接下来的环节是反方一辩开篇陈词。我方认为，在建行生活中遇到的困难说明，顺利并非没有出入，困难的解决并不在于我们之间讨论其是否有利于，而是相比之下贡献的多少。个人发展不能将其定义为狭义的人富，而是个人的成长，比如积极核心态的发展。我方发展的标准是哪一个更有利于个人发展。逆境能够激发人的潜能，我们以学生为例，高考这样的逆境能激发学生的成长，使个人的能力得到激发。一个人可以通过在逆境中锻炼，体现出个体对抗现实、学习的能力。范可一直为生存环境努力，芬兰大学自理学教授、英国特别编辑、中国特别编辑以及三本作家约翰·第尔维在他们合著的《为最好的基》书中，他们提出对于坏和大胆的观点，让我们天生对于坏专业的大胆停留，虽失败后有自律保护，但他们提供的信息总比成功时多。我们会一遍一遍地重复，一遍一遍地知道这个心态，一遍一遍地想出快乐的心理，从而使心理承受能力得到提高。现代管理学中的约束理论认为，外部环境中的限制和障碍往往会激发系统内部的潜能，使各种组织通过创新的方式找到出路。而当个体处于逆境时，常规方法可能无法解决问题，这会促使个体探索全新的方法。逆境作为学生个体的自我认知和情感阐述，心理学中有一个叫逆境康复的概念，一是个体认知逆境的能力。在顺境中，人们往往会过于关注外表的成功和舒适感，而忽视自身存在的问题。而在逆境中，个体需要更加深刻地反思自己，从而进行自我调整和修正。经过历练，个人会更加全面地认识自己的优势与不足，情感上也会变得更加成熟和坚韧，从而在生活和工作中表现得更加自信和从容。研究表明，经历过逆境的人，在面对问题时能够更加稳定和理性地处理，这种抗压力正是在不断的自我调整中建立起来的。生活、学业、工作更加密切，我们应当认识到，逆境使我们变得强大，更是逆境中的反思和成长使我们不断进步。总之，我方认为逆境更有利于个人发展。

　　一定的利益。逆境学是不确定的，心理会通过遇到的同样的措施。您看您方的判准，我方判断的标准是哪一个判决的发，那我方判准是哪一个可以非常促进人发挥个人潜能，实现自我价值，您方是否同意？个人发展可以定义您方所说的实现作用价值，这一点我方认可。我方想问一下，因为逆境能够更加激发人的潜力，逆境锻炼个性的抗压能力与心理韧性，逆境提升个性的自我认知、情感成熟。所以逆境是科学的发展。您方认为被这一时间所压垮后产生的焦虑，已经产生了负利感和不信任，这还有助于个人发展吗？您举的例子有些过于极端，如果说这种抑郁导致抑郁症的这种逆境之类的，我方可以认为，您方为什么认为这是决定因素？请问它和您方决定的定义哪一条不符合吗？抑郁是否可以被治愈？您方为什么认为没有出路导致他抑郁？绝对是这个逆境过于庞大，导致他无法承受，这是个人因素。再一个问题，当一个人遇到一次逆境被打倒后，他再去尝试，会产生一种恐惧感，想要退缩，这还有利于发展吗？当一个人克服了一个逆境以后，再遇到下一个逆境，会变得更加主动、自信。您方请正面回答我的问题，我认为我举的这个例子不太恰当。如果说在年龄阶段下游处于顺境，难道不给其他人机会吗？我作为一个科学家，在一个拥有尖端设备的情况下，我能更深入地去思考、去学习，这不也算是激发个人潜力吗？您方为什么认为逆境可以激发个人潜力，更促进个人、更有利于个人发展，我方并没有绝对地给您方设陷阱，无法发掘人的特点。我的重点问题是，我方说的是请您方进行两方对比，请您告诉我。

