欢迎来到本次模辩,下面有请正方一辩做开篇陈词,时间为 3 分 30 秒。
我方认为,我们以文艺复兴为例,文艺复兴是人的意识的觉醒,其动态是关注的动点,是人从神转变为人。今天反方的观点稍有偏差。我们所探讨的这个问题,其存在的动点是,我们的论点中复杂的大值所指的是最后一个子代,要做到人现象。因为我们要讲的是我们的艺术感知,所以我们认为,比如像这样的发生感变,不能只认为对这个社会的出现无所谓,而是要思考如何让自己在这一点上有所觉醒,体现出我们的进步,让个人能够在这当中有所领悟,家人也可以从中警醒。
下面就进入第一个环节,模具快点,新制采取措施。向正方同学进行开课的分测试的时间为……(此处表述不太清晰)。主持感觉到时候开始就直接录。现在龙头看着比较爽,其他我们现在信息只能接收到。
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我方认为,我们以文艺复兴为例,文艺复兴是人的意识的觉醒,其动态是关注的动点,是人从神转变为人。今天反方的观点稍有偏差。我们所探讨的这个问题,其存在的动点是,我们的论点中复杂的大值所指的是最后一个子代,要做到人现象。因为我们要讲的是我们的艺术感知,所以我们认为,比如像这样的发生感变,不能只认为对这个社会的出现无所谓,而是要思考如何让自己在这一点上有所觉醒,体现出我们的进步,让个人能够在这当中有所领悟,家人也可以从中警醒。
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以下为ai总结(感谢来自 刘圣韬 学长的精彩ai prompt!基座大模型为豆包。)
正方认为惊艳时光的回忆是礼物,以文艺复兴为例,论证了这种回忆能够促进人的意识觉醒和进步,给人带来积极影响。
尊敬的评委、各位观众:
首先,问候在场各位。在我们的生活中,惊艳时光的回忆是礼物。当我们回想起过去,那是美好的、幸福、惬意的经历。我们在回忆这段经历时,会有很多积极和正面的感受。
例如,对于一些孩子来讲,他们在内地的学习经历让他们获得了宝贵的学习机会,接触到了大城市的环境与文化,拓宽了他们的视野,也让他们对未来充满了无限的憧憬和追求。在这个过程中,他们的经历激励着他们在艰苦的学习中努力奋斗。美国心理学家的研究也表明,经历在学习过程中有着重要的作用,人们通过反思经历来提取经验、教育和知识,从而促进个人成长。换句话说,积极的经历可以拓宽我们的眼界,让我们的身心得到更好的发展。
其次,惊艳时光的回忆给予我们面对生活的勇气与力量。人的一生是起伏不定的,而那些丰富且有意义的回忆,如同心灵的支柱,为我们提供了源源不断的精神动力。心理学家普尼贝尔的理论表明,系统的回忆和对生活经历的科学理解,能够显著改善个人的心理状况,减少抑郁症状和焦虑情绪。这意味着通过回忆积极的经验,我们能够在心理上获得调试和治愈。当个体产生适当的怀旧反应时,能够应对当前的负面情绪状态,从而在心理上获得力量并改善当下的情绪状况。这个过程不仅有助于情绪恢复,也为个体提供了挑战困难、恢复和成长的动力。
所以,对于我们来说,每当我们回想起那些美好的瞬间,无论是同学的欢笑、深刻的奋斗,还是与亲朋好友共度的时光,都让我们感受到生活的美好与温暖。这些回忆能够成为我们内心里的力量,让我们从其中获得勇气。惊艳时光的回忆触发了我们的情感,丰富了我们的人生体验,同时也有利于我们未来的发展,这种力量是非常强大的。
尊敬的评委、各位观众:
首先,问候在场各位。在我们的生活中,惊艳时光的回忆是礼物。当我们回想起过去,那是美好的、幸福、惬意的经历。我们在回忆这段经历时,会有很多积极和正面的感受。
