辩题为：怀念过去是在时间的长河中刻舟求剑 vs 怀念过去不是在时间的长河中刻舟求剑

　　环节为：正方一辩·开篇陈词

　　古人刻舟求剑的故事中，宝剑掉入江中后，那人在船上另一个位置做标记试图寻回宝剑，然而宝剑不会随船移动，最终他自然找不到这本丢失的宝剑。而怀念过去，同样是站在现在的视角回想过去的美好，不断渴望在时光中迂回，不断怀念过去，不仅不能帮助我们成长，反而会让我们沉溺其中，忽略了当下的实际情况。

　　所以今天我方从形式和结构上来进行论证。首先，环境诱因和刻舟求剑都是无视客观规律的行为。心理学研究表明，主要有两种触发机制促进个体的怀旧情绪，即客观刺激以及社会情绪上的主观因素。其中，当下情绪与环境的影响是一个常见且重要的因素，占到了总体的 38%，超过了其他所有怀旧的触发因素。所以我们发现，环境诱因常常在我们痛苦和疲惫时出现，让我们觉得过去更加美好。但其实我们应该鼓励自己去追求更好的未来，而不是沉溺于过去的美好回忆中。当人们处于一些负面情绪时，总会不自觉地将现在的自己和过去进行比较，常常想着过去的美好和现在的困境，却忽略了时间是在不断变化的。对于大多数人而言，总会不自觉地想起自己所受苦难的巅峰时刻，这是因为他们忘记了自己曾经也有过美好的时光。尤其是对于年轻人来说，大脑的自我保护机制会让我们强化一些更积极的体验和情绪。在这种情况下，我们从心理角度也难以确定对曾经的事情是否能够正确看待，是否能够进行自我反思，答案是这会让我们脱离现实。

　　其次，从结果上而言，怀念过去只为我们提供了短暂的慰藉，也难以真正得到我们心中所渴望的东西，就如同刻舟求剑最终不可能找回丢失的宝剑一样。如果我们怀念过去，也难以找回记忆中渴望的那种美好。“我怀念你，可是怀念没有用啊，时间早已匆匆向前，这让我们无能为力。”所以我们发现，怀旧情绪其实是因为曾经拥有，但其中带来的情感并不是因为这一怀念行为，而是在于我们知道未来的可惜。短暂的慰藉也只是过去客观事物本身所具有的美好特质。就像我们在怀念过去时，会想到那个特别的人，但这并不意味着我们能够回到过去。实际上，我们应该找到自己的前进方向，而不是停留在过去。综上，我方坚定认为怀念过去是在时间的长河中刻舟求剑。

　　感谢正方一辩的精彩发言，接下来有请反方四辩质询正方一辩，计时 3 分钟。

　　您好，我们首先确认一下以方法看成效的形式和效果，我们双方同学对此都是没问题的。同学，我想问您，我通过奋斗获得了成功，我怀念曾经一穷二白奋斗的时光，那时我有着刻苦的精神，我多想找回那种精神，所以怀念过去那种刻苦的精神，难道您不认为这是有意义的吗？您不能把您的比方局限于数据管理的部分，而忽略了这种特殊情况。我方认为，您的比方在效果方面存在问题，我们应该向前看。

　　还有一个问题，当我回忆起和爸妈初次见面时的尴尬场景，现在的情况已然不同，您不能说我现在想要的东西就是我曾经拥有的东西。就像我提到的幼儿园的例子，我想到的笑可能恰恰不是曾经的笑容。现在有一种环境疗法，即在创造以前的环境以带来新的效果，您方在这方面有什么看法呢？

　　接着往下说，您方应该看到在效果上，我刚刚举的例子，我只是想要弥补过去获得的一个感悟。您不会觉得我只是想怀念一下那种奋斗的精神吗？您不能光认为我怀念过去就是想得到一个对过去个人特别有钱的状态。为什么您有钱了还会有烦恼呢？难道过去您就已经像现在这么有钱了吗？为什么您在我想改变的那些方面，一直说您有钱了，您想变得每一天都更好，但这可能在您拥有之后，您会怀念过去那种最真实的情感。

　　所以，至少在时间的延续方面，我方带着回忆过去的时候，恰恰是我方已经知道了时间已经过去，也明白了现在的情况。至于我们提到的和爸妈过去的故事，我也知道那是曾经的经历。

　　最后我做一个小结，同学，第一件事情是要知道时间的发展。感谢正方辩手，下面有请反方辩手进行下面的定论，时间同样为 3 分钟。

　　辩题为：怀念过去是在时间的长河中刻舟求剑 vs 怀念过去不是在时间的长河中刻舟求剑

　　环节：反方一辩 · 开篇陈词

　　谢续自己开征以义是过去，是指人们对于过去经历的反思，以及包括人们对于过去失败经验或者功业的反思，也包括人们对过去美好记忆的回忆和珍惜。“刻舟求剑”这一典故源自中国古代，指的是一个人拘泥于生发展变化机制的守旧行为和思想，这违背了事物发展规律。今天我方判断了“怀念过去究竟有没有遵循事物发展的规律，怀念过去有没有效果”。若我方认为怀念过去有遵循事物发展的规律，并且对人们当下的生活有积极影响，我方将从以下几个方面来论证。

