尊敬的老师，亲爱的同学们：
大家好！欢迎来到天津中学高二二当天的赛现场，很荣幸担任本场辩论赛的主持人。
有人说删繁就简是人生难得的境界，也有人说删繁就简是人生逃避的借口，那么删繁就简到底是一种逃避还是一种选择？到底是一种消极尽失的处事态度，还是对生活本质的坚守？今天我们就以此为题，展开一场唇枪舌战。
首先来介绍一下今天的辩手。参加本场比赛的两支代表队是： 辩论正方，一辩朱丽婷、二辩刘英慧、三辩司马懿、四辩刘言安； 辩论反方，一辩方佳琪、二辩张英瑞、三辩李玉泽、四辩王浩天。
整场比赛的辩题是：删繁就简是人生难得的境界，还是人生逃避借口？正方所持的观点是删繁就简是人生难得的境界，反方所持的观点是删繁就简是人生逃避借口。双方辩手将围绕该话题展开激烈的探讨，请大家拭目以待。
现在进行辩论赛第一阶段，陈词阶段。本阶段由辩论双方一辩，各陈述自己的观点，陈述时间各为 2 分钟。
首先我们欢迎正方一辩发言。
评委老师，亲爱的同学们，大家好！我方坚定认为删繁就简是人生难得的境界。删繁就简顾名思义，就是在纷繁与复杂的事物中追求纯真，以达到简洁明了、高效实用的目的。这一理念不仅适用于日常生活的方方面面，更是人生智慧的重要体现。
首先，从个人成长的角度来看，删繁就简是提升自我认知的必经之路。在人生的旅途中，我们会遇到各种各样的诱惑和挑战，如果不懂得删繁就简，就容易迷失方向，陷入困境。而当我们学会了删繁就简，就能更加清晰地认识自己，明确自己的目标和追求，从而更加坚定地走向成功。
其次，从社会发展的角度来看，删繁就简是推动社会进步的重要动力。在信息爆炸的时代，我们每天都会接受大量的信息，如果不进行筛选和整理，就很容易被冗余的信息所淹没。而当我们学会了删繁就简，就能更加高效地处理信息，提取更有价值的内容，为社会的进步贡献自己的力量。
再者，从文化传承的角度来看，删繁就简也是传统文化的重要内涵之一。无论是诗词歌赋还是书画艺术，都讲究言简意赅，意境深远。这种简洁明了的表现方式不仅让人赏心悦目，更能引发人们的共鸣和思考。因此，删繁就简在文化传承中扮演着至关重要的角色。
综上所述，删繁就简不仅是人生成长的必由之路，也是推动社会进步和文化传承的重要动力，它让我们在繁杂复杂的世界中找到前行的方向和动力，让我们更加清晰地认识自己，认识世界。因此，我方相信，删繁就简是人生难得的境界。
尊敬的老师，亲爱的同学们：
大家好！欢迎来到天津中学高二二当天的赛现场，很荣幸担任本场辩论赛的主持人。
有人说删繁就简是人生难得的境界，也有人说删繁就简是人生逃避的借口，那么删繁就简到底是一种逃避还是一种选择？到底是一种消极尽失的处事态度，还是对生活本质的坚守？今天我们就以此为题，展开一场唇枪舌战。
首先来介绍一下今天的辩手。参加本场比赛的两支代表队是： 辩论正方，一辩朱丽婷、二辩刘英慧、三辩司马懿、四辩刘言安； 辩论反方，一辩方佳琪、二辩张英瑞、三辩李玉泽、四辩王浩天。
整场比赛的辩题是：删繁就简是人生难得的境界，还是人生逃避借口？正方所持的观点是删繁就简是人生难得的境界，反方所持的观点是删繁就简是人生逃避借口。双方辩手将围绕该话题展开激烈的探讨，请大家拭目以待。
现在进行辩论赛第一阶段，陈词阶段。本阶段由辩论双方一辩，各陈述自己的观点，陈述时间各为 2 分钟。
首先我们欢迎正方一辩发言。
评委老师，亲爱的同学们，大家好！我方坚定认为删繁就简是人生难得的境界。删繁就简顾名思义，就是在纷繁与复杂的事物中追求纯真，以达到简洁明了、高效实用的目的。这一理念不仅适用于日常生活的方方面面，更是人生智慧的重要体现。
首先，从个人成长的角度来看，删繁就简是提升自我认知的必经之路。在人生的旅途中，我们会遇到各种各样的诱惑和挑战，如果不懂得删繁就简，就容易迷失方向，陷入困境。而当我们学会了删繁就简，就能更加清晰地认识自己，明确自己的目标和追求，从而更加坚定地走向成功。
其次，从社会发展的角度来看，删繁就简是推动社会进步的重要动力。在信息爆炸的时代，我们每天都会接受大量的信息，如果不进行筛选和整理，就很容易被冗余的信息所淹没。而当我们学会了删繁就简，就能更加高效地处理信息，提取更有价值的内容，为社会的进步贡献自己的力量。
