顺境是指在社会环境稳定，家庭环境良好，且在个体需要帮助时能够得到外界支持与帮助的环境中，个体能够顺利地实现自己的目标和梦想。而逆境则是指人在一定生活环境和自然环境中，无论是维持生存还是成就事业，总感到困难重重。

　　大多数人在顺境中能够获得有利于个人发展的资源和指导，可以使人格更加完善，有更多的机会去锻炼自身的能力，去解决实际发展中遇到的困难。我方的观点是，顺境更利于人们能够更加努力地完成经验与资源的积累和人格的完善。

　　第一点，顺境有利于培养人们的心理健康和人格完善。顺境会让人更加有希望，更加积极地面对人生的多种选择，有能力去尝试多样化的活动，进而为人生方向提供了多种可能，而逆境不能从众多选项中选择出一条最好的道路来发展。当人处于逆境时，承受的压力可能会导致人格缺陷，而身处顺境的人则会游刃有余地去尝试、去发展自己，为人们从心理上带来更多的成就感，用自己的节奏去成长，完成经验积累和人格的完善。

　　在当今社会情况下，“孩子走到第二套理论已经行不通了”，原因是穷人能够掌握的社会理论和经验只能解决部分问题，而不能让孩子更好地融入这个社会。因此，没有父母传授社会经验的孩子融入这个社会的难度会比传授社会经验的孩子更大，从而给这些孩子造成不利于发展的影响和心理压力，可能还会导致自身的心理问题，不利于人类的完整发展。

　　第二点，顺境更有利于获取个人发展所需的资源。根据 2019 年的调查显示，中国人民大学的学生中，来自农村的不到 30%，清北的学生中，来自农村和贫困地区的高于 20%。这反映出了由于师资力量的差异所导致的生源占比不同，城市中父母的能力也会更高。家长工作环境一般稳定，有时间陪伴孩子，有些能够辅导孩子学习，但外出打工的父母一般会将孩子交由爷爷奶奶照顾，大部分无法保证孩子的学习，不能够让孩子获得更加优秀的成绩，有些甚至会溺爱孩子，不利于人格的健全发展。城市中会有很多优秀的老师，而农村的师资力量普遍薄弱。此外，多数人在顺境中会获得逆境中所没有的社会资源，会发展在逆境中难以到达的个人能力。

　　爱迪生在顺境中成为了发明大王，阿姆斯特朗在顺境中成为了登月第一人，因为他们在顺境中成功，而不是在逆境中成为疯子。普通人在顺境中更容易达到自己的目标，更容易实现个人人生价值，形成独立，完善健全自己的人格，锻炼自己的能力，全面发展。

　　所以综上所述，我方坚定认为顺境比逆境更有利于人的发展。

　　个人发展是人在一定的社会环境和自然环境中，维持生存，完成经验与资源的积累以及人格的完善。当更在意个人发展时，您认为是结果重要还是过程重要？个人发展的最佳状态，是结果最为关键，这与我们的观点有所不同。

　　第二，说到逆境，逆境、困境以及绝境，逆境和困境较为相似，而绝境是逆境中的一种。在您的论述中，并未看到关于逆境的现实实践性。我们所定义的逆境，不仅艰难，而且存在诸多阻碍，甚至否定其可实现性。

　　第三个问题，对方认为逆境也能促进发展。毕竟，逆境存在一定概率，但您的概念表述模糊且不完善。对方认为自身能够适应情况的发展，适应是一种条件，而在应用这一条件时可能会出现问题，这便是我们所说的在实际发展中遇到的困难，但您并未提及这个问题。

