感谢主席及在场各位，我方主张故事的结局重要。

　　故事可以是文学作品，也可以是人生历程。结局是指最终的局面，而重要是指具有重大意义或重大影响的。对于任何故事，发展到最后都会形成一个最终局面，我方认为任何故事都有结局。而故事结局重要的评判标准在于结局对故事是否产生意义。

　　无论是从故事的受众者、各个发展，还是文学作品本身，结局的意义都十分重大。第一，结局影响故事的精彩性和完整性。结局往往蕴含了作者所要表达的重要情感以及想传达的力量，是故事情感表达的最高点。美好的结局往往能爆发出新的力量，成为一本书的闪光点，调动整本书的格局，提升整本书的质量，甚至成为吸引读者的力量。就像多少人是因为那句“世界灿烂盛大，欢迎回家”去看的《全球高考》，有多少人被《飘》的结尾那句“不管怎么样，明天又是新的一天”治愈，又有多少人每当回想起《悲惨世界》结尾那句“他的子民就像奏出乐章来，非常自然，非常普通”而黯然神伤。而这种重要性不仅体现在情感传达和心理意义上，更体现在故事的完整度上，特别是悬疑小说。以《罗杰疑案》为例，如果不是有一个起情节闭合作用的结尾，罗杰·艾克罗伊德的死因将成为所有读者心中的谜团，毕竟有谁能想到那个看似诚实的叙述者就是最后的凶手呢？

　　第二，结局是观众们希望在这部作品及作品里面人物投入的情感得到反馈的形式，所以结局往往是备受期待的。不好的结局将会被读者唾骂，好的结局也会给读者留下深刻的印象，所以前期情节紧凑的作品也避免不了因为烂尾而遭人诟病。而大结局往往也成为最受期待的环节。中国消费者网发布的 2022 年长期视频平台用户满意度报告显示，76.36%的用户愿意为了直接看大结局付费，这进一步说明结局对观众很重要。

　　第三，结局是发展的动力，引领和指导过程的发展。我们都在为追寻更好的结局而不断奋斗。正是因为认识到高考的重要，高三学生才会积极努力学习，每年参考的人数也不断上涨。正是因为认识到月子治疗的重要性，科研人员才会以新生命为主，承受无数的压力，没日没夜地研究相关技术的理论与实践。这是一个道理，中国核潜艇研发成功的重要性，使科研人员为国家带头在艰苦中奋斗，只争朝夕，为实现中华民族伟大复兴而努力。也正是因为我们都想在这场比赛中有一个好的结局，我们才会如此认真地准备，从而呈现出一场精彩的比赛。如果人人都向着社会美好的结局努力，发挥积极的能力，人们不再会为吃好穿好而发愁，社会将为民族复兴而奋斗。

　　综上，我方认为故事的结局重要。

　　首先，我刚刚听到一个重要的意义，麻烦将其重要性重申一下。重要的意义在于，站在每个立场，我们所认为的最重要的点因情境不同而有所差异。那我想知道，情理过程的发展是其中一个重要方面。那么是否在故事中只能有一个环节是重要的呢？并非如此，所有环节都很重要。那么我想问的是，既然所有东西都重要，那主要的着重点在哪里？故事的重要点既可以不在于结局，也可以在于结尾。所以，结局和结尾是两个概念，您方认为结局也可以大于结尾。您方的观点是故事不需要主要的重点内容，而是需要两个方面，所以我们认为重要性是需要通过比较其意义和价值来体现的。过去的事例表明，不同的结局可能会导致故事产生变化，您方承认这个观点吗？不同的结局可能导致故事结局发生变化和改变，这出现在开头和过程中，也就是非结局部分在影响结局的变化，您方承认吗？您也认可过程的变化会影响结局，过程的走向会影响结局是您方所说的，那您方如何论证谁更重要呢？这得看在作者或者观众心里，他们更喜欢哪个部分，从这个方面可以看出。如何论证结局本身是重要的呢？结局本身是重要的，因为结局在整个过程中具有一定的推导作用。那如果把开头的过程拿走，您方如何论证结局本身的重要性呢？一个故事没有过程，单独呈现出来是无意义的。下一个问题，您方刚才提到了一个关于爱情的故事。我想问的是，当您的爱情完美收场时，您会不会忽略过程中所产生的变化和刺激呢？如果产生了变化，那么说明这个故事的结局肯定产生了一定的影响。我说的是过程中产生的力量。

