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在这个环节中,当示意开始时,相关流程便会启动,声明等也会有提示。无需等我说开始,假如需要停止,你们要向我示意,由我来出题,而非一边走一边拿一份。你们看一下,正或反让其选择一下。当需要停止时,不用对方说,如果他们没听到,需进行提示。比如时间到的声音,若他们讲得太激动而没听到,就敲一下桌子。主持人则说时间到了,让对方知晓时间已到。感谢你方的陈词,接下来便是下一个环节。
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以下为ai总结(感谢来自 刘圣韬 学长的精彩ai prompt!基座大模型为豆包。)
通过明确流程启动条件和设置多样有效的停止示意方式,以保证整个环节的流程顺利进行和信息的有效传达。
看到没有,他所讲的内容,其中在 1 分 30 秒处,双方所讲的都包含在内。这一点您无需理会。您只需关注子书稿,在咨询时不要占用您的时间。若存在一两秒的误差,即便他们已经开始讲述,您可能还未反应过来,但计时方面没有关系,因为已经统一接管。这里只有一个环节,中间分为两个部分,一个是正方对反方,另一个是您方的正方。您只需按照这个来进行即可。倘若您认同,那么这个环节是没有问题的。此环节 1 分 30 秒结束后,便会开始下一轮,当对方提及下一个环节时,您就需要做好准备。
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本赛事设置了议论陈词、进行驳论对辩、自由辩论、总结陈词等环节。
辩论陈词阶段,每方辩论陈词时间为 3 分 30 秒,由正方一辩先发言。质询作为两轮四次,分别由四辩、一辩和三辩进行,一、二、四辩时间分别为 1 分 30 秒和 2 分钟,被质询者有 3 秒保护时间,在此 3 秒钟内,质询者负责打乱被质询者发言,质询者提问次数不受限制。反方三辩质询过后,由正方三辩进行小结,时间为 1 分 30 秒。
驳论环节由反方二辩先进行驳论,时间为 2 分钟。
对辩环节,双方二辩对辩以交替形式轮流发言,辩手无权终止对方未完成的言论,双方届时将分开进行,一方发言时间完毕后,另一方可继续发言,直至剩余时间用完为止,双方各有 1 分 30 秒。
自由辩论阶段,正方先开始,此后正反双方自动轮流发言,双方各有 5 分钟。一方辩手发言完毕后,该方计时暂停,另一方则计时开始。如果一方时间已经用完,另一方可以继续发言,也可向主持人示意放弃发言。
总结陈词阶段,每方总结陈词由四辩进行,时间为 3 分 30 秒。
另外,辩论过程中不可进行人身攻击,要尊重主席团及评委团的评判。
下面进行比赛试音环节。有请工作人员操作,还有 30 秒的铃声。这是 30 秒的铃声,还有 5 秒的铃声。下面是时间到的铃声。
下面我们的辩论赛正式开始,首先有请正方辩手进行发言。
本赛事设置了议论陈词、进行驳论对辩、自由辩论、总结陈词等环节。
辩论陈词阶段,每方辩论陈词时间为 3 分 30 秒,由正方一辩先发言。质询作为两轮四次,分别由四辩、一辩和三辩进行,一、二、四辩时间分别为 1 分 30 秒和 2 分钟,被质询者有 3 秒保护时间,在此 3 秒钟内,质询者负责打乱被质询者发言,质询者提问次数不受限制。反方三辩质询过后,由正方三辩进行小结,时间为 1 分 30 秒。
驳论环节由反方二辩先进行驳论,时间为 2 分钟。
对辩环节,双方二辩对辩以交替形式轮流发言,辩手无权终止对方未完成的言论,双方届时将分开进行,一方发言时间完毕后,另一方可继续发言,直至剩余时间用完为止,双方各有 1 分 30 秒。
自由辩论阶段,正方先开始,此后正反双方自动轮流发言,双方各有 5 分钟。一方辩手发言完毕后,该方计时暂停,另一方则计时开始。如果一方时间已经用完,另一方可以继续发言,也可向主持人示意放弃发言。
总结陈词阶段,每方总结陈词由四辩进行,时间为 3 分 30 秒。
另外,辩论过程中不可进行人身攻击,要尊重主席团及评委团的评判。
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下面我们的辩论赛正式开始,首先有请正方辩手进行发言。
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本赛事的设置在环节规则和时间安排上较为明确合理,强调了公平性和秩序性,有助于保证辩论赛的顺利进行和高质量开展。