再者，从文化传承的角度来看，删繁就简也是传统文化的重要内涵之一。无论是诗词歌赋还是书画艺术，都讲究言简意赅，意境深远。这种简洁明了的表现方式不仅让人赏心悦目，更能引发人们的共鸣和思考。因此，删繁就简在文化传承中扮演着至关重要的角色。
综上所述，删繁就简不仅是人生成长的必由之路，也是推动社会进步和文化传承的重要动力，它让我们在繁杂复杂的世界中找到前行的方向和动力，让我们更加清晰地认识自己，认识世界。因此，我方相信，删繁就简是人生难得的境界。
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重要概念定义
- 删繁就简：在纷繁与复杂的事物中追求纯真，以达到简洁明了、高效实用的目的。
判断标准
- 删繁就简是否是人生难得的境界，取决于它是否有助于个人成长、推动社会进步以及促进文化传承。
分论点与事实佐证
- 分论点 1：删繁就简是提升自我认知的必经之路。
- 事实佐证：在人生旅途中会遇到各种诱惑和挑战，不懂得删繁就简会迷失方向陷入困境，而学会删繁就简能更清晰地认识自己，明确目标追求并走向成功。
- 分论点如何服务于判断标准：通过说明删繁就简对个人成长的积极作用，体现其是人生难得的境界，有助于提升自我认知符合判断标准。
- 分论点 2：删繁就简是推动社会进步的重要动力。
- 事实佐证：信息爆炸时代，每天会接受大量信息，不筛选整理会被冗余信息淹没，学会删繁就简能更高效处理信息，提取有价值内容为社会进步贡献力量。
- 分论点如何服务于判断标准：强调删繁就简对社会发展的推动作用，表明其是人生难得的境界，推动社会进步符合判断标准。
- 分论点 3：删繁就简是传统文化的重要内涵之一。
- 事实佐证：诗词歌赋、书画艺术等都讲究言简意赅，意境深远，这种简洁明了的表现方式让人赏心悦目，能引发共鸣和思考。
- 分论点如何服务于判断标准：指出删繁就简在文化传承中的重要性，说明其是人生难得的境界，促进文化传承符合判断标准。
结论
删繁就简是人生难得的境界，是人生成长的必由之路，是推动社会进步和文化传承的重要动力，能让人在繁杂世界中找到前行方向和动力，更清晰地认识自己和世界。
本环节金句
- “删繁就简顾名思义，就是在纷繁与复杂的事物中追求纯真，以达到简洁明了、高效实用的目的。”
- “在人生的旅途中，我们会遇到各种各样的诱惑和挑战，如果不懂得删繁就简，就容易迷失方向，陷入困境。”
- “删繁就简不仅是人生成长的必由之路，也是推动社会进步和文化传承的重要动力，它让我们在繁杂复杂的世界中找到前行的方向和动力，让我们更加清晰地认识自己，认识世界。”
有反二发言时间，我想请问对方辩友，若每个人都选择避重就轻，那在我看来就是逃避责任。在百年前，此般分配。倘若每个人都不去选择承担责任，而是选择去过那种每天喝茶、看报的日子，那中国又怎能取得今日的繁荣昌盛？现今每个人都积极承担责任，情况又会是怎样呢？我希望对方辩友认真思考。化学元素多种多样，它们组成了万物。我们每一个人如果没有……（此处表述不太清晰，可能存在错字或误听）小孩。说话时候。要。无数无数，接下来要重复三遍。（此部分内容逻辑不太清晰，表述不明）
有反二发言时间，我想请问对方辩友，若每个人都选择避重就轻，那在我看来就是逃避责任。在百年前，此般分配。倘若每个人都不去选择承担责任，而是选择去过那种每天喝茶、看报的日子，那中国又怎能取得今日的繁荣昌盛？现今每个人都积极承担责任，情况又会是怎样呢？我希望对方辩友认真思考。化学元素多种多样，它们组成了万物。我们每一个人如果没有……（此处表述不太清晰，可能存在错字或误听）小孩。说话时候。要。无数无数，接下来要重复三遍。（此部分内容逻辑不太清晰，表述不明）
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重要概念定义
- 避重就轻：选择避开重要的、困难的部分，而只关注轻松、容易的方面，这里指逃避责任的一种表现。
- 承担责任：主动担负起自己应尽的职责和义务。
判断标准
- 以个人的行为选择是否有助于实现国家的繁荣昌盛以及社会的良好发展为判断依据。
分论点与事实佐证
- <个人避重就轻会导致逃避责任，阻碍国家发展>。
- 事实佐证：百年前，如果每个人都不去选择承担责任，而是选择过每天喝茶、看报的悠闲日子，中国就难以取得今日的繁荣昌盛。
