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尊敬的评委，亲爱的对方辩友，大家好！我方的观点是顺境有利于年轻人的成长。顺境是指利用和借助主客观条件和环境的能力进行相对有利的发展。对于年轻人来说，顺境应该通过经济发展和社会角色趋向成熟这两个方面来衡量。我们比较的是一个大致的年轻人在不同的生长状况。
从资源与机会方面来看，顺境为年轻人铺就了一条康庄大道，让他们能够轻松获取丰富的资源和大量的机会。据相关统计，在经济发达、教育资源丰富的地区，年轻人的入学率以及资源的可获得率要远远高于经济落后、条件艰苦的地区。在社会健康方面，充足的物质条件和健全的公共卫生体系能提供更好的医疗保障和健康的生活环境，使年轻人的身体素质能得以更好的发展。在生活环境良好、家庭氛围和谐、社会环境稳定的顺境下，年轻人能够保持积极乐观的心态，有益于他们的心理健康。
从职业发展角度来讲，处于顺境中的年轻人，往往拥有更多的就业机会和更好的职业发展前景。根据某个就业市场调研数据，在经济发展、产业发达地区，年轻人的就业率、职业质量都比较高，他们能够更容易进入大型企业，获得优质的学习机会，从而快速积累工作经验和职业技能，为未来的职业发展奠定坚实的基础。相反，在逆境中，年轻人可能面临就业岗位稀缺、职业发展受限等问题。
综上所述，顺境为年轻人提供了丰富的资源、良好的环境和更多的机会。无论是在教育、身体健康还是职业发展方面，都更有利于年轻人的成长。谢谢大家！
尊敬的评委，亲爱的对方辩友，大家好！我方的观点是顺境有利于年轻人的成长。顺境是指利用和借助主客观条件和环境的能力进行相对有利的发展。对于年轻人来说，顺境应该通过经济发展和社会角色趋向成熟这两个方面来衡量。我们比较的是一个大致的年轻人在不同的生长状况。
从资源与机会方面来看，顺境为年轻人铺就了一条康庄大道，让他们能够轻松获取丰富的资源和大量的机会。据相关统计，在经济发达、教育资源丰富的地区，年轻人的入学率以及资源的可获得率要远远高于经济落后、条件艰苦的地区。在社会健康方面，充足的物质条件和健全的公共卫生体系能提供更好的医疗保障和健康的生活环境，使年轻人的身体素质能得以更好的发展。在生活环境良好、家庭氛围和谐、社会环境稳定的顺境下，年轻人能够保持积极乐观的心态，有益于他们的心理健康。
从职业发展角度来讲，处于顺境中的年轻人，往往拥有更多的就业机会和更好的职业发展前景。根据某个就业市场调研数据，在经济发展、产业发达地区，年轻人的就业率、职业质量都比较高，他们能够更容易进入大型企业，获得优质的学习机会，从而快速积累工作经验和职业技能，为未来的职业发展奠定坚实的基础。相反，在逆境中，年轻人可能面临就业岗位稀缺、职业发展受限等问题。
综上所述，顺境为年轻人提供了丰富的资源、良好的环境和更多的机会。无论是在教育、身体健康还是职业发展方面，都更有利于年轻人的成长。谢谢大家！
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重要概念定义
- 顺境：指利用和借助主客观条件和环境的能力进行相对有利的发展。
判断标准
- 从经济发展和社会角色趋向成熟这两个方面来衡量顺境是否有利于年轻人的成长。
分论点与事实佐证
- 从资源与机会方面来看，顺境有利于年轻人成长。
- 事实佐证：在经济发达、教育资源丰富的地区，年轻人的入学率以及资源的可获得率要远远高于经济落后、条件艰苦的地区。
- 分论点如何服务于判断标准：通过对比不同地区的情况，说明顺境能够为年轻人提供丰富的资源和大量的机会，有助于他们在经济发展方面获得更好的条件，从而趋向成熟。
- 从社会健康方面来看，顺境有利于年轻人成长。
- 事实佐证：充足的物质条件和健全的公共卫生体系能提供更好的医疗保障和健康的生活环境，使年轻人的身体素质能得以更好的发展。
- 分论点如何服务于判断标准：良好的社会健康状况是年轻人成长的重要因素，顺境中的物质条件和公共卫生体系有助于年轻人保持良好的身体素质，符合社会角色趋向成熟的判断标准。
- 从职业发展角度来看，顺境有利于年轻人成长。
- 事实佐证：在经济发展、产业发达地区，年轻人的就业率、职业质量都比较高，他们能够更容易进入大型企业，获得优质的学习机会，从而快速积累工作经验和职业技能。
- 分论点如何服务于判断标准：职业发展是年轻人社会角色趋向成熟的重要方面，顺境为年轻人提供了更多的就业机会和更好的职业发展前景，有助于他们在职业方面取得更好的发展，符合判断标准。
结论