　　重要是通过比较得出的，我想询问您，重要的定义是什么？您如何去区分重要？我方认为，重要在于故事的结局对故事本身是否具有意义，重要的结局会对故事产生重大影响。那我问您，我说有一个人死了，这对您有影响吗？您不要考虑过程，只回答这个问题。您不知道这个人是谁，那您怎么判断是否有影响呢？现在的问题是，这个人的情况不确定。我再问一个问题，所有的故事都有结局，对吗？对方回答：对的。那我想问一下，西方著名的开放式结局和留白有什么？开放式结局就是故事停留在某一点，这就是这个故事的最终局面，我们称其为结局。我刚才跟您说过这个问题。像您说的，知道世界上很多故事的结局，但还是会去看，是因为结局吸引我，所以我才会去看。您说结局最重要，那既然知道了结局，您还会去看吗？我知道这个结局，因为这个结局吸引我，我想了解这个故事。

　　（注：原文中存在一些表述不太清晰或逻辑不太连贯的地方，在尽量忠实原文的基础上进行了整理。其中“事行上翻一遍”“复印”“非是很多了吗”“去结决”“您的短信”“感现场”“论出现在有请法官面入宿议论诚实”等内容难以理解，可能存在语音识别错误，在整理后的文本中进行了适当忽略或调整。）

　　谢谢主席，问候在场各位。我方的观点是，在探讨故事的价值时，故事中的非结局部分是不可或缺的，重要的是非结局部分而非结局。

　　首先来看一个例子，小A渴望踏上旅程，小B为追求自我出发。途中他们历经风雨，领略自然，超越困难，相互支持鼓励，收获友谊。他们的经历可能是奋斗的目标，也可能成为自我探索的过程，但没有结局并不能否定他们在非结局部分中的种种经历。

　　其次，我们要明确故事的魅力主要来源于非结局部分中的起起伏伏，以及人物的成长变化。比如在《活着》中，福贵一生经历无数苦难，亲人先后离去。阅读时，我们深刻感受到他在困境中的艰难跋涉，对生活的执着，以及对命运的抗争。那些具体的生活场景，如他在田间劳作的身影，面对亲人离去的痛苦，这些过程让我们对生命的意义有了更深刻的感悟。虽然故事的结局是福贵与老牛相伴，看似孤独凄凉，但真正让我们触动的是他一路走来的坎坷历程。再看《西游记》，师徒四人西天取经，一路上遭遇九九八十一难，每个磨难都是精彩的故事片段，让我们体会到坚持和信念的力量。如果没有精彩的非结局部分，这种结局也就显得平淡无奇。

　　而且，结局并非独立存在，它是由非结局部分决定的。就像大树，结局是树上的果实，非结局部分则是树干、树枝和树叶。没有粗壮的树干和繁茂的枝叶，果实也就无法生长成熟。有超过70%的读者在回忆一个故事时，首先想到的是故事中的精彩情节和人物的成长历程，而非结局。这充分说明，故事的非结局部分在人类的记忆中占据着更为重要的位置。

　　以一部拥有广泛影响力的小说为例，假设这部小说有100个章节，90个章节都是在讲述主人公奋斗、挫折、情感纷争等非结局部分，而最后10个章节是结局。在读者的阅读体验中，往往是前90个章节的非结局部分让他们沉浸其中，为主人公的命运担忧，被他们的勇敢感动，被他们的情感所触动。而结局虽然也会引起一定的关注，但它的影响力远远不及非结局部分。

　　无数的故事和人生经历都证明了非结局部分的不可或缺。以下是对老年人的调查显示，当问及人生中最难忘的事情时，大部分人提到的是那些充满挑战、奋斗和情感交流的非结局部分，而不是某个具体的结局。这充分说明非结局部分在人们的记忆和情感中占据着十分重要的地位。

　　故事的魅力在于非结局部分中的探索、成长和情感交流，每一个转折，每一次挑战都是故事的一部分，它们共同构成了一个丰富多彩的世界。而结局只是这个世界的一个节点，它不能代表整个故事的价值。综上，故事的结局不重要，重要的是非结局部分。让我们珍惜每一个非结局部分，用心去体验人生的精彩，因为那才是真正属于我们的宝贵财富。谢谢大家，我方陈词完毕。

