第二。第二个大环节结束，请问双方是否有信息？反方是否想要信息？自由辩之前，由正方先开始选择陈词还是质询。此次质询为双边计时，时间为 2 分钟，请反方挑选一名辩手接受。反方自己挑选，你们自己选一名辩手，尽快决定选谁。不是我问他去画画，而是他是个歌手，但他有画画的兴趣，所以他给学生画画，可现在他不想画了。画画的事，我认为应该把画画好，你说他是画家还是你所说的什么，这是我自己的看法，我有这种想法。那你想要的话，这和歌手有关，那是不是需要很多人会画画呀？如果不跟规定画，像那么多人，那和画家一样，如果说他的一个行为，他想省钱，他想得到某个结果，但最后产品的责任，在开始时他并没有肩负，但他现在还没有问题，可未来呢？他目前没有承担什么责任吗？哎，如果他不想学，说上技校就学完就算了。他如果完全靠责任，我如果找你，那光想的时候，如果觉得自己有这个责任，如果有一个责任我没有，虽然没有一定要承担的责任。如果说策划这方面，时间到。

　　请问反方采用陈词还是句型双边计时？嗯，稍微等一会儿，现在可以了，暂时截止。好的，可以开始了。我方认为，当今社会，对方辩友不认为这是一个自己的问题，既然你都不认为这是一个作为自己的条件，那你还认为责任应该有，如果不是这样是否应该呢？我认为是一个，因为 100 万那能是一个的，你说就是。他产生了一个这样一个教育类的学生，压力大，不仅是待遇的问题，那如果我认为这是你的负担，那你觉得这是一个良好的情境吗？在事业上，你觉得自己是一个负责任的什么吗？发展自己的过程并不是一帆风顺的，没有阻碍的，我并不是否认这是一个好的发展，难道不努力能创造什么？你觉得哪个点是一个好的行吗？那你认为没有协议很好啊，被以句行方不责，反问可以继续再来一个是不是，对方第一辩说责任，我当时在跟我咨询，我们二辩的时候，他说如果是一个画家歌手，他感兴趣，为什么他对画画感兴趣呢？比如说他对画画有兴趣，那有很大的天赋，那他可以选择，怎么说呢？我们每个人不是都具有能力的，我们每个人都有自己能力有限的情况，一个人能力有限，我们就要降低，说明对方降低责任要求。不是啊，他有什么能力做什么样的事情，他能力有限，并不是他没有能力，他能够做他能力范围内能做的事情，好，按照对方的逻辑，如果你从能力降低的角度，降低要求，他一你并没有做，这个时间到。

　　我方认为，主权应与能力挂钩。人作为财产的明确权利人，其自身的权利与应尽的义务是相互联系的，二者结合能够推动社会的发展与进步。我方认为责任理应与能力强挂钩。

　　首先，责任大小与能力型挂钩，体现了社会的有效性。能力与责任相挂钩，是效率与效果的保障。在当前社会，无论是哪个组织，都追求着高效率和高成果。在这样的背景下，将相应的责任交给具有相应能力的人，能够保障工作高效完成，使每一份资源得到合理利用。例如在我国航天事业中，国家把发展的相应责任交付给具有相应能力的人员，在 2001 年我国载人航天器成功发射的背后，是工程师、工人、宇航员、动员员等等所有相关人员的努力，他们在各自的领域精益求精，做好自己的本职工作，使我国的航天事业蒸蒸日上，发展成为军事要务。由此看来，每个人拥有相应的能力，才能做好相应的事情，完成责任上的具体任务，各司其职，各尽其能，形成良好有序的社会，推动社会向前发展，促进经济持续发展。

　　其次，责任大小与能力强挂钩体现了公平和正义。能力作为个体完成任务的要素，与责任大小紧密相关，将大的责任交给能力强的人，是对他们能力的认可，也避免了出现多劳少得的不公平现象。例如中山市园林资源局党组副书记副永刚在工作中因能力欠缺，影响了当地的经济发展，造成了恶劣的社会影响。而 2024 年 8 月 5 日，我国将对微国政策的责任与运动员的能力相互挂钩，通过选拔有能力承担责任的运动员参加奥运，使得我国的奥运事业不断进步，也让运动员能够凭借自身能力获得荣誉，这符合社会公平公正的原则。所以，将能力与责任挂钩是合理的，也是符合当前社会高度发展的趋势以及对高质量人才需求的新要求的。

