您好，我想请问一下您关于麦克斯间的相关性问题。据麦克斯2020和2020外届大学毕业生质量培量分工评价，应届毕业生就业与大学所学专业有较强相关性。然而，2022年的相关研究具体是怎样的呢？不能只是简单地说某个专业就适合某个职业面，这样的说法过于粗糙。比如，我是汉语国际教育专业的，我可以选择与专业知识相适应的方向，如考研，也可以选择当语文老师，但并非只能局限于教师这一条道路。从整体来看，我们认为这种相关性并非如您所说的那么强。

　　这个数据从长期来看，2022年甚至到2024年其实都是有效的。以游戏教育为例，这是我在填报志愿时所看到的，考研、当老师等也是如此，这是应届和推线的。我方认为，您方所说的专业和行业的关系，数据是不断变化的，达到1%。博客不是专业和行业科把握的不算。您的论题是这些都是第一专业的行业，对吗？

　　第二点，关于信息的后性能力。您可以考虑一下，比如2024年高考，而我们现在讨论的是2023年的情况。您方的意思是，现在报考专业，未来不一定是这样的，对吗？这个专业政策是有预算性的，而且我们是经过6大维度去考量。不管未来如何变化，每个专业都会有淘汰和竞争。但以这6个维度去考量，我们能选出最适合的专业，最能有效发挥个人的职业竞争潜力，从而在未来的就业中更具优势。

　　您提出的一个问题是，一个同学选择专业时，他的专业是基于他的兴趣爱好。那么，他的专业兴趣爱好具体是哪些方面呢？但是，因为汉语言更好就业，更通顺，所以他会认为哪个更适合呢？不是因为大众化，而是针对每个人的情况。您方现在能否给我一个选择，进行我方的考量。比如，如果他家里有人从事历史方面，且他对历史有较大兴趣，或者他有这方面不错的资源，那么我建议他选择历史。如果没有的话，我认为他可以考虑考研这种比较稳妥的道路。比如他的家庭经济困难，那么他需要考虑这种比较可靠的选择。看看他是否有这方面的资源，如果他能获得，比如有很好的历史资源，那么当然可以选择历史专业。

　　女方说就业时，提到基本的生活就业。我们每个人都需要就业，都需要工作，我们大部分的人际关系都与工作有关，我们所获得的评价和成就感也多从工作中获得。所以，就业是为了选出更适合、更能发挥个人特长和潜能的职业，既然工作能让您的生活更加顺利，让您的生活更加满意，那么工作和生活是有密切关系的。

　　辩题为：vs 　　环节为：正方一辩 · 开篇陈词

　　我方观点为高考志愿应该以就业为第一考量。高考作为连接考生与未来的一座桥，其意义重大。高考志愿的填报，特别是将就业作为首要因素，是至关重要的。2020 和 2022 届大学毕业生质量培养调查显示，应届毕业生就业与大学及专业有强相关性。只有在填报志愿时选择了适合自己的好专业、好大学，才更有可能走向成功的道路，过上自己满意的生活。

　　我方将从以下两个方面论证我方观点： 　　1. 以就业为经济考量，有助于充分释放就业潜力，从而优化就业前景。我们依据新生的就业率来指导志愿填报，以研究院的一个原理和六大维度的方法为中心，内部不考量学科成绩、家庭环境、想象努力，外部考量行业中心、正确打算、资源获得，且此方案是个性化的可试行方案。张雪峰在志愿填报行业的成功，正是因为其方式契合了六大维度工程法的因素。通过此方案，我们可以更好地适应社会生活，走上适合自己的道路。 　　2. 以就业为第一考量，有利于进一步健全人才分配机制，充分利用社会资源。一方面，国家投入资源并给予政策支持，解决高校专业设置与专业人才需求的矛盾，同时推进开设新专业，将培养专业人才落到实处。例如开设教育、国际贸易、法学、商务英语等双学院项目，以适应时代需求，培养复合型人才，为学生提供更多学习资源和发展空间。另一方面，国家鼓励教学合作，如东华大学与江苏省国际集团合作，响应国家双碳政策，培养能源动力、电子信息与电气工程等领域的人才，实现深度融合。双方共同推进建立生产数质安全社会项目，实现智能化，建立防控与安全防控的关键因素，充分利用社会资源，培养出更具时代精神的特色人才，为企业和社会提供优质人才，实现效益。

