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[AI生成]高考后填志愿应该以就业为第一考量[AI生成]高考后填志愿就业不应成为第一考量
宫商角徵羽俱乐部招新/内推·solo2024年10月13日阅读量：119
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本场的辩题是：高考后填志愿应不应该以就业为第一考量，正方是尹伟婷，反方是汪明。赛制为先由正方陈词 2.5 分钟。
高考后填志愿将就业作为首要考量，不仅仅是个人特质和梦想追求，更是对未来职业生涯的规划。在当今的社会环境中，拥有一份稳定且结合个人发展的工作，对于每位毕业生来说都至关重要。当前社会整体就业率下降，智联招聘发布的公告显示，2024 年高校毕业生的就业率仅为 55.5%，接近一半的大学生毕业后找不到工作，这些数据表明整体就业率较往年有所下降。然而，根据相关数据显示，2024 年中国高校毕业生人数创历史新高，达到了 1170 万，比往年急剧增长，这一庞大的毕业生队伍使得就业市场竞争更加激烈。
因此，将就业作为填报志愿的重要参考，是基于对未来生活质量的现实考量。其次，从经济学角度来看，高等教育作为一种投资，其回报主要体现在未来的就业市场上。学生及家庭在选择专业时，必然会考虑到该专业的就业前景和薪资水平。一个就业前景广阔、薪资待遇优厚的专业，往往能够吸引到更多的学生报考。根据中国青年报社会调查联合问卷，对 1333 名高考生的调查显示，50.2%的考生在填报志愿时更加注重未来的就业。这些数据表明高考生在填报志愿时确实将就业作为重要考量，这不仅是对个人价值的体现，也是对教育资源的理性配置。
再者，以就业为导向也能够使我们未来职业规划更加明确。选择那些与当前及未来社会需求紧密相关的专业，能够使学生在毕业后更快地融入社会，找到适合自己的位置。这种以就业为导向的志愿填报方式，有助于减少学生在求职过程中的盲目性和不确定性，提高就业成功率。
当然，我们并不否认兴趣和梦想在人生中的重要性。当兴趣和就业前景好的专业相契合时，且该行业发展良好，个人也喜欢这个行业，此时就业仍可作为第一考量。当兴趣和专业不一致，存在冲突，且专业就业情况不佳时，我方认为应该在综合考量个人、家庭及外部环境的基础上进行选择。在 18 岁尚处于迷茫时期，我方坚持正方观点，高考后填志愿应该以就业为第一考量，这不仅是基于当前社会的深刻认识，也是对学生个人未来发展的负责。
本场的辩题是：高考后填志愿应不应该以就业为第一考量，正方是尹伟婷，反方是汪明。赛制为先由正方陈词 2.5 分钟。
高考后填志愿将就业作为首要考量，不仅仅是个人特质和梦想追求，更是对未来职业生涯的规划。在当今的社会环境中，拥有一份稳定且结合个人发展的工作，对于每位毕业生来说都至关重要。当前社会整体就业率下降，智联招聘发布的公告显示，2024 年高校毕业生的就业率仅为 55.5%，接近一半的大学生毕业后找不到工作，这些数据表明整体就业率较往年有所下降。然而，根据相关数据显示，2024 年中国高校毕业生人数创历史新高，达到了 1170 万，比往年急剧增长，这一庞大的毕业生队伍使得就业市场竞争更加激烈。
因此，将就业作为填报志愿的重要参考，是基于对未来生活质量的现实考量。其次，从经济学角度来看，高等教育作为一种投资，其回报主要体现在未来的就业市场上。学生及家庭在选择专业时，必然会考虑到该专业的就业前景和薪资水平。一个就业前景广阔、薪资待遇优厚的专业，往往能够吸引到更多的学生报考。根据中国青年报社会调查联合问卷，对 1333 名高考生的调查显示，50.2%的考生在填报志愿时更加注重未来的就业。这些数据表明高考生在填报志愿时确实将就业作为重要考量，这不仅是对个人价值的体现，也是对教育资源的理性配置。
再者，以就业为导向也能够使我们未来职业规划更加明确。选择那些与当前及未来社会需求紧密相关的专业，能够使学生在毕业后更快地融入社会，找到适合自己的位置。这种以就业为导向的志愿填报方式，有助于减少学生在求职过程中的盲目性和不确定性，提高就业成功率。
当然，我们并不否认兴趣和梦想在人生中的重要性。当兴趣和就业前景好的专业相契合时，且该行业发展良好，个人也喜欢这个行业，此时就业仍可作为第一考量。当兴趣和专业不一致，存在冲突，且专业就业情况不佳时，我方认为应该在综合考量个人、家庭及外部环境的基础上进行选择。在 18 岁尚处于迷茫时期，我方坚持正方观点，高考后填志愿应该以就业为第一考量，这不仅是基于当前社会的深刻认识，也是对学生个人未来发展的负责。
以下为ai总结(感谢来自 刘圣韬 学长的精彩ai prompt！基座大模型为豆包。)
重要概念定义
- 高考后填志愿：学生在高考结束后，根据自己的成绩和各种因素，选择报考的大学和专业的行为。
- 就业：获得职业，参与社会劳动并获得相应的报酬和社会地位。
判断标准
- 高考后填志愿以就业为第一考量是否有利于学生的未来职业生涯规划、提高生活质量，是否是对教育资源的理性配置，是否能使未来职业规划更加明确。
分论点与事实佐证
- 分论点 1：当前社会整体就业率下降，就业市场竞争激烈。
- 事实佐证：智联招聘发布的公告显示，2024 年高校毕业生的就业率仅为 55.5%，接近一半的大学生毕业后找不到工作；2024 年中国高校毕业生人数创历史新高，达到了 1170 万，比往年急剧增长，这一庞大的毕业生队伍使得就业市场竞争更加激烈。