　　首先，在时间的长河中，怀念过去符合事物发展规律和时间流动的特点。以下有四点需要说明：一是怀旧是对过去饱含情感的一种渴望，特定的故事内容与叙事方式，与旧物的重逢、茶道后闻到熟悉的味道或是不及朋友的交流，都会让我们产生一种迫切想要回到过去的情绪和愿望，并且对当下的生活有一些积极的影响。我们想要的并不是要回到过去，而是在我们都无法改变事实的情况下，改变正在过去、解释过去的角度和方式。其实，怀旧就相当于在自己的记忆中刻下一个符号，在未来我们可以回忆起这个符号，从而想到过去发生的事情，发现其中的诗意。改变在于认识，如在荷花和戏词中，在相同的场景下，人们会产生不同的认识，感受到时间的流逝。这是人们接触了去年花落的场景后，对真实和以特征求见的同样看法，以及我们对环境、空气等的认知，是为了在正常的时间里产生对于事物正确的认知。

　　其次，怀念过去对大学专业选择有利。它可以让人们更好地了解自己的兴趣和成长，人们可以对自己的情感、思维和方式有更深入的了解，更好地认识自己，从而可以从心理层面上产生积极的影响，这对自己的心理健康有促进作用。有研究表明，心理疗法中的生命回顾对老年人的健康和心理老化有积极作用，这种疗法通过引导患者回忆人生经历，提升他们适应环境的能力，应用于患者的康复治疗。

　　综上所述，我方认为在时间的长河中怀念过去并不是刻舟求剑。感谢大家的聆听，有请。

　　辩题为：怀念过去是在时间的长河中刻舟求剑 vs 怀念过去不是在时间的长河中刻舟求剑

　　正方四辩质询反方一辩：

　　首先，在所有电影中，为何最后没有达到某种效果，这令人感到尴尬。我期待四周后的情况，以确定哪个周更好。回到刚刚您的辩论，正方四辩说完后，他所用的语言让人觉得尴尬。比如，今天和您去吃饭，想起刚认识时也在这个地方吃饭，当时和大王妈以及孩子一起。在相似的地方吃饭，会自然触发相似的记忆。那么，触发这个记忆，它只是一种表象，还是真正的反应呢？实际上，在双方了解的过程中，环境里存在着对过去珍惜的因素。您对此有何回应？您的回应有些令人发笑。

　　既然您觉得尴尬，又为何觉得它好呢？这是因为过去和现在存在对比。我想知道，您觉得我们刚刚相识的那一刻更值得回味，还是我们感情逐渐变好、彼此之间友情加深的过程更值得回味？我认为这要视双方的情况而定，每个人的看法不同。我发现回忆和怀念并非同一概念，怀念是因为怀念曾经的美好。比如，我怀念过去没钱的时候，因为在从没钱到有钱的过程中，我获得了很多，那段经历是无法用金钱换来的，所以我很怀念。我所说的怀念过去，并不是指能够回到过去，而是说要珍惜现在的生活。那么，怀念与刻舟求剑的联系在哪里呢？

　　反方的观点中，存在一种非常愚钝固执的观念。我方的立场是，怀念过去并非刻舟求剑，怀念过去可以对人产生积极的影响，就如同双方相互影响一样。怀念过去是与现在进行对比，比如在我在音业稿中提到的那些诗词的例子，每年都可以在这个地方观察。为什么在那一年会有如此好的事情呢？是因为想到去年在这个地方的感受很美好，还是要将今年和去年进行对比，以促使自己知识进步呢？其实，这是一种培养良好情感的过程，而不是抱有目的的回忆。比如，作为一名老师，想要上好课，这才是一些触发真情的画面，是一种触发式的，而不是为了达到某种目的而回忆。

　　最后，我想问一下，我刚才答辩时是否忽略了时间因素。其实，在时间方面，对于正方四辩所说的画面，一个人会想到过去，但实际上很多人还是会想要回到过去的。

　　辩题为：怀念过去是在时间的长河中刻舟求剑 vs 怀念过去不是在时间的长河中刻舟求剑

　　环节：对辩

　　正方：应当明晰，我们真正理解了你们的观点。当初我们会忽略时间的挪动，可是有一种想法，如果当初我那么做，那我可能……所以这并不能证明时间不会流动，不会固定时间的某个点啊。时间才是关键，我想让你肯定怀念的那个人，就你个人而言，怀念的东西我不敢确定。好，就是为了理解的，你为什么对他有那么多的理解，那么喜欢积累的任务？因为他有好多动作快。就是如果我能回到当初，我一定要做一些可以改变这个事情结果的事情。我知道你不可能回到过去，但我还是会想，所以这就是在忽视时间的流动吗？其次想问一下，你们说有一种怀念可以理解为怀念过去可以理解现在或者是未来吗？