　　总之，无论以何种因素为考量，都是为了未来能过上美好的生活。而在众多连接未来的桥梁中，以就业为第一考量的高考志愿，则为广大专科学生提供了一条可行的道路。因此，我方认为高考志愿应该以就业为第一考量，这样才能有效挖掘个人职业潜力，充分利用各方资源，建立健全人才市场机制。

　　好，接下来进入下一个环节。请反方一辩进行开篇陈词，时间为 3 分钟。

　　主席问候在场各位。高考和填志愿是指在高考之后，给考生及一家人一个较短的时间来进行志愿填报的过程，其目的是为人生发展做好规划，也是基于目前的实际情况进行的。高考填志愿是个人人生中的重要决策，在高考填报志愿时会存在诸多考量，而我方坚定认为不应该将就业作为第一考量。接下来我方将从两大方面论述我方的观点：

　　首先，当前时代日新月异，就业环境十分复杂，大学就业问题突出。若以就业为第一考量填报高考志愿，不仅不能直接解决就业问题，反而会使就业更难。原因在于：高考志愿填报时所写的院校专业以及大学期间所学习的理论知识，这两者与真正的就业存在巨大差距。伴随人工智能的兴盛，当前就业市场的情况在不断快速变化之中，而高考志愿填报的时间与学生最终走向社会寻求就业的时间间隔过长。我们填志愿是在 2023 年，而就业至少在 2028 年甚至更久，其中变数太多，信息滞后问题严重，这种信息差会导致更多就业难题。

　　其二，就业所需的实际技能与院校的专业所授理论知识基本可说毫无关系。据人民网数据显示，专业不对口的总体比例高达 45%。在两者联系如此缺失的情况下，不应将就业列为志愿的决定性因素。更何况市面上存在大量的职业，高考生本身对就业的认识就比较模糊，在如此短的时间内，大家也很难了解清楚自己的情况。那么，在这种情况下，短时间内难以了解透彻的东西，就不应该放在第一考量的位置上。

　　其次，我方认为高考后填志愿应该以自身为依据考量。高考后填志愿若以就业为依据，在难以抉择时就必须按照就业做选择，从而舍弃其他客观条件、兴趣特长等自身因素，这必然会导致对就业以外因素的忽视，是对自身不负责任的行为。具体来说，客观因素包括学校对选课的要求、自身成绩的高低等等。比如，有些专业就业前景好，但不适合某些学生。如没有学习理科的考生，就不能报考能源动力工程专业。而从个人兴趣方面来讲，比如我非常热爱数学，享受研究数学公式计算的过程，但最终却不得不选择一个其他所谓就业好的专业，而我对这个专业没有激情，在学习过程中势必会失去大量的动力和积极性，这难道不是对个人未来的发展起到一个很大的阻碍作用吗？而兴趣和特长是我们在之前十几年的生活中已经形成了清晰认知的因素。将这些因素作为考量，更能体现自身的情况，因此更能发挥个人优势，充分挖掘潜能，从而实现个人自由而全面的发展。