- 分论点如何服务于判断标准：通过举例说明个人逃避责任会对国家发展产生负面影响，从而强调承担责任的重要性，符合以个人行为对国家繁荣昌盛的影响为判断标准。
结论
个人应该积极承担责任，这样才能有助于国家的繁荣昌盛和社会的良好发展。
本环节金句
- “若每个人都选择避重就轻，那在我看来就是逃避责任。”
- “倘若每个人都不去选择承担责任，而是选择去过那种每天喝茶、看报的日子，那中国又怎能取得今日的繁荣昌盛？”
- “现今每个人都积极承担责任，情况又会是怎样呢？”
我方辩中他已提及，导致伤残这点，他所给的是将区别全部置于简洁影响之下。然后，对方的三辩，对方的二辩刚才把承担责任和删繁就简这两种概念混淆在一起，因为这二者并没有直接关联，逃避和承担责任之间不存在联系。其次，刚才正方二辩及反方二辩所说的是如果没有烦，那我不能存在，但是反方二辩提出的问题是删繁就简是逃避人生的借口，那没有烦，如何体现逃避人生的借口呢？所以我认为对方所论述的关于逃避人生借口的内容有误，对方观点是错误的。
接下来围绕我方观点，人生的伤残特点是人生达到难乐的境界，因为伤残境界为我们照亮了通向内心平静和真实的道路，是人生的难得境界，具有重要的价值和意义。我方一辩也分别从社会发展、文化传承以及传统文化中阐述了这个观念。因为过多的欲望和繁杂的事物会加重我们的负担，可能导致焦虑、抑郁等心理问题的产生，而删繁就简能够帮助我们减轻心理压力，这是我们的需求。
我方辩中他已提及，导致伤残这点，他所给的是将区别全部置于简洁影响之下。然后，对方的三辩，对方的二辩刚才把承担责任和删繁就简这两种概念混淆在一起，因为这二者并没有直接关联，逃避和承担责任之间不存在联系。其次，刚才正方二辩及反方二辩所说的是如果没有烦，那我不能存在，但是反方二辩提出的问题是删繁就简是逃避人生的借口，那没有烦，如何体现逃避人生的借口呢？所以我认为对方所论述的关于逃避人生借口的内容有误，对方观点是错误的。
接下来围绕我方观点，人生的伤残特点是人生达到难乐的境界，因为伤残境界为我们照亮了通向内心平静和真实的道路，是人生的难得境界，具有重要的价值和意义。我方一辩也分别从社会发展、文化传承以及传统文化中阐述了这个观念。因为过多的欲望和繁杂的事物会加重我们的负担，可能导致焦虑、抑郁等心理问题的产生，而删繁就简能够帮助我们减轻心理压力，这是我们的需求。
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重要概念定义
- 伤残：人生达到难乐的境界。
- 删繁就简：去除过多的欲望和繁杂的事物。
判断标准
人生的伤残（达到难乐的境界）是否具有重要的价值和意义，能否照亮通向内心平静和真实的道路。
分论点与事实佐证
- 分论点 1：人生的伤残特点是人生达到难乐的境界，具有重要价值和意义。
- 事实佐证：伤残境界为我们照亮了通向内心平静和真实的道路。
- 分论点如何服务于判断标准：说明人生的伤残具有积极的作用，符合具有重要价值和意义的判断标准。
- 分论点 2：删繁就简能够帮助我们减轻心理压力，是我们的需求。
- 事实佐证：过多的欲望和繁杂的事物会加重我们的负担，可能导致焦虑、抑郁等心理问题的产生。
- 分论点如何服务于判断标准：表明删繁就简的积极效果，进而论证人生的伤残（达到难乐的境界）的价值和意义。
结论
我方观点认为，人生的伤残具有重要的价值和意义，通过删繁就简可以帮助我们达到这种境界，实现内心的平静和真实。
本环节金句
- “人生的伤残特点是人生达到难乐的境界，因为伤残境界为我们照亮了通向内心平静和真实的道路，是人生的难得境界，具有重要的价值和意义。”
- “过多的欲望和繁杂的事物会加重我们的负担，可能导致焦虑、抑郁等心理问题的产生，而删繁就简能够帮助我们减轻心理压力，这是我们的需求。”
- “我方一辩也分别从社会发展、文化传承以及传统文化中阐述了这个观念。”
下来让我们有请反方。反方的论点有三，其中一点是反答，但我方认为反并非只是反答。大家对反的解释难道只有反答吗？简单并非只是内心的纯洁，它不应只有这一种意思。生命纷繁复杂，从最初的沧海桑田到如今，我们经历了许多。若没有这复杂的过程，我们怎能看到现在的一些简单结果呢？我方认为，对任何事物进行全面深入的探索，才能让我们更好地了解事物，得到更确切的认知和答案。历史学家和科学家在研究他们的历史和科学时，难道不是通过诸多繁杂的过程，才获得最后简单的结果吗？以简单的方式去应对复杂的事件，并非是逃避深入探究和忽视重要问题的借口。真正的成长需要我们面对各种挑战，深入挖掘事物的本质和内涵，这样我们才能不断拓宽自己的视野，提升自己的能力。综上所述，我方认为人生不应只是简单了结，而应深入探索。接下来进入辩论，辩论会最为精彩的阶段，自由辩论时间为 5 分钟。