　　反方：请问第一，我方认为我们只要完全理解了就可以了。可是我想问一下，无论课程组件从 5G 进行的记忆进行多少次，以前说只是找不到进行的那个人，而现在他变成一种值得的办法。所谓我不停歇是完全正确的，只需要从市场上和中头上有个更开放的文化就可以了。其次，你方在一辩角度，确实告诉我们环境作用于过去，它有一种好处是我们面对现在和未来，告诉大家我们可以不用如何做。那么我想问，诸葛亮写出师表时一天把上的利用笔记写了那 500 多字，是为了告诉我们，我们要反对过去吗？过去所以才会改变，不幸可以改变过去，我们一再告诉你了，改变是一个不确定的东西，所以它并没有说的痛苦和快乐，它只是一个可以改变的事实。其次，你们这个点说环境不适用于现在这个点，你方并没有过回应。那好，那我再问这个事情，你们认为特征所先就一定是徒劳的事情吗？并没有，我告诉你，你是旁，所以你特殊是不是，我说过是式，我没有说式的，所以来这个时间，今天想讨论的东西是什么？所以大家有各种求变，什么是变化，所有为何有时变化，时间是变化的，不是什么时候都不变，见识不变最大，没有今天有各种酒变，追求是时间变化，常见了常见了上的不变了，但时间上变不变，它追求的是一种变化中的逐变，而后反后是属于接受了这变化，但是我依然通过这个变化，而朵和通这段关系，通过这段以带是这感，这是我们说的再来追求上的逐度对安当这感高度。

　　感谢双方辩手。接着进入第三个环节，我论理世局先有请正方二辩进行，我论时间论文三中有请。

　　班级论题首先，对方认为时间不变，这在时间的长河中为何如此？接下来，对方为何认为自己没有变呢？我想问一下，在回忆时，真的是回忆每一个细节、每一个面貌吗？我想并非如此，所以我们的回忆定然在变，是美好的痕迹。因此，我们的怀念并非是一个客观事实，而是主观的东西。我们回忆的是我们所经历的。

　　其次，对方说我们认为怀念存在一些错误，恰恰相反，怀念是个真挚的词汇，而对方却认为怀念是不好的东西，这给我们带来了压力。其次，对方觉得在说环境变化时就已经接受事物的改变，如果我们真正接受了，为何不释怀呢？为何要在夜晚熬夜苦思，想着如果当初那样做，现在是否就不会如此？就好比写作业，最后一天用一整天时间抄写，是不是就不用赶作业了？我们在怀念过去时，会有一种沮丧，我们想要回到过去。对方说怀念并不想回到过去，那么我想问大家，在怀念时，是不是认为这是符合逻辑的，当时的自己是否存在某种想法呢？其次，他说怀念是一种主动，我认为怀念也可以是客观的，可是为什么会有一种情况呢？这是否是一种被动式的自我询问，他可能因为各种原因回忆起往事，可能会因为一个感情所伤，被那个感情所控制，但是我想说，怀念没有错。要说的是，真正能够走出来。如果像今天对方所说，过去是有错的，或者说环境过去是为了比较而存在，大家想想，我当初的表现是否是为了某种特定的行为而出发呢？这很离谱。

　　其次，关于怀念的后续，它可以让自我保持健康，比如培养。恰好我了解大家的原话，其实对于老年人来说，他们已经有所经历。所有东西让他们回忆，而我们绝大多数更注重健康的人，回忆的这两类群体是不一样的，要多注意运动的事物。其次，对方一直在说回到过去是一样的，而我们认为这是不对的，但是他们所说的观点并没有依据。我认为自己在成长，所以请对方提供一下争议点。其次，对方一直在说反正课程求见是这样的，所有的事情。可是在今天，大家可以查一查，看看各种求见是否是我们所说的情况，这种方法是否可行，它是不是一种态度，是一种坚持。所以最终需要放在当中来论证一下这个环节到底是否正确，谢谢。