- 分论点如何服务于判断标准：说明在就业形势严峻的情况下，以就业为第一考量填报志愿，有利于学生更好地应对未来的职业生涯规划，提高生活质量。
- 分论点 2：从经济学角度看，高等教育的回报主要体现在未来就业市场上。
- 事实佐证：学生及家庭在选择专业时，必然会考虑到该专业的就业前景和薪资水平；中国青年报社会调查联合问卷显示，50.2%的考生在填报志愿时更加注重未来的就业。
- 分论点如何服务于判断标准：表明以就业为第一考量填报志愿，是对教育资源的理性配置，符合高等教育作为一种投资的回报预期。
- 分论点 3：以就业为导向能使未来职业规划更加明确。
- 事实佐证：选择与当前及未来社会需求紧密相关的专业，能够使学生在毕业后更快地融入社会，找到适合自己的位置；以就业为导向的志愿填报方式，有助于减少学生在求职过程中的盲目性和不确定性，提高就业成功率。
- 分论点如何服务于判断标准：强调以就业为第一考量填报志愿，能使学生的未来职业规划更加明确，有利于他们更好地实现个人价值。
结论
高考后填志愿应该以就业为第一考量，这是基于当前社会的深刻认识，也是对学生个人未来发展的负责。
本环节金句
- “高考后填志愿将就业作为首要考量，不仅仅是个人特质和梦想追求，更是对未来职业生涯的规划。”
- “当前社会整体就业率下降，智联招聘发布的公告显示，2024 年高校毕业生的就业率仅为 55.5%，接近一半的大学生毕业后找不到工作。”
- “以就业为导向也能够使我们未来职业规划更加明确。选择那些与当前及未来社会需求紧密相关的专业，能够使学生在毕业后更快地融入社会，找到适合自己的位置。”
那我们进入下一个环节，反方一辩对正方一辩进行质询发言及计时。现在提出一个问题，核心的判断标准是什么呢？什么是您判断应该要以就业为第一目标的？您的判断标准是？我们的判断标准是对于个人未来职业规划的考量，这个考量可能与个人的家庭环境相关。像您提到的现状，当下有很多人找不到工作，或者说就业率很低，这个就业率低是因为他们找不到工作，还是因为他们没有找到令自己满意的工作，于是没有去选择就业。那我认为这个是双方都有关的，因为可能个人的专业不合适，导致找不到工作，包括现在一些专业难以找到工作，一些岗位难以招聘到合适的人，这些都与个人的就业规划以及报考相关。
那您的数据当中没有体现，在这部分没有就业的人群当中，有多少人是真正找不到工作的，而不是像比如说可能个人对公司的预期期望是毕业之后每月月薪能拿 1 万，但这家公司只给 7000，就想再找找看，于是现在没有选择就业。您觉得您的数据当中有体现出真正找不到工作的这部分人的比例有多少呢？没有。
嗯，所以至少您的第一个论点并不能够认为是当下大家没有以就业为第一目标的时候，是找不到工作的，而更多的人可能只是没有找到满意的工作而已，这是第一个部分。您的第二个重点告诉大家的是，这叫做对于教育资源的合理规划，对吧？那我好奇一下，比如说之前的那位考生，他考进了北大的考古系，这怎么能叫做对教育资源的浪费呢？首先，我方并不认为这是浪费，因为人文社科类专业确实有它的价值，但也不能因此就否定以就业为导向符合专业的合理性，毕竟在市场经济条件下，资源的分配必然会更加倾向于就业。所以在您的价值导向下，大家是不是都不应该去报考这类专业呢？我方认为是要结合家庭环境、外部环境等因素，如果个人的整体环境对于个人来说，不考虑事后的一些发展的话。我方觉得这是……嗯，但是您的考量第一位不应该是就业吗？对，我们应该是以就业为首要考量。当他不考虑就业的时候，那是不是就应该放弃这个方向。我没有理解您的意思。您的意思是不是说，当某个专业不好就业的时候，是不是就不应该去选择这个专业？
那我们进入下一个环节，反方一辩对正方一辩进行质询发言及计时。现在提出一个问题，核心的判断标准是什么呢？什么是您判断应该要以就业为第一目标的？您的判断标准是？我们的判断标准是对于个人未来职业规划的考量，这个考量可能与个人的家庭环境相关。像您提到的现状，当下有很多人找不到工作，或者说就业率很低，这个就业率低是因为他们找不到工作，还是因为他们没有找到令自己满意的工作，于是没有去选择就业。那我认为这个是双方都有关的，因为可能个人的专业不合适，导致找不到工作，包括现在一些专业难以找到工作，一些岗位难以招聘到合适的人，这些都与个人的就业规划以及报考相关。
那您的数据当中没有体现，在这部分没有就业的人群当中，有多少人是真正找不到工作的，而不是像比如说可能个人对公司的预期期望是毕业之后每月月薪能拿 1 万，但这家公司只给 7000，就想再找找看，于是现在没有选择就业。您觉得您的数据当中有体现出真正找不到工作的这部分人的比例有多少呢？没有。
嗯，所以至少您的第一个论点并不能够认为是当下大家没有以就业为第一目标的时候，是找不到工作的，而更多的人可能只是没有找到满意的工作而已，这是第一个部分。您的第二个重点告诉大家的是，这叫做对于教育资源的合理规划，对吧？那我好奇一下，比如说之前的那位考生，他考进了北大的考古系，这怎么能叫做对教育资源的浪费呢？首先，我方并不认为这是浪费，因为人文社科类专业确实有它的价值，但也不能因此就否定以就业为导向符合专业的合理性，毕竟在市场经济条件下，资源的分配必然会更加倾向于就业。所以在您的价值导向下，大家是不是都不应该去报考这类专业呢？我方认为是要结合家庭环境、外部环境等因素，如果个人的整体环境对于个人来说，不考虑事后的一些发展的话。我方觉得这是……嗯，但是您的考量第一位不应该是就业吗？对，我们应该是以就业为首要考量。当他不考虑就业的时候，那是不是就应该放弃这个方向。我没有理解您的意思。您的意思是不是说，当某个专业不好就业的时候，是不是就不应该去选择这个专业？