顺境为年轻人提供了丰富的资源、良好的环境和更多的机会，在教育、身体健康和职业发展方面都更有利于年轻人的成长。
本环节金句
- “顺境为年轻人铺就了一条康庄大道，让他们能够轻松获取丰富的资源和大量的机会。”
- “充足的物质条件和健全的公共卫生体系能提供更好的医疗保障和健康的生活环境，使年轻人的身体素质能得以更好的发展。”
- “处于顺境中的年轻人，往往拥有更多的就业机会和更好的职业发展前景。”
反方二辩盘问正方一、二辩：
再次明确一下，请问对方对成长的定义是什么？成长在我方看来，是通过身心健康发展和社会角色趋向成熟两个指标来体现的。设计中，年轻人有更丰富的资源与支持，但是过度依赖外界条件会削弱自我解决问题的能力。你们认为成长是一种解决问题能力的形成，那么依过度依赖的环境，这种成长真的能够被认为是自身能力的提升吗？
所谓的资源是外部条件给予的，而自身解决问题的能力是自己处理问题的能力。比如说，教授对学生的教导指导，能让学生在以后参加辩论比赛等方面更好地解决问题，这也是一种成长。如何看待社会中被宠出来的“巨婴”现象？我们不否认顺境中可能会出现一些没有利用好环境去提升自己的情况，逆境中也会有人因此堕落，这都是一些特殊案例。对方提出这个显然是个例，或是以偏概时，影响的主要是年轻人在顺境环境下更容易促进他们的成长。
在定性当中，你所取得的成果或成就，是否会让你误认为这是自己能力的一种成长？我获得成就，是因为成长，没有成长，为何能获得成就？成长是一个过程，只有好好完成这个过程，借助外界给予的帮助，才能获得这种成就。也就是对方认为成长是等于结果减去起点。
正方时间到，反方可以继续作答；反方时间到，正方可以继续回答反方的问题。
后面注意，盘问时需指出让一个人直说，且不能一个问题两个人同时说。
反方二辩盘问正方一、二辩：
再次明确一下，请问对方对成长的定义是什么？成长在我方看来，是通过身心健康发展和社会角色趋向成熟两个指标来体现的。设计中，年轻人有更丰富的资源与支持，但是过度依赖外界条件会削弱自我解决问题的能力。你们认为成长是一种解决问题能力的形成，那么依过度依赖的环境，这种成长真的能够被认为是自身能力的提升吗？
所谓的资源是外部条件给予的，而自身解决问题的能力是自己处理问题的能力。比如说，教授对学生的教导指导，能让学生在以后参加辩论比赛等方面更好地解决问题，这也是一种成长。如何看待社会中被宠出来的“巨婴”现象？我们不否认顺境中可能会出现一些没有利用好环境去提升自己的情况，逆境中也会有人因此堕落，这都是一些特殊案例。对方提出这个显然是个例，或是以偏概时，影响的主要是年轻人在顺境环境下更容易促进他们的成长。
在定性当中，你所取得的成果或成就，是否会让你误认为这是自己能力的一种成长？我获得成就，是因为成长，没有成长，为何能获得成就？成长是一个过程，只有好好完成这个过程，借助外界给予的帮助，才能获得这种成就。也就是对方认为成长是等于结果减去起点。
正方时间到，反方可以继续作答；反方时间到，正方可以继续回答反方的问题。
后面注意，盘问时需指出让一个人直说，且不能一个问题两个人同时说。
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重要概念定义
- 成长：正方认为成长是一种解决问题能力的形成；反方认为成长是通过身心健康发展和社会角色趋向成熟两个指标来体现的。
判断标准
- 未明确提出判断成长的具体标准。
分论点与事实佐证
- 反方观点：过度依赖外界条件会削弱自我解决问题的能力，这种成长不能被认为是自身能力的提升。
- 事实佐证：提到社会中被宠出来的“巨婴”现象，说明在顺境中可能存在没有利用好环境去提升自己的情况。
- 分论点如何服务于判断标准：通过“巨婴”现象说明过度依赖外界条件不利于自身能力的提升，进而质疑正方所认为的成长是解决问题能力的形成这一观点。
- 反方观点：资源是外部条件给予的，自身解决问题的能力是自己处理问题的能力。
- 事实佐证：以教授对学生的教导指导为例，说明外部条件的给予能让学生更好地解决问题，但这也是一种成长，以此来强调自身能力和外部条件的区别。
- 分论点如何服务于判断标准：通过区分自身能力和外部条件，进一步论证过度依赖外界条件的成长并非真正的自身能力提升。
- 反方观点：获得成就不一定意味着是自身能力的成长。
- 事实佐证：提出在定性中，取得的成果或成就可能会让人误认为是自己能力的成长。
- 分论点如何服务于判断标准：通过质疑获得成就与自身能力成长之间的必然联系，对正方观点进行削弱。
结论
反方通过对成长的定义以及对外界条件和自身能力关系的探讨，对正方关于成长的观点进行了质疑和盘问。