首先,在实际的亲密关系中,需要为对方提供真实的信息,这样真实的决定能够增强对方的自信心和幸福感,从而促进关系的亲密,让双方更加真实地了解彼此,更加真诚地明白对方。社会学家认为,在特殊的工作和爱的联系中,积极的沟通方式是必不可少的,它能够启动爱心且一直存在。在长期的关系处理分析中,对情绪的理解和压力的处理,不仅有助于情感的输出,也对提高双方的沟通技巧和心意的表达有积极作用。相互的关怀与理解,能让人们更加肯定道德,在亲戚关系意识中,社会变化的过程有着肯定的作用。当双方能够正确认知对方时,他们之间的关系会更加稳固。在疫情处理中,积极表达的重要作用不可忽视,如果不能积极表达,将会导致问题的积累和扩大,我们需要积极解决问题并发现问题。当双方能够坦诚表达自己的情绪时,对于双方的行为可以进行积极的引导,也应该以积极的态度去接受对方的情绪,重视对方的价值,因为这对关系有着重要的影响。通过正式的调查,可以建立更加稳固的关系。通过共同根据对方的意见,展示正方一辩的精彩陈词。现在我们来看反方。
首先,在实际的亲密关系中,需要为对方提供真实的信息,这样真实的决定能够增强对方的自信心和幸福感,从而促进关系的亲密,让双方更加真实地了解彼此,更加真诚地明白对方。社会学家认为,在特殊的工作和爱的联系中,积极的沟通方式是必不可少的,它能够启动爱心且一直存在。在长期的关系处理分析中,对情绪的理解和压力的处理,不仅有助于情感的输出,也对提高双方的沟通技巧和心意的表达有积极作用。相互的关怀与理解,能让人们更加肯定道德,在亲戚关系意识中,社会变化的过程有着肯定的作用。当双方能够正确认知对方时,他们之间的关系会更加稳固。在疫情处理中,积极表达的重要作用不可忽视,如果不能积极表达,将会导致问题的积累和扩大,我们需要积极解决问题并发现问题。当双方能够坦诚表达自己的情绪时,对于双方的行为可以进行积极的引导,也应该以积极的态度去接受对方的情绪,重视对方的价值,因为这对关系有着重要的影响。通过正式的调查,可以建立更加稳固的关系。通过共同根据对方的意见,展示正方一辩的精彩陈词。现在我们来看反方。
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通过一系列积极的行为和方式,促进亲密关系的发展,使双方关系更加稳固、和谐。
通过以上分论点的阐述,正方一辩认为,在亲密关系中,采取提供真实信息、积极沟通、理解情绪和处理压力等积极的行为和方式,能够促进关系的亲密,使双方关系更加稳固、和谐。
尊敬的各位,大家好!今天我方观点是:在亲密关系中,强调情绪价值对经济关系的影响大于经济关系本身。我方承认经济价值的重要性,它能让我们感受到温暖与安全。然而,在亲密关系中强调情绪价值也带来了一些问题。
首先,伪装情绪的危害会破坏亲密关系。在亲密关系中,为了提供所谓的高情绪价值,有些人可能会习惯性地伪装自己的真实情绪,表现出乐观。这样的伪装会使自己积累心理问题,而且一旦伴侣发现,会让伴侣感受到被欺骗,进而破坏彼此之间的信任。
其次,过度追求给对方提供情绪价值,可能使人不断迎合对方的需求,从而失去自我。双方的互动在改变真实的自我,而这种基于迎合对方的关系,缺乏真实、真切的深度,难以长久。
再者,当角色出现失衡与依赖时,如果一方不断地提供情绪价值,而另一方只是接受,就会导致提供方感到付出没有得到相应的回报,产生不满情绪。接受方可能会变得越来越依赖对方的情绪支持,失去独立解决问题和调节情绪的能力,这对双方个人的成长和关系的健康发展都极为不利。同时,当过度依赖对方提供的情绪价值时,就会把自己的情绪状态完全寄托在对方身上,一旦对方无法满足,自己就会变得情绪脆弱,容易受外界因素的影响。
最后,过度追求情绪价值会阻碍问题的解决。过度关注情绪价值可能会导致人们忽略关系中存在的实质性问题。当双方之间出现矛盾时,一方可能通过哄骗等方式让对方暂时放下事情来缓解情绪,而不是真正地去解决问题。这样的做法会使问题在短期内看似得到缓解,但实际上并未解决,未来可能会更加严重地爆发。而且,为了维护良好的情绪氛围,人们可能会避免进行引发冲突的沟通,这种回避的沟通方式不利于双方深入了解自己的想法和感受,无法促进问题的解决和关系的改善。
综上所述,我方坚定地认为,在亲密关系中,强调情绪价值对经济关系的负面影响是巨大的。谢谢大家!