　　综上所述，高考填志愿应当以自身为依据考量，只有从自身出发，才能做出有利于学业和自身发展的选择，在有限的时间内考虑出更有利于提升个人价值的道路。

　　接下来有请正方二辩质询反方一辩，时间为 1 分 30 秒。

　　正方二辩：你可以具体说一下如何个少可考论吗？这是一个具体的运转能力。具体的一语表描是你方也可以给出我一个具体的情径，就比如说你想我，具体考一问你有什么具体途径。不就是你得有一个普遍视了所有的人，普遍试的所有人，我们刚刚在一篇稿当中，我已经说到了，就是说我们你经我一考虑，要考虑客观考虑性的特程的所有人题，那我们现在以策个为中心的另化为也是考量各种因素的呀，你们考量各种因素，但是我这边也说到了，你会让我忽视，我真的是这一方因，你的意思是说我如果就看他自己追求因，就是你们看他，他自己看重什么，他就应该一句报什么。看中什么。首先。当然是不再有他去看重他的工作，他但是如果说有一个好的心，那你不就认为他应该去，就有技呀，特别懂他，那一定是看重工作，你不是在决策方他们有那么优，肯定有一部分人是不看中他的人，那我讨论的其他的部分就是是我问题，我现在跟你讨论就是这一部分，因为我知道肯定会有人以以他为，就是有其他人看重啊，但是肯定也有很大一部分人是看重就业的，因为分是大环境大就业素质很差，所以很多人很早就已经接触到现实的生活了。那他接触了爱你法，你被拿走。考研啊，对，我没有说完全的这个。那你没认为他应该所有题考量我，如果他就所以非常好的，我没有说你真的有自己考量，我作业努力不可能凌驾于如果为他己考量，我刚刚也说他会凌在于其他客观条件之上，当最后做出最艰难的抉择的时候，他必然会忽视其他因素，从而导致一些偏差。恐方是这。就是说如果他考量了很多的方明，那他最重视的就是他的作业作以他最终还选择一个月作为第一考量，一个指什么，这是一个极少数的规例，那么如果是这样子的个例的话，我方仍然认为还是要分到各种情况，那么比如说那我也以一方那词辞职，就是不支持他，对吧，那你就违一背人的原则，我让他看自己追求的是你，你你又没有，这是他自己的选择，那我再问你一个产品，嗯，你们的这终目的什么？

　　反方一辩：我们说过是实现个人的更好发展，而且在短时间内提出更有利于提升个人价值道路上，你刚才说了就业，在填报志愿时有事后资金变数上，那你回到自己的追求来提，报名以后就没有变数住。没说，但是就业的变数它只在于外界的更坏的情况下，我们倾向于这种变数差更大，而且更难以服我们而。是它只在于外界的更观的情况下，我们倾向于这种变化更大，而且更难以脱我们，而我们自身，我们是有一定的思想比他的，就算变数的差，我们依然可以顺着一定的道路去选择，所以说我认为从自身考量它更可靠，而且当刚你说到你就位为一考量，我也说过了，他会有偏向性，所以说他会碾压其他的因素，可结构西可是你你自己就是说拿到的话太过于主观，它就有碰到时间呢。

　　我方认为高考策略不应以就业为唯一基础。第一，以就业为基础并不能直接解决问题，反而可能使问题更加复杂。这体现在信息滞后方面，正如我们刚才提到的，在填志愿时收集的信息与最终实际情况可能存在差异。比如在土木工程行业，在之前房地产市场繁荣时，该行业非常热门，但当学生进入社会时，房地产市场出现了诸多问题，导致该专业的学生很难找到工作。

　　第二，您方所说的知识不具有滞后性，但在大学教学中，想通过四年的学习直接对口到社会上的实践经验，这并不一定能完全实现，还需考虑个人努力。我们现在讨论的是高考填志愿这一点，它不能像您方所说的那样直接以就业为中心。当您方将就业视为第一考量时，就会有第二、第三考量。而这第二、第三考量正是我方刚刚论述的内容。我方的立场是，高考的考量应以自身情况为第一考量，其次才是其他方面。

　　最后，我希望您方接下来能认真对待就业这一环节，因为我方认为您方在关于好就业的阐述上不够精准。

　　好，接下来有请正方二辩进行小结。1 分 30 秒计时开始。

　　刚才对方说，三大外部环境因素表明，就业情况总是难以预测，这就造成了失业严重的问题。然后你们提到就业，认为其具有专业报考和就业的滞后性。但是以就业为中心，从严格的多维度来报考，这是一种非常科学的方法，相对来说是非常稳妥的方式。你们说就业情况不好预测，但不好预测并不代表我们不能去预测，只要方法科学，是可以进行预测的，并且我们的很多行业波动前景的波动性没有那么大，差异性也没有那么强。同时，我们并没有舍弃第二、第三、第四的考量，只是把就业放在了最优先的选择。你们说让考生根据自己的情况来填报志愿，可是很多中学生考生他们年纪尚小，社会阅历不足，所以在接触社会时，他们很多方面是与社会不太接轨的。你们此时就让他们根据自己的情况填报志愿，是一种不负责任的表现，没有给他们一个专业的指导。同时我们认为，考生为自己考量并不阻碍他们去追求自己的未来发展，因为只有拥有一个好的工作，才能够有一个好的未来。以自己考量来报考专业，也没有让考生舍弃其他选择。以自己考量来报考专业，走上的道路是一条相对安全的道路。告诉考生，这也许不是他们 18 岁时最想走的道路，但却是较为稳妥的选择。