例如,对于一些孩子来讲,他们在内地的学习经历让他们获得了宝贵的学习机会,接触到了大城市的环境与文化,拓宽了他们的视野,也让他们对未来充满了无限的憧憬和追求。在这个过程中,他们的经历激励着他们在艰苦的学习中努力奋斗。美国心理学家的研究也表明,经历在学习过程中有着重要的作用,人们通过反思经历来提取经验、教育和知识,从而促进个人成长。换句话说,积极的经历可以拓宽我们的眼界,让我们的身心得到更好的发展。
其次,惊艳时光的回忆给予我们面对生活的勇气与力量。人的一生是起伏不定的,而那些丰富且有意义的回忆,如同心灵的支柱,为我们提供了源源不断的精神动力。心理学家普尼贝尔的理论表明,系统的回忆和对生活经历的科学理解,能够显著改善个人的心理状况,减少抑郁症状和焦虑情绪。这意味着通过回忆积极的经验,我们能够在心理上获得调试和治愈。当个体产生适当的怀旧反应时,能够应对当前的负面情绪状态,从而在心理上获得力量并改善当下的情绪状况。这个过程不仅有助于情绪恢复,也为个体提供了挑战困难、恢复和成长的动力。
所以,对于我们来说,每当我们回想起那些美好的瞬间,无论是同学的欢笑、深刻的奋斗,还是与亲朋好友共度的时光,都让我们感受到生活的美好与温暖。这些回忆能够成为我们内心里的力量,让我们从其中获得勇气。惊艳时光的回忆触发了我们的情感,丰富了我们的人生体验,同时也有利于我们未来的发展,这种力量是非常强大的。
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惊艳时光的回忆是礼物,因为它们能给我们带来积极的学习体验和个人成长,同时给予我们面对生活的勇气与力量,让我们感受到生活的美好与温暖,丰富我们的人生体验并有利于我们未来的发展。
生活中的一些情况,现在的过程不同于现在的生活,对吧?比如说一个可能很奇怪的情况,像我那个朋友,不是说现在没有,人都这样。您认为对于现在球员的回忆,只要让您惊讶了,就是惊艳,对您来说是正面的事情,但这显然不是正常的事情。您都肯没所诺(此处表述不太明确,可能存在错误),但这符合您方的经历。不能因为可能出错,就认为对于我们来说是个礼物。下一个问题,您刚才说让您有一个很好的经济学体验,获得一个提升,但现在并没有看到。我刚建议非常浓重了,您浪态 OK(此处表述不太明确,可能存在错误),我方也说了是这样的。第二个,光说这个就是说我会美化这个情况,这个格体(此处表述不太明确,可能存在错误)怎么用。我确认一下您是这个意思吗?那美化的呢?美化的看不到,反而我刚看到美化的好处,请问这好处是谁的?所以女方的意思是女方没有一个印象的例子,但其实正方的例子也是一样的,所以女方想问为什么一定是知道那个未来的那里(此处表述不太明确,可能存在错误)?
生活中的一些情况,现在的过程不同于现在的生活,对吧?比如说一个可能很奇怪的情况,像我那个朋友,不是说现在没有,人都这样。您认为对于现在球员的回忆,只要让您惊讶了,就是惊艳,对您来说是正面的事情,但这显然不是正常的事情。您都肯没所诺(此处表述不太明确,可能存在错误),但这符合您方的经历。不能因为可能出错,就认为对于我们来说是个礼物。下一个问题,您刚才说让您有一个很好的经济学体验,获得一个提升,但现在并没有看到。我刚建议非常浓重了,您浪态 OK(此处表述不太明确,可能存在错误),我方也说了是这样的。第二个,光说这个就是说我会美化这个情况,这个格体(此处表述不太明确,可能存在错误)怎么用。我确认一下您是这个意思吗?那美化的呢?美化的看不到,反而我刚看到美化的好处,请问这好处是谁的?所以女方的意思是女方没有一个印象的例子,但其实正方的例子也是一样的,所以女方想问为什么一定是知道那个未来的那里(此处表述不太明确,可能存在错误)?