本环节金句
- “成长在我方看来，是通过身心健康发展和社会角色趋向成熟两个指标来体现的。”
- “过度依赖外界条件会削弱自我解决问题的能力，这种成长真的能够被认为是自身能力的提升吗？”
- “在定性当中，你所取得的成果或成就，是否会让你误认为这是自己能力的一种成长？”
尊敬的评委、对方辩友及各位观众：
我方认为逆境更易于人生成长。当前我们正处于对企业应题的争议之中，首先需要明确的是，顺境指的是发展顺利，发展过程中没有遇到障碍和困难；而逆境则是遇到了更大的障碍，但却能使人达到一个更高精神层面的进步。人的成长可以分为身心健康发展和社会角色成长成熟。根据成长的定义，成长涉及用途等方面，想要取得稳定的成绩并非易事。
首先，逆境能让年轻人发现自身的不足并完善自我。乔布斯与苹果公司重生的故事广为人知，正是乔布斯在此次挫折后反思自我、完善自我，才有了苹果公司的重生。综上可知，逆境如同迎面而来的寒风，虽令人痛苦，但年轻人应保持警醒。因此，在逆境中，我们要学会在失望中寻找希望，在挫折中汲取力量。
其次，逆境能够丰富人生阅历。我们不能否认逆境和顺境都能丰富人生阅历，但在逆境中所达到的效果往往比顺境更为显著。南唐后主在前期过着自由奢华的生活，他的周围总是充满了享乐的景象。然而，当他面对失去江山的困境时，所留下的文学作品却展现出了深刻的思考。在逆境中收获的阅历和思考会随着时间的推移而愈发精彩。因此，只有在逆境中不断适应变化的环境，才能丰富人生阅历，实现人生的价值。
最后，逆境能激发人的潜能。在顺境中，人容易依赖外部条件而忽略自身能力；相反，在逆境中，资源有限，选择会更少，从而激发一个人的内在力量，突破自身的局限，完成蜕变。
综上所述，我方认为逆境更有利于人的成长。谢谢！
尊敬的评委、对方辩友及各位观众：
我方认为逆境更易于人生成长。当前我们正处于对企业应题的争议之中，首先需要明确的是，顺境指的是发展顺利，发展过程中没有遇到障碍和困难；而逆境则是遇到了更大的障碍，但却能使人达到一个更高精神层面的进步。人的成长可以分为身心健康发展和社会角色成长成熟。根据成长的定义，成长涉及用途等方面，想要取得稳定的成绩并非易事。
首先，逆境能让年轻人发现自身的不足并完善自我。乔布斯与苹果公司重生的故事广为人知，正是乔布斯在此次挫折后反思自我、完善自我，才有了苹果公司的重生。综上可知，逆境如同迎面而来的寒风，虽令人痛苦，但年轻人应保持警醒。因此，在逆境中，我们要学会在失望中寻找希望，在挫折中汲取力量。
其次，逆境能够丰富人生阅历。我们不能否认逆境和顺境都能丰富人生阅历，但在逆境中所达到的效果往往比顺境更为显著。南唐后主在前期过着自由奢华的生活，他的周围总是充满了享乐的景象。然而，当他面对失去江山的困境时，所留下的文学作品却展现出了深刻的思考。在逆境中收获的阅历和思考会随着时间的推移而愈发精彩。因此，只有在逆境中不断适应变化的环境，才能丰富人生阅历，实现人生的价值。
最后，逆境能激发人的潜能。在顺境中，人容易依赖外部条件而忽略自身能力；相反，在逆境中，资源有限，选择会更少，从而激发一个人的内在力量，突破自身的局限，完成蜕变。
综上所述，我方认为逆境更有利于人的成长。谢谢！
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重要概念定义
- 顺境：指的是发展顺利，发展过程中没有遇到障碍和困难。
- 逆境：遇到了更大的障碍，但却能使人达到一个更高精神层面的进步。
- 人的成长：分为身心健康发展和社会角色成长成熟。
判断标准
是否有利于人的身心健康发展和社会角色成长成熟。
分论点与事实佐证
- 分论点 1：逆境能让年轻人发现自身的不足并完善自我。
- 事实佐证：乔布斯在挫折后反思自我、完善自我，使苹果公司重生。
- 分论点如何服务于判断标准：通过在逆境中发现自身不足并完善自我，促进了人的身心健康发展和社会角色成长成熟，符合判断标准。
- 分论点 2：逆境能够丰富人生阅历。
- 事实佐证：南唐后主在失去江山的困境中留下展现深刻思考的文学作品。
- 分论点如何服务于判断标准：在逆境中丰富的人生阅历和思考，有助于人的身心健康发展和社会角色成长成熟，符合判断标准。
- 分论点 3：逆境能激发人的潜能。
- 事实佐证：在逆境中，资源有限，选择更少，从而激发人的内在力量，突破自身局限。
- 分论点如何服务于判断标准：激发人的潜能，有助于人的成长和发展，符合判断标准。
结论
综上所述，我方认为逆境更有利于人的成长。
本环节金句
- “逆境如同迎面而来的寒风，虽令人痛苦，但年轻人应保持警醒。”