　　接下来进入对辩环节，由正方四辩进行，对辩时间为 1 分 30 秒，由正方开始，双方以轮流交替形式轮流发言。

　　正方：您刚才说，高考前志愿是在较短时间内做出的重要决策，所以不应该以就业为考量，我觉得这政策本身存在很大问题。难道重要的决策真的就只在高考前志愿那几天才开始考虑吗？我妈可能在高一的时候就给我买了志愿卡，她研究了三年才帮我填好这个志愿。

　　其次，您说我们以就业为第一考量，忽视了客观因素，但是我想说的是，我们以这个为例考量，它是有六个维度的，考虑到了外部因素，也就是客观因素，包括行业资源获得等。那怎么就忽视了客观因素呢？填报志愿虽是中学老师研究的事情，但填报志愿决定了我们接下来大学的走向，却并不能完全决定我们职业的方向。客观因素，比如在高中，汉语言可能指的是在语文指导下对汉语语言这个专业的选择，这要先考虑自己的兴趣意识。而且不管我们是否支持张雪峰的这套学习方法，我方跟张雪峰的方法其实是一样的，意思就是既从内部考量，如果一个人擅长历史学，学科成绩很好，而且他的家庭背景能给他支撑学历史学，成绩也确实很好，能考上北大这种分数，那他以后的就业不会发愁，我方会支持他，因为他不用考虑自己的吃饭问题。但是就业形势如此严峻，您方既然说这么重要的事情需要用兴趣来考量，我觉得不可置信。

　　另外，您方说我们应该以兴趣和特长为人生内需，因为前 18 年我们是有很多兴趣跟特长的。我想问一下您，您前 18 年接触得了马术吗？接触得了滑翔吗？接触得了股票证券吗？您连微信零钱都只能 18 岁之后才能开通，很多东西大家都没有接触过，怎么知道自己感不感兴趣、擅不擅长？您这个方法很多跟您的课堂兴趣无关，那大家怎么解决呢？

　　还有一个问题，那就是今天我们想到对方的是，人生道路不只是一条，我们不仅要让孩子们去综合各种数据、各种客观的现实，去做出一个最好的选择。人生的容错率是很高的，我们可以去做任何自己愿意去做的事情，去成为自己想做的人。

　　正方三辩：对方在事业当中说如果没有读自己喜欢的专业，之后工作就没有幸福感，是这样子吗？在有英语考量的情况下，选择自己喜欢的专业，当学习后情况甚至发生改变时，那我们所付出的时光，可能属于一种迷失。但如果出于自己的兴趣，起码在这个阶段我们做的是自己更喜欢的。所以说对方是想要用四年的快乐时光，换之后的人生吗？比如如果四年喜欢电竞，学了电竞专业，那往后的人生该怎么办呢？我想说学一个专业并不是选择它的救赎，我们可以在四年学并不喜欢的事情，并通过实习去获得一份工作。人生的道路并不是很狭窄，并不是结构认知的重要原因。所以对方认为在大学时，可以通过实习等方面，学习自己的兴趣爱好，然后往大学以后也按这个方向发展，是吗？我们去实习根本上也是进行一个自我探索。那我想问对方，如果以就业为考量，难道就不能进行自己人生的探索吗？我们的选择终归是存在一个对错。就算因为就业考量，我们选择以六大维度为中心，选择经济考量为第一考量，选择适合自己的，选择最适合自己的道路，往后发展的话，我们可以从工作中获得幸福感和成就感。但是你方确定这是个定论吗？兴趣不能确定，时间也不能确定，可自我是可能的。可是如果说你不涉及自我探索，该怎么办呢？我方认为以及内视动也对，社会对自我，如果说你不理会，就会被看作是阻碍，自我决定自我也过于盲目。