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在这段质询中,反方二辩主要提出了以下几个问题:
由于文本中存在多处表述不太明确或可能存在错误的地方,导致理解和分析存在一定困难。
辩题为:惊艳时光的回忆是礼物 vs 惊艳时光的回忆是诅咒
反方一辩 · 开篇陈词
时光是印象深刻、难以忘怀的美好经历,大脑将那些已经流逝的往事再次呈现在我们眼前。然而,这种回忆可能会带来一些负面影响。短暂拥有过惊艳时光,有人认为这回忆会给人美好,但实际上,它也带来了一些负面影响。这些经验虽在某些方面影响着人们,让人们陷入时间的回忆中,看似美好,却可能导致人们在面对当下时遭遇挫折,无法适应当下。
社会心理学家指出,当人们沉浸于过去的美好想象中,会面临现实的挑战。当我们带上怀旧的情绪,过去产生的不现实的憧憬和眷恋会导致对现实的不满。久而久之,这种状态会削弱我们对职业、恋爱等方面的热情。
当我们回忆曾经的美好,却发现已经过去再也回不去时,会产生失落感。其次,当我们不断回忆过去时,往往会对真实的记忆进行美化。心理学家们通过一系列实验发现,人们回忆过去的事情时,往往会不自觉地将其美化,忽略一些不好的细节。比如,人们常常回忆那美好的白日光年,年少时求不得的爱恋。我们记忆中的人是那样美好,以至于每次回忆都让我们觉得现实中遇到的人都无法与之相比。回忆得越频繁,这种不真实与现实的差距就越加明显。也就是说,当我们在回忆中时,这个差距会越来越大。在现实中,哪怕再好也会对这种无法企及的回忆产生失落感。这些社会因素的叠加,会让人对现实保持消极和悲观的态度。当我们发现现实赶不上记忆时,过度怀念某一段过去所带来的失落和脱离感,会让人如行尸走肉一般。综上所述,反方认为惊艳时光的回忆是诅咒。
辩题为:惊艳时光的回忆是礼物 vs 惊艳时光的回忆是诅咒
反方一辩 · 开篇陈词
时光是印象深刻、难以忘怀的美好经历,大脑将那些已经流逝的往事再次呈现在我们眼前。然而,这种回忆可能会带来一些负面影响。短暂拥有过惊艳时光,有人认为这回忆会给人美好,但实际上,它也带来了一些负面影响。这些经验虽在某些方面影响着人们,让人们陷入时间的回忆中,看似美好,却可能导致人们在面对当下时遭遇挫折,无法适应当下。
社会心理学家指出,当人们沉浸于过去的美好想象中,会面临现实的挑战。当我们带上怀旧的情绪,过去产生的不现实的憧憬和眷恋会导致对现实的不满。久而久之,这种状态会削弱我们对职业、恋爱等方面的热情。
当我们回忆曾经的美好,却发现已经过去再也回不去时,会产生失落感。其次,当我们不断回忆过去时,往往会对真实的记忆进行美化。心理学家们通过一系列实验发现,人们回忆过去的事情时,往往会不自觉地将其美化,忽略一些不好的细节。比如,人们常常回忆那美好的白日光年,年少时求不得的爱恋。我们记忆中的人是那样美好,以至于每次回忆都让我们觉得现实中遇到的人都无法与之相比。回忆得越频繁,这种不真实与现实的差距就越加明显。也就是说,当我们在回忆中时,这个差距会越来越大。在现实中,哪怕再好也会对这种无法企及的回忆产生失落感。这些社会因素的叠加,会让人对现实保持消极和悲观的态度。当我们发现现实赶不上记忆时,过度怀念某一段过去所带来的失落和脱离感,会让人如行尸走肉一般。综上所述,反方认为惊艳时光的回忆是诅咒。
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判断惊艳时光的回忆是礼物还是诅咒,在于其对人们面对当下和未来的影响是积极还是消极。
综上所述,反方认为惊艳时光的回忆是诅咒。