　　首先，社会的有效性体现在高效率、高质量等方面，而这需要人们承担责任。比如航天员要了解相关系统才能执行任务，清洁工要达到清洁表面的要求，维修工要清楚自己的职责。然而，像清洁工这样的职位，不能仅以能力大小来衡量，而应从配合世界观的角度看待。每个人都有自己的能力，在某个职位上就应当承担相应的责任。比如，若处于某个职位，即便可能存在逃避责任的情况，但实际上仍需完成该职位所要求的责任。不能因为个人原因而未完成责任，否则就是逃避责任。时间到。

　　按照的解释主要有几个呢？运作的是历史主义什么？我想表达的是，所谓责任大小应该与能力挂钩，涉及责任的大小分配应与个人能力相联系。因此，我方认为责任大小与能力相挂钩，是否有利于个人与社会，值得更广泛的探讨和审视。

　　首先，认为责任大小应该与能力挂钩的观点，片面夸大能力的意义，会使得个人的自我选择、自我意志受到影响。哈普大学经过调查，全世界有 27%的人明确自己的目标，所以大多数人都有自主选择的意识和能力，每个人都有自己独特的兴趣、价值观和目标。所以必须全面考虑个人对于责任的认知。首先，大家的能力存在差异，这可能导致对能力较弱者的忽视，他们的文化素养等重要方面可能会因为对其知识与机遇的忽视而受到影响，进而让他们对责任产生错误的认识。从心理学角度来看，个人对自身责任的态度会产生内在的生理反应，这可能导致他们逃避责任，这在个人多元化关系中，会影响对责任的合理处理。正因如此，我方才认为责任大小应该与个人的实际情况相结合，而非仅仅以能力作为关键因素。

　　其次，如果责任大小与能力挂钩，会导致责任大小不能被公平地分配，进而破坏社会的公平与和谐。不良的社会风气往往是以个人或家属的主观标准来衡量，而不是以实际的支付能力和法定责任为依据，这可能会使得一些人凭借更高的职位，承担过大的责任，而在关系中，一致的责任应对应一定的权利，有些人可能会利用责任对应的权利，为自己谋取私利。在此之前，某地有 56 人受到攻击，6 人发展入市，290 人直接入市，118 万六是可看重的，这反映了社会上存在的一些问题，而我们应该重视这些问题，避免社会阶层的分化。社会风气的好坏对于社会的发展至关重要，天下熙熙，皆为利来，天下攘攘，皆为利往，这对于公益事件和社会公平的影响，实在令人担忧。

　　综上所述，我方坚定认为，责任大小不应该以能力相挂钩。

　　正方二辩：那是否让很有能力的人去担任更高职位呢？那这是不是属于发展？所以，比方说十分之一啊，加以距离为重的一个因素，所以在此情况下，它把这个能力的大小与之挂钩。但是我们认为，正是因为它并没有把责任这个力细化，所以这很容易导致所有被淘汰了，这是我们责任能力的这个意义。您方对能力的定义，一个人对一个产品的支配，这算一种，您认为只有这样的能力才是他个人的能力，那他可以怎样呢？那他是您认为的能力呢？首先我们需要这一个东西，它基能。

　　好，那我们接下来把话题给到公正公平正义上来说。对方认为责任大小与能力挂钩，会不利于社会的公平，那为什么？如果承认，那如果能力不太好的人去担当大职位的话，他是否是对更多人的一种公平呢？如果我想晋升到一个更大的平台，但是我没有这个能力，但是我说我很喜欢，我喜欢你们那的东西，但如果我去做，但是更是我喜欢正确的人，要跟他这个是，但是一个职位只有能力高的人才能把任务完成的话，做个辩论，如果我能力高，但是我不上面讲话，我认识了这问题，那能力高，您这边怎么看，那您能力高吗？那您辩论不高吗？还有一个，您提到一个多元化发展，那我请问如果按照你们的文化去做看它的建设，那么才能有多元化发展的基础吗？

　　首先，假设有一个画展，其主办方在法律方面有很大的天赋，但他不想承担相应责任。若按照“有什么样的能力就承担什么样的责任”这一观点，他虽有对话能力，却不想承担，且在合同上从事并需承担责任。若他未承担，那么另外一方面，比如某个专业应该有效，这意味着有什么能力就承担怎样的责任。我们要证明的是，政府中个人能获得更大福利。像在中国，政府为社会单位提供了一些帮助。实际上，我们有经验，存在福利社会的概念。在 20 世纪六七十年代，有一种福利国家主义，政府包含更多内容，可为一些作者或全体提供鼓励，以促进社会发展。当然，这在某些方面不太现实，且到后面其弊端显现。如果重物以直接发挥能力并承担更多社会责任，那么实际上会阻碍发展，政府的收入会减小，给其造成很大负担和不利，以至于到了 20 世纪 80 年代以后，他们进行了一些改革，使国家进行了变革，提出了许多有利性之类的内容。