- “在逆境中，我们要学会在失望中寻找希望，在挫折中汲取力量。”
- “只有在逆境中不断适应变化的环境，才能丰富人生阅历，实现人生的价值。”
正方二辩盘问反方二辩： 正方二辩：您方提到性能促进完成自我激发内心的目标，但也表明长期处于逆境容易让人产生焦虑、抑郁的负面情绪，甚至会造成心理创伤，对此您方该如何解释这种负面心理影响不会阻碍人生的成长？另外，您刚刚提到的乔布斯等事例很具体，但似乎与我们今天讨论的逆境还是顺境的重要性有所偏离。我们讨论的是如何在逆境的环境下更好地突破自我、取得成功。首先，您刚才说我方是以偏概全，我们不能否认有人会堕落，但这只是个例，且历史中有无数事例证明逆境能够让人成长。在我们生活中，每个人都会遇到逆境，比如小时候可能会有各种逆境去磨炼人。我想问您，您是否遭受过什么打击？我们在逆境中并非没有受到过打击。所以我认为，逆境的概念不论大小，都属于一个逆流的环境，这是普遍存在且无法避免的问题。也就是说，您方的论点是建立在这个人自身的能力之上，这是需要假设的。但如果我们今天讨论的是对于年轻人而言，逆境对其成长更加有意义，这是从宏观层面讨论的。然而，如果您方所说的这个人没有抵抗力和抗压能力，这个观点不成立的话，您觉得这个论点的价值会如何？ 正方时间到。 反方二辩：对于正方刚刚提出的问题，我认为在逆境中，当一个人不能更好地应对时，其前提可能存在问题。我想说的是，在宏观的条件下，每个人的成长韧性以及相应的能力是存在差异的，但不能否定韧性对于大多数人成长的积极作用，这是顺境所不能达到的，是一种非常可贵的机会。因为正方所提及的逆境带来的好处，其实反而是我们在逆境中可能收获的利益空间。至于宏观条件，我想在后面的讨论中提到其中的偶然性差异。
正方二辩盘问反方二辩： 正方二辩：您方提到性能促进完成自我激发内心的目标，但也表明长期处于逆境容易让人产生焦虑、抑郁的负面情绪，甚至会造成心理创伤，对此您方该如何解释这种负面心理影响不会阻碍人生的成长？另外，您刚刚提到的乔布斯等事例很具体，但似乎与我们今天讨论的逆境还是顺境的重要性有所偏离。我们讨论的是如何在逆境的环境下更好地突破自我、取得成功。首先，您刚才说我方是以偏概全，我们不能否认有人会堕落，但这只是个例，且历史中有无数事例证明逆境能够让人成长。在我们生活中，每个人都会遇到逆境，比如小时候可能会有各种逆境去磨炼人。我想问您，您是否遭受过什么打击？我们在逆境中并非没有受到过打击。所以我认为，逆境的概念不论大小，都属于一个逆流的环境，这是普遍存在且无法避免的问题。也就是说，您方的论点是建立在这个人自身的能力之上，这是需要假设的。但如果我们今天讨论的是对于年轻人而言，逆境对其成长更加有意义，这是从宏观层面讨论的。然而，如果您方所说的这个人没有抵抗力和抗压能力，这个观点不成立的话，您觉得这个论点的价值会如何？ 正方时间到。 反方二辩：对于正方刚刚提出的问题，我认为在逆境中，当一个人不能更好地应对时，其前提可能存在问题。我想说的是，在宏观的条件下，每个人的成长韧性以及相应的能力是存在差异的，但不能否定韧性对于大多数人成长的积极作用，这是顺境所不能达到的，是一种非常可贵的机会。因为正方所提及的逆境带来的好处，其实反而是我们在逆境中可能收获的利益空间。至于宏观条件，我想在后面的讨论中提到其中的偶然性差异。
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正方盘问流程
- 正方二辩提出：反方认为性能促进完成自我激发内心的目标，但长期处于逆境易产生负面情绪甚至造成心理创伤，如何解释这种负面心理影响不会阻碍人生成长；指出反方所举乔布斯等事例与辩题有所偏离；认为反方说正方以偏概全不成立，历史中有无数事例证明逆境能让人成长，生活中每个人都会遇到逆境；询问反方是否遭受过打击，强调逆境是普遍存在且无法避免的问题，认为反方论点建立在个人自身能力之上是需要假设的；提出若讨论的是逆境对年轻人成长更有意义是从宏观层面讨论，若反方所说的人没有抵抗力和抗压能力，论点价值会受影响。
- 正方时间到。
反方回应流程
- 反方二辩认为在逆境中当一个人不能更好应对时，正方的前提可能存在问题；表示在宏观条件下，每个人的成长韧性及相应能力存在差异，但不能否定韧性对大多数人成长的积极作用，这是顺境所不能达到的，是可贵的机会；认为正方提及的逆境带来的好处是在逆境中可能收获的利益空间；表示想在后面的讨论中提到宏观条件中的偶然性差异。
本环节金句
- “我们讨论的是如何在逆境的环境下更好地突破自我、取得成功。”
- “在我们生活中，每个人都会遇到逆境，比如小时候可能会有各种逆境去磨炼人。”