确认一下,觉得惊艳时光的回忆在当时给人的感觉是美好,但经历虽美好,然而之后会让人觉得现今存在困扰。比如我男朋友,他曾带给我惊艳的回忆,和他相处的时光或许存在,但这并不代表每次回忆他时,生活中的责任就不存在了。当我们找不到曾经的那种感觉时,就会给我们带来疑惑。所以说,惊艳时光的回忆必然会带来后续的困难。而且,当我们面对这个回忆时,虽可能促进个人发展,让我们更好地学习,但倘若沉溺其中,必然不好。所以说,您方的观点还站在一个前提上,即把回忆视为自我激励的问题,然而,是不断地沉溺才导致了危害,而非所谓主观意愿上的危害,对吧?您说我们去讲这个东西,我们过去的讲述才导致您去讲这个东西,这既是一个动词又是一个名词。如果它只是一个过去的讲述,您说它是错误的双向的,那您怎么会有这个记忆呢?它都是情感词语,偶尔想一想。从我们一直沉溺于过去来讲,只要想了就会有落差感,只是落差感或大或小,但一样会有特别的影响。时间结束,询问同学是否结束。然后下面是评 1。
确认一下,觉得惊艳时光的回忆在当时给人的感觉是美好,但经历虽美好,然而之后会让人觉得现今存在困扰。比如我男朋友,他曾带给我惊艳的回忆,和他相处的时光或许存在,但这并不代表每次回忆他时,生活中的责任就不存在了。当我们找不到曾经的那种感觉时,就会给我们带来疑惑。所以说,惊艳时光的回忆必然会带来后续的困难。而且,当我们面对这个回忆时,虽可能促进个人发展,让我们更好地学习,但倘若沉溺其中,必然不好。所以说,您方的观点还站在一个前提上,即把回忆视为自我激励的问题,然而,是不断地沉溺才导致了危害,而非所谓主观意愿上的危害,对吧?您说我们去讲这个东西,我们过去的讲述才导致您去讲这个东西,这既是一个动词又是一个名词。如果它只是一个过去的讲述,您说它是错误的双向的,那您怎么会有这个记忆呢?它都是情感词语,偶尔想一想。从我们一直沉溺于过去来讲,只要想了就会有落差感,只是落差感或大或小,但一样会有特别的影响。时间结束,询问同学是否结束。然后下面是评 1。
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正方二辩提出:
辩题为:惊艳时光的回忆是礼物 vs 惊艳时光的回忆是诅咒
反方二辩·质询小结:
首先,对于正方的论,他们认为经验九观回忆是日常中美好的东西。但反方认为,不能简单地将自认每一次经验的回忆都视为好的,这一定是客观对自己好的东西才会惊艳。正方一提到美好的回忆能带来好处,如在某些情况下。然而,我对双方的比较平台存在疑惑,这个比较平台很模糊,正方未给出明确的,反方虽在稿中有讲,但依然不清晰。
比如,正方若有正面情感,可以是三点,但如何进入论证环节,我对此表示质疑。还有,反方认为只要回忆产生了负面的影响,这件事就算是不好的。对于这个观点,反方在阐述时不是很清楚,无法量化。
另外,反方提到,不管回忆是好是坏,好的回忆可能会让人对现实产生不满,导致一些心理问题。比如,频繁回忆美好的过去,会让人产生失落感。反方还指出,正方在某些方面的论述存在问题,如正方认为未来利大于弊,但反方不能接受。
同时,反方认为在咨询或反应时,不应一开始直接拿例子来评判,而应先说明问题。比如,应该告诉大家多创造经验或多去回忆那些事物,以及快乐对于个人的意义,还有礼物的标准等问题,这些例子的表述应更加完整。
接下来,反方二辩谈到如何保持心态的问题。在生活中,如果对于一些常见的东西,我们不会感到新鲜,但某些时候会感受到惊艳。比如,平时吃十几块钱的饭,某天吃到了之前未接触过的东西,会感到很惊艳,欲望也会被激发。然而,之后可能不能轻松地接触到,这会让人对个人生活产生不满。所以,这对我们来说是个矛盾的问题。
辩题为:惊艳时光的回忆是礼物 vs 惊艳时光的回忆是诅咒
反方二辩·质询小结:
首先,对于正方的论,他们认为经验九观回忆是日常中美好的东西。但反方认为,不能简单地将自认每一次经验的回忆都视为好的,这一定是客观对自己好的东西才会惊艳。正方一提到美好的回忆能带来好处,如在某些情况下。然而,我对双方的比较平台存在疑惑,这个比较平台很模糊,正方未给出明确的,反方虽在稿中有讲,但依然不清晰。
比如,正方若有正面情感,可以是三点,但如何进入论证环节,我对此表示质疑。还有,反方认为只要回忆产生了负面的影响,这件事就算是不好的。对于这个观点,反方在阐述时不是很清楚,无法量化。