　　辩题为：怀念过去是在时间的长河中刻舟求剑 vs 怀念过去不是在时间的长河中刻舟求剑

　　反方三辩：感谢正方二辩的精彩发言。回忆可能是一瞬间的，也可能很长时间不去回忆，回忆可以是一瞬间的事，也可以是一个阶段，而不是回忆整件事。我们看奥运会，我问一下，您最喜欢的追星团体是什么？或者说一下您最喜欢的是什么？但是如果吵架了呢？所以您会发现一个很严重的问题，从这一开始，只要是这个问题，基本会有一切答案。那问题是这个团体还是什么？不知道，因为这个东西，您是看某一个版本，还是说每个版本都会看？大家都可以看，对吧？所以说同一的一点是，过去的影响一定是个特例，是阶段性的，对吧？课程？首先我再问您，课程重绩这件事，在一个结构里面，首先因为我不是反应，我一瞬间可能因为我是瞬间在好，我可能在每一年我都会发一些这个早上，所以它可能是一瞬间，可能事情叫我给予的东西，然后我所以说这个事。第二个事您说的对，不是规定，我们这是会变的。既然是会变的，那您给我举个例子啊，随便举。比如说曾经的我把一起打断一下，对吧，您方现在的观点是什么呢？您觉得体面变得是什么？变成平，他本来把一个客观是如方和大成个观系，所以好多同学我再问一下一个问题，您方觉得怀念过去啊，他为什么您方为什么觉得怀念过去就一定有作用？首先回答第一个，我打断一下，我直接问您，回答我的问题的是不是逃避，请您说您方觉得怀念过去和客观所见两者都有过类似问。首先从形式上您不回答您是什么分的话，您方告诉我一下，就是这两个。就是我可以做到很多东西啊，我可以把是从第一点就做的第一形象，对要到这里就行了，那我问您一个事了，那您就觉得刻舟求剑这个事儿到底有意义在哪？因为给他当自课程所见，它不单是个动词，所以好首先，所以您方永远做的都是这动词啊，就是永远，不管怎么样，课程首先它现在意义变多了，所以个人可见您是一种好事儿，那我看您您老卧薪尝胆这个事儿，您觉得他是在怀念过去，还是想回到过去？首先我第一的是我们要我们的论打断一下，我只想问您一下，卧薪尝胆这个事，您觉得是怀念还是回到？我觉得他是怀念精神，怀念有冲劲的，他从这种精神，但您刚刚才一开始回答，您说获了荧光回灭的怀念的反应只是一种东西，对吧，所以应的可以啥面。回一下您，您只要告诉我您早上试试不就行了，不用再听课。我再问一遍，我方再说了一遍，您方一开始已经回答过，我怀念可能可以值很多的东西，现在也是说怀念，一有后您经智啊，不算怀念过去，那这个反映过去啊，反映什么，我们说过我们这样的，我反很多东西，不好意思一下。怀念一下优点在哪？您再给我说一下，光从来怀念是在讨问一下，这是你们刚才的论述中说到的，OK，我们记下一个问题。我们都知道，现在大家都觉得啊，奥运会啊，一年不如一年，大家今天觉得 08 年奥运会好，大家觉得现在越办越差，我来问您一下，大家觉得这个事好，第一个还有后面的人这个问题好，一共说 18 年，18 年一为 18 年 08 年，这 08 年，就是您也好，而且所的就是没这个，我最后一个是情况。我好的。

　　感谢双方辩手，接下来由我作为反方二辩进行驳论，时间为 3 分钟。

　　谈到刚刚的这道辩题，首先仔细来说一下。A 从上周一号到现在的时间在变化，而那个人在各周的情况，并且到最后。之前是这样，在背后有一些评委在，可这个时候要请假一天，然后我这个时候要给我朋友发一条短信。接下来，当我们反应过来的时候，实际上对方辩手存在一些问题。我想说的第一个问题是，为什么我会认为这样的效果不佳。主要是因为我们首先带着一个观点，那就是我们回不去了，而舟所在的地方，他就像刻舟求剑，为什么我们会这样认为，其实并不够清楚，他可能不明白我的真正意思。就像刚刚对面说的，我的追求是变化中的不变，而我只是追求美好本身，这是第二个问题。第三个事情是关于意义，怀念过去是有意义的，虽然可能找不到具体的数据表明它能直接帮助我们，但我在想，至少在当初，我们不愿意看到今天的我们走到这一步，至少在当时那个时间，可能我认为现在有些问题，但是当时给予我的力量会不断重现，让我找到积极的一面。这就是关于怀念过去这件事情。我想告诉大家，这个问题并非没有任何意义，因为我中间提到过，我们回不去了，有些事情不明白但应该去明白，是不是想要回到过去回想一下，这就是我所说的事情。

　　感谢反方二辩的精彩发言，接下来有请正方三辩质询反方二辩，计时开始。

　　辩题为：怀念过去是在时间的长河中刻舟求剑 vs 怀念过去不是在时间的长河中刻舟求剑 　　环节为：正方三辩·质询·反方二辩

　　正方三辩：首先，从来就没有说过这个认定过去是复出，前面的观点是错的，后面的才是关键。我想跟您方讲，您方在发表意见时，好像读过很多文件，但您方有没有真正理解呢？对于怀旧者来说，有两个方面是最重要的，一是题并，二是本尊性。请问您如何理解每一件怀念过去的事情当中的决定性呢？

　　好，那我直接给您一个例子。假如我现在成为大老板，怀念我当初艰苦的日子，我想要的本质是什么？我不是想要一个回答，或者说，我可不是在做选择，但我最想要的是当初的那份真实。比方说您现在是大老板，您觉得有当初的那种纯粹吗？