- “我想说的是，在宏观的条件下，每个人的成长韧性以及相应的能力是存在差异的，但不能否定韧性对于大多数人成长的积极作用，这是顺境所不能达到的，是一种非常可贵的机会。”
好，现在由正方正方一辩和反方一辩进行对辩。正方：我刚刚听他说入径中未遭自我打气，这是一个什么说法？一什么骨还没有使用啊。那对方说不仅在大多数情况下是起到一个积极作用，对我，对明天成长有力。我想提出一个论点，这个逆境中成长的青少年，他具有较低水平的心理韧性，而顺境中成长的青少年具有较高的心理韧性。而心理韧性高的青少年能形成对事件、人生自己的积极态度，而逆境中成长的青少年在面对错误的压力情况下，会出现更多的负向情绪，而负向情绪往往预测着更低的存活率，请对方解释。首先，我要提出我们逆境当中青少年的这个认识非常差是一个错误的。首先，一个年轻人只有在解决一个逆境之后，他的韧性会增加，有利于他的成长。监狱，我想问的是经狱困难后会反思，联合环政素组操权与经验。在顺境当中没有经历过挫折，那种挫折后是否会受挫，不在于没有经历过挫折，而是我在经历挫折的时候，我在以前就已经经受过顺境。在这方面，比如说我父母的教导，老师的教导，让我们有个自信去面对挫折，去解释挫折，对这挫折有一个信心。我想，我想问的是，我队友刚刚说的，这个以偏概全，乔布斯等名人都搬上来了，这还不是以偏概全吗？你们在用这个来拓展到整个年轻人的成长吗？辩题应该是具有时代意义的吧。
好，现在由正方正方一辩和反方一辩进行对辩。正方：我刚刚听他说入径中未遭自我打气，这是一个什么说法？一什么骨还没有使用啊。那对方说不仅在大多数情况下是起到一个积极作用，对我，对明天成长有力。我想提出一个论点，这个逆境中成长的青少年，他具有较低水平的心理韧性，而顺境中成长的青少年具有较高的心理韧性。而心理韧性高的青少年能形成对事件、人生自己的积极态度，而逆境中成长的青少年在面对错误的压力情况下，会出现更多的负向情绪，而负向情绪往往预测着更低的存活率，请对方解释。首先，我要提出我们逆境当中青少年的这个认识非常差是一个错误的。首先，一个年轻人只有在解决一个逆境之后，他的韧性会增加，有利于他的成长。监狱，我想问的是经狱困难后会反思，联合环政素组操权与经验。在顺境当中没有经历过挫折，那种挫折后是否会受挫，不在于没有经历过挫折，而是我在经历挫折的时候，我在以前就已经经受过顺境。在这方面，比如说我父母的教导，老师的教导，让我们有个自信去面对挫折，去解释挫折，对这挫折有一个信心。我想，我想问的是，我队友刚刚说的，这个以偏概全，乔布斯等名人都搬上来了，这还不是以偏概全吗？你们在用这个来拓展到整个年轻人的成长吗？辩题应该是具有时代意义的吧。
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重要概念定义
- 心理韧性：个体在面对逆境、创伤、悲剧、威胁或其他重大压力时的良好适应能力，即面对困难经历后的反弹能力。
判断标准
- 青少年在不同环境（逆境与顺境）中成长所表现出的心理韧性及对其成长的影响。
分论点与事实佐证
- 分论点 1：逆境中成长的青少年具有较低水平的心理韧性，顺境中成长的青少年具有较高的心理韧性。
- 事实佐证：逆境中成长的青少年在面对错误的压力情况下，会出现更多的负向情绪，而负向情绪往往预测着更低的存活率。
- 分论点如何服务于判断标准：通过对比逆境与顺境中青少年的心理韧性水平，来判断哪种环境更有利于青少年的成长。
- 分论点 2：一个年轻人在解决一个逆境后，韧性会增加，有利于成长。
- 事实佐证：没有具体提及相关事实。
- 分论点如何服务于判断标准：强调逆境对个体韧性提升的积极作用，进而论证逆境对青少年成长的意义。
- 分论点 3：在顺境中没有经历过挫折，可能在面对挫折时受挫，而经历过父母、老师的教导等，能让人有自信面对挫折。
- 事实佐证：以父母、老师的教导作为例子。
- 分论点如何服务于判断标准：说明顺境中成长的青少年可能存在的问题，以及外界教导对青少年面对挫折的积极影响，从而对比出逆境或适当的挫折对青少年成长的重要性。
- 分论点 4：对方以乔布斯等名人的例子来论证观点是以偏概全。
- 事实佐证：指出对方将乔布斯等少数名人的经历拓展到整个年轻人的成长。
- 分论点如何服务于判断标准：通过批判对方论证的不合理性，强调自己观点的合理性。
结论
正方认为逆境对青少年的成长具有重要意义，顺境中成长的青少年可能存在一些问题，同时批判了对方论证过程中的以偏概全。
本环节金句
- “逆境中成长的青少年在面对错误的压力情况下，会出现更多的负向情绪，而负向情绪往往预测着更低的存活率。”