下来让我们有请反方。反方的论点有三，其中一点是反答，但我方认为反并非只是反答。大家对反的解释难道只有反答吗？简单并非只是内心的纯洁，它不应只有这一种意思。生命纷繁复杂，从最初的沧海桑田到如今，我们经历了许多。若没有这复杂的过程，我们怎能看到现在的一些简单结果呢？我方认为，对任何事物进行全面深入的探索，才能让我们更好地了解事物，得到更确切的认知和答案。历史学家和科学家在研究他们的历史和科学时，难道不是通过诸多繁杂的过程，才获得最后简单的结果吗？以简单的方式去应对复杂的事件，并非是逃避深入探究和忽视重要问题的借口。真正的成长需要我们面对各种挑战，深入挖掘事物的本质和内涵，这样我们才能不断拓宽自己的视野，提升自己的能力。综上所述，我方认为人生不应只是简单了结，而应深入探索。接下来进入辩论，辩论会最为精彩的阶段，自由辩论时间为 5 分钟。
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重要概念定义
- 反：并非只是反答，具有更广泛的含义。
- 简单：不应只有内心纯洁这一种意思，与复杂相对，通过复杂过程可能得到的结果。
判断标准
能够全面深入地探索事物，获得更确切的认知和答案，实现真正的成长，拓宽视野并提升能力。
分论点与事实佐证
- <反具有更广泛的含义>。
- 事实佐证：反方认为反并非只是反答，大家对反的解释不应局限于此。
- 分论点如何服务于判断标准：强调对“反”的全面理解，有助于更深入地探索事物，符合判断标准中全面深入探索的要求。
- <简单的含义并非单一>。
- 事实佐证：生命经历了从沧海桑田到如今的复杂过程，才可能有一些简单结果；历史学家和科学家通过诸多繁杂过程获得最后简单的结果。
- 分论点如何服务于判断标准：说明简单是通过复杂过程实现的，只有深入探索复杂过程，才能更好地理解简单的内涵，符合判断标准中深入探索以获得确切认知的要求。
- <真正的成长需要深入探索>。
- 事实佐证：以简单方式应对复杂事件并非是逃避深入探究和忽视重要问题的借口，真正的成长需要面对各种挑战，深入挖掘事物本质和内涵。
- 分论点如何服务于判断标准：直接阐述了深入探索对实现真正成长的重要性，符合判断标准中通过深入探索实现成长、拓宽视野和提升能力的要求。
结论
人生不应只是简单了结，而应深入探索。
本环节金句
- “反并非只是反答。大家对反的解释难道只有反答吗？”
- “生命纷繁复杂，从最初的沧海桑田到如今，我们经历了许多。若没有这复杂的过程，我们怎能看到现在的一些简单结果呢？”
- “真正的成长需要我们面对各种挑战，深入挖掘事物的本质和内涵，这样我们才能不断拓宽自己的视野，提升自己的能力。”
对方即便从个人社会发展文化的角度进行阐述，但所言过于空泛。您只强调了“趣味存真”是一种境界，以及“个人自我认知，社会发展信息的选择，文化传承”，虽言简意赅，可一味强调“简”，而非“删难就简”的过程，显得肤浅。您说我方的观点是逃避人生，可在对方的 1234 篇论述中，虽侧重于前半句的“删分就点”，却未充分体现其是逃避人生的借口，且有偏离辩题之嫌。我方认为，题目重点在于探讨逃避人生这一借口，而逃避的是人生必然经历的过程。我们应将“凡”视为过程，“简”视为结果。生命发展、社会发展中的各种选择，正是源于经历了“凡”的过程，才得以获得“简”的结果。若只追求“简”而忽略过程，如同直接抄答案，无法真正有所收获。人作为社会动物，无法逃避人生，只能逃避一些事物，而非人生本身。对方混淆了概念，我方提倡的是“精繁就简”，该繁则繁，该简则简。而对方一味强调简化，甚至在某些应复杂描述的问题上也主张简单化，这难以让人明白，也无法使事物更加立体化。对方三辩四辩的观点与反方整体观点相悖，否定了“删难就简”。我方认为，“删分就点”并非否定好的部分，而是肯定了我方观点，即从繁杂中获取简单的自然规律。