　　先生们可以落座了，我们马上就要开始。加我，你那玩意说了自己。加了第时做介绍的时候，需要站起来的时候，正方形面某某某，然后到 4 点的时候可以大大家一下，好，就是我们一个流程大家熟悉一下，还有就是记得把这点这个给你说出来，这个对照完之后，大家一起把没关系这个说，然后你们自己说吧，你们自己说吧。还有 3 分钟，大家修一下。

重要概念定义

主持人介绍环节：对相关流程和要求进行说明的部分。

分论点与事实佐证

介绍活动开始时间及人员落座要求。
- 事实佐证：“先生们可以落座了，我们马上就要开始。”
- 分论点如何服务于判断标准：明确了活动开始前的人员状态要求，有助于活动的顺利开展，符合清晰传达活动流程信息的判断标准。
提及介绍时的一些行为要求。
- 事实佐证：“加我，你那玩意说了自己。加了第时做介绍的时候，需要站起来的时候，正方形面某某某，然后到 4 点的时候可以大大家一下”
- 分论点如何服务于判断标准：说明了在介绍环节中特定的行为要求，为参与者提供了具体的操作指导，符合判断标准。
强调流程的熟悉和特定话语的表达。
- 事实佐证：“好，就是我们一个流程大家熟悉一下，还有就是记得把这点这个给你说出来，这个对照完之后，大家一起把没关系这个说，然后你们自己说吧，你们自己说吧。”
- 分论点如何服务于判断标准：让参与者熟悉流程并明确需要表达的话语，有助于活动按计划进行，符合判断标准。

结论

主持人介绍环节的内容虽然部分表述不太清晰，但仍传达了一些与活动流程相关的信息，如人员落座要求、介绍时的行为要求以及流程的熟悉和特定话语的表达。

本环节金句

“先生们可以落座了，我们马上就要开始。”
“加了第时做介绍的时候，需要站起来的时候，正方形面某某某，然后到 4 点的时候可以大大家一下”
“好，就是我们一个流程大家熟悉一下，还有就是记得把这点这个给你说出来，这个对照完之后，大家一起把没关系这个说，然后你们自己说吧，你们自己说吧。”

　　尊敬的各位评委及到场同学们，大家晚上好！欢迎大家来到由计算机学院学艺部举办的新生辩论会现场，我是主持人，感谢各位的到来。首先请允许我介绍今天莅临现场的各位评委老师，他们是……（此处表述不太清晰，无法准确校对）

　　本场辩论的题目是：高考后填志愿应不应该以就业为第一考虑。首先，在我左手方的是正方，他们的观点是高考后填志愿应该以就业为第一考虑，从谨慎规划、预测需求及实际情况等方面进行阐述。正方一辩：张路。

重要概念定义

高考后填志愿：学生在参加完高考后，根据自己的成绩和兴趣等因素，选择报考高校及专业的过程。
就业：得到职业，参加工作。

判断标准

能否从谨慎规划、预测需求及实际情况等方面，说明高考后填志愿以就业为第一考虑的合理性和必要性。

分论点与事实佐证

分论点 1：谨慎规划有助于实现更好的就业。
- 事实佐证：通过对自身兴趣、能力的评估，结合市场需求，选择有利于未来就业的专业方向。
- 分论点如何服务于判断标准：从谨慎规划的角度，阐述了以就业为第一考虑在实现更好就业方面的积极作用，符合判断标准中关于合理性的要求。
分论点 2：预测需求能提高就业竞争力。
- 事实佐证：关注行业发展趋势，提前选择具有发展潜力的专业，使自己在未来就业市场中更具优势。
- 分论点如何服务于判断标准：通过预测需求，说明了以就业为第一考虑能够提高就业竞争力，满足判断标准中关于必要性的部分要求。
分论点 3：考虑实际情况是实现顺利就业的基础。
- 事实佐证：如家庭经济状况、社会资源等实际因素，会影响学生的就业选择，以就业为第一考虑可以更好地应对这些实际情况。
- 分论点如何服务于判断标准：强调了考虑实际情况对于实现顺利就业的重要性，体现了以就业为第一考虑的合理性和必要性，符合判断标准。