　　接下来有请正方二辩进行驳论，时间为 2 分钟，有请。

　　好，谢谢大家。首先，对方提到的福利国家政策，确实政府有能力承担较大的责任，是社会的保障。然而，后期这份责任是否被扩大了呢？这个责任在后期一定是与政治能力不对等了。

　　继续提到多项发展的问题，对方认为它有利于量化发展。那么首先，对方认为责任与能力不挂钩，如果这样，社会上很多方面就没有办法高效地发展，没有办法创造更多的物质技术，没有物质技术，又何来文化发展？

　　我们认为，首先大学已经强化和促进了社会的公平正义。有能力者，就应去做正确的事，仁者多劳，要得其位，庸者不应居其位。

　　然后我再回答刚刚对方提出的问题，您是否没有理解我们对能力与责任的定义呢？我们认为，能力与责任是有联系的，并不是完全对应，但存在关联。相应的能力就应该承担相应的责任，比如我是一个语文老师，我有教语文的能力，我就不应该去教英语。

　　还有，它能够提高一个人的效率，因为它只是一个作为缩写的好时间段。

　　正方三辩：您方认为这个社会机制高复行的政府那个意息认为尽样的社会机制会使政府没有办法去发挥自己的能力，导致这个政府的一个失败，一个弊端。但是我们认为，您方是认为能力和责任完全对等的，是这样吗？您方认为能力责任不挂，光任是您方说责任任，能力承担是他的责任大诉，但是您方刚才提出的这个问题，就是认为责任和能力完全挂钩，完全对等，全挂钩，就是说有有弊在，我觉得说很多人都行。还有就是说，我方所说的这个责任是指个体应尽的一定义务，请问我方跟您方的这个责任的定义是一样的吗？我方的责任是责任责责任任子更被更加负的是小方的责任，我方您方是否认为就是在一定程度上它与利益有关呢？

　　您方认为多元化的这种发展，其实我当时没有看这种，您方认为就是我能力责任挂钩，他会是我喜欢去做一个这个什么样子的就做什么样的事情，他有利于我断样发展，我并不太明白您方这个逻辑在哪。我知道您方可能说提到说这个情况，您方只是提到说就是我国这个您方时代求行的支持之后，就是提出了企业方受了是是我方说了一个流政是但但是我并不能是个非常大的发展的一个，您方认为就是说这样的话，现在的个人自由，我喜欢我就去做什么，限制了我方的，限制了我个人选择的自由，这样的话不利于社会多样发展。为什么？如果说我喜欢一件事情，我就有一定的能力去把这件事情做好。方便您刚所说的这个自由度问题是说我喜欢这个事情，我就能把它，我就去做这件事情，但是没有办法，就是我方的文件的话，没有办法过于自由的话，没有办法完全的做到。

　　接下来有请反方三辩质询正方二辩，时间为 1 分 30 秒，规则从上有请。

　　反方三辩：我首先想说您方中列举了一个例子，说一个老师要教语文，却去教英语。而我认为一个语文老师教语文差，刚开始他想要考语文老师是因为他能力不足，而不是因为他后面的那个人他可以他自身素质，他的话有一定金钱基础，他对资教自教，您当老师，他当老师肯定是因为他有一定兴趣，然后还有任务责任。然后您如果说他是语文老师，那是不是有一个基础了，但是他要当语文老师的话，我觉得应该给他赋予一种责任感，要负责任。然后还有说当今社会大都强调团队优先，您认为就是一味地将农学优性的观念这样引导分配，会对群众良好心态产生怎样的影响呢？我认为这可能会给人们，尤其是学生们带来较大的压力，比如高考的压力，这反而在社会实践中有害，会造成社会团结的缺失。对方辩友还认为这是一个良好的现象吗？我并不认为。但是您方对能力有一点错误的定义，难道我要说能力强的才是唯一的真理吗？难道我不应该看重能力优秀吗？难道我要说没有能力的人都一样吗？这样好吗？我认为没有能力是不行的，而不是我们的问题，是能力没那么强的问题。您刚先提出的这个观点，我发现，行动。那也是农业，农民的农业贷还越大啊，但是我方认为，我们的辩题是我方认为责任大小应该与能力挂钩，但我们并没有强调能力大的人责任就大这个事情，我们并不定义这个观点。好，那我到优行的一个个观点，哦，不对，你们一直认为影响大的人容易共销和大的人承担的责任，并不是每个人的现实都不一样，因为每个人的能力对应他下面应该承担的责任。