　　好的，以下是校对和分段后的内容：

　　首先，对方在举例说明中国在某些方面的情况时，我方认为运行有专业发展。比如，在中国媒体中起到过作用的一些案例，像富二代中存在的不同情况。第一种属师是成功的，那富二代等之人；第二种属于王子一大家，他们在富二代里面，起码在民主师这方面是如此。自然型是于反体，据国一占百分 18 左右；第 4 种属于剩下 2%中不专业结果型，属于一块以上的性子度在百分之副同毫入型等。

　　其次，当处于这种有利的情况下，同样看重那些到我的贸易，这次的法境会议顺利，而这些精力都由长辈承担了。对方说好多环境也不激发潜能，可是他们处于好的环境，往往没有尽量给地方面的潜途。对方说处于顺境可以形成良好的价值观，可是当环境属于顺境时，那些价值观是否会缺乏应对困难的部分？

　　其次，当父母对子女进行教育，当父母给子女提供这样一个历史使命时，对方的价值观，以及对方父母的价值观是否会被父母的价值观所影响？成长要并不懂出台，在一种速度下，我们永远都这样成长，只有经过苦难，才会因为幸福而懂得珍惜，在一中不后就会失败懊恼。在你们生活中，却不是那些和处于智能人生物决范的，而逆境也可给人磨砺的机会，处于顺境中的人发展往往是被推着上去的，这样的发展是脆弱的，并没有显著增长。当属于这种被会被其他人被命推上去不得成就的人，在逆境中往往会一下子变得糟糕，或者会一蹶不振。而且就刚提到过家庭当中的孩子，他们的情绪会让我非常在意，在家中这种情况像是一种极端状态，他们的英语世内有不同压力，作为特殊的情况，而这种情况在现实中被发现。

　　刚才对方未能正面回答，我方认为，逆境能激发人的潜力这一观点存在问题。瞬间或许可以激发潜力，但对方无法据此推出逆境能更加有利于个人发展。在逆境中，人所遭受的压力会导致自信心受损，可能失去前进的动力。然而，顺境能让人拥有良好的心理状态，有利于个人发展。

　　在顺境中，我们能获得诸多有益的帮助，以克服困难。例如，良好的指导、资深教师的教诲、善意的建议，能指出我们的纰漏；良好的物质条件和生活环境，也能为我们克服困难提供有利条件。“近水楼台先得月”，当城市里的孩子能轻易使用外语、网络时，山区里的孩子还在为生计、学费发愁。顺境增加了个人发展的真正深度与广阔，提高了人才的演变与格局，而且更有利于人的身体健康。在逆境中，环境是压制性的，虽能让人认识事物，但顺境中形成的鼓励教育氛围，更有利于知识的系统发展，能让学生拥有良好的心理状态和情绪，对生活充满自信和希望。一个积极的情绪能引领人不断前进、提升自己，这对我方观点更有力。

　　在逆境中，人虽可能意识到自己的内心，但也容易产生焦虑和痛苦，甚至对他人产生疏离感和不信任感。而在现实中，我们能体会到家庭的温暖、社会关爱、友情的可贵，从而拥有更宽容开放的心态。在逆境中，对人格的培养是有条件的，容易导致基本心理承受能力发展不足，造成人格扭曲。而在顺境中，对人格品德的培养是潜移默化的。综上，我方认为顺境更有利于个人发展。

　　下面将进行对于对比的阐述，双方的交际形式发言，辩手并非总是对未来进行总结，而是将双方观点融合在一起。一方发言时间结束后，另一方进行发言，直至时间用完为止。双方依次进行，由正方三法开始。

　　谢谢主席，民朝二战中所说马谡，马谡作为一个将领，他没有实战经验，所以导致了相关事故。我认为这种命理的意义在于，他的人生中，他在经历的文化生活关系方面一直有所设计，但如果说他缺少实战经验这一块，其实不太准确，我想说的是他作为一个将领而言。

　　您说东方的意思是根据目标，从我们的目标考虑的角度是否有变化？可以这么理解。我还想问，您方所说逆境可以培养我们的抗逆能力，遇到困境时会更加努力，我想问遇到困难是否一定能克服？如果我们在需求中没有做好充分准备，我们没有说顺应性是错误的，而不是说那一点更加重要。