结论

正方认为，高考后填志愿应该以就业为第一考虑，通过谨慎规划、预测需求及考虑实际情况等方面的阐述，论证了这一观点的合理性和必要性。

本环节金句

“谨慎规划有助于实现更好的就业。”
“预测需求能提高就业竞争力。”
“考虑实际情况是实现顺利就业的基础。”

以下是这段话里最精彩的三句话：

“通过对自身兴趣、能力的评估，结合市场需求，选择有利于未来就业的专业方向。”
“关注行业发展趋势，提前选择具有发展潜力的专业，使自己在未来就业市场中更具优势。”
“如家庭经济状况、社会资源等实际因素，会影响学生的就业选择，以就业为第一考虑可以更好地应对这些实际情况。”

　　也感谢张辩。在今天的比赛之前，我先来介绍一下流程。比赛分为四个阶段，第一阶段为陈词，第二阶段为点对点问答，第三阶段为总结论点，第四阶段为总结陈词。现在开始正方一辩的陈述立论。

　　谢谢主席、各位评委。今天我们将探讨一个至关重要的问题：高考后填报志愿是否应该以就业为第一考量。

　　首先，我们需要明确两个核心概念，就业以及经济考量。就业是指个体参加社会劳动并获得相应报酬的过程，它不仅是个人生存的基础，也是社会稳定和发展的关键。而经济考量是指在决策过程中首要考虑的因素，它能够衡量各种选择，做出充分合理的决策。以就业为第一考量是一种务实的思路。它并不是要求考生盲目追求热门专业，或仅仅根据薪资、地域来选择专业，而是鼓励考生结合个人情况、外部条件做出综合考量。

　　因此，判断是否将就业作为高考后填报志愿的第一考量，我方的标准是：以就业为第一考量是否能让考生提高就业竞争力，应对以后的就业困境。

　　我方认为高考后填报志愿应以就业为第一考量，论证如下：　　第一，以就业为第一考量，有助于考生提升个人的就业竞争力。随着高校毕业生人数不断增加，就业竞争日益激烈。据相关数据显示，近九成的高考生愿意根据就业前景选择高考志愿填报，这反映了高考生对就业前景的高度重视。在这种背景下，以就业为第一考量，可以促使学生在选择专业时充分考虑未来的就业前景和行业发展趋势，在大学期间着力培养市场对接需求，提高专业相关度，增强实践经验，从而提高就业竞争力。

　　第二，以就业为第一考量，有助于考生应对就业困境，适应社会市场需求。中国毕业生数量已经剧增，而就业形势却持续走低。国家出台的意见 24 条旨在推进经济社会发展与就业促进协调联动，增强现代化产业体系就业协同性，支持各类经营主体稳岗扩岗，培育就业扩容体制新动能。新的政策以新就业为导向，为就业填报提供支持和保障，让考生能够结合社会形势、国家意见，综合考虑社会就业困难问题，从而提升自身的条件，在提高自我专业能力的同时，也提高对抗就业风险的能力。

　　个性发展与社会发展是相辅相成的，个人只有在实现社会价值的过程中才能真正实现自我价值。因此，在填报志愿时，我们应该着重考量满足社会发展的需要，而不仅仅局限于个人的兴趣和爱好。

　　综上，以就业为第一考量填报高考志愿，不仅有助于考生应对未来的不确定性，为未来职业规划做准备，而且有利于满足社会需求，更有助于个人与社会的和谐发展。因此，我方坚持认为高考后应该以就业为第一考量填报志愿。