尊敬的各位,大家好!今天我方观点是:在亲密关系中,强调情绪价值对经济关系的影响大于经济关系本身。我方承认经济价值的重要性,它能让我们感受到温暖与安全。然而,在亲密关系中强调情绪价值也带来了一些问题。
首先,伪装情绪的危害会破坏亲密关系。在亲密关系中,为了提供所谓的高情绪价值,有些人可能会习惯性地伪装自己的真实情绪,表现出乐观。这样的伪装会使自己积累心理问题,而且一旦伴侣发现,会让伴侣感受到被欺骗,进而破坏彼此之间的信任。
其次,过度追求给对方提供情绪价值,可能使人不断迎合对方的需求,从而失去自我。双方的互动在改变真实的自我,而这种基于迎合对方的关系,缺乏真实、真切的深度,难以长久。
再者,当角色出现失衡与依赖时,如果一方不断地提供情绪价值,而另一方只是接受,就会导致提供方感到付出没有得到相应的回报,产生不满情绪。接受方可能会变得越来越依赖对方的情绪支持,失去独立解决问题和调节情绪的能力,这对双方个人的成长和关系的健康发展都极为不利。同时,当过度依赖对方提供的情绪价值时,就会把自己的情绪状态完全寄托在对方身上,一旦对方无法满足,自己就会变得情绪脆弱,容易受外界因素的影响。
最后,过度追求情绪价值会阻碍问题的解决。过度关注情绪价值可能会导致人们忽略关系中存在的实质性问题。当双方之间出现矛盾时,一方可能通过哄骗等方式让对方暂时放下事情来缓解情绪,而不是真正地去解决问题。这样的做法会使问题在短期内看似得到缓解,但实际上并未解决,未来可能会更加严重地爆发。而且,为了维护良好的情绪氛围,人们可能会避免进行引发冲突的沟通,这种回避的沟通方式不利于双方深入了解自己的想法和感受,无法促进问题的解决和关系的改善。
综上所述,我方坚定地认为,在亲密关系中,强调情绪价值对经济关系的负面影响是巨大的。谢谢大家!