　　我觉得不是，因为就算您成为大老板，您可能已经忘记了自己的初心。然后，您发现了吗？当您回忆过去、反复怀念过去时，您会发现现在的您和过去一样吗？您甚至忘记了过去的自己，您开始迷失，您开始伤害自己的观念。您觉得您还能说您现在和过去一样吗？当然不是。为什么呢？我忘记了初心，很多人都忘记了初心，不是吗？

　　接下来这两句歌词，我怀疑您可能没有理解。有一首歌里唱到“我很想要爱你呀”，这就说明，这个人想要回到过去，想要和好，您说这是不是沉溺于过去了呢？所以这两个问题就说明了，怀念过去会忘记本身性，而这种本身性是我强调的一点，它是永远得不到的。

　　下面的问题是，您方觉得在怀念过去时，它所带来的情绪价值和精神慰藉，是一个什么样的结果呢？您方是否认为，怀念过去所带来的成果和平均值有关呢？

　　好，那我们接着说。比方刚才说，王毛同学，他在上海，我们去看他，然后我们看到了很多老师。今天我带着他们想回家，然后我就跟组织导员说您放假了回家。但是我觉得，当我看到他家人来接他的时候，我肯定是没法回家的。但是在大部分情况下，我是没有办法回家的，我只能思念我的家乡。这是一种退而求其次的选择，我们得不到，只能暂时替代一下。所以，很多这种情况，都是把这种情感寄托在一些词语等等上面，以此来获得一些慰藉。

　　感谢梁建设，接下来进入质询小结环节。首先强调一个事儿，物是人非之情。我主观上回忆一件特定的事，这件事的发生与我的感受其实不一样。对方三辩举的例子中，看到对方四辩回答了我方二辩想了解的问题，是我方二辩自己想要产生这样的想法，还是仅仅说这件事情发生了就会有这样的想法，这一点需仔细思考。客观事情的产生和主观事情上的思考并非一样明确，所以我方观点的情态是完整的。若这件事没有主观上的思考，那一定不好。

　　对方辩友刚才举了一个例子，说诸葛亮写诗不是为了怀念东西，但过去的事物有一种能让别人警示的作用，这在我方论点中是存在的。我方今天提到竞技体育，这并非最重要的事，但大家都懂。我们看到竞技体育的失败时会有各种想法，因为我们对其有主观上的想法，希望他们成功。所以我个人不爱看足球，热爱看篮球，因为我对这个东西的期待大。当想到他们失败时，我会怀念过去，但这并不意味着我们要停留在过去。

　　如果把现在当做一个人，整体是发展的，一定会变。那为什么我方以新片场这个典型为例，任何环境都是发展的。因为我方一直强调一件特殊的事情，这个东西不是主观的，而事物在对方辩者看来是一种精神。但目前来说，若执着于一种现象，只是想回到过去，那就是被困制在过去，过去的环境并非都一样。人是适应性的动物，我们想要的是通过怀念过去获得的情感或人生的东西。怀念过去是为了回忆一件事情，从而激发向未来前进的动力，而刻舟求剑这件事本身就是对困散的过去始终想要寻找的表现。哪怕如对方所说，科技一直在变，但到底还是被困在过去，这是我们的观点，谢谢。

　　感谢反方辩手的发言。我方认为，单说主题，怀旧所涉及的环境是旧，我们需要探讨的是其本身。我方重点解释的内容，您方未给出解释，这便留下了问题。我们谈到，像孩子般的冲动或自己处于更狼狈、更难过的状态，其实就是一种沉淀，但某些动词的定义并非绝对否定动词不好。我方强调了不止十句，且加入了情绪因素，内容涉及怀念过去的意义，平常填写时也就是非开，它确实给我们带来了许多悲伤和困境。

　　再看我们刚刚所说，人是主观的，我们的脑子里肯定有自己的主观想法。如果只是盲目跟从，那就是没有在怀念过去。接下来回应一下对方观点，首先，我方认为怀念过去并非如对方所说，比如像西方抵制美国经济瘫痪贩这样的定义。就我方观点而言，大部分人沉溺其中，甚至将家庭也牵涉进去，也就是过度怀念。我方并不是说完全否定家庭或怀念过去，只是在我的经历中，我突然意识到有些东西并非那么极致。我想说的是，情节因素这部分，有 38%的人想要改变过去，一半以上的人认为怀念过去会带来困扰。

　　再者，我发现一个现象，比如我将一件事物包装得美好，就像我将玫瑰水包装得很好，但实际上可能存在问题，比如一个男人出轨了，还想要怀念过去，这难道不是一种自欺欺人吗？这难道不是一种无力改变的表现吗？从自欺欺人、自大的角度来说，对方认为我们是为了情绪价值，但我方认为这并非真正的情绪价值，而是一种低层次的表现。我们若一直退居其次，追求这种所谓的情绪价值，是无法获得坚实的进步的。