　　谢谢主席、各位评委。今天我们将探讨一个至关重要的问题：高考后填报志愿是否应该以就业为第一考量。

　　因此，判断是否将就业作为高考后填报志愿的第一考量，我方的标准是：以就业为第一考量是否能让考生提高就业竞争力，应对以后的就业困境。

重要概念定义

就业：个体参加社会劳动并获得相应报酬的过程，不仅是个人生存的基础，也是社会稳定和发展的关键。
经济考量：在决策过程中首要考虑的因素，能够衡量各种选择，做出充分合理的决策。

判断标准

以就业为第一考量是否能让考生提高就业竞争力，应对以后的就业困境。

分论点与事实佐证

<以就业为第一考量有助于考生提升个人的就业竞争力>。
- 事实佐证：随着高校毕业生人数不断增加，就业竞争日益激烈。近九成的高考生愿意根据就业前景选择高考志愿填报。
- 分论点如何服务于判断标准：以就业为第一考量，促使学生在选择专业时充分考虑未来的就业前景和行业发展趋势，在大学期间着力培养市场对接需求，提高专业相关度，增强实践经验，从而提高就业竞争力。
<以就业为第一考量有助于考生应对就业困境，适应社会市场需求>。
- 事实佐证：中国毕业生数量剧增，就业形势持续走低。国家出台的意见 24 条旨在推进经济社会发展与就业促进协调联动，增强现代化产业体系就业协同性，支持各类经营主体稳岗扩岗，培育就业扩容体制新动能。
- 分论点如何服务于判断标准：新的政策以新就业为导向，为就业填报提供支持和保障，让考生能够结合社会形势、国家意见，综合考虑社会就业困难问题，从而提升自身的条件，在提高自我专业能力的同时，也提高对抗就业风险的能力。

结论

以就业为第一考量填报高考志愿，不仅有助于考生应对未来的不确定性，为未来职业规划做准备，而且有利于满足社会需求，更有助于个人与社会的和谐发展。因此，高考后应该以就业为第一考量填报志愿。

本环节金句：

“就业是指个体参加社会劳动并获得相应报酬的过程，它不仅是个人生存的基础，也是社会稳定和发展的关键。”
“以就业为第一考量是否能让考生提高就业竞争力，应对以后的就业困境。”
“个性发展与社会发展是相辅相成的，个人只有在实现社会价值的过程中才能真正实现自我价值。”

　　二辩针对正方一辩的论点进行质询。答辩方时间为 2 分钟。二辩：“你刚才讲当就业是以就业为主的一种考量，那么我想请问你们是否有具体的方案？以这个为第一考量，首先我们可以根据八大价值体系，这价值体系包括兴趣、能力、家庭、生衡（应改为“平衡”）、身体、社会和国家。我们在这八维体系中以就业为中心，以这八维作为四周的架构，来更加拓展就业的途径和资源，以符合我们每个人的志愿。那在这方面我想请问你，在就业与健康、幸福、兴趣冲突不兼容的时候，你是否认为应该以就业选择？以就业为例选择？你这个可选的首先就是我们的课题。那么你是否否认兴趣、健康、幸福感与就业原有相同的价值？我方表示过就业为第一考量，而其他方面是并重的，并非只顾及就业，而其他方面是次要体系。那么我想请问你，根据你的标准来看，是否按照了去年教育部麦克斯宣布的情况。他的前五稳定，那么你们是否认为都应该去选择前 5 名的专业？”正方一辩：“首先我方的观点已经说过，每个人心中都有自己的想法，我们不应该按照大众的思路来直接把这五个专业套在每个人身上，而应该根据个人的情况来参考，并不是说这个就适合所有人的，我们应该根据自身的情况来选择属于自己的资源。那么我认为你的就业观点没有给出一个明确的规范，你认为你的就业都适合其他的兴趣等等，这是怎样考虑的呢？”