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我方坚定认为,强调情绪价值在亲密关系中弊大于利。
现在有请正方四辩质询反方一辩。我请问,如果我们在仔细表达的情况下,按照自己的计划、自己的程序去解决问题,之后再去沟通以解决问题,这样做是有利的还是怎样呢?这里提到的问题实际上……然后是双方……还有这是……(注:原文中部分内容表述不清,难以准确理解和书面化)
现在有请正方四辩质询反方一辩。我请问,如果我们在仔细表达的情况下,按照自己的计划、自己的程序去解决问题,之后再去沟通以解决问题,这样做是有利的还是怎样呢?这里提到的问题实际上……然后是双方……还有这是……(注:原文中部分内容表述不清,难以准确理解和书面化)
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在这段语音转文字的文本中,正方四辩提出如果按照自己的计划、程序去解决问题,之后再进行沟通以解决问题,询问这样做是有利还是怎样。由于文本中部分内容表述不清,难以准确呈现双方完整的讨论流程。但目前可知的是,正方四辩以这种解决问题的方式为出发点展开质询,反方一辩的回应内容因文本表述问题暂不明确。
大学是主要并是四重的一个替代,此说法有误。在方预算的法和息关系中,对方的平台有进行过压制,受害者的身份不容忽视。不应要求以定为微信对其主动变成情,这种说法不合理。分析强调过用实际主义的情绪价值,如同单价一样存在扭曲。
大学是主要并是四重的一个替代,此说法有误。在方预算的法和息关系中,对方的平台有进行过压制,受害者的身份不容忽视。不应要求以定为微信对其主动变成情,这种说法不合理。分析强调过用实际主义的情绪价值,如同单价一样存在扭曲。
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自己的二辩驳论后,现在有请双方二辩进行对辩。
1 - 3 年。建议表示如下。所以,可以。但是如果两个人一旦争吵起来,很难静下来去进行沟通。这个问题中,若没有对方不做倾向,那如果涉及这个,嗯,工作时工作方的工作要求,对他在某个方面,然后但是之后。小孩对方应积极地给他提供价值。这个时候让他们。如果或者是东西在某一方面有所改变。岁。才叫会学机(此处表述不太清晰,可能存在错误)。比如在这里,如果和解,我们可以分方方方(此处表述不太清晰,可能存在错误),如果这个比方成立的话,那方。
正方时间到,反方还有 30 秒。但是我觉得,比方如果强烈要求麻烦,并不是说他现在只是不能,而只是不能单方面给他这句话就能解决问题的。
自己的二辩驳论后,现在有请双方二辩进行对辩。
1 - 3 年。建议表示如下。所以,可以。但是如果两个人一旦争吵起来,很难静下来去进行沟通。这个问题中,若没有对方不做倾向,那如果涉及这个,嗯,工作时工作方的工作要求,对他在某个方面,然后但是之后。小孩对方应积极地给他提供价值。这个时候让他们。如果或者是东西在某一方面有所改变。岁。才叫会学机(此处表述不太清晰,可能存在错误)。比如在这里,如果和解,我们可以分方方方(此处表述不太清晰,可能存在错误),如果这个比方成立的话,那方。
正方时间到,反方还有 30 秒。但是我觉得,比方如果强烈要求麻烦,并不是说他现在只是不能,而只是不能单方面给他这句话就能解决问题的。
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在这段对辩中,双方的表述存在较多不太清晰的地方,难以明确双方的具体论点和论证逻辑。正方提出了一些观点,如两个人争吵后难以静下来沟通,工作方的工作要求以及小孩应积极提供价值等,但这些观点的阐述不够明确和详细。反方则认为不能单方面通过某句话解决问题,但同样表述较为模糊。总体来说,双方的讨论缺乏清晰的逻辑结构和明确的论点。
正方三辩对反方一、二、四辩进行质询:我们认为“这个人的支实这两一辈子好的特效,你就这句歌词是父母对我们的关心”,我想说父母与我们的关系。我们这边提到一个问题,如果看之前的情况,您觉得您父母在您面前表现得是过于完美还是怎样?他选择自己承担,所以他要单独去承担。我的定义是,一种能够通过表达情绪让自己和对方产生共鸣,或是让两个人的心灵产生更深的联系,就像共同经历一段旅途。我们的观点是,我方认为有一体价值,在经历中,我们并不否认,在记录中提到的……(此处表述不太清晰)时间到。现在有请反方三辩。