　　比如，在物质条件上是一种顺利，但从心理条件上来看，没有得到外界的正确引导，所以不能算作完全的顺利。

　　再如，假如为了追求快乐，就有钱去购买毒品并吸毒，这虽然可能带来一时的快乐，但这种做法是错误的。

　　辩题为：vs 　　环节为：反方一辩 · 开篇陈词

　　各位，一定是比较积极的成绩，相反逆境是比较顺势的成绩。需要注意两点：一、顺境和逆境的确定是结合自身实际情况去判断的；二、毕竟不是学习必定，而是由结果可实现性，通过自身能力可以克服逆境。个人发展涉及诸多方面，包括职业性的发展、教育学习、心理健康、身体健康、人际关系、财务规划、社会参与贡献、自我价值实现。我方认为，个人获得成长动力，是解决问题的关键。重新去培养更加成熟的创新精神和意识，这意味着经历过第一关的磨练，才能练就创造平衡的力量；只有流过血的手指，才能弹出世间的绝唱，并提高自身。这视为一种精神，能够促使我们向前发展，并且可以激发内在潜能和应对能力，使人们在面对困难时有所依靠。这个提升到解决问题的方法和思考性的策略，还可以帮助人们深入了解自己的弱点和局限性，从而进行自我反省。现在，学习的研究能力和性能的提高，可以增强心理认识和成长的机会。毕竟，有人成长的因素为个人发展应对逆境、解决问题的能力。有经济实力的人在未来应对逆境时，他们的心理健康和个人幸福感会更好。在人生中，人们常常面临挑战，需要努力前行。在逆境中，将良好的机会转化为成就的过程就是一个发展的过程。意志能够锻炼人的意志，对于一些坚强者可以得到更好的发展。虽然身体没有提升实质的意义，但逆境在某些情况下更能促进个人成长。你说韧性可以提高自己的信心，我说逆境也可以。当你处于逆境时，坚持不懈地去面对它、挑战它，当战胜它以后，就会很有成就感，变得更有信心。然而，逆境可以激发人的潜能，顺境行不行？如果激发潜能，说明你当前面对的形势对于你而言还是很有挑战，让你不得不去多思考、多努力，这并非顺心。心理研究表明，非脆弱早期逆境的人对于逆境的干扰影响较小，这表明逆境似乎使个人变得更坚强。逆境的研究表明，一个越高的人群的逆境适应能力越强，他们期望改变结果的信念力强，也会培育出更积极奋进的态度。历史上的贤人，几乎都是从逆境中成长的，拒绝愤怒而不牢骚，历经挫折而不气馁，这些足以说明逆境甚至不幸并不意味着生命充满了忧愁和失败。因为只有以坚强的毅力去挑战自己，才能创造出一番奇迹。阿别利斯基曾经说过，不幸是一所最好的大学。毕竟，通过激发内在潜能、增强心理认识、提供前进动力的方面与自信，更有利于个人发展。毕竟，逆境不仅是个人成长的跳板，而且是塑造者，是提升心理素质的重要途径。

　　综上所述，我方认为逆境更有利于个人发展。

　　感谢反方一辩，下面有请正方二辩质询反方一辩。规则如上，对质询方记分一十一，11 分 30 秒。

　　我想再次指出对方对于逆境这一概念的理解存在问题。比较困难的情况有很多，详细来说，这需要结合自身的实际情况去判断。每个人所面临的逆境对于其自身而言是相对的，要根据个人实际状况来判定。您是否认为顺境和逆境是依据实际情况而改变的呢？只有结合自己的实际情况，才能判断何为顺境、何为逆境。顺境对个人而言是较为顺利的，但其中也可能存在困难，不过困难程度相对较小。

　　下一个问题，人为意志是可以克服逆境的。只要拥有强大的心理韧性，努力不断地提升自己，勇敢地去面对，逆境是可以被克服的。因为我方对逆境的定义是其具有结果和实现的可能性，若能克服，这种结果是可以顺势解决的。因为所有的困难都可以去解决。对方辩友，我们今天的辩题是逆境和顺境，哪一个更有利于个人发展。我方认为逆境更有利于个人发展，而不是说一定能够达到自己期望的目标，即便没有达到，在逆境中个人发展的过程也是更有意义的。在这个数据时代，人们提到的电话以及人际关系方面，根据我们所找到的数据，据苏尼师大学和斯德某个大学共同进行的研究表明，在家庭中朋友、同学关系良好的青少年，其心理问题相对较少。研究团队发现，四百四十七点八十亿年龄在十四至八十一岁的贫困青少年，参与活动的机会较少，这影响了他们的社交网络的大小和质量。我认为这可以证明顺境是可以变化的。