　　首先，您方是否认为一个没有明确总结的故事就不完整，从而损害其作为作品的概念？我们认为在故事中可以没有结局，但一定必须要有一部分内容。您方是否认为故事的过程与结局是完全独立的，结局不会影响这个过程的一定评价？您方所认定的故事的结局是什么？故事结局是由于前面的非结局部分的一个铺垫产物，为何要将其分开呢？您认为故事的结局对观众的体验影响可以忽略不计吗？您要说故事的结局对观众的情感影响是因为什么，还是因为其前方的一个价值的作用？请举例说明故事的结局对其价值完全没有影响。首先，故事的结局有影响，但是其影响力远远不及非结局部分产生的影响，有一定的数据统计，70%的读者回信表示首先想看的是那种非结局部分而非结局。然后，针对老年人的一个调查显示，生活中最困难的事情是大部分人在充满挑战的精神性部分，而不是自己的结局，这是充分又关不到精神性部分在人文的信誉不同和共性。您是否同意故事的结局在文化价值上扮演着关键的角色？还是因为您前面做了很多的这些部分很重要，就像我刚说的那个挑战，是因为有他们的铺垫才会被认为得到解决。现在，我的质询结束，谢谢。

　　时间一直在流逝，各位。首先我要说的是重要是通过比较得出的。像刚才我问了一个问题，就是有一个人死了，您觉得这个人重要还是不重要，这就是这个问题的意义，但是对方并没有明确告知我，您方还在纠结他的过程是什么？他到底是谁？那这难道不属于过程的一部分吗？

　　另外，我方有一个数据，就是有 70%的读者在回忆故事时，首先想到的是故事中精彩的情节和人物成长的历程，而并非结局，这也从侧面说明了人们对非结局部分的关注和印象远高于结局。

　　在这里我们要明确的一个点是，重要是一个相对概念，不是绝对概念。刚才对方只和我说了重要的定义，但他并没有跟我说，究竟是和谁对比才得出重要这个结论的。

　　而且，对方辩友到现在也没有告诉我，他们到底是以什么为依据。我感觉这是一件很荒谬的事情，让我觉得对方的论证比较假大空。

　　还有，重要性是需要对比的，如果没有比较，是得不出某个事物很重要这个观点的。

　　尊敬的裁判、各位听众：

　　今天我们围绕故事的结局重要还是不重要进行了探讨。在此，我们坚持认为故事的结局至关重要。因为它不仅为故事画上句号，更是对整个叙事的总结与升华。

　　首先，我们提出结局影响故事的完整性。通过对书中情节在故事中的作用进行分析，表明这是故事中不可或缺的重要元素，是观众希望看到的，能使观众对作品及其中人物投入的情感得到反馈。通过调查数据，这一点得到了充分的认证。

　　最后，结局是发展的原动力，引领和指导作品发展。通过无数人的人生经验，以及我们自身的经历，都可以进一步强化这一立场。

　　反观对方，他们在提出第一个观点的故事当中，那个最后的结局，难道没有意义吗？难道没有升华吗？我们可以揭示他们的不足之处。

　　综上所述，我们的立场是坚定而有力的。

　　在游戏这关事件与采方事件进行对辩，时限 1 分 30 秒，中方以标区形式本人发言，辩时无权终止，最终未完成直业论方计时将分计分笔一节，一方发言时间完之后，另一方则可延迟到剩余时间用完为止，由正方开始计时开始。

　　正方：在方面友你好，刚才你们提到一个树枝树干，经历了生长开花结果的过程，其结果是那个树果，你们说看它的过程不那么重要，认为结果重要，那么既然认为结果重要，是不是也说明它确实重要呢？他说是不及，但没有说结果不重要，对吧。好，我先问你一个问题，故事是一个完整的过程，对不对？那我再请问一下，当年的，嗯，那句话就是你说是过胜不及，不及结果同样的，请问结局是不是说明它并非那么不重要，你方刚才承认了故事是完整的，那么故事的完整和故事本身哪个重要？我们认为两个都重要了，好，两个都重要，那是不是可以认为是都不重要呀？如果说两个都重要，应该怎么说明哪个不重要？老师说你问你的朋友，你说他们两个在一起，然后问哪个重要，你说一个都重要，那不能说两个都一样，问这个那个，我说故事是完整的，前面有个过程，有高潮，而只有一个结局，你说的是过程、高潮和结局，如果我说都重要的话，这也没有证明结果、结局不重要。

　　我再问一个问题吧，你谈论过对象吗？谈过吗？没有。老师告诉你谈对象，你能说只看结果吗？我既要想过要看结果，不要啊，你都是，你是吧，你都不要往那么说，在这个过程中都是很重要的，就是说你承认了，我们承认了，说你说是平等的地位对不对，那么就是没有说哪个重要性，那我们得出这个结论，结局不重要。我可以说的是，你如果说过程和结果是平等的地位。那如果说，如果说他们两个是，如果他说他们两个是平等的，平等的对不对，那我也可以说他们两个都不能看重，都不重要，可以这样问吧，是都不重要，不重要来，我可以看作不能认为他们两个都不重要吧。