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双方讨论流程
- 反方一辩询问正方一辩判断应以就业为第一目标的判断标准是什么。
- 反方一辩提出就业率低的原因可能是没找到满意工作而非找不到工作，并质疑正方数据中未体现真正找不到工作的人群比例。
- 反方一辩质疑正方关于教育资源合理规划的观点，以北大考古系为例，认为不能否定以就业为导向符合专业的合理性，在市场经济条件下，资源分配会更倾向于就业，询问当某个专业不好就业时是否就不应选择该专业。
本环节金句
- “核心的判断标准是什么呢？什么是您判断应该要以就业为第一目标的？”
- “那您的数据当中没有体现，在这部分没有就业的人群当中，有多少人是真正找不到工作的，而不是像比如说可能个人对公司的预期期望是毕业之后每月月薪能拿 1 万，但这家公司只给 7000，就想再找找看，于是现在没有选择就业。”
- “我方并不认为这是浪费，因为人文社科类专业确实有它的价值，但也不能因此就否定以就业为导向符合专业的合理性，毕竟在市场经济条件下，资源的分配必然会更加倾向于就业。”
进行反方一辩的开篇陈词，我方站在高考后研究院就业不应成为首要考量，学生应追随内心热爱，选择符合个人兴趣和潜能的专业这一立场上。接下来我将从兴趣与潜能，适应性与社会责任感的大维度，结合学术论文的支撑，给大家阐述我们的观点。
首先，让我们聚焦于兴趣与潜能这一核心议题。正如兴趣对学习成效的影响，一项基于语言分析的研究论文当中所揭示的，兴趣是驱动个体深入学习、持续探索的不竭动力。当学生对所学专业怀揣浓厚兴趣时，他们的学习热情被点燃，学习动力倍增，从而在知识的海洋中畅游，收获满满。进一步地，在《潜能开发与职业发展》一书中，也向我们阐述了潜能开发的重要性，它不仅是个人成长的关键，也是职业发展的基石。因此，我方认为，高考填志愿时，学生应该勇于追随内心的热爱，选择符合个人兴趣和潜能的专业，以此作为个人成长的源泉与动力。
其次，从适应性和社会责任的角度来看，在《适应职业适应性概念测量与影响因素》一篇论文当中指出，职业适应性是个体在面对快速变化的职业环境时，能够保持有效应对、持续发展的关键能力。而选择自己热爱的专业，无疑能够为学生提供更加广阔的视野，更加深入的学科理解，从而提高他们的职业适应性。此外，在《教育与未来社会：培养全球公民》一书中，强调了教育在培养全球公民和社会责任感方面的重要作用。选择对社会有益的专业，意味着学生在大学期间将有机会通过社会实践、志愿服务的方式培养领导力和社会责任感，为构建更加美好的社会贡献自己的力量。
综上所述，我方坚信高考后填志愿，就业不应成为学生的第一考量。相反，他们应该勇敢地追随内心热爱，选择与个人兴趣和潜能相符的专业，同时注重培养适应性和社会责任心，为未来的职业生涯和人生道路奠定坚实的基础。
进行反方一辩的开篇陈词，我方站在高考后研究院就业不应成为首要考量，学生应追随内心热爱，选择符合个人兴趣和潜能的专业这一立场上。接下来我将从兴趣与潜能，适应性与社会责任感的大维度，结合学术论文的支撑，给大家阐述我们的观点。
首先，让我们聚焦于兴趣与潜能这一核心议题。正如兴趣对学习成效的影响，一项基于语言分析的研究论文当中所揭示的，兴趣是驱动个体深入学习、持续探索的不竭动力。当学生对所学专业怀揣浓厚兴趣时，他们的学习热情被点燃，学习动力倍增，从而在知识的海洋中畅游，收获满满。进一步地，在《潜能开发与职业发展》一书中，也向我们阐述了潜能开发的重要性，它不仅是个人成长的关键，也是职业发展的基石。因此，我方认为，高考填志愿时，学生应该勇于追随内心的热爱，选择符合个人兴趣和潜能的专业，以此作为个人成长的源泉与动力。
其次，从适应性和社会责任的角度来看，在《适应职业适应性概念测量与影响因素》一篇论文当中指出，职业适应性是个体在面对快速变化的职业环境时，能够保持有效应对、持续发展的关键能力。而选择自己热爱的专业，无疑能够为学生提供更加广阔的视野，更加深入的学科理解，从而提高他们的职业适应性。此外，在《教育与未来社会：培养全球公民》一书中，强调了教育在培养全球公民和社会责任感方面的重要作用。选择对社会有益的专业，意味着学生在大学期间将有机会通过社会实践、志愿服务的方式培养领导力和社会责任感，为构建更加美好的社会贡献自己的力量。
综上所述，我方坚信高考后填志愿，就业不应成为学生的第一考量。相反，他们应该勇敢地追随内心热爱，选择与个人兴趣和潜能相符的专业，同时注重培养适应性和社会责任心，为未来的职业生涯和人生道路奠定坚实的基础。
以下为ai总结(感谢来自 刘圣韬 学长的精彩ai prompt！基座大模型为豆包。)
重要概念定义
- 兴趣与潜能：兴趣是驱动个体深入学习、持续探索的动力；潜能是个人成长和职业发展的关键因素。
- 适应性：个体在面对快速变化的职业环境时，能够保持有效应对、持续发展的关键能力。
- 社会责任感：个体对社会的责任意识，通过社会实践、志愿服务等方式培养，为构建美好社会贡献力量。
判断标准
- 高考后填志愿，学生应选择能促进个人成长、提高职业适应性、培养社会责任感的专业。
分论点与事实佐证
- 学生应追随兴趣与潜能选择专业。
- 事实佐证：基于语言分析的研究论文揭示兴趣是驱动个体深入学习、持续探索的不竭动力；《潜能开发与职业发展》阐述了潜能开发的重要性，是个人成长和职业发展的基石。