　　在刚刚的讨论中，针对科学发展，我们的收获是最多的，我们会得到相应的结果。我们一直在意的是我们是否能够达成目标，我们是以实现工作目标为出发点。然而，在这个过程中我们获得了成长，所以我认为这是可行的。在视频方面，对方既没有否定异性出行可能带来的困扰，也没有表明能否消除对方同免费回答的问题。此外，对方也没有给出顺境会给国人带来良好境况的依据，这个问题也未得到解答。我方认为逆境更有利于发展，因为顺境有时会带来不良情况。而往往是在我们克服了这些不良境况之后，我们才能意识到自己的成长过程，至少我们获得了成长的经验，这是我们在逆境中快速成长的经验。对方可能认为在逆境之后会取得巨大成功吗？他们认为是有几个目的的，谁不希望自己好呢？对方忽视了我们是如何努力克服困难、实现目标的。在这个过程中，我们的内心变得更加成熟。下次再遇到强大的逆境，我肯定不会像第一次那样不知所措。我个人的发展已经在有条理地进行，这一点，作为一个理性的人应该能够理解。你期待好的老师带领你去探索。有一个老师，他可能有钱有权，但他可能缺乏技术经验。而另一个人，他不被人重视，只有实践的经验，且经历过许多磨难和困难。我当时讲过了，因为我变成了一些人，可能别人看到后，我们或许不会在意，但是第二点呢，我们不仅可以最终取得成就，而且在这个过程中能够提升自己，会面对一些相关的问题。所以，我们更坚信逆境会更有助于发展。

　　感谢反方二辩，下面有请正方二辩进行质询，质询时间同样为 2 分钟。

　　首先，在刚才的质询过程中，我询问的问题是人力性能判断标准，对方给出的回答是入为市一局汇报（此处表述不太清晰，可能存在错误）。其次，在刚才的质询中，对方提到一是一黑客服（此处表述不太明确，可能存在错误），并认为如果所有逆境都可以被克服，这就是一种顺境。而且，在刚才的过程中，我认为如果我提供的数据可以证明顺境有利于人际关系的保持，但对方没有给出更详细的说明数据和意图，我认为这点是我们已经确立过的。其次，对方存在一面矛盾，认为社会美化逆境，单纯强调逆境激发潜能，而忽略了其负面影响，长期处于逆境会使人过于压抑、焦虑、抑郁，影响人的神经发展。而且，历史人物的事例是有特殊性的，在现实生活中，很多人会在逆境中被压垮，从而影响个人发展。综上，我认为结合我方的观点，我方认为顺境更有利于个人身心的健康和个人发展，也更有利于获得个人发展所需要的资源。我方的数据以及例资更具有提升信息的作用。感谢双方二辩。下面我们将进行一对一对辩。对辩环节双方以交替形式轮流发言，辩手无权终止对方未完成的言论，双方计时将分开进行。

