会对高学历的需求，符合判断标准中对个人发展和社会需求的考虑。
- 个人案例与国家支持：以王凯为例，他来自贫困家庭，考研 5 年，最终实现梦想。这样的艰苦型人才能被社会发掘，我们应相信国家会支持研究生教育。
  - 事实佐证：以王凯的个人案例为证。
  - 分论点如何服务于判断标准：通过个人案例和国家支持的观点，说明考研的价值和意义，符合判断标准中对个人发展和社会支持的关注。

双方讨论流程

在自由辩论环节中，正方认为直接就业可以积累更多工作经验，具有经济优势，风险较小，且职场重视实践型人才，所以直接就业是更好的选择。反方则认为就业定义不能过于宽泛，考研能带来更好的发展前景、更多资源、更高薪和更多晋升机会，考研失败后仍有其他选择，且学历提升对个人发展和社会需求有重要意义，同时以个人案例和国家支持为论据，认为大学本科毕业生更优的选择是考研。

本环节金句

“正方：主方认为直接就业可以积累更多工作经验，考研则没有更多工作经验，竞争力不及直接就业。”
“反方：招生学员中，研究生占比优于本科生，研究生有更好的发展前景和更多资源，能拿到更高薪，有些企业将研究生学历作为晋升条件，在晋升考核中，研究生的晋升机会明显高于本科生。”
“反方：以王凯为例，他来自贫困家庭，考研 5 年，最终实现梦想。这样的艰苦型人才能被社会发掘，我们应相信国家会支持研究生教育。”

　　好，感谢双方。接下来进入本场比赛最后一个环节——总结陈词。

　　对方辩友提出，应从多方面考量学生的材料。他们坚定地认为，在当前条件下，从人脉角度衡量，优秀的人在未来会成为我们的资源。从长远发展角度考量，继续深造可以增加未来的竞争机会，拓宽晋升空间，让人赢在起跑线上。从个人竞争力的角度看，继续深造有助于大学生培养国际思考及解决问题的能力，学历及个人能力的体现能大大增加学生的竞争力。从国家发展角度考量，在当前的中国国情下，我国正处于经济快速发展和科技不断进步的时期，对高素质人才的需求日益迫切。继续学业深造不仅是个人发展需求，也是国家社会发展的需要。只有不断提高国民的教育水平和专业素养，我们才能在激烈的国际竞争中立足。

　　刚才正方一直在说实践能力，我方想说，读研不仅是学习理论知识，在学习期间，还会接受外籍导师的辅导，并且会有一定的实践过程。所以，并不是上了研究生就失去了实践能力。

　　还有对方提到的高学历就业问题，虽然高学历人才数量在增加，但社会对这类人才的需求也在增加，并非高学历人才毕业后，社会需求量依然很低。而且高学历者的职业发展后期具有很大的升值空间。

　　另外，对方一直在说人脉的问题。在进行深造学习的过程中，学校会提供更丰富的学生活动和更高层次的交流机会。当本科生直接毕业后，他们所接触到的层次和平台，并不如学校所提供的资源那样优质。现在的本科生与 20 年前不同，时代的需求和我们的选择有很大的关系，这反映了我们对时代和未来的判断，以及我们想成为什么样的人。是想成为这个时代的旁观者，还是参与者？在时代的变化中不断实现自己的价值，还是不断缩小自己能力的边界？时代的命运和每个人的命运是相通的。

　　最后，从宏观上来看，在当前全球化的时代背景下，知识的更新换代日益加快，国际竞争日益激烈。国家要发展，离不开高素质的人才队伍，而大学生作为国家未来的建设者和接班人，继续深造是他们肩负起时代使命，为国家和民族发展贡献力量的重要途径。希望大家认识到，在当前形势下，继续深造对大学生来说是更好的选择。它不仅能够帮助大家实现个人的成长和发展，还为社会的进步和国家的发展做出重要贡献。让我们共同踏上新的征程，不断追求卓越，为创造更加美好的未来而努力。