双方讨论流程

反方二辩：
- 质询正方一辩关于以就业为主的考量是否有具体方案，并提到以就业为中心，以八大价值体系（兴趣、能力、家庭、平衡、身体、社会、国家）为四周架构来拓展就业途径和资源。
- 询问正方一辩在就业与健康、幸福、兴趣冲突不兼容时是否应以就业选择，以及是否否认兴趣、健康、幸福感与就业有相同价值。
- 质疑正方是否按照去年教育部麦克斯宣布的情况，认为人们都应该选择前五名的专业。
正方一辩：
- 强调不应按照大众思路将五个专业套在每个人身上，而应根据个人情况选择资源。
- 指出反方的就业观点没有给出明确规范，质疑反方认为就业适合其他方面（兴趣等）的考虑方式。

本环节金句

“我们在这八维体系中以就业为中心，以这八维作为四周的架构，来更加拓展就业的途径和资源，以符合我们每个人的志愿。”
“首先我方的观点已经说过，每个人心中都有自己的想法，我们不应该按照大众的思路来直接把这五个专业套在每个人身上，而应该根据个人的情况来参考。”
“那么我认为你的就业观点没有给出一个明确的规范，你认为你的就业都适合其他的兴趣等等，这是怎样考虑的呢？”

　　尊敬的评委、专业评审以及在座各位观众，大家好！我们坚决认为，高考后填报志愿不应以就业为首要考量，而应当以个人兴趣爱好为首要考量，并综合自身高考科目水平、自身生理状况、国家政策要求、自身安全条件、个人发展潜力以及行业发展前景这七大要素进行综合考量。

　　首先，让我们回顾一下关于兴趣与专业、学校的研究。中山大学的硕士学位论文表明，高级学生在基于兴趣的学习环境中会有更高的投入程度，这种投入程度与专业满意度和学习效果呈显著的正相关关系。这一结论也得到了更多研究的支持。在某权威新闻的报道中提出，兴趣是职业选择的关键，现在学习能力能够激发人们的学习热情，提高行业满意度，证明兴趣是激发职业热情、提高学习效果的关键因素。正如人们常说，人们往往会因为兴趣而投入，而拥有多元化的爱好则具有重要意义。所以，我方需要明确解释，我方主张的以兴趣作为首要考量的兴趣，并非一时的三分钟热度，而是经过霍兰德心理测评、MMPI人格测试等专业测试后，确定可以持续稳定发展的兴趣。

　　我方认为，在面临志愿选择时，我们应该通过专业测评，以综合考量的长远性为首要考量因素。在这一准确的视角下，对省市前后的各种情况进行综合考量，从而实现一个人的长远发展。今年 5 月 20 日，复旦大学发布的名为《大学生专业兴趣的形成机制、专业选择、社会认知和学习投入的长效强度》指出，进取是引导人们实现远大理想的第一步，也是确立学生人生价值的重要组成部分。由此显然可以看出，将兴趣作为首要考量因素，能够对学生获得人生兴趣感、成就感起到重要的推动作用，并且以个人兴趣爱好为基础，能够带来更多的积极影响。

　　首先，以兴趣为考量能够激发学生的学习意识和创造力，使学生在大学期间能够更加积极地学习，从而取得更好的成绩，成为更优秀的学习者。美国某大学的一篇研究调查显示，在大学中从事自己热爱事业的人能够获得更高的幸福感，而盲目跟随热门专业的人则未必能如此。其次，以兴趣作为考量因素，有助于学生发掘个人优势和潜力，为未来的职业发展打下坚实的基础。最后，我方认为，以兴趣为首要考量，同样能够促进社会的专业化发展，缓解就业行业的经济压力，为社会的进一步发展贡献力量。我们坚持认为，高考后填报志愿应以个人兴趣爱好为首要考量，这样才能够更好地激发学生的学习兴趣和创造力，促进社会的多元化发展，为社会的和谐发展做出积极的贡献。