　　正方四辩：我觉得提到找老师探险，找老师探险针对于探险来说，富有经验的探险老师才是顺境。而且你方一是说顺境是根据个人和现状来判断，那为什么你刚才说第一位老师才是顺境？你现在处于歪曲事实的境况下。我们认为我们是有重要言论的，请你再说第一句。刚才你方二辩说找老师探险，根据你方的陈述，顺境是根据你目前的情况来判断的，但是这对于探险来说，富有经验的第二位老师才是顺境。请你解释为什么你刚刚才说第一位老师才是顺境，我方说的是第二位老师，他拥有很多经验，所以很理想地认为要借鉴这个经验。好的你承认，顺境更有利于人的发展。还有下一个问题，下一个问题是为什么你们认为逆境一定能克服？克服逆境的方法和能力是积累而来的，我想问一下对方辩友，对方一辩在说，在顺境中说了，对辩的时候我说一点，可是朗姆斯方法在顺境中成为了真理，而且他是强调了，而不是在逆境中成为疯子。我想他相信的对方是文明，说在顺境中能成为革命第一，他之前所读的训练，他之前所经历的自己，你为什么不用这个解释？因为那是他的能力范围内所能承受的。所以说我们认为是顺境帮助他成为合格的人的有力条件。这一点就是很明确的，我方所认定的逆境和决定取决于逆境的不可实现性，而我方的实践并没有同等的意义。我方坚定地认为逆境对一个人的发展是可实现的，能够提升个人的能力。所以我方认为你方对顺境的定义太为狭隘，你方的定义只是顺境的一种情况，属于自己的因素。我方认为逆境所带来的对人的影响是顺境所不能替代的，即使有风险，其能锻炼人的能力，这些都是核心意义。（正方时间到）

　　反方四辩：我方认为在实现个人目标的过程中获得有利于个人发展的条件就是顺境，我方没有说顺境中不存在困难，我方认为困难也是一种辅助个人发展的有力条件。（反方时间到）

　　（以上为对辩环节内容。对辩环节之后，我们将进入盘问环节，由盘问方三辩盘问，对方出三辩任意一名辩手，被盘问方可以指派己方除三辩外的任意辩手进行作答，中途不可更换。答辩方只能作答，不能反问。答辩方不记入总时间，而质询方有权在 5 秒保护时间结束后打断答辩方发言，对盘问方计时 1 分 30 秒。首先有请正方三辩盘问反方一、二、四辩。）

　　这一点，若在一篇小说中意念技能被激发，如何得出此结论，需以全体数据来处理。实际上，这是一个很好的论点，即此前，其实将数据说明，我认为数据是具有职业性的数据，并非在任何环境下都能随意得出。还有就是，您方一直在强调逆境对于精神层面是不利于个人发展的，那么我想问，个人发展涵盖诸多方面，您也可将其视为包含多个层面，所以逆境若在这方面存在缺失，那不就意味着顺境的意义吗？个人不断地去提高自己，不断地去完善，提升自身的能力，还有就是您从也是反方面深入了解自己的弱点，是以这个例子来举，用逆境去论证的，我想知道那个生态的结构点，它是在自身发展时被发掘出来的，顺境也是个人发展中的一部分，那么，您是如何调动资源，拿这个例子作比较的，我方认为这与个人关系不大。您在逆境中，需要不断地去突破自己，去发掘自己身上存在的问题，但是您在顺境中拥有诸多优越的资源，您方如何找到自己，这是一个在自身发展时会遇到的问题，而不是顺境所能直接带来的。还有就是您方一直在说对于心理坚强者，逆境更不利于他们，若面对逆境，对于心理健康者如何去解决问题，那么对于心理不健康的人，他们又如何通过逆境去解决呢？他们可以通过逆境了解自己的不足，然后寻求家人、朋友的帮助，还可以进行心理疏导，这些方法可以改善他们的心理状况。还有，反方二辩提到，我方对于逆境在个人方面的影响有所看法，但是我们强调的是我们辩论的问题是哪方对个人更有利。