　　首先就是你说的都不重要，所以你说的这个过程的。对，是他们自己来做，不能认为他们能很高啊。对，在。

　　有 1 分 30 秒商辩，可自行对方商辩，在内定的手答辩方只能作答，不能发问，答辩方式记 5 天时间，而这行方又有前在 5 秒保护时间内结束对方答辩，发言从此时开始。

　　正方三辩向反方四辩提出第一个问题：您方说非结局不可获取，那您给我举出没有结局的例子。首先，结局是什么呢？结局是一个结点，不能说结局一定是好的。我刚告诉您结局百度释义很明确，结局就是最后的结果，最终的局面。那您方告诉我非结局是不可或缺的，难道结局是可或缺的吗？因为我要举出结局可或缺的例子。好，看来对方并没有给我举出这个例子。我想告诉大家，很多时候我们都会给结局发生省略。什么意思呢？比如我和他的故事，您说这还有结局吗？很多情况的结局，我方认为还有结局啊，无论发生什么样的情况，我们可能还有发展，但实际上结局已经从双向的可能变成单向的落幕。那您告诉我他们的关系是相互的，难道他们不懂结局吗？那这段关系难道您不看成是一个句号吗？

　　好，我想问第二个问题，您方认为完整度和结局的关系是怎样的？完整的东西是可以讲如何设计的。首先回答这个问题吧，完整的故事结局完整时是能够判定的，故事完整是有开端、高潮、结局的。对啊，结局都已经包含在完整当中，您可能拿完整的故事来说，那么根据您说的都包含了，那么这个整体的这个部分是做比较的话，那么就是这个整体重要，整体包含部分，其中起决定性作用的有可能是部分啊，为什么不能？难道我们没有学过高中政治吗？部分是有意义的。

　　接下来第三个问题，精彩的部分，您要说精彩的部分，精彩是从何而来？精彩是过程之中的。答辩方就是只能作答，不能发问。

　　好，首先对方一直在质疑。我们方一辩已说过，我们强调的是故事结局有意义，在有益之能看来，这结果对他们的课程发展产生积极影响，包括今天我们也是如此倡导的。

　　还有与他抗辩一个问题，他说过程的变化多，那过程因什么而变化？过程因结局而变化。对方提到老年人，老年人觉得没有意义的是什么？老年人觉得人生中最难的那段，人生中最有意义的，哪个都能发挥出最好。老年人最恐惧的是死亡，人越老越怕死。老年人最终面对的就是死亡，当死亡来临，我们不能说死亡没有意义。死亡是最有意义的事情，对于死亡，我们有两种不同的看法，有的人说死亡重要，有的人说死亡轻于鸿毛。那对于死亡，我们难道不要做的是直面死亡吗？我们要向死而生，我们要选择一个重于泰山的结局，而不要选择一个轻于鸿毛的结局。追求这个结局的过程就是定义我们的过程，在追求结局的过程中，也让我们的过程更有意义感。所以过程的变化是因时间而改变的。

　　还有一个问题，他说结局，我想说的是结局定义作品。原本看的是一个侦探小说，最后发现是一个科幻小说，那是不是会对其产生一个差评，认为它的结局虎头蛇尾？所以我们想说，这样是由结局产生的未知全貌，对不对？你都不知详情，怎么去评价阅读？而我们的做法是，对方将过程和结局割裂了。

　　我方想论证的是，结局无法单独对我们的生活产生作用，必须依靠其他部分才能产生影响。现在我想给各位讲一个故事，比如大家都看过的动画片《喜羊羊与灰太狼》。在这个动画片中，每一集的结尾都是灰太狼说着“我一定会回来的”。那么，我们为什么还会去看呢？是因为过程吸引着我们。

　　然后我想说，刚刚对方辩手提到了一个叫做向死而生，难道这不更证明了生命的过程更为重要吗？

　　同时，认为结局重要，是不是意味着鼓励大家在开始之前就设定一个结局，并朝着它不断前进呢？然而，如果先设定了这个结局，结局越明确，导向性就越小，不是吗？

　　我们现在以结局为导向去阅读，这与故事过程中作者为我们设计的各种人物形象，以及一句话、一个字所能带来的影响是不同的。因为不管怎样，我希望我的故事是完整的，希望多年之后回头看，我能想到的是过程中的美好，而不是结局单独带给我的意义。