- “一个年轻人只有在解决一个逆境之后，他的韧性会增加，有利于他的成长。”
- “对方以乔布斯等名人的例子来论证观点是以偏概全。”
年轻人都经历过逆境，这是不可否认的。首先，之前遇到挫折，就应该去承认，挫折有益于年轻人的成长。人人都会遇到挫折，而如果是在顺境中成长，会有更好的机会去解决挫折。并且，刚才提到通过资源获得成长，那如果一旦脱离这个资源，就相当于只获得了一个自信，这并非真正的自我成长。有句话叫“不处危境，又怎能身手不凡”，意思是没有经历过苦难的人，不能提倡某种行为。而且，熊王菲曾说过，狮子要是不饿，是不会去捕食的。只有在逆境中，才能激发人的潜能，去探索未知，从而更好地成长。
年轻人都经历过逆境，这是不可否认的。首先，之前遇到挫折，就应该去承认，挫折有益于年轻人的成长。人人都会遇到挫折，而如果是在顺境中成长，会有更好的机会去解决挫折。并且，刚才提到通过资源获得成长，那如果一旦脱离这个资源，就相当于只获得了一个自信，这并非真正的自我成长。有句话叫“不处危境，又怎能身手不凡”，意思是没有经历过苦难的人，不能提倡某种行为。而且，熊王菲曾说过，狮子要是不饿，是不会去捕食的。只有在逆境中，才能激发人的潜能，去探索未知，从而更好地成长。
以下为ai总结(感谢来自 刘圣韬 学长的精彩ai prompt！基座大模型为豆包。)
重要概念定义
- 逆境：指不顺利的境遇，充满困难和挑战的环境。
- 成长：个人在知识、能力、心智等方面的发展和进步。
判断标准
- 能否激发人的潜能，促进个人在知识、能力、心智等方面的发展和进步。
分论点与事实佐证
- 分论点 1：挫折有益于年轻人的成长。
- 事实佐证：之前遇到挫折应该承认，人人都会遇到挫折。
- 分论点如何服务于判断标准：挫折作为一种逆境，能够促使年轻人在面对困难时锻炼自己的能力和心智，从而实现成长。
- 分论点 2：在顺境中成长，会有更好的机会去解决挫折，但一旦脱离资源，并非真正的自我成长。
- 事实佐证：提到通过资源获得成长，一旦脱离资源，只获得自信，并非真正成长。
- 分论点如何服务于判断标准：说明真正的成长应该是在各种环境中都能够独立应对困难，而逆境更能锻炼这种能力，符合成长的判断标准。
- 分论点 3：只有在逆境中，才能激发人的潜能，去探索未知，从而更好地成长。
- 事实佐证：“不处危境，又怎能身手不凡”，狮子不饿不会捕食。
- 分论点如何服务于判断标准：强调逆境对激发潜能和探索未知的重要性，进而实现更好的成长，符合判断标准。
结论
年轻人经历逆境是不可否认的，且逆境有助于年轻人的成长，能够激发他们的潜能，促进他们在知识、能力和心智等方面的发展和进步。
本环节金句
- “不处危境，又怎能身手不凡”，意思是没有经历过苦难的人，不能提倡某种行为。
- 人人都会遇到挫折，而如果是在顺境中成长，会有更好的机会去解决挫折。
- 只有在逆境中，才能激发人的潜能，去探索未知，从而更好地成长。
下面是自由辩论环节。我想请问一下，您讲在逆境中年轻人可能成长，在逆境中，年轻人确实可能不需要花费大量时间，所以有可能克服比较困难的情况。但是在顺境当中呢，能更高效地成长和学习。你们认为年轻人会以大量时间去克服逆境的困难，而在顺境中能高效地提升自己。我们探讨的是这两种方式哪种更适合年轻人成长，毕竟时间对于年轻人来说很宝贵，逆境可能会让一些年轻人一直挣扎，错过自己的成长时期。您如何看待这种逆境对年轻人在时间成本上的影响呢？这难道不需要付出不一样的代价吗？这种代价其实也就是一种生活成本。而这种生活成本在我们成长的过程中，甚至也许具有更多的容错率，但容错率其实会更容易导致人在处理问题时缺乏深刻的反思，从而错失时机。
另外，我们所选择的是认为顺境更有利于年轻人的成长。为什么呢？因为在顺境中，年轻人虽然花费了更多的成本，但所取得的成长，反而是因为付出了更多，而面临的选择更少。在这个过程中，他们所获得的成长是在逆境中不可或缺、不可替代的。因为成长不是一个成就和结果，而是结果减去原本的初始条件，是在这个成长过程中整体能力的一个提升。
我想问一下，在顺境中的人会有更多选择，这就说明他们因为所获得的资源，会赋予这个资源价值，然后他们也会觉得自己有更多的机会，但这样也会导致更多机会被错过。