　　接下来我们从表面的复发机制来讲，第一点是从客观世界，包括听觉、嗅觉、视觉等方面，主观世界包括消极情绪以及一个咨询，社会互动这三大方面。那么这三大点，像消极情绪以及社会关系的转变，难道不会给我们带来伤害，不会让我们产生消极情绪吗？谢谢大家。

　　辩题为：怀念过去是在时间的长河中刻舟求剑 vs 怀念过去不是在时间的长河中刻舟求剑 　　环节：自由辩论

　　感谢反方专辩的发言。接下来进入最激烈的自由辩论环节。本环节双方各有 4 分钟发言时间，正、反方交替进行，由正方先开始，一方发言完毕，另一方及时开始。如果一方发言时间用完，另一方进行发言，也可向对方提问。

　　人是有情感的，都会怀念。怀念是情不自禁发生的感觉，无论是喜悦还是其他情绪，只要自己想去怀念就会发生。那对方辩友，就算是我自己想要怀念，但是我想好怀念的究竟是得到一些感受，还是真的怀念当时的情感、经历等任何方面呢？同学，当两个人有相似经历时会发问，可这个首先也不确定。刻舟求剑，先有许多刻舟求剑的现象，虽然可能得不到他们想要的，但有可能得到别的一些东西，比如在特定时候分散注意力的游泳能力之类的。所以，对方最后这样说也是有可能性的，可是说其实有可能性，但今天很多事情都是有可能有突破的，那没有任何意义。今天我们强调说，如果要正确判断一个组件，要说两者都有用，或者两者都没用，而我方提出积极的判断，而你们方却告诉我，你们觉得人自己没有找到，他会不会保持一致呢？我不能说贵的了，找不到电子就发现这个河流或者其他的是在改变的，也就是说这个我得到，就像我刚刚说的情感线一样。我不明白，你们说的效果就等于这样，我怀念过去就只是为了那些情感所带来的所谓的退步，我真的得不到这些东西，我只能给大家传达一些词。这个东西难道就等于是我要来见吗？然后对方辩友你刚刚说的这东西我不太记得。刻舟求剑是变中不变，怀念过去是。哦，对，刻舟求剑是表面的，怀念过去是表面的。这个问题问你，就是已经一半不给出了，而我市场，而内部就是一流一半游是我朋友市场。那我想问一下大家，如果他今天怎么样，那不就是前我换假吗？我想问一下，今天大家有来让我坐在这看这时光，如果可以回到高考前一题，你会怎样回答，我想告诉我是要改还是不要改？其次，另外一个说怀念的就是最快的是我们挖掘环境优势的时候，文的书是有好有坏。其次，这个我们也并不认为在如今情况下绝对化的事情，我们回忆过去的时候，我们怀念过去是找回认为自己的时候，我们在怀念中有自我体验。为什么我们读一本书，我们在这个过程中不能获得什么吗？比如说今天我们找钥匙的过程中，我发现一个很关键的点，这是什么呢？你们说的这个过程，而不是对方发现的比较显眼的变化点，课程到底有没有这 11 种没有态，对我们来说什么是动态变化？如今我们在这里告诉大家，它这个球它是一个球状，它是一定的，它是时间性，它是文明的，从来都是绝对的球。所以这个对方辩友在发现一个很明显的问题，你们说可惜没有我，他在刻舟求剑，他觉得自己可能回得去啊，那为什么说可惜没有我，你方肯定有如果呀，以后回来这个问题。因为我再问你们啊，刻舟求剑这个观点到底怎么样？比方说我方的论点其实是有效的，他会带来哪些效果，对方认为。怀念就是单纯的说我是没有任何的清醒，不是所有人都很清楚认识到时间一定回不去过去，有些人为什么怀念，就是因为他明明知道时间真的回不去了，但是他不希望，宁愿时间可以复返，宁愿活在那个虚假记忆里的欺骗，所以我才怀念。所以当这个时候对方辩友们说所有把那个人都清楚的时候一定能回去，希望不代表认识到，不然认识到事情方法太高大了，这对我们学前生来说，那我们学注意来说啊，西南大学的研究，对于研究者来说，他归纳的规律作用于现实生活中，能得到，其一是同立性，是由时间不可复盘给予的，其二是本真性，本身性决定了这件事物的主与，跟前面反者的反应的两个东西都是有可能得到的。那我们说他这个东西求变成能，它是永远得不到，就是你爸妈要问的效果，真正的效果，它效果。就是他怀念的件事是有本质性，是独一无二的，我就认为我坚持的。市场到底是怎样还是市场，那好，那我认为更好了，他已经进入手机市场，停上酒店手续店，那我们回复去，也该去寻找我们曾经最美好的东西，所以我认为这就是那样的。可是您方也说了特征事件可能带来了一点点影响，我也不知道到底是什么东西，您方也不愿意从其他的角度，其实我们的，然后并且呢，我方从在这个追求上辩中不变美好独立意义上，我们这些东西我们都有阐述，我方根本没有遗漏。接下来我们举一个人物的例子，其实大家很简单的一个例子，今天我说刻舟求剑，其实在我方看来可能就是你困在过去，因为你会发现其实不是每个人都会做出那样极端的事情，我们为什么怀念这个东西啊，一定是有主观性，对方今天无论怎样阐述都忽略的一件事，他们永远都把别的这个主题从人体以变化为别的东西，无论是你看到了主观想还是你影响都能够让他们产生作用，所以这个点不能提中心在哪，在社会中组建这件事儿啊，至少大家都知道，大家是得用心清楚，这就是几个点，大家都知道为什么我们很容易把这种主观建成这个词因为某些很大的时候而病，仅仅是我们主观这件事儿。当一种崇高的资质，是说那是我们最好啊，所以对方自己把代理人就一个区别，区别很小，因为我最后说一点刻舟求剑，其实对方早就有提出承认了，对方开始说问题就是啊，现在条件的改变，不管怎么样，刻舟求剑这件事物本身并不对啊，这个东西我们同学说怀念过去都不是。