我方所说的逃避，是人对待事情的一种状态和选择，而非对方所理解的那般。社会倡导该用言语劝说时就应劝说，而非一味地采取某种方式。我方认为“删分就点”是混淆概念，以举例说明，对方所指的“删分就点”并非只针对好的事物，而是包含了各种情况。对方应明确主题，我方观点已从三个方面分别阐述，而对方一辩未从多方面进行阐述，且未充分提及逃避一事。以陶渊明为例，他在精神和物质层面都体现了“删难就简”，摒弃官场的繁杂，追求简单生活，使自己更专注内心。参加无意义活动会让人疲惫，简化社交有益调整心理状态。在全球经济一体化背景下，减少贸易壁垒可更好实现经济一体化。人做决策时会受繁杂因素干扰，应抓住关键，决定后坚持下去。人是社会的产物，无法逃避社会，所以对方辩题“逃避人生的借口”从根本上就是错误的，人生是无法逃避的。
对方即便从个人社会发展文化的角度进行阐述，但所言过于空泛。您只强调了“趣味存真”是一种境界，以及“个人自我认知，社会发展信息的选择，文化传承”，虽言简意赅，可一味强调“简”，而非“删难就简”的过程，显得肤浅。您说我方的观点是逃避人生，可在对方的 1234 篇论述中，虽侧重于前半句的“删分就点”，却未充分体现其是逃避人生的借口，且有偏离辩题之嫌。我方认为，题目重点在于探讨逃避人生这一借口，而逃避的是人生必然经历的过程。我们应将“凡”视为过程，“简”视为结果。生命发展、社会发展中的各种选择，正是源于经历了“凡”的过程，才得以获得“简”的结果。若只追求“简”而忽略过程，如同直接抄答案，无法真正有所收获。人作为社会动物，无法逃避人生，只能逃避一些事物，而非人生本身。对方混淆了概念，我方提倡的是“精繁就简”，该繁则繁，该简则简。而对方一味强调简化，甚至在某些应复杂描述的问题上也主张简单化，这难以让人明白，也无法使事物更加立体化。对方三辩四辩的观点与反方整体观点相悖，否定了“删难就简”。我方认为，“删分就点”并非否定好的部分，而是肯定了我方观点，即从繁杂中获取简单的自然规律。我方所说的逃避，是人对待事情的一种状态和选择，而非对方所理解的那般。社会倡导该用言语劝说时就应劝说，而非一味地采取某种方式。我方认为“删分就点”是混淆概念，以举例说明，对方所指的“删分就点”并非只针对好的事物，而是包含了各种情况。对方应明确主题，我方观点已从三个方面分别阐述，而对方一辩未从多方面进行阐述，且未充分提及逃避一事。以陶渊明为例，他在精神和物质层面都体现了“删难就简”，摒弃官场的繁杂，追求简单生活，使自己更专注内心。参加无意义活动会让人疲惫，简化社交有益调整心理状态。在全球经济一体化背景下，减少贸易壁垒可更好实现经济一体化。人做决策时会受繁杂因素干扰，应抓住关键，决定后坚持下去。人是社会的产物，无法逃避社会，所以对方辩题“逃避人生的借口”从根本上就是错误的，人生是无法逃避的。
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双方讨论流程
- 一方指出对方从个人社会发展文化角度阐述空泛，强调“简”而非“删难就简”的过程，显得肤浅，且有偏离辩题之嫌，认为对方混淆概念，一味强调简化，在某些应复杂描述的问题上也主张简单化，三辩四辩观点与整体观点相悖，否定了“删难就简”。
- 另一方认为题目重点在于探讨逃避人生这一借口，逃避的是人生必然经历的过程，应将“凡”视为过程，“简”视为结果，人作为社会动物无法逃避人生，只能逃避一些事物，提倡“精繁就简”，认为对方混淆概念，“删分就点”是从繁杂中获取简单的自然规律，对方所指的“删分就点”包含各种情况，对方应明确主题，自己方观点已从三个方面分别阐述，而对方一辩未从多方面阐述且未充分提及逃避一事，还以陶渊明为例说明“删难就简”，提到参加无意义活动的弊端和简化社交的益处，以及减少贸易壁垒对经济一体化的好处，强调人做决策时应抓住关键，人无法逃避社会，对方辩题“逃避人生的借口”从根本上是错误的。
本环节金句
- “若只追求‘简’而忽略过程，如同直接抄答案，无法真正有所收获。”
- “人作为社会动物，无法逃避人生，只能逃避一些事物，而非人生本身。”
- “在全球经济一体化背景下，减少贸易壁垒可更好实现经济一体化。”