- 分论点如何服务于判断标准：追随兴趣与潜能选择专业，能够促进个人成长，符合判断标准中促进个人成长的要求。
- 选择热爱的专业能提高适应性。
- 事实佐证：《适应职业适应性概念测量与影响因素》指出职业适应性是个体在面对快速变化的职业环境时，能够保持有效应对、持续发展的关键能力，选择热爱的专业能提高职业适应性。
- 分论点如何服务于判断标准：提高职业适应性有助于学生在未来职业中更好地应对变化，符合判断标准中提高职业适应性的要求。
- 选择对社会有益的专业能培养社会责任感。
- 事实佐证：《教育与未来社会：培养全球公民》强调了教育在培养全球公民和社会责任感方面的重要作用，选择对社会有益的专业，学生可通过社会实践、志愿服务等方式培养社会责任感。
- 分论点如何服务于判断标准：培养社会责任感有助于学生为构建美好社会贡献力量，符合判断标准中培养社会责任感的要求。
结论
我方坚信高考后填志愿，就业不应成为学生的第一考量。学生应勇敢地追随内心热爱，选择与个人兴趣和潜能相符的专业，同时注重培养适应性和社会责任心，为未来的职业生涯和人生道路奠定坚实的基础。
本环节金句
- “兴趣是驱动个体深入学习、持续探索的不竭动力。”
- “潜能开发不仅是个人成长的关键，也是职业发展的基石。”
- “选择自己热爱的专业，无疑能够为学生提供更加广阔的视野，更加深入的学科理解，从而提高他们的职业适应性。”
经济学方面，如何确保所选专业既能满足个人兴趣与追求，又能与未来社会的实际需求相结合？社会的实际需求是整体宏观的，我们相信在这个社会中，一定会有人的实际兴趣爱好与社会需求相匹配。那么，如果自我价值的实现在于职业发展，为何可以推出以就业为考量？这样一来，双方的辩题或双方的主张并非相悖，就如您刚刚所举的例子，同时体现了双方的想法。
许多家庭在培养子女接受高等教育上投入大量资源，毕业后能否顺利就业，可能直接关系到家庭心理压力及环境。反方如何解释在填报志愿时不考虑这些因素？最后的结果如何？要对家庭负责，减轻家庭的经济负担。
举个简单的例子，就如在前面环节中学到的北大考古系的中方荣，他就业后直接被国家的某个务局邀请，现在的就业条件并非冷门就不好就业，这也说明与他个人能力有关。如果我并非就读于好大学，成绩也不突出，但我非常热爱考古学，如何确保学习该专业后能获得经济来源？您要举证，现状下，冷门专业中报考的人是真的找不到工作，而不是对目前市场提供的工作岗位不满意。
确实存在一些情况，比如一些二本院校或不太好的院校，在志愿填报时，有些志愿毕业后没有对口专业。就像考古学这个例子，包括一些不太好学的专业，他们不在相应岗位上，但有很多这样的例子，且这些专业的招生面向人群可能多是好大学，985、211 是门槛。若我就读的大学并非如此优秀，报考该专业课，就会出现问题。
所以这跟个人能力有关，与所填报的专业无关。比如填报的是土木专业，其他公司招人时要求是 985、211 的土木工程专业，而自己只是普通一本，就不会被录用，此时与所填报的专业无关，完全看个人能力。
当然，我承认所谓的冷门专业，社会对其招聘人数确实不如热门专业。在正常的价值倡导下，大家倡导优先考量就业方向，这会导致大量人才涌向热门专业。比如某个岗位原先只招聘 100 万人，有 200 万人竞争，而在正方的价值倡导下，大家都往热门专业去，就会变成原先只招 100 万人的岗位，现在有 2000 万、3000 万甚至更多的人去应聘，届时就业会更加困难。
在市场经济条件下，资源分配会根据社会需求进行调整。也就是说，好的资源分配往往还是……嗯，好的，那么下面进行…… （此处表述不太完整，不太明确如何进行下一步）
经济学方面，如何确保所选专业既能满足个人兴趣与追求，又能与未来社会的实际需求相结合？社会的实际需求是整体宏观的，我们相信在这个社会中，一定会有人的实际兴趣爱好与社会需求相匹配。那么，如果自我价值的实现在于职业发展，为何可以推出以就业为考量？这样一来，双方的辩题或双方的主张并非相悖，就如您刚刚所举的例子，同时体现了双方的想法。
许多家庭在培养子女接受高等教育上投入大量资源，毕业后能否顺利就业，可能直接关系到家庭心理压力及环境。反方如何解释在填报志愿时不考虑这些因素？最后的结果如何？要对家庭负责，减轻家庭的经济负担。
举个简单的例子，就如在前面环节中学到的北大考古系的中方荣，他就业后直接被国家的某个务局邀请，现在的就业条件并非冷门就不好就业，这也说明与他个人能力有关。如果我并非就读于好大学，成绩也不突出，但我非常热爱考古学，如何确保学习该专业后能获得经济来源？您要举证，现状下，冷门专业中报考的人是真的找不到工作，而不是对目前市场提供的工作岗位不满意。
确实存在一些情况，比如一些二本院校或不太好的院校，在志愿填报时，有些志愿毕业后没有对口专业。就像考古学这个例子，包括一些不太好学的专业，他们不在相应岗位上，但有很多这样的例子，且这些专业的招生面向人群可能多是好大学，985、211 是门槛。若我就读的大学并非如此优秀，报考该专业课，就会出现问题。
所以这跟个人能力有关，与所填报的专业无关。比如填报的是土木专业，其他公司招人时要求是 985、211 的土木工程专业，而自己只是普通一本，就不会被录用，此时与所填报的专业无关，完全看个人能力。
当然，我承认所谓的冷门专业，社会对其招聘人数确实不如热门专业。在正常的价值倡导下，大家倡导优先考量就业方向，这会导致大量人才涌向热门专业。比如某个岗位原先只招聘 100 万人，有 200 万人竞争，而在正方的价值倡导下，大家都往热门专业去，就会变成原先只招 100 万人的岗位，现在有 2000 万、3000 万甚至更多的人去应聘，届时就业会更加困难。