　　感谢双方辩手的发言，接下来是观众提问环节，每位观众对一方进行提问，并有正方派来一辩与四辩分别回答，时间不超过 2 分钟，有请。

　　辩题为：怀念过去是在时间的长河中刻舟求剑 vs 怀念过去不是在时间的长河中刻舟求剑。环节为：观众提问

　　有观众提到，在一首诗的老师课中，九天见怀人归泪祝之三。刚才同学说到会情不自禁地怀念过去，鲁迅有作品集，在很多人的采访中都能看到他怀念过去，那么对于过去音乐的作者也应进行反思，他是否存在意见中所解释的特征组件，以及他所反映的沉溺于过去的方面。首先，过去的司法机制是一个问题。我们在印里面的华过去有很多中华制，包括我们说的数，以及可能因为现在不开心、不好，比如今天提到的一个观点叫人面。我们的反应有很多种机制，但每一种机制都需要一个前提条件去详细阐述这件事情，所以大家会有产生反应的这种情形，这不是那种回忆。回忆是什么呢？比如我昨天想过要努力做某事，这是我有动力，我想一件以前的事情是为了有动力，而不是为了想念事情很美好才去想。

　　还有一位同学提到，在网上看到一个有颜色的意思，其寓意是用自己的眼光看淡变化。有一门课是古代帝王和状元学习的，是历史。他们学习历史是因为能根据历史警示未来，明白过去所犯的错误，我们能从过去中汲取经验。比如曾国藩，他每天都会写一篇日记，反思过去的自己，从中获得很多对自己和未来有用的东西，这也是他能有成就的一个原因。所以说，怀念过去是有意义的，而不是像刻舟求剑那样愚蠢。

　　有人提到，今天这个定义是怀念过去，中国观他写不对什么，写一些自己记住自己的日记，还有说过写历史这个事，不能直接从之前的经历搬过来，过去之所以为过去，是因为我们要以发展的眼光看待未来。大家都知道，在谈恋爱时，总会拿现在和过去做对比，觉得过去美好，希望另一半能像以前一样，但时间会变，人也会变。

　　这个事情不是简单的法律问题，在一九十几年的时候，怀旧在美国的医学中被视为一种病理学，是一种精神类疾病，对回忆有防治作用。接下来大概是要转变过去，不能刻舟求剑。怀念过去不是一件不好的事，但对于大部分人来说，不值得一直去做。在课下看课本时，以为键还在那儿，却忘记了键是在移动的。我们应该努力把过去的经验运用到现在，在这个过程中，我们能够主张大家思考要注意的地方。

　　有同学提问，女方有一个观点是怀念过去不能回到过去，比如谈恋爱分手了，为什么有人会怀念过去并求复合呢？这是因为想要回到过去。还有关于对方二辩举的例子，一个很好的朋友看了一部好片笑了，但总想不到过去，提问者想知道这是怀念还是释然，不能把这两个东西混为一谈。对于第一个例子，从个人经验来看，一个人去求复合是事实，但这个事实不一定正确，求复合的行为不一定是对的，可能这个人比较冲动。在感情中，情况是会发生变化的，不是一成不变的。对于第二个事情，可能本身后面有一些不好的事情，自己会有意逃避这段经历，但一个偶然的瞬间，会让人忘记后面的事情，只记得当时的那段回忆。

　　感谢各位同学提问以及刚刚一四辩的回应，最后来到了总结陈词环节，有请正方四辩进行陈词总结。

　　其实，在为大家讲述之前，我想表明一下态度，希望大家能持续关注世界大赛。这次的发言，我还是想说一下。我很开心看到大家积极参与，现场氛围热烈。在学校的活动中，能有这样的场面很难得。其实我知道，很多学校在这方面表现得很好。