　　以上就是我们的观点，谢谢大家！

重要概念定义

个人兴趣爱好：经过霍兰德心理测评、MMPI 人格测试等专业测试后，确定可以持续稳定发展的兴趣。

判断标准

能否更好地激发学生的学习兴趣和创造力，促进社会的多元化发展，为社会的和谐发展做出积极的贡献。

分论点与事实佐证

分论点 1：以兴趣为考量能够激发学生的学习意识和创造力，使学生在大学期间能够更加积极地学习，从而取得更好的成绩，成为更优秀的学习者。
- 事实佐证：中山大学的硕士学位论文表明，高级学生在基于兴趣的学习环境中会有更高的投入程度，这种投入程度与专业满意度和学习效果呈显著的正相关关系；美国某大学的研究调查显示，在大学中从事自己热爱事业的人能够获得更高的幸福感，而盲目跟随热门专业的人则未必能如此。
- 分论点如何服务于判断标准：通过激发学生的学习意识和创造力，使学生积极学习并取得更好成绩，有助于更好地激发学生的学习兴趣和创造力，促进社会的多元化发展。
分论点 2：以兴趣作为考量因素，有助于学生发掘个人优势和潜力，为未来的职业发展打下坚实的基础。
- 事实佐证：某权威新闻的报道中提出，兴趣是职业选择的关键，现在学习能力能够激发人们的学习热情，提高行业满意度。
- 分论点如何服务于判断标准：发掘学生个人优势和潜力，有利于学生未来职业发展，为社会的多元化发展做出贡献。
分论点 3：以兴趣为首要考量，同样能够促进社会的专业化发展，缓解就业行业的经济压力，为社会的进一步发展贡献力量。
- 事实佐证：无具体新的事实佐证。
- 分论点如何服务于判断标准：促进社会专业化发展，缓解就业压力，有助于为社会的和谐发展做出积极贡献。

结论

高考后填报志愿应以个人兴趣爱好为首要考量，这样才能够更好地激发学生的学习兴趣和创造力，促进社会的多元化发展，为社会的和谐发展做出积极的贡献。

本环节金句

“兴趣是职业选择的关键，现在学习能力能够激发人们的学习热情，提高行业满意度，证明兴趣是激发职业热情、提高学习效果的关键因素。”
“在大学中从事自己热爱事业的人能够获得更高的幸福感，而盲目跟随热门专业的人则未必能如此。”
“将兴趣作为首要考量因素，能够对学生获得人生兴趣感、成就感起到重要的推动作用，并且以个人兴趣爱好为基础，能够带来更多的积极影响。”

　　首先，我们的第一个问题是，您需要从两个方面来考虑并阐述。我方主张以性病为一方的综合考量，那您是否认为我方所说的就业测试中人员性质的一个维度，包含了您方所采取的 MBA 测试？所以说，您方变相论述了我们的命题。您方提到兴趣爱好的测量与就业相关，还说我方专业稳定性差，存在较大浮动。然而，时代是在不断发展变化的，不能简单地认为专业的就业情况变差了。首先，对于女方的观点，我方已经承认职业行业是在不断变化的。我方认为，个人爱好也是会发生变化的。但是，我们认为将认真做出的选择作为第一考量，虽然不是最广泛的选项，但模糊了新的动态综合考量的观点，而这对于大众来说是一条清晰的道路，能让大众明确自己的走向，您是否认同呢？

在这场质询中，正方二辩提出了以下问题并与反方一辩进行讨论：

询问反方是否认为正方所说的就业测试中人员性质的一个维度包含了反方所采取的 MBA 测试，并认为反方变相论述了正方的命题。
指出反方提到兴趣爱好的测量与就业相关，以及说正方专业稳定性差、存在较大浮动。
提出时代在不断发展变化，不能简单认为专业的就业情况变差，且个人爱好也会变化，认为将认真做出的选择作为第一考量虽不是最广泛选项，但模糊了新的动态综合考量的观点，而这对于大众来说是一条清晰道路，能让大众明确自己的走向，并询问反方是否认同。