在市场经济条件下，资源分配会根据社会需求进行调整。也就是说，好的资源分配往往还是……嗯，好的，那么下面进行…… （此处表述不太完整，不太明确如何进行下一步）
以下为ai总结(感谢来自 刘圣韬 学长的精彩ai prompt！基座大模型为豆包。)
双方讨论流程
- 正方提出社会中存在人的实际兴趣爱好与社会需求相匹配的情况，质疑反方为何推出以就业为考量，并认为双方辩题并非相悖。同时指出毕业后能否顺利就业关系到家庭心理压力及环境，要求反方解释填报志愿时不考虑这些因素的原因。
- 正方以北大考古系的中方荣为例，说明就业与个人能力有关，质疑反方如何确保非好大学且热爱考古学的人学习该专业后能获得经济来源，并要求反方举证冷门专业中报考的人是真的找不到工作，而不是对工作岗位不满意。
- 正方指出存在一些二本院校或不太好的院校的某些志愿毕业后没有对口专业，且一些专业的招生面向人群多是好大学，认为应聘时不被录用与个人能力有关，而非所填报的专业。
- 正方认为在正常价值倡导下优先考量就业方向会导致大量人才涌向热门专业，使就业更加困难。
- 正方提到市场经济条件下资源分配会根据社会需求进行调整，但表述不太完整，不太明确如何进行下一步。
本环节金句
- “社会的实际需求是整体宏观的，我们相信在这个社会中，一定会有人的实际兴趣爱好与社会需求相匹配。”
- “如果我并非就读于好大学，成绩也不突出，但我非常热爱考古学，如何确保学习该专业后能获得经济来源？”
- “在正常的价值倡导下，大家倡导优先考量就业方向，这会导致大量人才涌向热门专业。”
如果今天我不以自身和外在因素来考量自己的兴趣课程，不考虑自身的外部管理能力，给出一个较能符合自身竞争力的选择，等到上大学时，若发现自己完全是依据兴趣特长选择了专业，然而现今这个专业的外在环境很差，自己其实根本不擅长这个专业环境，那我是否还能保持当初的兴趣呢？毕竟对于我们普通人来说，上班工作是一件很重要的事。但当我的兴趣进入这个专业后，若这个专业不合适，那么您方今天所考虑的，会给我方造成后续的困扰。在我方看来，这方面的难易程度，光。聊所谓的这。兴趣爱好可能也不能够那么好地得到论证。
每个人都有自己的梦想和追求，但在现实生活中，我们也需要考虑到自身的生存和发展。以就业为基，考量自己的专业并不意味着压抑个人梦想，而是为实现个人价值提供更好的成才机会。很多成功人士都是在自己的专业领域取得一定成就后，才去追求自己的梦想和兴趣。而且，即便选择了一个看似挺好的专业，也并不意味着就不能在这个专业中体现自己的价值。在志愿填报等关键时刻，我方认为还是需要更加理性地选择，将兴趣和梦想与辅助因素相结合，帮助我们筛选出更加符合自己兴趣又具有良好就业前景的专业，但绝不能将兴趣和梦想置于就业之上。
如果今天我不以自身和外在因素来考量自己的兴趣课程，不考虑自身的外部管理能力，给出一个较能符合自身竞争力的选择，等到上大学时，若发现自己完全是依据兴趣特长选择了专业，然而现今这个专业的外在环境很差，自己其实根本不擅长这个专业环境，那我是否还能保持当初的兴趣呢？毕竟对于我们普通人来说，上班工作是一件很重要的事。但当我的兴趣进入这个专业后，若这个专业不合适，那么您方今天所考虑的，会给我方造成后续的困扰。在我方看来，这方面的难易程度，光。聊所谓的这。兴趣爱好可能也不能够那么好地得到论证。
每个人都有自己的梦想和追求，但在现实生活中，我们也需要考虑到自身的生存和发展。以就业为基，考量自己的专业并不意味着压抑个人梦想，而是为实现个人价值提供更好的成才机会。很多成功人士都是在自己的专业领域取得一定成就后，才去追求自己的梦想和兴趣。而且，即便选择了一个看似挺好的专业，也并不意味着就不能在这个专业中体现自己的价值。在志愿填报等关键时刻，我方认为还是需要更加理性地选择，将兴趣和梦想与辅助因素相结合，帮助我们筛选出更加符合自己兴趣又具有良好就业前景的专业，但绝不能将兴趣和梦想置于就业之上。
以下为ai总结(感谢来自 刘圣韬 学长的精彩ai prompt！基座大模型为豆包。)
重要概念定义
- 就业：指获得职业，通过工作获取生活所需的经济来源。
- 兴趣：个人对特定事物或活动的喜好和倾向。
- 专业：根据学科分类和社会需求设置的专门学业领域。
判断标准
- 能否在考虑自身生存和发展的基础上，筛选出既符合自身兴趣又具有良好就业前景的专业。
分论点与事实佐证
- 分论点 1：如果仅依据兴趣特长选择专业，可能会面临专业外在环境差、自己不擅长该专业环境的问题，从而无法保持当初的兴趣。
- 事实佐证：等到上大学时，若发现自己完全是依据兴趣特长选择了专业，然而现今这个专业的外在环境很差，自己其实根本不擅长这个专业环境，那是否还能保持当初的兴趣呢
- 分论点如何服务于判断标准：说明仅依据兴趣选择专业可能带来的不良后果，强调在选择专业时需要综合考虑多方面因素，以符合判断标准。
- 分论点 2：以就业为基考量自己的专业并不意味着压抑个人梦想，而是为实现个人价值提供更好的成才机会。
- 事实佐证：很多成功人士都是在自己的专业领域取得一定成就后，才去追求自己的梦想和兴趣。
- 分论点如何服务于判断标准：表明以就业为基础选择专业有助于实现个人价值，进而能够筛选出符合判断标准的专业。
- 分论点 3：即便选择了一个看似挺好的专业，也并不意味着就不能在这个专业中体现自己的价值。