另外,反方提到,不管回忆是好是坏,好的回忆可能会让人对现实产生不满,导致一些心理问题。比如,频繁回忆美好的过去,会让人产生失落感。反方还指出,正方在某些方面的论述存在问题,如正方认为未来利大于弊,但反方不能接受。
同时,反方认为在咨询或反应时,不应一开始直接拿例子来评判,而应先说明问题。比如,应该告诉大家多创造经验或多去回忆那些事物,以及快乐对于个人的意义,还有礼物的标准等问题,这些例子的表述应更加完整。
接下来,反方二辩谈到如何保持心态的问题。在生活中,如果对于一些常见的东西,我们不会感到新鲜,但某些时候会感受到惊艳。比如,平时吃十几块钱的饭,某天吃到了之前未接触过的东西,会感到很惊艳,欲望也会被激发。然而,之后可能不能轻松地接触到,这会让人对个人生活产生不满。所以,这对我们来说是个矛盾的问题。
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越是惊艳时光的回忆,为何是礼物呢?因为这段时光越惊艳,它给我带来的好处就越珍贵。就比如,当我睁开眼,让我觉得这个世界还美好,所以我认为时光越惊艳就越珍贵。对于一个男生的要求也应该是这样,他应该是很好的。然而,这里存在一些问题。包括提到的那些孩子,他们觉得可以,但我们来看,为什么可以呢?比如说,如果不好的事情发生,如果我在某个时候遇到了一些问题,导致我的生活受到影响,因为我知道实际上可能存在一些未知情况,所以说这就是需要思考的地方。
越是惊艳时光的回忆,为何是礼物呢?因为这段时光越惊艳,它给我带来的好处就越珍贵。就比如,当我睁开眼,让我觉得这个世界还美好,所以我认为时光越惊艳就越珍贵。对于一个男生的要求也应该是这样,他应该是很好的。然而,这里存在一些问题。包括提到的那些孩子,他们觉得可以,但我们来看,为什么可以呢?比如说,如果不好的事情发生,如果我在某个时候遇到了一些问题,导致我的生活受到影响,因为我知道实际上可能存在一些未知情况,所以说这就是需要思考的地方。
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这段话里最精彩的三句话(您可以根据自己的理解进行选择):
中华先开:工作打字,运动到神里还是什运用到也有错。刚刚是有,但是望达到满足,那你这人的愿望,就感觉你一直追求他,所以你这个时候常适会你觉得适对你来说是你我说我一直追求他,我看过外面的世界,我是不是我要努力地考怎么会他。哦,所以你方就是给自己设定目标,考的题是我在不断地化他越来越自己时。是不是因为经是赚有看到,所以的我知道,但是有,而且我看过外面的世界就于你那么。我觉得我的白好了,以后还业不可能让看不到好。这是你的问题是。
对方:那您方刚的意思,所以我方的意思,我方想说的是,您方本来就是无法确定他不会一直在沉列里面,而且这个事有什么好处呢?我觉得肯首我悟遇到啥好心人,但是想。所以真不知道他是什么,是我,它是个好东西,所以对我来说是我的是界实光最现实生活东西,但是所以呢,给我带来的那种影响是什么的,有的,他确实给我带来了包容我之后我还是好的,为什么这样一个好的权括是无法权,没有导的包,是的,可以去高频对吧,在这样的回忆也可以把议变为动议,然后包括你方说可能。想什么?好的。
中华先开:工作打字,运动到神里还是什运用到也有错。刚刚是有,但是望达到满足,那你这人的愿望,就感觉你一直追求他,所以你这个时候常适会你觉得适对你来说是你我说我一直追求他,我看过外面的世界,我是不是我要努力地考怎么会他。哦,所以你方就是给自己设定目标,考的题是我在不断地化他越来越自己时。是不是因为经是赚有看到,所以的我知道,但是有,而且我看过外面的世界就于你那么。我觉得我的白好了,以后还业不可能让看不到好。这是你的问题是。
对方:那您方刚的意思,所以我方的意思,我方想说的是,您方本来就是无法确定他不会一直在沉列里面,而且这个事有什么好处呢?我觉得肯首我悟遇到啥好心人,但是想。所以真不知道他是什么,是我,它是个好东西,所以对我来说是我的是界实光最现实生活东西,但是所以呢,给我带来的那种影响是什么的,有的,他确实给我带来了包容我之后我还是好的,为什么这样一个好的权括是无法权,没有导的包,是的,可以去高频对吧,在这样的回忆也可以把议变为动议,然后包括你方说可能。想什么?好的。