　　我方认为，在质询内容中，对方辩友以就业为首要考量。而在当前，我国代表的就业及学习情况不稳定，我们正面临着百年未有之大变局。每年的政策层出不穷，例如中美对抗导致我国房地产垮塌，进而引发土木工程行业的巨变，以及重点政策影响到校外培训行业等问题。倘若我们仅以自己的兴趣为唯一考量，当我们无法预知现实的未来，处于不稳定的现实中时，若我们审视行业操作局面，仍可凭借兴趣和热爱在该行业持续前行。正如当年若出于热爱而选择学习土木工程，那么即便在当今土木工程教育状况下，仍可继续深入挖掘、学习，从而成为一名优秀的研究生工程师。所以，我方坚定地认为，以个人兴趣爱好为第一考量，并综合其他要素，这才是最为重要的。而并非盲目选择专业。

双方讨论流程

反方认为对方辩友以就业为首要考量，提出我国就业及学习情况不稳定，面临百年未有之大变局，列举中美对抗影响房地产及土木工程行业、政策影响校外培训行业等例子，说明不能仅以兴趣为唯一考量，而应将个人兴趣爱好作为第一考量并综合其他要素，强调这样才能在不稳定的现实中持续前行，并非盲目选择专业。

　　20647 年注册点时间是 30 年，而我方强调的是两个月。我方的观点是以六月为一，这似乎可以缓解血症，即集中精力。而您刚开始时认为需要考量，之后才能进行。现在则需要思考一下，您需要唯一保政策，但这并不能完全响应国家政策。因为国家只提出了 24 条与就业相关的独立政策，所以并非如您所说国家政策是先天好的，而是我们明确的这种说法。还有一点，您方从头到尾的诉求中存在相互矛盾之处，根本没有提及我方观点。希望您能认识到我方观点。最后，我们再次强调，我们以袖这和经（此处表述不太明确，可能存在错误），而更为稳妥的是认为专业的做法，通过细化，让大众能够理解其中的道理模式。这是第一阶段的情况。

正方二辩 · 质询小结

正方观点：以六月为一，可缓解血症（集中精力），注册点时间为两个月；认为对方诉求存在相互矛盾之处，未提及正方观点；强调专业做法，通过细化让大众理解道理模式。
对方观点：开始认为需要考量后进行，认为唯一保政策能完全响应国家政策（正方对此进行反驳，指出国家只提出 24 条与就业相关的独立政策，并非国家政策先天好）。

本环节金句：

“我方的观点是以六月为一，这似乎可以缓解血症，即集中精力。”
“您方从头到尾的诉求中存在相互矛盾之处，根本没有提及我方观点。”
“强调专业做法，通过细化，让大众能够理解其中的道理模式。”

　　下面有请正方与反方进行对决。

　　我方认为，前一年大家感觉报考某些专业不成，比如近几年的人工专业，建了本职专业，可你们仍想报考工业之后的相关专业。请想一想，现在的时代虽说和平，但并非十分稳定，就业应作为首要考虑，因为无法预知未来，难以规划好职业。当职业与自身兴趣爱好相通时，比如我学计算机，在大企业干，但在这个过程中我学得并不开心，那么这样的选择其实没多大意义。我们选择专业时若对其不感兴趣，即便有人说对计算机感兴趣，可坚持选择计算机作为职业规划，也未必能学好。这对我们的幸福感和成就感并无太多好处。在大多数情况下，特别是在高速发展的行业中，兴趣爱好并不会起到那么大的作用。在这个过程中，像计算机这样的行业，以及很多其他行业，我们若付出努力，却未必能收获相应的健康回报。就业确实存在困难。

　　以上为校对和分段后的内容。

正方四辩提出了以下观点：

现在的时代虽和平但并非十分稳定，就业应作为首要考虑，因为无法预知未来，难以规划好职业。
当职业与自身兴趣爱好相通但学得并不开心时，这样的选择没多大意义，若对专业不感兴趣，坚持选择作为职业规划也未必能学好，对幸福感和成就感无太多好处。
在大多数情况下，特别是在高速发展的行业中，兴趣爱好作用不大，且像计算机等行业，付出努力未必能收获相应的健康回报，就业存在困难。