　　接下来有请反方三辩盘问正方一二四辩，回答方不可反问，质询方有权打断。

　　我想就一些问题进行询问。吴刚刚刚提到文妥方面，假设为了文妥和专业选择师范专业，想考教师资格证，但在大庆时，教师院业取消了编制，只是初步实施了部分取消的政策，大部分并未取消，且教师行业未来仍有很大发展前景。然而，面对教师工资普遍下降，职位减少的情况，这还能称之为稳妥吗？

　　我们也可以说，选择师范专业是从更大维度考研，若有更强竞争力，在他人被淘汰时，优秀者可脱颖而出获得更高工资来保障。

　　那我再问一下，如果为了所谓的稳妥舍弃一部分兴趣选择教师行业，却既未得到想要的就业，那对于听从建议做出选择的学生，如何进行合理保障呢？首先，目前教师行业整体不错，工作相对轻松，且不少教师工资薪资较高。若能力够强，在大学中不断提升自己，未来薪资可观，兴趣也可作为附加条件，在经济解放后继续追求，而非将兴趣与职业捆绑。

　　这里有一个数据，就业者认为自己能获得 offer 的原因中，仅有 25%认为和自己的专业有关。我们能否根据兴趣提升能力并保障就业呢？但有些兴趣不代表一定能做好，比如我感兴趣但天分不足，该如何解决呢？

　　我想再问，根据就业考量选择志愿，比如不擅长数学却为了理工而选择，是否还要考虑专业规模呢？刚才您说擅长数学却做不好，那过往学习成绩不佳，为何还选择此道路呢？所以这一切前提不成立。

　　请问是否要抓紧实习？正方一辩说我方以就业为立场，忽视了其他因素，但我方质询时，你们说以审核为重，这是否自相矛盾？其次，您说以兴趣为驱动从自身出发，但工作中也可培养职业兴趣，过去 12 年的学习生涯中大多在刷题，对兴趣了解多少？若不喜欢一个职业，是否因为未了解呢？我们追求以就业为第一，因为兴趣会变化，若理想与现实差距大，会不开心。我方提出的六大维度，是综合考虑的科学方法，给出了稳妥道路，在短时间内，为何不选择更稳定的道路呢？比如以兴趣为首变数很大，且对方未给出具体可行的方法，说辞也相互矛盾。

　　反方是否要开始进行？要选 1。我想问一下，城区提到教学有助于人才分配，能完善人才输送机制，您现在考虑人才输送，是否说明专业转校就业过程中并非都能成功？很多专业虽有发展前景，但存在问题，恰恰因为学得好才有校企合作、校招等方式将人才输入企业，既培养人才又发展技术。

　　但我想问，您说学的好的才有这些机会，那学的不好的呢？我方市场提出的事情，您刚刚已经提到了几条，您可以回顾一下。首先，您为何一直提就业因素？从高考备考到填志愿，我们一直在考虑就业，这个因素包含很多内容，不只是选择职业，您对职业了解多少？职业保护是做什么的？您高考填志愿时是否了解清楚？我从高一开始了解，为何不会了解清楚呢？您说的作业具体包括什么？我方不知道，所以不能给出，您知道吗？

　　朱子席，各位评委和对方辩友：

　　我方始终坚定地认为，高考应将就业作为一项重要考量。这并非完全忽略个人兴趣爱好等其他因素，而是强调在诸多因素中，就业的重要性所处的位置。以就业为考量，有助于我们充分释放就业潜力，应对就业难题。

　　我们以促进积极的就业为中心，维护的高考政策应是个性化适配志愿方案，找到最适合自己的路，从而大量增加就业竞争力，让我们在自身文化的前提下，更好地追逐更高理想的目标。以就业为考量的培养机制、竞争机制和人才培养模式，能够提高社会资源的利用效率。正如职业教育理论所指出，教育应当与社会的实际需求相结合，培养学生的实际技能和知识。以就业为考量，能够让专业与社会市场需求更契合，教学内容与实际内容更贴合，培养目标更明确，使教育资源得到更好的配置，减少人才浪费，促进产业发展。