　　我还想问，民行如何保证我们在顺境中应对可能出现的破局风险？因为我们知道在逆境中，人们会努力破局，这是大多数人的情况。我会提出更好的问题。假如说有一些反对意见，无论您是开始提出的还是后来找到的，都不会有任何感觉，您说这样孩子能做好，我不认同，这与我们的辩论没有什么关系。

　　我还想问您，您认为逆境更能激发个人的潜力，我想问，如果我是一个在山区中的孩子，很有画画的潜质，但是我这辈子都没接触过画，请问我在这种情况下如何发掘自己的潜质？我们认可一些简略的可能性，比如可以用一些简单的方法进行作画，这是任何同学都能看到的。比如，我可以这样解读，而这种不完全的可能性，包括我们在生活中遇到的情况。我认为从报告来讲，是您方所说的那种情况，但从更广的方面来说，如果一个孩子比较爱好某方面，那同时呢，还是 28 秒好。您方刚才说，逆境是否可以让我们认识到自己的优势？我想问，如果我们在事情当中，会增长更多的见识，有更多的体验，我们为什么不能更好地认识到自己的优势呢？在这些现实中遇到的事情，为什么会让我们更加认识到自己的短板呢？对于您方提到的二辩的小学生来说，顺境中如果不是被人推动，我们如何知晓这种动力从何而来，但顺境中我们把技术发展了很长时间并使其趋于稳定。

　　好，在这个环节之后，我们进入谈辩环节。正方三辩：对方一辩，我方认为反方可以通过某种方式，使对方可能做到或者导致对方不进入某些情况，而这种方式也存在一定风险。保护时间结束后，若打不到对方，就会出现问题。首先，我想问您，您对个人的定义是什么？对个人的定义就是独立的一类。那您认为第一代富二代是否有比较的必要呢？您在这一方面，认为第一代富二代有比较的必要，我觉得这并不全面。我比较的是富一代和富二代个人的发展，比如他们在北京的发展和发展前景。这种比较就是看他们的发展情况。对啊，那您说这对于其他专有领域是否更容易产生某些事情呢？我们认为，逆境更容易发生一些情况。举个例子，就比如说毛主席曾经说过，日本侵略者的战争让人民觉醒，他们的侵略本来是对压迫的一种麻木，人进来了，大压迫者压迫着，中国人民选择了反抗。如果日本一直不富裕，继续侵略英国、法国等，中国的发展可能就不会像现在这样强大。好啊，如果您方认为日本的侵略行为是正确的，那我方认为这并不能带来个人发展的潜能。如果不主动创造逆境，是不是意味着我们在逃避这些发展的机会呢？我们认为，我们没有必要去承受不必要的逆境，逆境会给我们带来痛苦。有的人他并没有选择追求过高的发展，他想活得平稳幸福，可能并不想承受痛苦，因为痛苦虽然可以促进个人发展，但并不是所有人都愿意承受。我认为，时间和精力对个人发展是重要的。您认为在事情中，不像疫情一样花费大量的时间和精力去面对其中带来的各种问题，这种说法我认为不对。为什么呢？因为顺境往往并不能像逆境那样，让我们在解决问题的过程中积累经验。如果您总是说不知道怎么做，那么老师告诉您要解决问题，您却没有全部做对。如果您全部做对了，老师也不会继续考察您，需要您不断检测自己。在解决困难的情况下，如果您没有亲身经历，没有真正思考，那您就是没有做好。比如，帮助对于个人发展是有作用的，您方说对方也可以让人积累经验，但这可能会更难一些，积累经验是有意义的。运动难理解容易。首先，如果业报……（此处“业报”表述不太明确，可能存在错误）