反方四辩的观点未在文中提及，因此目前仅能呈现正方四辩的讨论内容。

本环节金句

“现在的时代虽说和平，但并非十分稳定，就业应作为首要考虑，因为无法预知未来，难以规划好职业。”
“当职业与自身兴趣爱好相通时，比如我学计算机，在大企业干，但在这个过程中我学得并不开心，那么这样的选择其实没多大意义。”
“在大多数情况下，特别是在高速发展的行业中，兴趣爱好并不会起到那么大的作用。”

　　民众的爱好对于就业而言，兴趣爱好固然重要，但在综合考量中，我们所说的是以就业为第一考量，而非唯一考量。就业是使我们做出最终决策的决定性因素。首先，我们认为最终的利益并不能支持对方的观点。首先，您方对于利益这一概念的定义，认为经济考量在兴趣与就业发生冲突时，我们应优先选择就业。按照您的观点，对方认为兴趣是第一的这个观点，我们优先考虑的是就业。也就是说，当面对就业时，我方会优先选择。那么，我想说，如果一个专业由火变不火，这是可以预测到的吗？这是我方与对方都承认的一个观点，即便未来市场是可预测的，所以我们更需要兴趣来在未来更好地坚持。那您认为您选择的职业就一定会让您在未来 3 年或 4 年一直坚持下去吗？难道这是必然的吗？所以我方认为不能确定其可以持续稳定发展。您以兴趣爱好为例，如果进入这个专业后，发现该专业就业情况不佳，那么请问您以后如何满足最基本的生活需求？首先我方认为对方这个观点不正确，因为在当今社会，无论怎样，都难以实现您所说的那种理想状态。2007 年中国的一届研究生中，超过 40%的学生工资在 3000 元以上，甚至有人月薪在一两万元以上。如今人们生活需求越来越高，怎么可能接受更低的薪资呢？如果没有这个保障，人们往往会去追求自己的兴趣或者其他方面。

双方讨论流程

正方提出以就业为第一考量，而非唯一考量，就业是做出最终决策的决定性因素，认为最终的利益不能支持反方观点，强调在兴趣与就业冲突时应优先选择就业。
正方质疑一个专业由火变不火是否可预测，即便未来市场可预测，也更需要兴趣来在未来更好地坚持。
正方询问反方选择的职业是否一定能在未来 3 年或 4 年一直坚持下去，认为其不能确定职业可以持续稳定发展。
正方指出若进入一个兴趣爱好相关专业后发现就业情况不佳，如何满足基本生活需求。
正方认为反方观点不正确，以 2007 年中国一届研究生中部分学生工资情况为例，说明当今社会人们生活需求提高，难以接受更低薪资，若没有薪资保障，人们会去追求兴趣或其他方面。

本环节金句

“就业是使我们做出最终决策的决定性因素。”
“即便未来市场是可预测的，所以我们更需要兴趣来在未来更好地坚持。”
“如果进入这个专业后，发现该专业就业情况不佳，那么请问您以后如何满足最基本的生活需求？”