　　对方一辩说以追求为考量，但这种观点是否过于武断呢？因为基于追求的因素具有主观性和不稳定性。我们现在的一些兴趣可能只是基于好奇和有限的接触，当面对专业学习和就业压力时，这种兴趣可能会大打折扣。而且，将兴趣作为就业选择的情况下，人们是否还能保持热爱也是一个问题。

　　接下来有请反方三辩进行小结，时间为 1 分 30 秒。

　　首先，我们并非如对方所说，是以兴趣为考量，而是围绕自身进行考量。倘若我们以就业这样的外界因素来选择，那日后后悔又当如何？例如法学，在 2017 年时还是热门专业，但从 2022 年至今，已处于文科专业的末尾。若一味如各方辩友所讲，当出现方向改变、政策变化的情况，那后悔莫及，且对个人能力的提升也无益处。其次，这对社会的平衡发展也是不利的，社会发展受短板效应影响。再者，对于个人而言，如果将就业作为填报志愿的第一考量，并非就能一帆风顺。众所周知，志愿填报和就业并非直接挂钩，中间还涉及个人能力、综合素养等诸多因素。若其中某个环节出现差错，那么既无法获得所谓的就业保障，也无法实现个人的兴趣培养。即便因选择了基于个人兴趣的志愿而后悔，那也是一种自我成长。我们都期望更好地发展事业，更应将自身作为首要考量，以自身为内驱力，最大程度地发挥自身能力，进而实现人的全面发展。我方认为，人不应成为就业机器，当环境瞬息万变时，以就业为唯一考量的计划不可能完美。若百亿人都将就业作为唯一考量，那么人的价值又当如何衡量？谢谢！

　　自由辩论环节，双方各 3 分钟，由正方先开始发言。辩手落作为发言结束，即为另一方发言开始的继续标志，另一方辩手必须紧接着发言。为有见习积累时堂照常进行。同一方辩手的发言姿势不限，如果一方时间已经用完，另一方可继续发言，也可向主席示意放弃发言。

　　正方：对高最高组是担忧我们的经业市场业务啊，但是我们这个没办法做出合理的预测判断呢。通过对国家政策、行业发展趋势、社会需求的分析和解决，我们明显可以选择更积极的具有长期发展潜力的专业。实在人的一生会在一个人身上就是一次删的，他为怎么说保证这件事情最好会发生，那你是上，那你方认为自我是可以预测吗？那我不会觉得这个今天这是我们所能了解的，所以你方今天想吃寿司，明天又突然不想吃，您方今天打一天是寿司，明天不想吃寿司，你告诉我真刺我这我说吃六猪。但是你的自我就是会变化呢，你刚你告诉我自我是可以预测的，那你怎么预测的了？明天掌，明天掌只要容上面都是几动，那你就并没有认知到这个自我是不可预测的。