　　好的，咱们这个时间到了，感谢双方辩手，下面由反方三辩盘问，正方规则如上，计时同样为 1 分 30 秒。

　　改革行动非常对，请问首先明确这一教（觉）是在人主观意愿指定还是客观条件上产生的。客观来说，在高中时期，高三时不那么快（此处表述不太清晰），那对于所有人来说，这是否是本择（正确表述可能为“这是否是一种选择”）的认定是安全（正确表述可能为“合理”）的程序呢？确有不一定吗？那确实对于那些想考 600 分的人来说，500 分的题就确实不逆性（正确表述可能为“500 分的题就确实不具有逆向性”），也就是说这种顺逆性是在于我们人主观认为的，难道不是吗？这个顺逆性难道不是根据个人目标吗？如果个人目标是自己主观判断的，个人目标确定后可能是不能存在的。好，那好，请您正方一辩提出的甚至可以提供更多的社会资源，对吧？对，但是社会提供的这些社会资源对于每个人来说不一定都是顺着，也就无法达到每个人的向往要求。我不想要很多钱，但我想要爱，但是那些有钱人无法得到爱，那对于这些有钱人来说，他们的生活是顺境还是逆境呢？首先，在社会环境稳定的情况下，当有钱人没有爱，这是顺境还是逆境呢？那当然是逆境吧，当然是逆的。根据您方定义的顺境是有很多资源，并能够相应运用，您方是这样定义的，对吧？否。下一个问题，根据您方所说的这些顺境会给个人心理带来什么样的变化呢？嗯，不好意思，顺境带来人的顺性（此处表述不太清晰），对人心里带来什么变化呢？顺境中，人当然会注意到自己的信息，然后还会提升自己的实力。假如说你练跳舞，然后你在踢踢（正确表述可能为“踢腿”），踢正裤（正确表述可能为“踢正步”）的时候，你就会出现协脚（正确表述可能为“斜脚”），但是像我这种没有练跳舞的人，我就会顺过来，所以我会自卑啊，这就是您所说的这个发展的方向吗？好，但是您一再强调我那边一个人的情况。这就是您所说的这个发展的方向吗？您一方的情况选择不评价，就表示选择性的增加会导致未知后果，而您方已经承认了社会资源的增加，也就是您方所说的顺境，但是事实表明这种创新增明项目（正确表述可能为“这种创新增强项目”）又如何解答？顺境是指在个体需要帮助的时候，能够得到外界恰当帮助的一种反应，能够得到帮助。所以我现问您，在一个顺境当中导致创新动力降低如何解释，所以您这边的创新动力降低不属于得到外界帮助的情况，但是您方之前已经强调了，在顺境当中有很多选择项，对了，那所以您在顺境的时候没有考虑这方面问题，然后呢，您但是您没有解释导致创新动力降低是为什么？那如何也不是如何学会了独立和自我管理能力，独立和自我管理能力当然是在正确引导中培育出来的，那这培育出来的作用是否是困难和挑战呢？这个对，不是困难挑战啊，好，真正高三的我们都不知道，因为最难的是吧？对啊，那您能确定顺境和逆境哪边是相对好的原因，相对而言，顺境和逆境是不同的。

　　所以说，虽说相对之事是可以存在的，然而为何要将一模之事视为秘境呢？当初所有人都面临困难，并非只有一人艰难，时间已到。

　　感谢双方辩手。下面有请正方三辩进行盘问小结，时间为 2 分钟。

　　正方三辩：刚才对方说选择假设形式，既然这已是一种假设，那么此点是不成立的。还有，我所提及的顺境，是指在解决困难时的有利条件，是一种良好的态势，而非仅有钱便是顺境，所以对方刚才的说法存在错误。再者，就个人发展的各个方面而言，对方并未给出良好的解释。在论定计划前，我们提到言论方面存在没有良好依据的问题。我国在全面推进全民支教，全面脱贫支教，在此方面，我们要为他们提供更多的顺境，使他们有能力走出困境，追求自己的梦想。若无法持续顺利，得不到资源，没有发展的机会，那么逆境对他们而言，又有何个人发展价值呢？根本无人能够实现发展。还有我刚才提到的有抑郁心理的人，他们无法通过逆境锻炼自己的心智，所以说关于论据这方面，认为逆境能够锻炼心智的说法是不成立的，并非所有人都能通过逆境锻炼心智。我方认为，逆境确实存在诸多问题。还有，对于心理韧性能够强大自己这一点，对方既然认为一个人的心理无法强大一切人性的传统技术，这也是不合理的。在深入了解自己的弱点这一方面，对方用此例子来解释逆境，而我们认为顺境同样可以做到，且顺境对个人发展是有益的。