正方三辩对反方一、二、四辩进行质询:我们认为“这个人的支实这两一辈子好的特效,你就这句歌词是父母对我们的关心”,我想说父母与我们的关系。我们这边提到一个问题,如果看之前的情况,您觉得您父母在您面前表现得是过于完美还是怎样?他选择自己承担,所以他要单独去承担。我的定义是,一种能够通过表达情绪让自己和对方产生共鸣,或是让两个人的心灵产生更深的联系,就像共同经历一段旅途。我们的观点是,我方认为有一体价值,在经历中,我们并不否认,在记录中提到的……(此处表述不太清晰)时间到。现在有请反方三辩。
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正方三辩对反方一、二、四辩进行质询,提出了关于父母在自己面前表现的问题,以及提到了一种关于通过表达情绪产生共鸣和加深联系的定义,并表达了己方认为有一体价值的观点,但后面部分表述不太清晰。
正方:如果是当初的你,在一对同学的关系中,把某个人认为没有提供资料。那事实上,很多方面坚持说我们作为今天的人,如说你也是,工作压力、各种各样的现实因素,并不是说提高情绪的价值就不会有矛盾的发生。如果说单单靠情绪价值就能够解决在爱情、购房里面的矛盾,那是完全不可能的。两个人在一起,本来就是不同个体,需要相互磨合、去调整,在这个过程中,你势必要提升自己,但没有人能完全做到。这是自我提高的第一个方面,第二个方面是,在吵架中为什么不能提供经济价值?我想对方辩友应该思考一下,在经历非常疲惫的时候,谁能立马进行评价?通过改变的方式让别人感受到自己的追求,而刚刚对方所说的问题,不能只强调是针对双方关系,这是需要两个人去沟通的,正常提供的。还有,吵架的时候,如果沟通得越多,最终可能会日积月累产生问题。这需要双方共同努力,让自己得到升华,而不是为了找到某个特定的人。在这个过程中,必须减少带来的压力,学会更好地相处。
正方:对方一直在强调我们情绪价值的因素,首先我们并不否认经济价值因素。情绪价值对于积极的关系是很重要的,我们的观点是,比如说刚刚对方所言,如果平时的一种情况在矛盾中不会发生,那今天结束,我们今天才正常。我今天觉得很累,我不想,我今天就这一次,没有办法提供高的情绪,这个可能比之前提供的价值多方面,而对方的观点,因为没有办法回到所提问题,所以自己开始去总结自己的观点了。我们再次强调,不是控制,我们的观点是,我们不认为是你个人想要,还有可能大家也在说要三方的什么。正方还剩。
(注:原文中存在一些表述不太清晰或逻辑不太连贯的地方,在尽量忠实原文的基础上进行了整理)
正方:如果是当初的你,在一对同学的关系中,把某个人认为没有提供资料。那事实上,很多方面坚持说我们作为今天的人,如说你也是,工作压力、各种各样的现实因素,并不是说提高情绪的价值就不会有矛盾的发生。如果说单单靠情绪价值就能够解决在爱情、购房里面的矛盾,那是完全不可能的。两个人在一起,本来就是不同个体,需要相互磨合、去调整,在这个过程中,你势必要提升自己,但没有人能完全做到。这是自我提高的第一个方面,第二个方面是,在吵架中为什么不能提供经济价值?我想对方辩友应该思考一下,在经历非常疲惫的时候,谁能立马进行评价?通过改变的方式让别人感受到自己的追求,而刚刚对方所说的问题,不能只强调是针对双方关系,这是需要两个人去沟通的,正常提供的。还有,吵架的时候,如果沟通得越多,最终可能会日积月累产生问题。这需要双方共同努力,让自己得到升华,而不是为了找到某个特定的人。在这个过程中,必须减少带来的压力,学会更好地相处。
正方:对方一直在强调我们情绪价值的因素,首先我们并不否认经济价值因素。情绪价值对于积极的关系是很重要的,我们的观点是,比如说刚刚对方所言,如果平时的一种情况在矛盾中不会发生,那今天结束,我们今天才正常。我今天觉得很累,我不想,我今天就这一次,没有办法提供高的情绪,这个可能比之前提供的价值多方面,而对方的观点,因为没有办法回到所提问题,所以自己开始去总结自己的观点了。我们再次强调,不是控制,我们的观点是,我们不认为是你个人想要,还有可能大家也在说要三方的什么。正方还剩。