　　反方：我方提供的是在一个不合适的大环境下，如果是刻意预测，并且刻意去寻找信息，去完善，进行论证。举例有具体。那你方如何这个？

　　正方：其实我们在看到很多就业的什么什么什么，说什么热门专业怎么专业，但其实他只是从一个现在这么看，但其实你观看他十几年的发展过程当中，其实这些热门行业，他依旧这些人收入还是那么高，但是为什么他变低了呢？他在这个行业还是变低了，是不是有更多精品专业加进来了，我们看的不是正序，我们看的是倒序，他的这个排名始终在这个地方，他的这个收容依然是这样子，朝久没有具体过，我们去学过建筑，绝对不会有。他这生活你依也是这样，你好久没有去体会过，你去学过建筑吗？你学得建筑的时候真的开心吗？你在那个时间能获得幸福吗？你一定会找到好工作吗？这就落在自我头上，那有了兴趣你就能找到好工作吗？有兴趣那我们首先我方没有说你兴趣为依靠啊，就算你方查不你也可以，我们说是以作为依靠时后，我们以性趣举了一个非常大的例子，因为我们认为他比较有竞争力。其次比方说你。以你方刚刚是说以这个为中心，对吧，这不维度，那我想问一下你们已经认务维度，这是不是在综合考研的综考其实是我方观点，你方是我在这是我方观点，我方说以自我为考量的时候，我们刚刚院长也提到了，我们有提到各种客观条件，包括自己的信息，什我们的第一考量是可以变的，但是您方是以自位为依图量。名方是很明显就没有认知到你们的题目，你们一开始医辩稿上面说的是我方认为以定制和特场对避，然后后面呢，自辩又开始说以自我为地方战，首先我方说是我们二位交保险身边。然后面呢，自辩又开始说以自我为例考量，首先我方说是我方人高保险是识愿以自身为基一考量，然后后面举例举的是，而兴趣的特长是我们儿童词的词汇。那请请你举例举例为什么进去比就个月，你你进去为例考量就可以，你这个月重，但是我没有说一定是兴趣的或一时的，那那你那你举例以作为作为立方，然后为什么首先我们大概客观形式形式吧，比如说那我就举个例子啊，比如说那你在你也举举到例，我要去举到例子，比如说一个人他已经是到了一种地步了，他已经付不起钱了，我请问他现在是应该应该考虑他的家庭，而且你方也刚刚说到，你方的作业我认为是天下一种好的作源，你们不希望去垃圾场收垃圾了，你方不希望将来就是只去当一个服务员吧，那你方不就只当是高质量就业吗？我们没有提高质量就业，我们指这样的意思都是说看个人情况，如果这个人找到，那那你放假是看个人时况，那我问你，在一个人他非常物质条件非常缺乏情况下，他就是很贫困，那我请问他现在是应该让自己生存下去，还是应该让他找肯定是生存下去个你方不知道的，就是我方能说你自己就有一个，咱们要生存怎么推到找就业，那就业是寻求职业，他真的有时间去寻求吗？他其实任何一个他现在是不边钱啊，你卖一个东西他知道就业吗？我想请问一下。他就不叫对业吗？真的有这种垃圾工人，对呀，那我我再说一下填志愿，肯这是有什么，我想问那你填志愿对这种人，就是你填志愿的考虑这个题目包括什么人吧，那我想问一下你填我们填志愿的时候都合适那种维度，可能他们也有学垃圾分类些维度的。我想我方现在论证的是，我想给你举个例子，是非常极端例子，所以用来证明在他考量中并非以就业为依考量，我想问一下，那他他现在还他现在填志愿，他面临什么可能上不了大学，那么他填这个志愿对他来说就是说现在还要以就业为依靠上吗？那如果你们以志愿为依靠，那你说有垃圾生，最后你们去大学绩，我们说的高考填志愿后填志愿，高考和填志愿，那最起码他的面对是大专生，大学生跟研究生吧，他既然能上，他既然如果在大专就能找到一个合适他的岗位，合适他的专业，他可以去上大专，我并没有否定对点，我们并没有那到体位，在在信息时代企业的情况下，大部分这专其实有一部分是情可能会被替代的，但是你刚带来很工人，比白宇工人工资还要高吗？有部分。

　　正方：那如果那如果你们这么说的话，那我想请问一下，那我想请问一下，那你们为什么要，其实前天是为了我们也说为了更好个人发展，你们真的让个人得到更么发展，因为这样子是你慢，但是去个人发展，怎么样让他得到更好发展，你让他在大战中学到了，学到他们关技能，成为蓝领工人，然后蓝领工人也可以走到世界舞台去参加世界一种大赛什么的，人家能够获得比百里或者更好的更更高的成就，说不定。

　　反方：首先对方，对方说有那种极端起诉的情况，首先我们现在已经在进行攻间了，我们脱贫攻间已经成功了，所以说这种一般的情况下会受到国家的照顾的，而且有满足了我需要肯定变的最基础的需求是生理需。

　　今天对方辩友关注就业问题，考量虽综合，但我方认为，在专业化保障下，第一考量应是个人的兴趣、爱好、特长等丰富的客观因素。对方辩友认为自我过于主观，然而正因为主观，所以自我是我们能够把握的。喜欢大城市还是小城市，追求自由还是安于稳定，喜欢文科还是理科，每个人都有自己的喜好，这些价值判断是一个高中生能够做到的。而所谓的客观因素，如我们所说的八维，错综复杂且瞬息万变，作为填报志愿的学生，难以把握。