　　好，感谢双方。接下来进入本场比赛最后一个环节——总结陈词。

重要概念定义

继续深造：指大学生在完成本科学业后，选择攻读硕士或博士学位，进一步提升自己的知识水平和专业能力。

判断标准

继续深造是否能够帮助大学生实现个人的成长和发展，以及是否能为社会的进步和国家的发展做出重要贡献。

分论点与事实佐证

从人脉角度。
- 事实佐证：在进行深造学习的过程中，学校会提供更丰富的学生活动和更高层次的交流机会，本科生直接毕业后所接触到的层次和平台不如学校所提供的资源优质。
- 分论点如何服务于判断标准：通过深造可以获得更优质的人脉资源，有助于个人的成长和发展，同时也能为社会的进步和国家的发展提供潜在的支持，因为优质的人脉可能带来更多的合作和创新机会。
从个人竞争力角度。
- 事实佐证：继续深造有助于大学生培养国际思考及解决问题的能力，学历及个人能力的体现能大大增加学生的竞争力；读研不仅是学习理论知识，在学习期间还会接受外籍导师的辅导，并且会有一定的实践过程。
- 分论点如何服务于判断标准：提升个人竞争力有助于大学生在未来的职业生涯中取得更好的发展，实现个人的成长，同时具备更强竞争力的人才也能为社会和国家的发展做出更大的贡献。
从国家发展角度。
- 事实佐证：我国正处于经济快速发展和科技不断进步的时期，对高素质人才的需求日益迫切；在当前全球化的时代背景下，知识的更新换代日益加快，国际竞争日益激烈，国家要发展，离不开高素质的人才队伍，大学生作为国家未来的建设者和接班人，继续深造是他们肩负起时代使命，为国家和民族发展贡献力量的重要途径。
- 分论点如何服务于判断标准：国家的发展需要高素质的人才，大学生继续深造可以满足国家对人才的需求，为国家的发展做出贡献，同时也体现了个人的社会价值。
从职业发展角度。
- 事实佐证：虽然高学历人才数量在增加，但社会对这类人才的需求也在增加，高学历者的职业发展后期具有很大的升值空间。
- 分论点如何服务于判断标准：继续深造可以为大学生的职业发展提供更好的前景，实现个人的成长和发展，同时也能为社会的进步做出贡献，因为高学历人才在职业发展中能够发挥更大的作用，推动社会的发展。

结论

继续深造对大学生来说是更好的选择，它不仅能够帮助大学生实现个人的成长和发展，还为社会的进步和国家的发展做出重要贡献。

本环节金句

“在进行深造学习的过程中，学校会提供更丰富的学生活动和更高层次的交流机会。”
“国家要发展，离不开高素质的人才队伍，而大学生作为国家未来的建设者和接班人，继续深造是他们肩负起时代使命，为国家和民族发展贡献力量的重要途径。”
“时代的命运和每个人的命运是相通的。”

　　感谢反方四辩，接下来由正方四辩进行总结陈词。

　　从个人的经济角度出发，如果我方认为，在以后的学习中，提出一点，曾经说过基础的重要性。一个人若想成才、创业并获得发展，无论是两年或其他时长的活动，能否更有保证呢？或许每年的情况都在出现变化，甚至可能有所下降。假如考上了，或者并非如此。如今的社会，包括在高考报考中，大家都追求稳妥，看重有编制的工作。如果现在直接就业，起码还有一条就业之路可走，多一个选择，即便考研失败了也无妨。就业能够提供一定的竞争力。

　　从一个人的竞争力角度来讲，双方的体验、沟通交流是重要的。在学校中，可能您刚刚也提到过，在研究生学习过程中，也可以进行一定的社会实践。然而，学生需要更强的能力来面对社会的残酷现实。

　　其实在这个论题中，时代在不断发展，国家现在需要时代性的人才。在社会可持续发展的大背景下，习近平总书记多次强调要不断进步。我们的国家政策，比如说五五分流，高考每年的本科录取情况，代表着国家需要技术性人才以及相关知识。只有从唯物的角度出发，实践对认识具有决定作用，是认知的基础。若不能顺应社会的变化，把握时代脉搏，那么在某些方面的发展可能会落后于时代。

　　最后我想说，我们正处于新时代，对国家负有责任。应拓宽眼界，着眼于未来，响应国家号召。

　　感谢双方四辩，本场比赛环节到此结束。接下来我们有请各位评委对本场比赛进行评价。先请学长发言。关于职业发展和环境的问题，基本上做一个切割。

重要概念定义

个人经济角度：从个人在经济方面的考量和情况出发。
个人竞争力角度：个人在面对竞争时所具备的能力和素质。
时代性人才：适应时代发展需求，具备时代所需技能和素质的人才。

判断标准

能否有助于个人在经济上获得更好的发展和更多的选择。
是否能提升个人的竞争力，以更好地适应社会。
是否符合国家发展的需求，顺应时代的变化。

分论点与事实佐证

从个人的经济角度出发，就业能提供更多选择和保障。
- 事实佐证：如今社会大家追求稳妥，看重有编制的工作；直接就业多一个选择，即便考研失败也无妨。
- 分论点如何服务于判断标准：就业为个人在经济上提供了一条可行的道路，增加了选择的机会，符合在经济上获得更好发展和更多选择的判断标准。
从个人竞争力角度，实践和沟通交流很重要。
- 事实佐证：在学校中及研究生学习过程中可进行社会实践，学生需要更强能力面对社会现实。
- 分论点如何服务于判断标准：通过实践和沟通交流提升个人能力，有助于提高个人竞争力，满足提升个人竞争力以适应社会的判断标准。
从国家发展需求角度，要顺应时代变化，培养时代性人才。
- 事实佐证：时代在发展，国家需要时代性人才，国家政策如五五分流、高考本科录取情况表明需要技术性人才及相关知识；习近平总书记强调要不断进步。
- 分论点如何服务于判断标准：培养符合国家需求的时代性人才，顺应社会变化，符合国家发展需求和顺应时代变化的判断标准。