下面是自由辩论环节。我想请问一下，您讲在逆境中年轻人可能成长，在逆境中，年轻人确实可能不需要花费大量时间，所以有可能克服比较困难的情况。但是在顺境当中呢，能更高效地成长和学习。你们认为年轻人会以大量时间去克服逆境的困难，而在顺境中能高效地提升自己。我们探讨的是这两种方式哪种更适合年轻人成长，毕竟时间对于年轻人来说很宝贵，逆境可能会让一些年轻人一直挣扎，错过自己的成长时期。您如何看待这种逆境对年轻人在时间成本上的影响呢？这难道不需要付出不一样的代价吗？这种代价其实也就是一种生活成本。而这种生活成本在我们成长的过程中，甚至也许具有更多的容错率，但容错率其实会更容易导致人在处理问题时缺乏深刻的反思，从而错失时机。
另外，我们所选择的是认为顺境更有利于年轻人的成长。为什么呢？因为在顺境中，年轻人虽然花费了更多的成本，但所取得的成长，反而是因为付出了更多，而面临的选择更少。在这个过程中，他们所获得的成长是在逆境中不可或缺、不可替代的。因为成长不是一个成就和结果，而是结果减去原本的初始条件，是在这个成长过程中整体能力的一个提升。
我想问一下，在顺境中的人会有更多选择，这就说明他们因为所获得的资源，会赋予这个资源价值，然后他们也会觉得自己有更多的机会，但这样也会导致更多机会被错过。
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双方讨论流程
- 一方提出在逆境中年轻人可能成长，虽可能不需要花费大量时间克服困难，但在顺境中能更高效地成长和学习，探讨哪种方式更适合年轻人成长，质疑逆境对年轻人时间成本的影响及所需付出的代价，认为这是一种生活成本，且容错率可能导致人缺乏深刻反思而错失时机。
- 另一方认为顺境更有利于年轻人成长，理由是在顺境中年轻人虽花费更多成本，但取得的成长因付出多且面临选择少而具有不可替代的价值，成长是整体能力的提升。
- 一方提出顺境中的人有更多选择，会导致更多机会被错过。
本环节金句
- “在逆境中，年轻人确实可能不需要花费大量时间，所以有可能克服比较困难的情况。”
- “在顺境中，年轻人虽然花费了更多的成本，但所取得的成长，反而是因为付出了更多，而面临的选择更少。”
- “在顺境中的人会有更多选择，这就说明他们因为所获得的资源，会赋予这个资源价值，然后他们也会觉得自己有更多的机会，但这样也会导致更多机会被错过。”
四处成本（此句表述不明，暂未修改），我们每一个人在成长的过程中，成长了这么久，考上大学，难道不是在追求一个能够让我们获得更高的社会地位，拥有更多选择的机会吗？不然为何要上大学呢？我们都在追求一个顺遂的成长，所以我们认同的是顺应有助于人的成长。
在马克思洛的理论需求中，其最高层次是自我实现。自我实现除了能够实现自我报酬和产生影响之外，还涵盖了自我潜能的最大化。那么在这个过程中，所追求的也就是刚刚正方所提到的那个时代意义，即除了完善自我的过程，难道不应该承担起年轻人所需要的一种社会责任吗？
您刚才提到在逆境中存在着更多的机会和机遇，然而又说成长需要的是自然的（此处表述不太清晰），这是矛盾的。另外，真正能在逆境中成长的只是少数一部分人，大部分人可能会力不从心。但我们今天讨论的是顺应的意义，对于年轻人更有益的是哪种情况，是对坚韧的人更有利，还是对脆弱的人更有利，讨论的不是个例。这种特殊的个例不能说明逆境具有普遍的积极作用。
反方不可以说话，还有 10 秒，正方可以选择继续发言。然后对方说的非常绝对，好像是在歌颂苦难一样。至此，双方时间到。
四处成本（此句表述不明，暂未修改），我们每一个人在成长的过程中，成长了这么久，考上大学，难道不是在追求一个能够让我们获得更高的社会地位，拥有更多选择的机会吗？不然为何要上大学呢？我们都在追求一个顺遂的成长，所以我们认同的是顺应有助于人的成长。
在马克思洛的理论需求中，其最高层次是自我实现。自我实现除了能够实现自我报酬和产生影响之外，还涵盖了自我潜能的最大化。那么在这个过程中，所追求的也就是刚刚正方所提到的那个时代意义，即除了完善自我的过程，难道不应该承担起年轻人所需要的一种社会责任吗？
您刚才提到在逆境中存在着更多的机会和机遇，然而又说成长需要的是自然的（此处表述不太清晰），这是矛盾的。另外，真正能在逆境中成长的只是少数一部分人，大部分人可能会力不从心。但我们今天讨论的是顺应的意义，对于年轻人更有益的是哪种情况，是对坚韧的人更有利，还是对脆弱的人更有利，讨论的不是个例。这种特殊的个例不能说明逆境具有普遍的积极作用。
反方不可以说话，还有 10 秒，正方可以选择继续发言。然后对方说的非常绝对，好像是在歌颂苦难一样。至此，双方时间到。
以下为ai总结(感谢来自 刘圣韬 学长的精彩ai prompt！基座大模型为豆包。)
双方讨论流程
- 正方提出人上大学是为了获得更高社会地位和更多选择机会，从而认为顺应有助于人的成长。
