辩题为：顺境更有利于人的成长 vs 逆境更有利于人的成长

　　进入比赛第一个环节，三辩只需要介绍自己，四辩介绍完自己之后代表我方辩友向在场各位问好，一辩二辩不用说问好的话。

　　正方开始： 　　大家好，我是正方一辩马蕊。 　　大家好，我是正方二辩。 　　大家好，我是正方三辩，方平方 4.1 下雨（此处表述存疑），代表我方辩友向大家问好。

　　反方： 　　你好，我是反方二辩。 　　我是反方三辩，为什么我是反方三辩也？（此处表述不太清晰） 　　我是反方四辩王星，我代表我方辩友向大家问好。

　　接下来是提示音的介绍： 　　这个是 30 秒的，大家能听到吧。 　　然后这个是 5 秒的。

　　好，那我们进行下一个环节。

　　尊敬的各位评委、观众、对方辩友大家好！我是正方一辩。我方的观点是顺境更有利于人的成长。

　　成长是一个复杂的过程，涉及生理、心理和社会等诸多方面。在现实生活中，人们常常面临各种境遇，而顺境和逆境则是其中两种典型的状态。顺境通常指的是顺遂的境遇，包括良好的家庭环境、优质的教育资源、和谐的社会氛围等。而逆境则与顺境相对，指的是不利的环境，当个体在应有的社会环境和自然环境中维持生存和发展事业时，都会感到困难重重。

　　从心理学的角度来看，顺境和逆境不仅是一种外部环境的状态，也是一种人对待外部环境的方式。在逆境中，人会感到焦虑不安，而在顺境中，人会感到乐观自信。

　　首先，顺境有利于人身体上的成长。从物质基础方面来看，良好的营养体系和健全的卫生体系是维持人体正常生长发育和健康的物质基础。在顺境中，人们能够容易获得科学的营养物质。营养不良则会导致身体的免疫力下降，容易感染疾病，还会影响身体的正常发育和活动。同时，健全的公共卫生体系也为人们的健康提供了保障。在顺境中，公共卫生服务完善，能够及时进行疾病防控和治疗，提供良好的医疗服务，确保人们在身体出现问题时能够及时得到有效的治疗。

　　其次，顺境可以为人提供丰富的资源和机会，促进人的全面发展。例如，良好的家庭环境可以为孩子提供稳定的生活和情感支持，有助于孩子形成自己的人格特征；优越的教育资源可以让孩子们接受到更好的教育，促进人的心智发展和综合素质的提升；和谐的社会氛围可以为人们提供更多的合作和交流机会，提升自身的社会交往能力和团队协作能力。

　　同时，顺境还可以激发个人的积极性和创造力，让人们更加自信地面对生活中的挑战。在顺境中，人们往往能够获得更多的成功体验，这些成功体验可以增强个人的自信心和成就感，激发个人的内在动力，促进人不断追求更多的目标和更好的自我。总之，顺境更有利于人的成长，因为个人拥有丰富的资源、积极的心态、良好的身心健康和有利于社会文化发展的条件。

　　感谢正方一辩的精彩立论。接下来有请反方四辩进行质询，双方共计时 1 分 30 秒，回答方只能作答，不能反问，质询方可以打断，但回答方拥有 5 秒保护时间，保护时间内质询方不得打断。有请反方四辩与正方一辩。

　　反方四辩：正方一辩，我想请问你们所谓的成长是指什么？是身体的成长和心理，比如思想上的成长吗？ 　　正方一辩：对。 　　反方四辩：那请问您刚才开篇陈词的时候所提到的顺境，关于身体健康这方面，跟成长方面有什么牵连吗？身体健康跟成长这两个东西应该是没有什么逻辑关系的。 　　正方一辩：人的成长包括身体的健康成长，确实包括身体的健康方面，但我们现在讨论的成长应该是指个人侧重于精神上的。 　　反方四辩：我想问一下，正方一辩，你们所提到的顺境中真的就没有一点的困难和挫折吗？ 　　正方一辩：这个成长不能只偏重于哪一方，我们应该各种方面都要包括进去，顺境不是指完全没有各种困难和挫折，而是指一种更和谐的环境、更和谐的氛围和更好的资源供给。

　　反方四辩：好的，那我的质询就结束。

　　尊敬的评委、对方辩友、各位观众：

　　大家好！今天我们讨论的辩题是“逆境与顺境何者更有利于人的成长”，而我方坚定地认为逆境更有利于人的成长。

　　我方所指的逆境是一个人在追求目标的过程中，所遇到的困难高于一般预期。而我们所说的成长是指一个人在知识、经验、能力与人格方面所获得的提升。当一个人遇到逆境之时，他所付出的努力会比预期的多，而这些预期之外的努力恰恰能让他获得更多的成长。所以，我方认为逆境更有利于人的成长。我方认为逆境更有利于人的成长，是基于以下三个理由：

　　第一，逆境增长人的理念与知识。当我们发现这条路走错了，我们就会多知道一条错的路是怎么走的，从而使我们的人生阅历和种种经验更加丰富。爱迪生花了 20 年的时间，做了 5 万多次实验，才成功地得出实验结果。于是有人问他：“你怎么知道最后的成果一定成功呢？”爱迪生告诉他：“成功不是唯一的成果，我获得了 5 万多次的经验。”