- 事实佐证：无具体事例列举
- 分论点如何服务于判断标准：强调在选择专业时不能只看表面，而要综合考虑就业前景等因素，以找到符合判断标准的专业。
结论
在志愿填报等关键时刻，需要更加理性地选择，将兴趣和梦想与辅助因素相结合，帮助筛选出更加符合自己兴趣又具有良好就业前景的专业，不能将兴趣和梦想置于就业之上。
本环节金句
- “如果今天我不以自身和外在因素来考量自己的兴趣课程，不考虑自身的外部管理能力，给出一个较能符合自身竞争力的选择，等到上大学时，若发现自己完全是依据兴趣特长选择了专业，然而现今这个专业的外在环境很差，自己其实根本不擅长这个专业环境，那我是否还能保持当初的兴趣呢？”
- “以就业为基，考量自己的专业并不意味着压抑个人梦想，而是为实现个人价值提供更好的成才机会。”
- “在志愿填报等关键时刻，我方认为还是需要更加理性地选择，将兴趣和梦想与辅助因素相结合，帮助我们筛选出更加符合自己兴趣又具有良好就业前景的专业，但绝不能将兴趣和梦想置于就业之上。”
反方一辩进行申论：
正方到现在只有一个诉求，即当下无论选择何种专业，都要确保大学生在毕业后能顺利找到工作。然而，在正反双方的交流过程中，反方多次询问正方，是否能证明选择冷门专业的人是找不到工作，而非他们对市场上的岗位不太满意，但正方未能给出有力回应。此部分暂且搁置。
双方都无法阐明现状中就业率较低的原因究竟为何。那么我们来看另一个导向，在正常的价值导向下，会出现这样的现象：大家都会往好就业的方向去选择专业。比如今年土木热门，大家在报考时纷纷选择土木。以前土木市场上仅有 100 万个岗位，可能有 200 多万个学土木的人，而现在在正方的价值倡导下，会出现 1000 万、2000 万甚至 3000 万个学土木的人。当越来越多的人去竞争为数不多的岗位时，在正方的价值倡导下，反而会导致就业压力增大，会有更多的人找不到工作。而在反方的价值倡导下，人们根据自己的兴趣选择专业，这样才能够使市场需求与每个人的价值相匹配。即便是冷门专业，也能有人在社会中创造价值，这才是我们希望看到的世界。
反方一辩进行申论：
正方到现在只有一个诉求，即当下无论选择何种专业，都要确保大学生在毕业后能顺利找到工作。然而，在正反双方的交流过程中，反方多次询问正方，是否能证明选择冷门专业的人是找不到工作，而非他们对市场上的岗位不太满意，但正方未能给出有力回应。此部分暂且搁置。
双方都无法阐明现状中就业率较低的原因究竟为何。那么我们来看另一个导向，在正常的价值导向下，会出现这样的现象：大家都会往好就业的方向去选择专业。比如今年土木热门，大家在报考时纷纷选择土木。以前土木市场上仅有 100 万个岗位，可能有 200 多万个学土木的人，而现在在正方的价值倡导下，会出现 1000 万、2000 万甚至 3000 万个学土木的人。当越来越多的人去竞争为数不多的岗位时，在正方的价值倡导下，反而会导致就业压力增大，会有更多的人找不到工作。而在反方的价值倡导下，人们根据自己的兴趣选择专业，这样才能够使市场需求与每个人的价值相匹配。即便是冷门专业，也能有人在社会中创造价值，这才是我们希望看到的世界。
以下为ai总结(感谢来自 刘圣韬 学长的精彩ai prompt！基座大模型为豆包。)
重要概念定义
- 冷门专业：相对不被大众普遍选择，就业市场需求相对较小的专业。
- 价值倡导：一种引导人们行为和观念的主张。
判断标准
是否能够使市场需求与每个人的价值相匹配，以及是否能够缓解就业压力，让更多人找到工作。
分论点与事实佐证
- 分论点 1：在正方的价值倡导下，会有更多人选择热门专业，导致竞争激烈，就业压力增大。
- 事实佐证：以前土木市场上仅有 100 万个岗位，可能有 200 多万个学土木的人，而现在在正方的价值倡导下，会出现 1000 万、2000 万甚至 3000 万个学土木的人，越来越多的人竞争为数不多的岗位。
- 分论点如何服务于判断标准：说明正方的价值倡导会使就业压力增大，不符合使市场需求与每个人的价值相匹配以及缓解就业压力的判断标准。
- 分论点 2：在反方的价值倡导下，人们根据自己的兴趣选择专业，能够使市场需求与每个人的价值相匹配。
- 事实佐证：即便冷门专业，也能有人在社会中创造价值。
- 分论点如何服务于判断标准：表明反方的价值倡导符合使市场需求与每个人的价值相匹配以及缓解就业压力的判断标准。
结论
反方认为，根据自己的兴趣选择专业，才能使市场需求与每个人的价值相匹配，缓解就业压力，这是更合理的价值倡导。
本环节金句
- “当越来越多的人去竞争为数不多的岗位时，在正方的价值倡导下，反而会导致就业压力增大，会有更多的人找不到工作。”
- “而在反方的价值倡导下，人们根据自己的兴趣选择专业，这样才能够使市场需求与每个人的价值相匹配。”
- “即便是冷门专业，也能有人在社会中创造价值，这才是我们希望看到的世界。”
那么下面进行正反方的对辩环节，正方反方各有 1 分钟分别陈词。