- 反方指出正方提到的在逆境中有更多机会和机遇与成长需要自然之间存在矛盾，且真正能在逆境中成长的是少数，大部分人会力不从心，强调讨论的是对年轻人更有益的普遍情况，而非个例，认为正方观点过于绝对，有歌颂苦难之嫌。
本环节金句
- “我们每一个人在成长的过程中，成长了这么久，考上大学，难道不是在追求一个能够让我们获得更高的社会地位，拥有更多选择的机会吗？不然为何要上大学呢？”
- “您刚才提到在逆境中存在着更多的机会和机遇，然而又说成长需要的是自然的，这是矛盾的。”
- “这种特殊的个例不能说明逆境具有普遍的积极作用。”
我觉得在此我们应先明晰一个概念，即毕性并非学业进步的存在。决定因素是什么呢？是不威胁生命。这里有一种类比思维，我认为所谓的成长，可以视作一条道路，而圣经或许就是完整地走上这条道路。因为外部条件，如正方所提到的父母给予的教导，能让人避开一些坑。逆境很可能是所处的困境，它可能导致无法完整走完这段路。所以，身处逆境时，真正的逆境是无可替代的经历，好比从困境中爬出来的经验，而顺境所指的是外部条件给予的，这并不能达到自我潜能的挖掘和自我能力的提升。我认为这才是生来外部给予的一种信誉，不能将其视为自己的一种能力。
其次，成长本身是从结果回溯起点，是个人的成就，而起点是现有的资源，成长是一个不断发掘问题并解决问题的过程。在逆境中，更容易将自己所经历的问题和弱点放大化，并进行深刻反思。
最后总结一下，逆境可以激发潜能，培养韧性，提升适应能力，促进自我认识。就提升适应能力这一点，以找工作为例，当初就业环境困难，这种就业困难是外部的选择，而在这种社会环境下的逆境，导致无法提升自我实力，难以实现真正的自我成长，就如同老师参与教育工作一样。
我觉得在此我们应先明晰一个概念，即毕性并非学业进步的存在。决定因素是什么呢？是不威胁生命。这里有一种类比思维，我认为所谓的成长，可以视作一条道路，而圣经或许就是完整地走上这条道路。因为外部条件，如正方所提到的父母给予的教导，能让人避开一些坑。逆境很可能是所处的困境，它可能导致无法完整走完这段路。所以，身处逆境时，真正的逆境是无可替代的经历，好比从困境中爬出来的经验，而顺境所指的是外部条件给予的，这并不能达到自我潜能的挖掘和自我能力的提升。我认为这才是生来外部给予的一种信誉，不能将其视为自己的一种能力。
其次，成长本身是从结果回溯起点，是个人的成就，而起点是现有的资源，成长是一个不断发掘问题并解决问题的过程。在逆境中，更容易将自己所经历的问题和弱点放大化，并进行深刻反思。
最后总结一下，逆境可以激发潜能，培养韧性，提升适应能力，促进自我认识。就提升适应能力这一点，以找工作为例，当初就业环境困难，这种就业困难是外部的选择，而在这种社会环境下的逆境，导致无法提升自我实力，难以实现真正的自我成长，就如同老师参与教育工作一样。
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重要概念定义
- 毕性：文中未明确给出“毕性”的具体定义，表述较为模糊。
- 成长：可以视作一条道路，完整地走上这条道路即为成长。
- 逆境：所处的困境，可能导致无法完整走完成长道路，如就业环境困难等。
- 顺境：外部条件给予的，不能达到自我潜能的挖掘和自我能力的提升。
判断标准
以是否能达到自我潜能的挖掘和自我能力的提升，以及是否能促进个人成长为判断标准。
分论点与事实佐证
- 逆境是无可替代的经历，能激发潜能、培养韧性、提升适应能力、促进自我认识。
- 事实佐证：身处逆境时，更容易将自己所经历的问题和弱点放大化，并进行深刻反思。以找工作时就业环境困难为例，说明在这种逆境下无法提升自我实力，难以实现真正的自我成长。
- 分论点如何服务于判断标准：通过说明逆境能带来的积极影响，表明逆境有助于达到自我潜能的挖掘和自我能力的提升，符合判断标准。
- 顺境不能达到自我潜能的挖掘和自我能力的提升。
- 事实佐证：认为顺境是外部条件给予的，不能将其视为自己的一种能力，如正方所提到的父母给予的教导。
- 分论点如何服务于判断标准：强调顺境的局限性，无法满足能达到自我潜能的挖掘和自我能力的提升的判断标准。
结论
反方认为逆境相较于顺境更能促进个人的成长，能达到自我潜能的挖掘和自我能力的提升。
本环节金句
- “成长是一个不断发掘问题并解决问题的过程。”
- “在逆境中，更容易将自己所经历的问题和弱点放大化，并进行深刻反思。”
- “逆境可以激发潜能，培养韧性，提升适应能力，促进自我认识。”
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