　　感谢正方三辩，下面有请反方三辩进行发言。

　　时间同样为 2 分钟。感谢各位。明确意义是相对的，现今人们拥有更多选择项目与更多资源，此为顺境；而逆境则存在更多挑战。我方强调，逆境能够激发潜力，凸显个人特点。对于对方辩友的逻辑错误，有以下几点进行修正：刚才我提到有钱人，他们处于有钱的状态，也就是对方所提的顺境中，拥有许多流通资源，然而，这些人可能缺少身边人真挚的关爱，从某种程度上说，他们在心理上处于一种逆境状态。可见，顺境和逆境的界定不能仅从表面判断，对方的观点存在混淆。接下来，对于刚才所说的选择过多的假设。在对方给出的自己去学校的一种观点中，这种观点并不具有充分的主观性与全面性，而是具有主观性与片面性。而对方辩友认为挑战与磨砺是让我们学会独立和自我管理的方式，而恰恰这些挑战与磨砺是存在于逆境当中的。其实，这恰恰证明了将逆境转化为困难，再将困难转化为成就的过程，是符合自然发展规律的。刚才对于对方辩友提及的乡村支教问题，我们认为，乡村孩子起初处于资源匮乏的条件下，而国家对乡村支教给予一定的可控资源，这处于不同的时间线，不能将其放在个人的同一阶段来比较是否有利于个人发展。所以，虽说通常所追求的顺境确实有其自身的价值和意义，但逆境确实能够促进个人发展，逆境中所获得的心理认同是在顺境中未必能够得到的。

　　以上是我作为反方三辩的回答，谢谢。

　　感谢双方三辩，下面我们将进入自由辩论环节。本环节中，发言辩手落座即为发言结束，同时也为另一方开始发言的标志，另一方辩手必须紧接着发言，若有间隙，累计计时照常进行。同一方辩手发言次数不限，如果一方时间已用完，另一方可继续发言，也可向主席示意放弃发言。双方计时 3 分钟，首先由正方同学开始，有请。

　　说我认为这金融复兴是这样，那么在对方看来支教并非必要，然而支教是有必要的，但是我们要将这个问题共同探讨，其目的是什么？是为了国家让人民过上好日子，让人民生活得更好，这才是社会主义，才是社会主义国家的追求。还有对方所说的之前，就像民克帮之前二代所讲，困难是可以克服的，从面前的困境中走出来，这便明确了。我在讲述过程中，可能会跌倒无数次，但只要爬起来，这就是逆境。对方说主要是听取客户的处理问题，我认为这种观点有误。我认为，既然想要给山区的人们带来更好的生活，那一定是想要把他们往顺境推，助推他们进入顺境，以利于个人发展。

　　而后针对对方提出的顺境中的精神，我方想强调一下，我方认为顺境是在实现人生目标时能够获得一些有利的帮助，但并不代表不会遇到困难。比如司马迁，有人认为他是在逆境中成就了名垂青史的《史记》，但他本身就是史官，且若没有文化积淀，怎能写出如此纯粹现实的文章呢？而后我想反问一个问题，一方总是说伟人是在逆境中诞生的，但是我们今天讨论的是个人发展，个人不仅包括伟人，还包括我们这些普通人，比如民众和基层人员，对方如何解决这个问题？

　　现在就如同学校的情况，不管有多少人即将面临期末考试，又有多少人准备考研，有些人本身是懒惰的，如果没有考试，他们是否愿意认真对待毕业和找工作呢？所以说，对方认为考试是一种逆境，就像我方三辩所讲，在英国会有困难。