　　对。在自由辩论这一环节的四分钟时间里，由正方发言。发言时间结束后，另一方开始发言。若有空隙累计时照常进行。从正方开始发言。以结局为导向，我们今天倡导的是将目标调整为以结果为导向的目标。我想请您方做一个选择。学习的目标是从晚上 9 点学到凌晨 12 点，把学标定为今晚完成学习任务。首先，我们的辩题是故事的结局重要。您也回答了一个选择题，我们认为故事的结局很重要。一方从晚上 9 点到 12 点完成数学学习。这个事情是因时而异的，同时您回答的问题，先听我说一说。从晚上 9 点到 12 点，前者是营造一个学霸人设的不用功，而后者则完全表明了一种理解其背后知识原理的态度。我们需要追求一个以结果为导向的目标，所以我们并不认为这是错误的。

　　没错，我们是要追求做完一套数学卷子，但是做完这套数学卷子难道就是结局吗？我们做完之后是不是应该再去做一些什么？难道您方就可以单独地认为做完一套数学卷子就是结局吗？我想强调，今天我们要区分两个概念，一个是阶段性目标，一个是总体目标。阶段性的目标我可以告诉大家，如果我没有阶段性目标，人和驴就没什么区别。最终的结局是告诉我们马拉松的终点在哪，而阶段性目标告诉我们这段路的终点在哪。这个阶段性目标可能会让我们更好地往下走。那您做完之后要做什么反思呢？因为您完成数学学习本身这个阶段就像是一个阶段性目标，完成这个阶段目标后，它会给您动力，让您接着往下去反思、修改做题。我们认为这些是能给我们指导意义的。您方承认阶段性目标和总体目标的过程，那您方认为阶段性目标需要解决吗？这个阶段性目标为什么要解决呢？那您考完一个试，完成了一个小目标，这当然可以算是一个结局了。

　　那么我来问您，您人生的结局是什么呢？人生最后的结局难道不是走向死亡吗？对，人生结局是死亡，死亡这件事情本身有意义吗？死亡怎么会没有意义呢？中国那么多革命先烈，他们的死亡是为了什么呢？不就是为了争取中国的权利吗？如果新生活没有权利，那它还有什么意义呢？身份是在人生意义这个过程中得到的，不是说这个人死了他就有意义，对吗？那幸存者的身份是怎么得到的呢？您都没有正面回答我的问题，我是说“人死亡”这句话单独发出来有意义吗？不能只看结局，就像您方说的，只看过程重要吗？我们从来没有说过只重视过程。重视过程的意义是什么？因为过程会影响到结局的走向，所以在这个前期目标下，我认为过程是重要的。您想，难道您能说过程的走向不能说明结局的重要性吗？

　　首先，您方刚才讲过，我们承认了故事是完整的，这是我们达成的一个共识，对不对？然后您方刚才说的是故事的结局，我们说的是在这个过程中，这个过程是因为过程最后的结局，而不是结局来挽救过程。请问在一部文学作品当中，主人公要实现一个目标，他是不是要为自己做出努力，那这个努力是过程，他的目标是不是结局，那您的过程难道不是由结局决定的吗？我们现在想知道的是结局指导了过程多少，您的结局是由您的过程所证明的努力，您最后取得的成就不就是那个吗？对于作者来说，作者在创作一个过程的时候，是先写下开头和结尾，然后再去写中间的过程，所以说过程会指导写作。

　　我们举个例子，集团老总一般都会给员工画个大饼，所谓的画个大饼就是给一个好的结局。这个结局不一定能达成，但它是一个结局。但是您要为这个所谓虚假的结局而努力吗？我们小时候都会有一个目标，就是我长大一定要怎样，那这个结局就是您一定能达到的吗？我认为这是一个目标，但是如果我坚定一个目标，我难道不是为了这个目标而奋斗吗？这个奋斗的过程就是我为了达到自己阶段性目标的手段，对吧？

　　您一直在跟我说结局是要去对应过程的，但是您也承认过程的走向会影响结局，那么还是这个问题，您方如何证明两个共同构成故事的因素谁更重要？您方将过程和结局这两个共同构成故事的因素区分开来，但是它们是相互作用的，共同构成一个完整的故事。您方也说了，您承认过程和结局都是构成一个故事完整性的必要条件，不能把它们单独区分开来。从完整的角度来看，故事的完整是重要的，所以故事的结局也是重要的。