当才（方才）辩正方一辩，对自己的观点做了立论陈述。现在我们来看看反方是如何就题立论的。请反方一辩：尊敬的评委、老师、同学大家好。李白的诗中蕴含着积极的独特思想，宣扬自由的创作思想，敢于打破传统的僵化思想。画面简单的艺术作品中却包含了艺术家数十年的技法沉淀、智慧阅历。由此可见，艺术作品不仅有表面上的丰富内涵，更是经历了极少成功的过程。所以，成就事物的根本并非轻而易举地达成，只有奠定坚实的基础，才有精力去修饰它的外表。任何表面的成果，都是因为其已经有足够的积累为其打下牢固的基础。任何特别的、持续的艰苦理念，要实现根本良好的状态，必然要有一段艰辛的付出。很多人急于求成，无法接受这种付出，用生存经典作为赋予自己不愿付出的挡箭牌，欣然接受这种表面的结果，但结果其丰富带来的并非全是好处。丰富多样代表着层面众多，说得多、做得多，前面的漏洞就越多，需要承担的责任也就越多。许多人做事是为了解放结果，解放过程是为了逃避法律琐事带来的责任。我们在听准答案时，常常会将过程答案缩写成几句话来写，这并非是对花费过长时间抄写的逃避，而是将表述内容简明扼要地呈现，为的是避免这种不必要的麻烦。所以，天分是人生逃避的借口。
当才（方才）辩正方一辩，对自己的观点做了立论陈述。现在我们来看看反方是如何就题立论的。请反方一辩：尊敬的评委、老师、同学大家好。李白的诗中蕴含着积极的独特思想，宣扬自由的创作思想，敢于打破传统的僵化思想。画面简单的艺术作品中却包含了艺术家数十年的技法沉淀、智慧阅历。由此可见，艺术作品不仅有表面上的丰富内涵，更是经历了极少成功的过程。所以，成就事物的根本并非轻而易举地达成，只有奠定坚实的基础，才有精力去修饰它的外表。任何表面的成果，都是因为其已经有足够的积累为其打下牢固的基础。任何特别的、持续的艰苦理念，要实现根本良好的状态，必然要有一段艰辛的付出。很多人急于求成，无法接受这种付出，用生存经典作为赋予自己不愿付出的挡箭牌，欣然接受这种表面的结果，但结果其丰富带来的并非全是好处。丰富多样代表着层面众多，说得多、做得多，前面的漏洞就越多，需要承担的责任也就越多。许多人做事是为了解放结果，解放过程是为了逃避法律琐事带来的责任。我们在听准答案时，常常会将过程答案缩写成几句话来写，这并非是对花费过长时间抄写的逃避，而是将表述内容简明扼要地呈现，为的是避免这种不必要的麻烦。所以，天分是人生逃避的借口。
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重要概念定义
- 天分：被认为是人生逃避的借口。
- 成就事物：通过奠定坚实基础，经历艰辛付出后所达成的结果。
判断标准
- 能否体现出只有通过坚实基础和艰辛付出才能真正成就事物，以及表面的丰富多样可能带来的问题。
分论点与事实佐证
- <艺术作品的内涵与积累>。
- 事实佐证：李白的诗蕴含积极独特思想，宣扬自由创作思想，打破传统僵化思想；画面简单的艺术作品包含艺术家数十年技法沉淀、智慧阅历。
- 分论点如何服务于判断标准：说明艺术作品的成功并非表面看到的那么简单，而是需要背后的积累，体现了成就事物需要坚实基础和艰辛付出。
- <急于求成的弊端>。
- 事实佐证：很多人急于求成，用生存经典作为不愿付出的挡箭牌，只接受表面结果，但这种丰富带来的并非全是好处。
- 分论点如何服务于判断标准：强调了急于求成、只追求表面成果的不可取，进一步论证了只有通过扎实的基础和努力才能真正成就事物。
- <解放过程与逃避责任>。
- 事实佐证：许多人做事是为了解放结果，解放过程是为了逃避法律琐事带来的责任；听准答案时将过程答案缩写是为避免不必要麻烦，而非逃避抄写。
- 分论点如何服务于判断标准：指出了一些人以各种理由逃避责任，而真正的成就需要面对和承担，从反面说明了成就事物需要付出努力而不是逃避。
结论
天分被当作人生逃避的借口，只有通过奠定坚实基础，经历艰辛付出，才能真正成就事物，而表面的丰富多样可能带来诸多问题，不应成为人们追求的目标。
本环节金句：
- “艺术作品不仅有表面上的丰富内涵，更是经历了极少成功的过程。”
- “任何表面的成果，都是因为其已经有足够的积累为其打下牢固的基础。”
- “许多人做事是为了解放结果，解放过程是为了逃避法律琐事带来的责任。”