正方：教育的目的不仅仅是为了找工作，但是找到一份好工作，我方认为是实现自我价值的一种方式。以就业为考量，一个重要的专业选择意味着对综合素质的培养，包括反方所提到的。大家是否会报考一个专业，当然现在存在一些热门专业，但我方前面强调过，这仍需要考虑个人的家庭环境，在以就业为考量的情况下，考虑家庭环境、外部环境等因素，这些是需要综合考量的。而且在大学学习过程中，学生可以通过参加各种社团活动、选择不同课程的方式来提升自己的综合素质。一个就业前景好的专业，通常会更加注重培养学生的专业技能和实践能力，这对于学生的全面发展具有更加重要的意义，包括所提到的市场的考核以及市场的饱和。一个更好的专业，可能也会提高学生对后续发展的能力。我问一个很简单的问题，对于一个专业感兴趣和不感兴趣，哪种状态更容易学进去？但是很多人很难对一个专业有深入的了解，也不能保证进入该专业后就能一直保持兴趣。所以当提到进入专业后不一定能保持兴趣这点时，其实已经承认了在有兴趣时，学习状态比没有兴趣时更好。我方认为，在现状下，很多人找不到工作是因为能力不足，在感兴趣的状态下，学习状态更好，专业技能更容易学得更加扎实，此时能力更强，更有优势，也就容易找到工作。冷门专业不好就业，可能更多是整个社会的问题，该专业的岗位太少，导致即便学的人很多，也很难找到与之匹配的工作。
反方：我好奇一下，在您的理解之下，比如说我是学历史的。是不是觉得我在就业时，一定要招聘岗位上明确写着“招聘历史学”，我才能够去面试呢？其实不是这个样子的，不是在自己求职时，去找哪些公司哪些岗位招历史学的，而是在就业时要看所招岗位跟这个专业是否有相关性。比如说学历史学，在就业时去找那些对于古代文字研究的岗位，同样跟专业有相关性，就可以选择从事这样与专业相关的岗位。所以，虽然现在这些冷门专业没有完美对口的，但跟专业具有相关性、有关联性的岗位，在市场上还是很多的。
那么下面进行正反方的对辩环节，正方反方各有 1 分钟分别陈词。
正方：教育的目的不仅仅是为了找工作，但是找到一份好工作，我方认为是实现自我价值的一种方式。以就业为考量，一个重要的专业选择意味着对综合素质的培养，包括反方所提到的。大家是否会报考一个专业，当然现在存在一些热门专业，但我方前面强调过，这仍需要考虑个人的家庭环境，在以就业为考量的情况下，考虑家庭环境、外部环境等因素，这些是需要综合考量的。而且在大学学习过程中，学生可以通过参加各种社团活动、选择不同课程的方式来提升自己的综合素质。一个就业前景好的专业，通常会更加注重培养学生的专业技能和实践能力，这对于学生的全面发展具有更加重要的意义，包括所提到的市场的考核以及市场的饱和。一个更好的专业，可能也会提高学生对后续发展的能力。我问一个很简单的问题，对于一个专业感兴趣和不感兴趣，哪种状态更容易学进去？但是很多人很难对一个专业有深入的了解，也不能保证进入该专业后就能一直保持兴趣。所以当提到进入专业后不一定能保持兴趣这点时，其实已经承认了在有兴趣时，学习状态比没有兴趣时更好。我方认为，在现状下，很多人找不到工作是因为能力不足，在感兴趣的状态下，学习状态更好，专业技能更容易学得更加扎实，此时能力更强，更有优势，也就容易找到工作。冷门专业不好就业，可能更多是整个社会的问题，该专业的岗位太少，导致即便学的人很多，也很难找到与之匹配的工作。
反方：我好奇一下，在您的理解之下，比如说我是学历史的。是不是觉得我在就业时，一定要招聘岗位上明确写着“招聘历史学”，我才能够去面试呢？其实不是这个样子的，不是在自己求职时，去找哪些公司哪些岗位招历史学的，而是在就业时要看所招岗位跟这个专业是否有相关性。比如说学历史学，在就业时去找那些对于古代文字研究的岗位，同样跟专业有相关性，就可以选择从事这样与专业相关的岗位。所以，虽然现在这些冷门专业没有完美对口的，但跟专业具有相关性、有关联性的岗位，在市场上还是很多的。
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重要概念定义
- 教育的目的：不仅是为了找工作，还包括实现自我价值等方面。
- 就业考量：在选择专业和学习过程中，将对就业的影响作为一个重要因素进行考虑。
- 综合素质：包括专业技能、实践能力以及通过参加社团活动、选择不同课程所培养的其他能力。
- 冷门专业：就业市场上需求较少，岗位相对稀缺的专业。
判断标准
- 能否从就业考量的角度，说明专业选择和学习对个人发展的影响，以及如何解决就业问题。
分论点与事实佐证
- 分论点 1：找到好工作是实现自我价值的一种方式，以就业为考量的专业选择意味着对综合素质的培养。
- 事实佐证：一个就业前景好的专业会注重培养学生的专业技能和实践能力，学生可通过参加社团活动、选不同课程提升综合素质。
- 分论点如何服务于判断标准：从就业角度阐述了专业选择对个人综合素质培养的重要性，进而说明对个人发展的影响。
- 分论点 2：很多人找不到工作是因为能力不足，在感兴趣的状态下学习，专业技能更易学得扎实，能力更强，更易找到工作。
- 事实佐证：在感兴趣时学习状态更好，能力更强，有优势找到工作；冷门专业不好就业是社会问题，岗位少，难匹配。
- 分论点如何服务于判断标准：解释了从就业考量的角度，能力和兴趣对找到工作的影响，以及冷门专业就业难的原因。
- 分论点 3：反方认为就业时应看所招岗位与专业是否有相关性，冷门专业虽无完美对口岗位，但有相关岗位。
- 事实佐证：学历史的可找与古代文字研究相关的岗位，市场上有很多与冷门专业具有相关性的岗位。
- 分论点如何服务于判断标准：从就业考量的角度，说明了冷门专业学生的就业途径，即通过寻找与专业相关的岗位来解决就业问题。
结论
双方从不同角度探讨了以就业为考量的专业选择和学习对个人发展的影响，以及如何解决就业问题。正方强调兴趣和能力对就业的重要性，以及冷门专业就业难的社会原因；反方则提出就业时应关注岗位与专业的相关性，为冷门专业学生提供了一种就业思路。
本环节金句
- “一个就业前景好的专业，通常会更加注重培养学生的专业技能和实践能力，这对于学生的全面发展具有更加重要的意义。”