　　前几天，有人提到一些事情，这对我来说是一种干扰。但幸运的是，今天大家的表现让我对过去有了很多思考。首先，举办比赛的一个原因是，前年有个学姐和学校旁的企业举办了一场比赛。这个学姐我记不太清名字了，在我和她的聊天记录里，我说今年我也想像她一样出色。今年 5 月份，我们去外校参加大赛时，看到别的学校的画上有这个牌子。10 月的时候，我说我们也想有一个，并且我坚信一定能够实现。所以，我要把这个牌子也呈现在我们的话题中。其实，很多时刻都让你意识到，我们怀念过去，是因为怀念故事本身的好处，甚至我也因此拥有了很多美好的回忆。

　　记得有一次和他国选手练习的晚上，我忘词了。第二次学习时，我和大家分享，这次比赛是我人生中最重要的一场，是我第一次参加并获得了奖项。后来，在第二期的比赛中，我们也取得了不错的成绩。作为第四位发言的我，有很多故事。我们和学长学姐一起参加比赛，包括和小孩比赛的时候，我感慨颇多。我看到很多有潜力的小孩，我认为辩论的发展一定会很好。在这里，我也很感慨，我是一个很幸福的人。

　　怀念这件事情，对于我们来说，不一定是想要回到过去。有时候，我们想要回到的可能是那种美好的感觉。就像今年，我一周内参加了两场比赛，一个演讲比赛，每天晚上都很晚才睡。比赛当天晚上，我凌晨还在准备，说实话，那段时间很辛苦。但当大家回忆起来时，会觉得那是一段难忘的经历。因为我知道自己曾经走过的每一步，所以今天站在这里讲述时，我也不会觉得痛苦。我当时有多开心，今天看到大家坚持下来，这就是辩论的魅力，也是表演带来的魅力。我想告诉场上的每一位同学，他们来到这里之前，打了一场又一场比赛。其实我们很多人很少有机会面对这么多观众，我们也会紧张。我觉得今天的比赛中有很多珍贵的回忆和环节。当初，当某些东西失去时，我们再想追回，已经不可能得到当初的那样了。可是今天的美好，也许在往后我们想要回归真实的时候，它并不是原来的样子，但我们可以一起创造。

　　感谢反方思辨总结。其实在我刚入大学时，我在这里的一切，包括学习和生活。我第一次参加辩论队时，得到了很多，这给了我一个很好的对于辩手的初体验。我是一个上海人，家里在我中学时非常忙，基本没时间和奶奶长时间相处。我真的很想和奶奶多待在一起，哪怕她骂我也好，但现实中做不到。对方一直在说，人们明知时间一去不复返，却还认为怀念过去不是刻舟求剑。我宁愿相信怀念过去是在刻舟求剑，而不是告诉自己时间回不来。在某种意义上，我们的辩论中，这个论点反映了一种行为，它在反映一个不存在的东西，可能以记忆的形式存在，但永远不会有完全一样的实体。人是主观性的动物，不会那么清醒、明白。今天我们探讨的怀念过去，是想要找回曾经的那种感受，但往往难以体会。

　　感谢双方之辩的精彩总结。今天我们荣幸地邀请到了通考下面的队友，队长苏静学姐，掌声有请学姐。之前他们跟我说有一个环节，没想到真的有。我原本以为自己是以摄影师的身份来的，在这个过程中我感触颇多。我从高中就参加辩论了，辩论是个特别的学生活动。它不仅能让人结识到非常好的朋友，很多朋友甚至是终身的，能碰到一个与你志同道合、对你真心的朋友，是非常珍贵的。这个活动还能让人收获很多。我来到这个场地最大的感受是，我们要像前辈们说的那样，让后来者在这片土地上成为新的辩手。欢迎大家来认识辩论队。

　　我是社科机构学院二山组的张领，是我现在所在市的社长。非常感谢各位能够来参加由校辩论队和中尼社联合主办的表演赛。大家可以在朱尼社的官方微信公众号中了解到很多信息，比如陈轩之、王子涛等。我们自己策划、组织并研究了一场精彩的练习，后面会在辩论室内学习。欢迎扫描今年校学上的 QQ 群或首个同学加入我们的新车群，了解招新通知。在接下来的过程中，我们能够发挥各自的优势，结识来自不同学校、具有不同竞争实力和观念的朋友。

　　这段文本存在较多语义不明和错字的问题，我尽量按照您的要求进行处理，但部分内容确实难以理解。以下是处理后的内容：

　　辩论是学生的事情，它为安全的群体提供了发声和锻炼的机会。在辩论场上，我们应梳理观点，而非盲目变动。然而，最终我们发现，需明辨是非，论古谈今。今天晚上，感谢所有为本次表演赛助力的人。至此，我们本次表演赛到此结束。再次感谢大家！