(注:原文中存在一些表述不太清晰或逻辑不太连贯的地方,在尽量忠实原文的基础上进行了整理)
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在这场自由辩论中,正方的讨论流程如下:
反方四辩的总结陈词往往应权衡轻重。现在我们马上进入总结陈词,有请反方四辩发言。(此处表述不太清晰,可能存在信息缺失或错误)在历史中并没有否认对某种关系进行的保护。在第二产业价值方面,(此处信息不太明确)大的九十二一点零,然后第 4 点是不同年代背景下,(此处表述不太完整)价外对高提供 0 价的。(此处信息不太清晰)谢谢,现在我们有请正方四辩做总结陈词。
反方四辩的总结陈词往往应权衡轻重。现在我们马上进入总结陈词,有请反方四辩发言。(此处表述不太清晰,可能存在信息缺失或错误)在历史中并没有否认对某种关系进行的保护。在第二产业价值方面,(此处信息不太明确)大的九十二一点零,然后第 4 点是不同年代背景下,(此处表述不太完整)价外对高提供 0 价的。(此处信息不太清晰)谢谢,现在我们有请正方四辩做总结陈词。
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这段总结陈词的内容信息不太明确和完整,难以进行有效的逻辑分析和判断。
机构的选择在于其价值,而学习则需要我们自身去努力。我们双方需提供相互适应的心理环境,对方的心理需求若能得到满足,便可认为对方的问题得到了解决。我们的行为方式应使双方在新的情感交流中,更加有效地解决同学的问题。我方团队着重强调了,亲密关系具有重大意义,可能是一种改变,且具有智慧性,也是社会交流的一个要点。意象流代表着情绪,在这方面尤为重要。在短期发展中,幸福往往是面对问题并解决问题所带来的,但我们在群体问题上,应是我们主动去面对,而非仅仅是“我去 VS”或“我们去 VS 问题”。所以,我们当时让对方的情绪得到良好舒展,使对方的积极感直接上升,这样老师也不会认为存在问题。第四,对方二辩所说的是一种积极的亲密关系,然而,明显的风险是对方提供的情绪策略可能存在问题,在任何一个发展过程中,都存在整个方面的复合性,不应只考虑其初始的组织和初始的情绪。然后,我们认为对方双方需要对彼此进行评价,为何在今日之前,所有的评价都是单方面的,而没有双方互相的评价。最后,在一段人际关系中,每个人都应去包容和理解,使双方的生活通过更加良好的沟通,产生积极的能量信息关系,从而让这段亲密关系迈向更加美好的未来。
机构的选择在于其价值,而学习则需要我们自身去努力。我们双方需提供相互适应的心理环境,对方的心理需求若能得到满足,便可认为对方的问题得到了解决。我们的行为方式应使双方在新的情感交流中,更加有效地解决同学的问题。我方团队着重强调了,亲密关系具有重大意义,可能是一种改变,且具有智慧性,也是社会交流的一个要点。意象流代表着情绪,在这方面尤为重要。在短期发展中,幸福往往是面对问题并解决问题所带来的,但我们在群体问题上,应是我们主动去面对,而非仅仅是“我去 VS”或“我们去 VS 问题”。所以,我们当时让对方的情绪得到良好舒展,使对方的积极感直接上升,这样老师也不会认为存在问题。第四,对方二辩所说的是一种积极的亲密关系,然而,明显的风险是对方提供的情绪策略可能存在问题,在任何一个发展过程中,都存在整个方面的复合性,不应只考虑其初始的组织和初始的情绪。然后,我们认为对方双方需要对彼此进行评价,为何在今日之前,所有的评价都是单方面的,而没有双方互相的评价。最后,在一段人际关系中,每个人都应去包容和理解,使双方的生活通过更加良好的沟通,产生积极的能量信息关系,从而让这段亲密关系迈向更加美好的未来。
以下为ai总结(感谢来自 刘圣韬 学长的精彩ai prompt!基座大模型为豆包。)
通过以上分析,正方四辩强调了在机构选择、学习、心理环境、亲密关系、对方情绪策略、双方评价以及人际关系等方面的观点,认为这些方面的正确处理和认识能够更有效地解决问题,使双方关系更加美好。