　　教育旨在为社会提供必要的劳动力，但人并非一贯的执行机器，即便当下规划了最完美的成功之路，也可能出现意外差池。人生因某一选择而完全扭转命运，更像是一厢情愿的玩笑。40 年前会开车是个铁饭碗，30 年前会讲英语的人才处处吃香，20 年前建筑土木随着房地产建设如日中天，如今小学计算机的分数年年上涨，当前的热度又能持续多久呢？我们深思熟虑，甚至不惜算命，但这也只是在寻找一个相对较好的时刻。

　　今天我方想告诉各位，就业环境会改变，但只要愿意，生命的活力是可以永恒的。梭罗说过，人类已成为他们工具的工具，过分执着于世俗的表现会让人生陷入追求物质而忽略精神意义的怪圈，使时间失去意义，心灵失去光彩。

　　当我们在十七八岁的年纪，选择在志愿填报时追逐结构简陋的热门专业，将未来命运寄托在瞬息万变的外界环境上，一次次在人生岔口选择看似顺畅开阔的道路时，我们是否还记得庸俗之外是理想，现实之外有崇高，人生是旷野而非轨道？

　　人类社会是一条错综有序的链条，但我们不是按部就班、各司其职的螺丝钉，而是一个个生而自由、有血有肉的鲜活生命，我们有权利、有资格追求自己理想中的生活，有能力成为自己渴望成为的人。我们或许会担忧就业自由化后，未来开放且动态的人生轨迹中，诸多可能性背后蕴藏的不确定性，但这是我们生命中无可逃避的又一段历程。别害怕，别迷茫，抓住它，因为我们相信万物不朽，而自我勇敢。倘若愿意，我们可以用此做许多事情，找到自己想要的生活。

　　接下来有请对方四辩进行总结。今天对方所讲的确实是心态，但仅止于此，我并未感受到其对学力问题的深入探讨。你们一开始提及在校时间内填报志愿，然而我需指出，各省各市的志愿填报方案全然不同。若对此根本不了解，便可能出现滑档或被调剂的情况，正因如此，许多家长早早便开始了解高考填志愿之事。这足以说明，你们一直局限于自身认知，未能真正走出社会，看清实际状况。

　　其次，之前对方提问包含什么，我当时未作回答，实是因为我根本不知其问题意义何在。我们所强调的，无非是人才。我们一直强调，要使人才效用最大化，既要培养人才，而我们今天以就业为首要考量，探讨的正是培养人才之事。我们的大方向是，能够发挥自身擅长的能力进行培养。

　　再者，你们根本未论证什么是以自我为第一考量，我未听到任何一个事例来支撑此观点。而且，你们存在包揽问题之嫌，将我们的所有观点都纳入你们的框架之下。你们方才提到舍弃兴趣爱好特长，或许舍弃兴趣爱好存在可能，但舍弃特长，我并不认同。我们在考量时，也会考虑学科成绩，若某个专业能学好，我们会支持其报考，如此便能发挥其擅长之处，使其在就业市场中占据一席之地。你们称没有兴趣会降低生产效率，缺乏工作激情，然而，人们会厌恶自己擅长的东西吗？至少能保证自己吃饱饭，满足基本需求，对吧？

　　此外，你们中间还提到一个问题，即专业学习知识的滞后性，认为大学专业知识与行业能力存在较大滞后性，所以以此为考量无法培养出人才。那么，你们以自我为第一考量同样不可行，甚至会认为所有大学的教学都毫无用处，你们显然未真正认识到自己的辩题。

　　最后我想说的是，你们关于自我的这种叙事，让我想起了一位名叫杰克马的杭州企业家。他曾说自己对钱没有兴趣，最快乐的时光是当年在杭州这座小城市读高中的时候。对于他的这番言论，某种程度上我相信他所言属实，但那是因为他已经成功上岸。若截至 2023 年 7 月，中国的失业率已达 21.3%，若你成为这 21.3%的失业人口之一，又当如何？连自己都难以养活。面对现实，我们确实会感到焦虑，这并非虚言。你们知道在上海有一群人被称为“沪漂鼠”吗？他们无处可居，只能睡在花园里。我们绝不希望成为这样的人。