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在这段对辩中,双方的表达较为混乱,难以明确双方的具体观点和论证逻辑。以下是对双方讨论流程的概括:
中华先开:
对方:
这段文本中较难选出精彩的句子,因为整体表述不够清晰和有条理。
正方三辩:您刚才在对面发言时提到,越来越好才越高,所以说实现其实就是我们的目的。所以其实时间是一样的,这说明我现在有一个好的……为什么是有性?您说学才是好的,不是说是好的,没有。这个时候您能会在因为您没有达到。如果您觉得它不应该成立,那您应该认同夏天特别热。我觉得,对他说开肯定是一样的,我可不关心对方的,您说他是一样的,所以我会产生怀疑,您说有话,您为什么要通我整个,然后反让我越来越件。但是我这个大回也能看个。就是。(时间到)
正方三辩:您刚才在对面发言时提到,越来越好才越高,所以说实现其实就是我们的目的。所以其实时间是一样的,这说明我现在有一个好的……为什么是有性?您说学才是好的,不是说是好的,没有。这个时候您能会在因为您没有达到。如果您觉得它不应该成立,那您应该认同夏天特别热。我觉得,对他说开肯定是一样的,我可不关心对方的,您说他是一样的,所以我会产生怀疑,您说有话,您为什么要通我整个,然后反让我越来越件。但是我这个大回也能看个。就是。(时间到)
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这段文本的内容较为混乱和难以理解,双方讨论的流程不太清晰,无法准确判断正方三辩的盘问逻辑和意图。
辩题为:惊艳时光的回忆是礼物 vs 惊艳时光的回忆是诅咒
反方三辩盘问正方:
确认只要有美好体验,比如第一次获得某种经验,是美好的。像去了一个学校,因为某种特别之处而成为一个经验点,能惊艳到自己。但如果心中的目标不见得会实现,我们想办法去实现自己的欲望,可这不一定是好办法。比如有人送了一个牛奶包,这带来的后果是什么?又有多少人因为某些原因开始知道某些活动。我再给您举个例子,2018 年的时候,文科 90%的家庭做得很好,5%的可能参加,而自己原本一辈子都达不到这个程度。
辩题为:惊艳时光的回忆是礼物 vs 惊艳时光的回忆是诅咒
反方三辩盘问正方:
确认只要有美好体验,比如第一次获得某种经验,是美好的。像去了一个学校,因为某种特别之处而成为一个经验点,能惊艳到自己。但如果心中的目标不见得会实现,我们想办法去实现自己的欲望,可这不一定是好办法。比如有人送了一个牛奶包,这带来的后果是什么?又有多少人因为某些原因开始知道某些活动。我再给您举个例子,2018 年的时候,文科 90%的家庭做得很好,5%的可能参加,而自己原本一辈子都达不到这个程度。
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反方三辩通过列举一些例子来盘问正方,如第一次获得某种经验可能是美好的,但心中目标不见得会实现,想办法实现欲望不一定是好办法,像有人送牛奶包带来的后果未知,以及提到 2018 年文科部分家庭的情况等,试图说明惊艳时光的回忆不一定是礼物。
我们会思考,经验源于我们所处的生活环境,环境决定行动,这会促使我们努力,让我们只看到目标的好处,看到自己的责任。在记忆的加持下,我们会变得越来越强大,想象也会更加丰富。你告诉我经验是美好的,因为有很多实际案例表明,我们为了目标而努力,却看不到目标达成,只是因为这些。
我们会思考,经验源于我们所处的生活环境,环境决定行动,这会促使我们努力,让我们只看到目标的好处,看到自己的责任。在记忆的加持下,我们会变得越来越强大,想象也会更加丰富。你告诉我经验是美好的,因为有很多实际案例表明,我们为了目标而努力,却看不到目标达成,只是因为这些。
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反方三辩做质询小结:
强调一个事例,2023 年全国出债人(此处表述存疑,可能存在错误)中,如《变形计》里参加节目的小女孩,她在城里发现老家没有的沐浴露等物品。这种经历对她而言,到底是礼物还是诅咒?我们说想让山里的孩子看到山外的世界,他们确实看到了世界的美好,但这对他们而言可能是沉重的负担。有些人一生都无法走出那个世界,这并非他们不够努力,而是现实的无奈。
我们在西方决定的承为没有没有那到的承方面已经举到了一个理念(此处表述不明,可能存在错误),当主要文些情况交替,也就是回忆过去美好时光,反而会影响个人的发展。这说明我们的回忆对我们来说可能是一种迷失。还有一个是反时时逻辑,在回忆时,反复思考会让我们陷入困境,使人沉迷其中而忘记现实。当达到人生的一个景点时,会发现有无数时光在这个经历中,但却无法成为永恒的风景。所以,我们会注意到,当我们极力追求生活中的某些东西时,会发现现实很苍白。我们的目标没有实现,就在于现实与理想的落差。因此,我们会发现,现在的生活中存在这种落差,以至于我们一辈子都可能无法摆脱那个回忆。
反方三辩做质询小结:
强调一个事例,2023 年全国出债人(此处表述存疑,可能存在错误)中,如《变形计》里参加节目的小女孩,她在城里发现老家没有的沐浴露等物品。这种经历对她而言,到底是礼物还是诅咒?我们说想让山里的孩子看到山外的世界,他们确实看到了世界的美好,但这对他们而言可能是沉重的负担。有些人一生都无法走出那个世界,这并非他们不够努力,而是现实的无奈。
我们在西方决定的承为没有没有那到的承方面已经举到了一个理念(此处表述不明,可能存在错误),当主要文些情况交替,也就是回忆过去美好时光,反而会影响个人的发展。这说明我们的回忆对我们来说可能是一种迷失。还有一个是反时时逻辑,在回忆时,反复思考会让我们陷入困境,使人沉迷其中而忘记现实。当达到人生的一个景点时,会发现有无数时光在这个经历中,但却无法成为永恒的风景。所以,我们会注意到,当我们极力追求生活中的某些东西时,会发现现实很苍白。我们的目标没有实现,就在于现实与理想的落差。因此,我们会发现,现在的生活中存在这种落差,以至于我们一辈子都可能无法摆脱那个回忆。
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总结陈述。
在日常生活中,我们常常接触到一些事物,比如每天摆手,这是很平常的事情,并不会让人觉得惊艳。而像可乐,在我们认可它之前,如果我们输过一次,觉得好多人后面经历了买了 20 万的这种情况,就不会觉得它的回忆有价值,而且这是因为在生活中我们不是很轻易就能达到的,所以达到它需要努力的过程,这一点稍微有些可惜。
首先,从定义层面来看惊艳的时光。我认为将其定义为诅咒,是因为我们不能沉溺于其中。我个人的一点小意见是,这里不存在不可能的事情,而且要求是在经验中,要发现比较重要的部分。反方的论证逻辑主要是“落差”这两个字,落差的到来并非现实,所以主要讲的就是这个落差如此之大且不能实现。
下面有请正方做总结陈词。
总结陈述。
在日常生活中,我们常常接触到一些事物,比如每天摆手,这是很平常的事情,并不会让人觉得惊艳。而像可乐,在我们认可它之前,如果我们输过一次,觉得好多人后面经历了买了 20 万的这种情况,就不会觉得它的回忆有价值,而且这是因为在生活中我们不是很轻易就能达到的,所以达到它需要努力的过程,这一点稍微有些可惜。
首先,从定义层面来看惊艳的时光。我认为将其定义为诅咒,是因为我们不能沉溺于其中。我个人的一点小意见是,这里不存在不可能的事情,而且要求是在经验中,要发现比较重要的部分。反方的论证逻辑主要是“落差”这两个字,落差的到来并非现实,所以主要讲的就是这个落差如此之大且不能实现。
下面有请正方做总结陈词。
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反方认为惊艳时光的回忆是诅咒,主要依据是这些回忆可能让人沉溺其中,且存在较大且难以实现的落差。