我作为正方二辩进行陈词，陈词时间为 1 分钟。我想说，昨天去探讨这个李白的行事。认为凡是……（此处表述不太清晰）白登基（此处表述不太清晰）。我想请问一下，他与人生的逃避有什么关系？还有就是，他还提到简化过程，简化过程是不是可靠呢？
我作为正方二辩进行陈词，陈词时间为 1 分钟。我想说，昨天去探讨这个李白的行事。认为凡是……（此处表述不太清晰）白登基（此处表述不太清晰）。我想请问一下，他与人生的逃避有什么关系？还有就是，他还提到简化过程，简化过程是不是可靠呢？
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攻击和防御的概括
- 攻击：提出李白相关内容中存在表述不清晰的问题，并对李白与人生逃避的关系以及简化过程的可靠性提出质疑。
- 防御：暂未体现。
本环节金句
- “我想说，昨天去探讨这个李白的行事。”
- “我想请问一下，他与人生的逃避有什么关系？”
- “简化过程是不是可靠呢？”
感谢各位辩手。首先，我们需明确一下辩题，我们认为“三白六减是逃避人生的借口”。有人说三白六减是在逃避人生，而不是我们要主动去逃避。这是对方的一个错误之处。我们说的是，这些人逃避了人生必然要经历的一个过程。比如陶渊明回归其所谓最根本的世界，他必然有过一些经历，比如黑暗的经历，所以他才选择这样做。若说减，难道我们同学都别上学了，直接去种田吗？这难道就是一种高尚的境界吗？
我们一直在强调，从李白到科学家，他们在人生、社会以及各自的领域中进行研究，得出结果，创作出诗篇，科学家做出造福人类的结论，然后把这些经验告诉大家，可大家不能直接拿来就用，而不去探究。
我记得对方二辩曾说过，人生逃避简化过程是为了逃避答案。但这种说法是没有依据的。比如，说写作业，说有些活动没必要参加，怎么能确定这些就是没有用的呢？难道不是因为参加过才知道是否有用吗？若直接删除不参加，从未体验过，就贸然下定义，这难道不是一种盲目自信的表现吗？
对方提到三个六点是个人发展，认为能提升自我认知，社会发展能够信心精审。但议论文写作难道是前面不点题，不说事，不说理，直接得出结论，就能让人信服吗？
三白六减是一种境界，我们应该该烦就烦，该经历的就去经历，该仔细做事就仔细做，该减的时候就明确说。这才是一种境界，而不是逃避。因为存在这样的逃避现象，所以我们不能这样做。
感谢各位辩手。首先，我们需明确一下辩题，我们认为“三白六减是逃避人生的借口”。有人说三白六减是在逃避人生，而不是我们要主动去逃避。这是对方的一个错误之处。我们说的是，这些人逃避了人生必然要经历的一个过程。比如陶渊明回归其所谓最根本的世界，他必然有过一些经历，比如黑暗的经历，所以他才选择这样做。若说减，难道我们同学都别上学了，直接去种田吗？这难道就是一种高尚的境界吗？
我们一直在强调，从李白到科学家，他们在人生、社会以及各自的领域中进行研究，得出结果，创作出诗篇，科学家做出造福人类的结论，然后把这些经验告诉大家，可大家不能直接拿来就用，而不去探究。
我记得对方二辩曾说过，人生逃避简化过程是为了逃避答案。但这种说法是没有依据的。比如，说写作业，说有些活动没必要参加，怎么能确定这些就是没有用的呢？难道不是因为参加过才知道是否有用吗？若直接删除不参加，从未体验过，就贸然下定义，这难道不是一种盲目自信的表现吗？
对方提到三个六点是个人发展，认为能提升自我认知，社会发展能够信心精审。但议论文写作难道是前面不点题，不说事，不说理，直接得出结论，就能让人信服吗？
三白六减是一种境界，我们应该该烦就烦，该经历的就去经历，该仔细做事就仔细做，该减的时候就明确说。这才是一种境界，而不是逃避。因为存在这样的逃避现象，所以我们不能这样做。
以下为ai总结(感谢来自 刘圣韬 学长的精彩ai prompt！基座大模型为豆包。)
重要概念定义
- 三白六减：文中未给出明确定义。
- 逃避人生：指逃避人生必然要经历的过程。
判断标准
- 以是否逃避人生必然要经历的过程作为判断“三白六减是逃避人生的借口”这一论点的标准。
分论点与事实佐证
- “三白六减是在逃避人生必然要经历的过程”。
- 事实佐证：陶渊明回归所谓最根本的世界，是因为有过黑暗经历所以选择逃避；说同学都别上学了直接去种田是不现实的，这也是一种逃避。
- 分论点如何服务于判断标准：通过举例说明人们因为各种原因而逃避人生中应该经历的事情，符合判断标准中逃避人生必然经历过程的定义。