　　第二，我方认为逆境拓展人的视野与格局。当我们发现这条路比想象中走得更困难时，我们的预期将会提高，我们的准备也会做得更多。一个人如果预期 3 分钟完成一个问题，结果花了 8 分钟，那么下一次他就会做 8 分钟的准备。

　　第三，我方认为逆境有助于激发我们的潜能。在前进的道路上，我们面临风险和挑战，才会激发出自己原本想象不到的能力。从心理学上来看，孩童在学习过程中，如果老师对他在高于预估能力上进行挑战，发展的结果会更美好。那么我相信在座的各位都看过《西游记》。熟悉《西游记》的人都知道，在这篇取经故事中，其实最重要的并不是取经的结果，而是这一路上克服九九八十一难的过程。

　　“生于忧患，死于安乐”，千年前孟子的智慧就告诉我们，要居安思危，要有忧患意识。否则，当王朝强盛之时，众人先皇策马征战于逆境之时，大厦将倾之日，则是众人享乐顺境之后啊。

　　谢谢大家！

　　感谢反方一辩的精彩立论。下面有请正方四辩进行质询，时间为共计时 1 分 30 秒，规则不变，有请正方四辩与反方一辩。

　　正方四辩：请问反方一辩，这里有几个问题。第一个问题，比方说关于爱迪生的例子，我觉得爱迪生这个例子应该也只是个例。如果爱迪生完全处在一个逆境之中，他会没有时间去做那些研究。他如果一个人已经在为自己的生计而烦恼，甚至已经活不下去了，他哪里还有时间做那些实验，哪里还有那些发明呢？并不是说为生计发愁的时候就不会去做这件事情，因为我们知道有一句话是精神上的热爱，锲而不舍，那么他热爱他的这个实验成果，所以说他愿意为之坚持，他即使在逆境之中，精神的力量是支撑他走得更前面的。那难道说我们如果在逆境之中就一定只为生存去努力的话，那么这样的话其实是不符合这种成长的。

　　反方一辩：不好意思，我要打断一下，您说的只在精神层面，只重于精神层面的追求，那如果他连最起码的生计都维持不下去了，还追求那些还有什么用呢？

　　正方四辩：那下一个问题。您方说的关于老师在学生学习过程中提供更高难度的挑战性，然后得出学生学习结果会更好，我觉得这个问题也没有完全论述出，没有完全可以证明出逆境更有利于人的成长。因为学生，对于目前这个时代的学生来说，他们的环境大范围还是顺境的，因为他不需要为自己的生活而苦恼，他只需要埋头苦干，努力学习就可以。所以我觉得根本没有论证到逆境更有利于人的成长。

　　好，下面有请反方二辩就前置环节内容进行驳论，时间为 2 分钟，发言及计时开始。

　　大家好，我是反方二辩。对于今天我们讨论的“顺境”“逆境”，我方坚定地认为，逆境更有利于个人的发展和成长。

　　首先，逆境能够激发人的潜能。在顺境中，人往往满足于现状，缺乏前进的动力，而逆境迫使人们不断挑战自我，挖掘内在潜力。正所谓美国前总统林肯所说：“我主要关心的不是你是否失败了，而在于你是否满意于失败。”逆境中的失败和挑战是不断让我们进步的一种契机。

　　其次，逆境还可以培养我们坚韧不拔的意志，锻炼我们解决问题的能力。拥有坚韧的意志力是成功的关键，而这种意志力正是在逆境中磨砺出来的。虽然结果是变化的，我们不知道它是朝好的方向还是坏的方向发展，但在我们的一生中，需要面对很多挑战。当我们面对挑战和困难时，是逆境培养出的这种意志，会让我们走向更远的地方。

　　再者，逆境可以促进我们健康的“蜕变”，让我们寻找新的解决方法，使人们跳出常规思维进行创新。

　　最后，逆境有助于形成正确的价值观，让我们真切感受到生活中的不易。虽然我们不愿经历苦难，但我们可以从这些困难的经历中培养我们的同情心和良好心态，这对于个人成长至关重要。

　　感谢反方二辩的精彩论述。接下来由正方二辩就前置环节的内容进行驳论，时间为 2 分钟，现在开始发言及计时。

　　我是正方二辩。首先，我必须申明我方对于这个问题，也就是逆境的一个理解，一定是在于维持生存和事业各方面都难以顺遂，而顺境是与之相对的，包括但不限于良好的家庭、优越的资源环境以及良好的社会氛围，这些内容在百度上可查。根据刚才我方一辩的质询，我方对于逆境的观点更加全面、更加权威。所以，我将对我方的观点进行继续的辩论。

　　我们首先为刚才正方一辩举了很多例子。我方也能举出很多例子，像孙权，是在父亲孙坚和兄长孙策的陪伴下长大，这是一个良好的家庭，同时也享受了当时最好的教育，可谓顺境。而后他也立下了一番功业，打下了东吴一片江山，引得后人对他的称赞，“生子当如孙仲谋”。我认为把逆境局限于生活上是不合理的，就如马克思之所以能写出《资本论》，是在恩格斯的帮助下。同时，我觉得社会环境也是必不可少的。如今，世界上中国和巴基斯坦相比，中国人的成长环境比巴基斯坦好得多，巴基斯坦的成长环境处于战乱之下，而中国则拥有更为和谐的社会环境。