- “在感兴趣的状态下，学习状态更好，专业技能更容易学得更加扎实，此时能力更强，更有优势，也就容易找到工作。”
- “不是在自己求职时，去找哪些公司哪些岗位招历史学的，而是在就业时要看所招岗位跟这个专业是否有相关性。”
精准品类的，只要能够找到与自身专业对口、具有相似性且符合自身兴趣的岗位，便可以满足需求。
接下来由反方一辩进行总结。首先，在就业方向上存在问题。需郑重告知大家的是，本专业就业似乎不太容易，可能会面临找不到工作的情况，这一点在前面的论述中已有所解释。就现状而言，无论是正方还是反方，都难以确切说明就业率低的具体因素。是否存在如年轻人眼高手低，明明只有拿 7000 块钱的能力，却想要 1 万块钱，对 1 万块钱以下的工作都瞧不上的情况呢？这种可能性是存在的。
我们要明确的是，抛开这部分因素，现实问题并非十分严峻。我们应关注的是双方的价值导向会导致何种局面。要知道，市场在短期内所提供的就业岗位是固定的，不会有太大波动。在正常的价值倡导下，会致使大量人员涌入热门专业及看似更容易就业的岗位。如此一来，便会导致严重的供需不匹配，供远远大于求。以前可能是 2:1 的比例，而现在可能会变成 10:1、20:1 甚至更为严重。此时，正方应如何解决这一就业问题，这是正方接下来需论证的部分。而反方认为，应找寻一些看似就业率较高的岗位。真正要做的是找到自己内心的热爱，当依据自身兴趣选择并填报所学专业时，整个人的学习状态会更加积极，对所学知识的接受程度也会更高。找工作时，并非要寻求精准完美匹配的岗位，只要与工作具有相关性且对岗位感兴趣，便可以从事该岗位。这样做的好处在于，因为热爱这个岗位，所以在该岗位上的适应性更强，能够更好地忍耐随着时代和结构变化所带来的工作能力适应性的挑战。并且，由于热爱，在岗位上会更有动力为社会创造价值，想要发挥自己的热爱和长处为社会做些事情。然而，若只是为了就业，便会失去这份动力，无法保证能够发自内心地为社会创造价值，而不是为了一己之私。
精准品类的，只要能够找到与自身专业对口、具有相似性且符合自身兴趣的岗位，便可以满足需求。
接下来由反方一辩进行总结。首先，在就业方向上存在问题。需郑重告知大家的是，本专业就业似乎不太容易，可能会面临找不到工作的情况，这一点在前面的论述中已有所解释。就现状而言，无论是正方还是反方，都难以确切说明就业率低的具体因素。是否存在如年轻人眼高手低，明明只有拿 7000 块钱的能力，却想要 1 万块钱，对 1 万块钱以下的工作都瞧不上的情况呢？这种可能性是存在的。
我们要明确的是，抛开这部分因素，现实问题并非十分严峻。我们应关注的是双方的价值导向会导致何种局面。要知道，市场在短期内所提供的就业岗位是固定的，不会有太大波动。在正常的价值倡导下，会致使大量人员涌入热门专业及看似更容易就业的岗位。如此一来，便会导致严重的供需不匹配，供远远大于求。以前可能是 2:1 的比例，而现在可能会变成 10:1、20:1 甚至更为严重。此时，正方应如何解决这一就业问题，这是正方接下来需论证的部分。而反方认为，应找寻一些看似就业率较高的岗位。真正要做的是找到自己内心的热爱，当依据自身兴趣选择并填报所学专业时，整个人的学习状态会更加积极，对所学知识的接受程度也会更高。找工作时，并非要寻求精准完美匹配的岗位，只要与工作具有相关性且对岗位感兴趣，便可以从事该岗位。这样做的好处在于，因为热爱这个岗位，所以在该岗位上的适应性更强，能够更好地忍耐随着时代和结构变化所带来的工作能力适应性的挑战。并且，由于热爱，在岗位上会更有动力为社会创造价值，想要发挥自己的热爱和长处为社会做些事情。然而，若只是为了就业，便会失去这份动力，无法保证能够发自内心地为社会创造价值，而不是为了一己之私。
以下为ai总结(感谢来自 刘圣韬 学长的精彩ai prompt！基座大模型为豆包。)
重要概念定义
- 精准品类的岗位：与自身专业对口、具有相似性且符合自身兴趣的岗位。
判断标准
- 能否满足就业需求以及能否为社会创造价值。
分论点与事实佐证
- 就业方向存在问题。
- 事实佐证：本专业就业不太容易，可能面临找不到工作的情况，且就业率低的具体因素难以确切说明；市场在短期内提供的就业岗位固定，大量人员涌入热门专业及看似容易就业的岗位，导致供需不匹配，供远大于求。
- 分论点如何服务于判断标准：说明精准品类的岗位在就业方向上存在困难，难以满足就业需求。
- 应依据自身兴趣选择专业和岗位。
- 事实佐证：依据自身兴趣选择并填报所学专业时，学习状态更积极，对知识的接受程度更高；找与工作具有相关性且感兴趣的岗位，适应性更强，能更好地忍耐工作能力适应性的挑战，更有动力为社会创造价值。
- 分论点如何服务于判断标准：强调依据兴趣选择能更好地满足就业需求并为社会创造价值，而只为就业可能失去动力，无法保证为社会创造价值。
结论
反方认为应找寻一些看似就业率较高的岗位，依据自身兴趣选择专业和岗位，这样既能更好地满足就业需求，也能为社会创造价值。
本环节金句
- “要知道，市场在短期内所提供的就业岗位是固定的，不会有太大波动。”
- “真正要做的是找到自己内心的热爱，当依据自身兴趣选择并填报所学专业时，整个人的学习状态会更加积极，对所学知识的接受程度也会更高。”
- “若只是为了就业，便会失去这份动力，无法保证能够发自内心地为社会创造价值，而不是为了一己之私。”
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