- “不能直接拿来别人的经验而不去探究”。
- 事实佐证：从李白到科学家，他们的经验应该被探究而不是直接拿来用。
- 分论点如何服务于判断标准：强调人们应该积极面对人生中的探索和经历，而不是逃避探究的过程，符合判断标准。
- “认为对方关于三白六减是个人发展、能提升自我认知等说法没有依据”。
- 事实佐证：对方认为人生逃避简化过程是为了逃避答案的说法没有依据，比如写作业和参加活动，不能未体验就下定义。
- 分论点如何服务于判断标准：指出对方观点中存在的逃避问题，说明三白六减不是一种合理的发展方式，而是一种逃避，符合判断标准。
结论
三白六减是一种逃避人生的借口，存在逃避现象，所以我们不能这样做。
本环节金句
- “若说减，难道我们同学都别上学了，直接去种田吗？”
- “若直接删除不参加，从未体验过，就贸然下定义，这难道不是一种盲目自信的表现吗？”
- “三白六减是一种境界，我们应该该烦就烦，该经历的就去经历，该仔细做事就仔细做，该减的时候就明确说。”
接下来有请正方四辩进行总结陈词。
个人的成长和发展并非仅涉及简单应对问题，而是要面对复杂挑战。然而，个人解决问题的能力并非意味着忽视长期的自然性和挑战性问题。另外，诸多复杂因素导致了环境等关键方面的问题，更好的解决方式也确实存在。如果个人面对复杂和挑战，这并非自身的过错，而是涉及个人选择的问题，更需要合作。我方坚持认为，生活中的各种质量检验是人类对人生的安全、纪律的合理追求。生活中的质量检验不仅能够帮助我们更好地应对挑战性，提升工作、教育和生活质量，还能够促进个人的成长和进步。它具有积极的生活效应和工作方式，体现了人们对简洁高效美好生活的追求。因此，希望大家都能有追求它的动力，以简洁的方式去创造美好的未来。
接下来有请正方四辩进行总结陈词。
个人的成长和发展并非仅涉及简单应对问题，而是要面对复杂挑战。然而，个人解决问题的能力并非意味着忽视长期的自然性和挑战性问题。另外，诸多复杂因素导致了环境等关键方面的问题，更好的解决方式也确实存在。如果个人面对复杂和挑战，这并非自身的过错，而是涉及个人选择的问题，更需要合作。我方坚持认为，生活中的各种质量检验是人类对人生的安全、纪律的合理追求。生活中的质量检验不仅能够帮助我们更好地应对挑战性，提升工作、教育和生活质量，还能够促进个人的成长和进步。它具有积极的生活效应和工作方式，体现了人们对简洁高效美好生活的追求。因此，希望大家都能有追求它的动力，以简洁的方式去创造美好的未来。
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重要概念定义
- 个人成长和发展：指个人在知识、技能、心理等方面的不断提升和完善。
- 质量检验：对生活中的各个方面进行检测和评估，以确保达到一定的标准和要求。
判断标准
- 能否帮助个人更好地应对挑战，提升工作、教育和生活质量。
- 是否能够促进个人的成长和进步。
- 是否体现了人们对简洁高效美好生活的追求。
分论点与事实佐证
- 个人成长需要面对复杂挑战，质量检验能助其应对。
- 事实佐证：个人的成长和发展要面对复杂挑战，而生活中的质量检验能够帮助我们更好地应对这些挑战。
- 分论点如何服务于判断标准：通过说明质量检验对个人应对挑战的帮助，满足了判断标准中帮助个人更好地应对挑战，提升生活质量的要求。
- 质量检验能够促进个人成长和进步。
- 事实佐证：质量检验可以提升工作、教育和生活质量，进而促进个人的成长和进步。
- 分论点如何服务于判断标准：直接体现了判断标准中能够促进个人成长和进步的内容。
- 质量检验体现人们对简洁高效美好生活的追求。
- 事实佐证：质量检验具有积极的生活效应和工作方式，体现了人们的这种追求。
- 分论点如何服务于判断标准：符合判断标准中是否体现了人们对简洁高效美好生活的追求这一条件。
结论
生活中的质量检验对个人成长和发展具有重要意义，希望大家积极追求，创造美好未来。
本环节金句
- “个人的成长和发展并非仅涉及简单应对问题，而是要面对复杂挑战。”
- “生活中的质量检验不仅能够帮助我们更好地应对挑战性，提升工作、教育和生活质量，还能够促进个人的成长和进步。”
- “它具有积极的生活效应和工作方式，体现了人们对简洁高效美好生活的追求。”