　　那您想强调的是过程和结局的关系对吗？那我想请问您方的观点是不是我努力了，不管过程怎么样，但至少我努力了，对吧？因为当我们回看的时候，哪怕这场辩论赛我们今天输了，我希望我能回想起来的是在辩论赛中跟大家一起交流的过程，而不是只单纯看我们的输赢。如果我赢了，回想起来的第一条可能就是我赢了。为什么要这么看重过程呢？因为您太在乎过程，是因为没有达到预期，所以您才会在乎过程。所以说最后如果您赢了，那您赢了的意义是什么呢？所以您不能说所有准备都是无意义的，准备是为了达到一个过程，而这个过程的结论是目标，它是目标而不是结束。目标是有可能达成也有可能达不成的，但是我们在这个过程中所做的努力是不会错的。

　　那我问您，如果整体重要，那一个精彩的开头就没有价值了吗？还有，您怎么证明中间的部分能让人印象深刻呢？还有就是，是不是有一个信息，还有上课的自习的结束。四五总结成形。

　　从故事本身来说，结局是故事诸多环节中的一个，且故事的结局源于故事本身。无论是故事中的人物，还是修改故事的人，故事所具有的最大根本属性是其叙述性。若失去叙述性，将是一件悲观的事。故事若相互间没有具体关联，甚至无法判断其是否为一个故事。这是第一点，故事的属性决定了过程是故事的核心所在。

　　第二点，谁能决定故事的全部呢？比如目标，它的结局可能是答案。现实一点的回答是，我们的目标并非只活在当下，而是我们所选择的故事代表着我们的世界。真正的年轻人不会只在意当下，我们每个人都渴望美好，但我们的部署们知道结局并非完全可控，我们只能推动其发展。每个人都要做出改变，这与生活、故事的发展方式相似，我们根本无法决定故事的结局。没有人希望结局是糟糕的。

　　第三个观点是，对方刚才提到我们承认有一个目的，但我们追求的所谓现实的健康机会，若我们能找到，那将是比谁都珍贵的东西。生活的美好和意义，往往使我们成为追求结局的旅者。其实我们会发现，在这众多方面中，过程才是最伟大的。我们并非追求结局，而是追求问心无愧。

　　以上三个观点可以看出，结局并非必然，没有钱时结局也难以实现。任何过程只能说明结果的可能性，而非必然性，但没有过程就必然没有结果。我们需要思考的是，什么才是我们故事的终点？是遗忘吗？不是。我们没有去决定故事的终点在哪里，我们的故事终点也不是一个美好的日子，而是一个未知的、需要我们去探索的。既然我们本身无法决定结局的所在，那么我们只能决定过程。我们无法确定自己的能力能否对时间有所帮助，而广大观众又是为何呢？所以，如果把众多观众的问题一一解答，那将是我们需要努力的方向。

　　尊敬的各位评委、对方辩友：

　　我方认为故事的结局重要。首先，从文学作品的角度来看，故事的精彩性和完整性能够增强观众对作品以及作品人物投入的感情，这是文学创作的重要方面，也使得故事更具意义。

　　对于观众读者而言，故事的结局无论是圆满的、悲惨的，还是开放式的，都能让读者对作品产生特殊的理解，这足以说明结局的重要性。人们会期待看到各种故事的结局，比如期待大学毕业后是否考公考研成功，电影中的人物是否成长，作者期待自己的作品完整以及故事有一个合适的结局，家长也会关心孩子是否按时长大，是否拥有自己的家庭事业。人们会关心在结局上是否与作者产生共鸣，是否看到了想要的结局。尽管结局可能是糟糕的，但我们不能因此认为它不重要，我们只是在意结局是否与我们的期望相悖。然而，我们从不缺乏从头再来的勇气，一个精彩的结局就像一场华丽的烟花秀，为故事画上圆满的句号，同时也为下一个故事开启美好的开端。

　　最后，就辩论赛而言，其开场不仅是为了判断输赢，更重要的是在讨论过程中，让我们的思想产生美好的碰撞。我们以及身边的亲友都对故事结局、人生结局有着好奇心，我方今天站在当代年轻人的立场论述结局的重要性。新时代青年应当响应时代的召唤，在党和人民最需要的地方绽放光彩。正如许多故事以及人民走向幸福生活的结局所展示的，中国共产党人的坚定信念和不朽诗篇，为我们树立了榜样。我们要在学习中汲取社会的力量，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。