　　好，下面开始辩论。成长和个人发展是一个相互的过程，成长个人发展是思想、年代成长能够自律，个人发展，人的成长与个人发展是交叉相似的。成长不利于一个人发展，现在你们感到苦难，虽说同难越来越强高，但需经历承难，若不经历，根本无法经历这个过程。世上没有完全没问题的情况，不能只看哪个不能发展，不能把孩子变成某种样子。如果孩子会水，不能说地方会重高。难道不能发挥个人潜能吗？我认为目标很重要，比如王研说想成为科学家，在中学逻辑教学中，他应扩展自己的本能实力，可他无法发挥自己明显的东西，因为他受某些限制，他本应发挥自己的潜能，但他的能力需从实践中开发。成长是一个人丰富专业的过程，难道同难的焦虑不是阻碍人们的进步吗？同难和焦虑会让人在长期中产生一些问题，比如在部分存在家庭暴力的人当中，他们会获得严重的抑郁症、焦虑症和慢性体力消耗等，我们在考虑这些时，如果大部分人不完善，那么在某种情况下，他会表现得不尽如人意。

　　改设成功的关键在于三个方面。对方认为富二代和其他人在个人发展方面应进行比较。富一代为何要为富二代提供瞬间顺利的环境呢？比如，一年可有千八块钱，顺境下同样可以有七八块钱。我认为这一年很快，同时顺境可以更强发展。许多科学家在创新，然而世界并非没有可能性，所以这为何不是发挥潜能的好方式呢？对方说逆境能积累经验，顺境同样可以让人积累经验，可对方并未给出合适答案，只是自己输出一句话，试图欺骗我们。在此，我认为创作成本较低，更有利于我们的个人发展。在事情中，不必像在逆境中那样花费大量时间和精力去面对各种问题，而对方辩友认为时间和精力对发展很重要，同时也承认我方在顺境中可以节约时间和精力。我方认为顺境能更好地促进个人发展。对方辩友一直强调逆境的好处，那么人们为何还要创造更好的生活条件，提供顺境呢？显然顺境更有利于个人发展。而且对方一直在说顺境好，却不主动去创造逆境。如果说没有逆境，那它就不是一种逆境。这种说法对吗？若不主动创造，是否是在逃避机会和潜能，逃避个人发展的机会呢？银行在这个问题上，没有给出答案，也一直没有正面回应问题。比如逆境可以提供破学思维，我认为顺境也可以提供科学思维。在顺境中，可以学习前辈和他人的经验，为自己找到更好的道路，进而建设道德，使整个中国受益。比如中国。

　　下面有请，提到疫情这行磨少年失败的苦难，然而我们的发展是一个长期的过程，只有经历了苦难和失败之后，或许在下一次能够达到一定程度。若一切都是顺利的话，就如同某种不合理的情况，之前的种种轻易地给予，一直都是顺遂的，在老百姓的某些情况发生时，甚至会质疑为何不使用，这表明其成长存在问题，这是其中一个方面。还有一个意思是，过去的病以及他的经历中，过去的病在某种情况下，它属于某种情况，但我们要说的是，人们更容易进入某种变化，那肯定还是有原因的，因为在经过时代的过程中，更加能够锻炼和培养中产生的某种能力。还有一点，今天对方一直提到通过客运来进行一些事情，在这个过程中可以使某些方面得到提升，但是我也说了，这个产业是为了扩展外部的问题，然而若要单独激发这些潜能，感觉还是得在客户真正遇到难题时，克服一些正在面临的问题，因为这样能够在这个时候激发自己的潜能。另外，对方刚才提到顺应是书本的故事，但我认为无论是瞬间顺应还是固定顺应，都不应该取决于目标，目标定在何处，我们能够在四年的时候把目标定得更高，所以，这其实也是我们主要提到的一个具有一定条件的艺术。

　　第三年进入自由辩论环节。在该环节中，一方认为辩论优秀可发挥自身优势。另一方指出，若从学习角度看，若父母过度帮忙，孩子可能无法真正成长。有人说过，人生中最大的问题是无法都让有教出，我方认为有良说是义，有了教导，那是否就能听从呢？有人认为，有的教导能助自己解决困难，若自己是注重形象的人，那可能不会听从这个困难。