　　对方辩友，我想问，如果在一个专业前景更好的情况下，按照您方的观点，是否认为我有职责放弃我的个人兴趣，去选择劳动学以求就业呢？比如计算机专业。我想说的是就业努力，即便之后不能学人工智能，在就业前期考虑时，是不是要放弃我的兴趣和企业，去选择这个专业？可以放弃个人兴趣，比如现在，我是说您方面对这种情况，那个时候我要把您考虑在内，当时已经是 1000 个人了，那我是不是应该放弃这个职业选择呢？我应该坚定地去选计算机专业，那是我的体育爱好，选择之后是不是这样？而在您的观点下，是不是应该去选择这个问题？因为您刚才说了值得放弃我的兴趣潜能。按照您所说的，刚才您回答这个专业就业前景好，我是不是可以放弃我个人的兴趣潜能呢？那现在我是不是每天都要放弃我自己的兴趣了？就算按您说的，您选择的是体育爱好，您是不是让我说的，就是按原文说，我脸上的表情您认了吗？我应该放弃我的兴趣，现在不能放弃，我是认真的。接下来，在我仅考虑就业的情况下，那么对于您方观点，我仅考虑就业去选那些被认可或者说比较稳定的专业，对于那些对就业其实没有什么好处，但是有重大贡献，其前提不明显的领域，比如物理化学的技术研究和技术相关，这些专业是不是新兴的，你们认为是不是没有足够的人才支撑这个产业了，是不是社会就不会多元化了？我方的论点是以个人兴趣为视角去审视这一重要因素，但对方具体的方案是什么？我方想知道您方正确的方案，您方对于我方谈论的心理，我方是用了一些心理测试设备，那您方用了什么呢？您方是不是在考虑就业的好处，这一块就像您刚才说的，那我这边好，我的就业不理想，我是不是应该去换这块。这个是要根据个人的情况工作，您知道吗？

双方讨论流程

反方三辩提出一系列问题，主要围绕在专业前景更好的情况下，是否应该放弃个人兴趣选择就业前景好的专业，如计算机专业，以及在仅考虑就业的情况下，对于一些对就业没有明显好处但有重大贡献的领域，如物理化学的技术研究，是否会因缺乏人才支撑而影响社会多元化。同时，反方还询问了正方的具体方案以及在考虑就业好处方面所采用的方法。
正方未做出明确回应。

本环节金句

“对方辩友，我想问，如果在一个专业前景更好的情况下，按照您方的观点，是否认为我有职责放弃我的个人兴趣，去选择劳动学以求就业呢？”
“我方的论点是以个人兴趣为视角去审视这一重要因素，但对方具体的方案是什么？”
“在我仅考虑就业的情况下，那么对于您方观点，我仅考虑就业去选那些被认可或者说比较稳定的专业，对于那些对就业其实没有什么好处，但是有重大贡献，其前提不明显的领域，比如物理化学的技术研究和技术相关，这些专业是不是新兴的，你们认为是不是没有足够的人才支撑这个产业了，是不是社会就不会多元化了？”

　　因此，以性象为第一，而三界负则是以现象人道可适者而去多少同量的别的因素，这两个观点存在矛盾。

　　第二，你们所谈的是就业，我们所讲的是以就业为问题，但就业并不只等同于选对任何专业，我们可以满足国家的计划基就业。

　　第三，四年合够的幸福感自然称号，我们认为选择计算机方面，幸福感缺失更为明显。难道仅因兴趣好，以后就会一直幸福吗？这是不可预测的。难道连自己的生活都维持不了，啃老能获得幸福吗？也是不能的。

正方三辩·质询小结

指出以性象为第一和三界负以现象人道可适者而去多少同量的别的因素这两个观点存在矛盾。
强调己方所讲是以就业为问题，就业并不只等同于选对任何专业，且可以满足国家的计划基就业。
提出选择计算机方面幸福感缺失更为明显，认为仅因兴趣好不一定会一直幸福，且若连自己生活都维持不了，啃老也不能获得幸福。

本环节金句

“因此，以性象为第一，而三界负则是以现象人道可适者而去多少同量的别的因素，这两个观点存在矛盾。”
“我们所讲的是以就业为问题，但就业并不只等同于选对任何专业，我们可以满足国家的计划基就业。”
“四年合够的幸福感自然称号，我们认为选择计算机方面，幸福感缺失更为明显。难道仅因兴趣好，以后就会一直幸福吗？这是不可预测的。难道连自己的生活都维持不了，啃老能获得幸福吗？也是不能的。”