　　我想问对方，你说顺境是拥有很多社会资源的，那我面对的困难是什么？上面提到这个资源，这和我们今天讨论的似乎没有任何关系，因为题目本身就是逆境。然后对方辩友说有钱没爱就是顺境，但是在我看来，顺境包括指导和社会环境，所以有些没有良好社会环境的情况，不能算作顺境。

　　对方辩友，我们都知道博尔特，如果他的对手跟他一样强，他还会再创造人类男子 100 米的更好成绩吗？如果他的阻力比他还强，他难道不能够创造更低的成绩吗？顺境让他左右逢源，这跟顺境有什么关系呢？正是因为他的对手对他来说水平相差太多，所以他在最后冲刺时才会有所松懈。如果他的对手和他一样厉害，难道还阻止不了他吗？如果他身处逆境，他还会那么不把这个事情放在眼里吗？他为什么会在最后有所放松呢？因为他觉得自己处于顺境，对于他夺冠来说不是难事。问题是，现在对于他来说就是一个顺境，所以他没有能力去创造更多的奇迹和更好的成绩。那难道要把超过时间的机会算作高考的成绩吗？那这样的意义又何在呢？所以个人能力包括社会资源和个人自身的能力，只有当这些得到匹配时，才有利于个人发展。

　　对方在论述中提到了物质，提到了比较的问题，但是个人发展真的需要与他人进行比较吗？我们认为个人发展的比较对象只有过去的自己。我希望与自己相比，看自己进步了多少，这是一个扩展的过程，而不是一个全新的过程。我的起点很低，但我在不断进步，这就是我的个人发展，这也更容易促进个人的发展。所以，我方才认为顺境更有利于个人的发展。

　　我方认为，目的性自我发展并不能一概而论。我方承认苦难不值得，但需注意，多样性不在多，苦难不存在固定形态，现实不会以任何单一形式呈现。尽管自身境遇不尽如人意，尽管生活中存在诸多不确定性，但不可否认的是，正是那些不积极的、负面的因素才暴露了自身的弱点，正是那些历史经验才让我们认识到自身的局限。各位，没有谁会喜欢苦难，我们总要接受生活和时代的考验。而在这样的过程中，我们要学会成长，明白自己的渺小。前路漫漫，必须上下求索。

　　不妨说，在道理层面，其实在不同等的前提之下，顺境未必如表面那般美好，它往往隐藏着问题。从此看来，顺境并非必然之喜，而逆境虽然对于一些人来说充满挑战，但在这条道路上，我们需要坚定前行。如果对方辩手想要进一步明确逆境对于某些人的危害，那会使其脱离现实，如同妄想坐着不动却能登上高山，这在客观上纯属无稽之谈。

　　再回到我方的观点，逆境并非无法克服，只是过程复杂，实现起来并不简单。因为简单地认为人民平凡、政治素质低等观点是错误的，这种想法忽视了人民在推动国家发展中所起到的重要作用。所以，我们要重视人性的基础，不能忽视这一点。

　　我想，道理应该很明显。当面对逆境时，人们往往看到的是逆境背后所带来的巨大影响，或者说这是顺境无法带来的。首先，顺境对于个人发展的意义，在我方看来，无非是生理上的。综上，多巴胺的分泌等可能带来的巨大益处，当他们讨厌质疑你的那天，我们能做什么？无非是因为没有经历，当机会在眼前时，你怎么能肯定拥有把握机会的能力呢？其实这也是不学习的表现。所以，各位同志，抛开那些不切实际的想法，投身到奋斗中去，正视挫折。

　　另外，我再次强调，每个人都有自己的问题，我们要考虑的是如何努力攀登，而不是一味地依赖先天条件。所有人并非出生就在山顶上，正相反，我们要努力奔向山顶。我的发言完毕，谢谢。