　　我还想问，您方所说的科学家，科学家是顺利如智发挥自己的本能，那我想问他的本能从何而来。学习，无论是大的学习还是好的学习，实验期和这种事情，那您认为在进行中会怎样？我还想就一方说的目标进行讨论，那高等等于服务取决于目标，我们把目标定得高了，在我们的国家，大家都会把目标定得比较高，这样会让我们提升一种意境，处于这种情境中会激发自己的潜能，从而更有利于达到目标。然而，有人认为这种东西可能会带来困难和焦虑，不利于人的丰富多元化发展，甚至可能对成长造成伤害。

　　一方说了解到主动基，那我方认为，当一方不会走创造基病这些有可能建设。首先，我想告诉大家的是，苦难并非一无是处，但我们不可否认逆境对我们的磨练意义，它能让我们认清自己，使我们个人发展。有美国心理学家的数据表明，在完成相同任务时，没有遇到困难和挫折的情况下，只有 20% - 30%的人可能会意识到自己的错误，而遇到困难和挫折时，有 80% - 90%的人会意识到。马云说过，今天很残酷，明天更残酷，后天会美好。马云没有因一时的失败而放弃，这难道不是苦难对我们的改变吗？

　　还有，我要纠正我方的一个观点是破局思维的关键。当自己处于逆境，常规的方法和思维无法解决问题时，就需要调动智慧、思维和情感等全新的东西，这才是获取资源的方式。然而，在顺境中拥有大量资源，这些资源往往会被人肆意挥霍，因为得来太容易，人们不会珍惜。而自己努力得来的，才会更加认真对待。

　　我想问一下您方，您方刚才说逆境中会更冷，那在逆境中可能会手心出汗，可能会紧张，遇到逆境时可能会承受强烈的压力，如果顶不住这些压力，可能会出现身心健康问题，这对个人发展有何助益？

　　在一些异性评价和心理弹性的辩证过程中，一个论文研究发现异性评价与心理弹性之间存在竞争问题。我方的二辩曾提出富二代的问题，有 50%以上的富二代拥有百万资产，这要根据富二代的具体目标而定。如果我是富二代，我想要强调一下，反方认为这非常不可。我想问一方一个问题，您方克服逆境的目标是什么？逆境和事情都是目标导致，当一个目标带来逆境时，大家会去克服它。我方认为克服逆境是为了个人的发展，人的目标是为了实现个人的成长。

　　有人说，看见更优秀的人，能把自己打造得更好，从而促进个人发展。比如富二代，拥有良好的教育资源，这怎么不会积累一些经验呢？这些经验为何不比个人成长更重要呢？刚才有人说错了一点，顺境也会让人积累经验。而且有人说科学家克服一些贫困和困难，这并不属于我方对于逆境的定义。前面所说的内容中，科学家在研究过程中依靠良好的教育，若没有良好教育，他能达到现在的成就吗？但有人认为在学友会中他也能达到一定程度，这不足以说明问题，客户不能认为现在就能成长，这应该是一个逐渐的过程。

　　发展的三个周期。进入文中最后一个环节，首先，反方四辩进行总结陈词。我认为对方一直在进行何种交易，为何要有一个完善的过程。我觉得一个没有经历过困难教育的人，他的人格必定是有缺失的，并非是完善的。他内心由于缺乏困难的磨炼，没有那种因素，他也没有意识到可能发生的危机。就像如果从小在做事时不能快速且仔细，不能在各种情况下保持平衡，我们就无法把握重要的要点。

　　我们为何提及不动产呢？因为成长。如果要去分析个人发展的意义以及坚持，法律作为一种因素，它的作用在于不能保证孩子能顺利进入大学。然后，我认为逆境是人生旅途中必然的一部分，是个人成长的重要催化剂。通过逆境，我们能增强自身的韧性，使自己在面对未来的挑战时更加坚强和自信。逆境能使人增加精神层面的自我，通过了解生活的各种表现，而非随性开发。我认为应该以科学的态度看待逆境，将其视为成长的契机，这样的机会是存在的。感谢聆听。