欢迎来到本次模辩，下面有请正方一辩做开篇陈词，时间为 3 分 30 秒。

　　我方认为，我们以文艺复兴为例，文艺复兴是人的意识的觉醒，其动态是关注的动点，是人从神转变为人。今天反方的观点稍有偏差。我们所探讨的这个问题，其存在的动点是，我们的论点中复杂的大值所指的是最后一个子代，要做到人现象。因为我们要讲的是我们的艺术感知，所以我们认为，比如像这样的发生感变，不能只认为对这个社会的出现无所谓，而是要思考如何让自己在这一点上有所觉醒，体现出我们的进步，让个人能够在这当中有所领悟，家人也可以从中警醒。

　　下面就进入第一个环节，模具快点，新制采取措施。向正方同学进行开课的分测试的时间为……（此处表述不太清晰）。主持感觉到时候开始就直接录。现在龙头看着比较爽，其他我们现在信息只能接收到。

　　尊敬的评委、各位观众：

　　首先，问候在场各位。在我们的生活中，惊艳时光的回忆是礼物。当我们回想起过去，那是美好的、幸福、惬意的经历。我们在回忆这段经历时，会有很多积极和正面的感受。

　　例如，对于一些孩子来讲，他们在内地的学习经历让他们获得了宝贵的学习机会，接触到了大城市的环境与文化，拓宽了他们的视野，也让他们对未来充满了无限的憧憬和追求。在这个过程中，他们的经历激励着他们在艰苦的学习中努力奋斗。美国心理学家的研究也表明，经历在学习过程中有着重要的作用，人们通过反思经历来提取经验、教育和知识，从而促进个人成长。换句话说，积极的经历可以拓宽我们的眼界，让我们的身心得到更好的发展。

　　其次，惊艳时光的回忆给予我们面对生活的勇气与力量。人的一生是起伏不定的，而那些丰富且有意义的回忆，如同心灵的支柱，为我们提供了源源不断的精神动力。心理学家普尼贝尔的理论表明，系统的回忆和对生活经历的科学理解，能够显著改善个人的心理状况，减少抑郁症状和焦虑情绪。这意味着通过回忆积极的经验，我们能够在心理上获得调试和治愈。当个体产生适当的怀旧反应时，能够应对当前的负面情绪状态，从而在心理上获得力量并改善当下的情绪状况。这个过程不仅有助于情绪恢复，也为个体提供了挑战困难、恢复和成长的动力。

　　所以，对于我们来说，每当我们回想起那些美好的瞬间，无论是同学的欢笑、深刻的奋斗，还是与亲朋好友共度的时光，都让我们感受到生活的美好与温暖。这些回忆能够成为我们内心里的力量，让我们从其中获得勇气。惊艳时光的回忆触发了我们的情感，丰富了我们的人生体验，同时也有利于我们未来的发展，这种力量是非常强大的。

　　生活中的一些情况，现在的过程不同于现在的生活，对吧？比如说一个可能很奇怪的情况，像我那个朋友，不是说现在没有，人都这样。您认为对于现在球员的回忆，只要让您惊讶了，就是惊艳，对您来说是正面的事情，但这显然不是正常的事情。您都肯没所诺（此处表述不太明确，可能存在错误），但这符合您方的经历。不能因为可能出错，就认为对于我们来说是个礼物。下一个问题，您刚才说让您有一个很好的经济学体验，获得一个提升，但现在并没有看到。我刚建议非常浓重了，您浪态 OK（此处表述不太明确，可能存在错误），我方也说了是这样的。第二个，光说这个就是说我会美化这个情况，这个格体（此处表述不太明确，可能存在错误）怎么用。我确认一下您是这个意思吗？那美化的呢？美化的看不到，反而我刚看到美化的好处，请问这好处是谁的？所以女方的意思是女方没有一个印象的例子，但其实正方的例子也是一样的，所以女方想问为什么一定是知道那个未来的那里（此处表述不太明确，可能存在错误）？

　　辩题为：惊艳时光的回忆是礼物 vs 惊艳时光的回忆是诅咒

　　反方一辩 · 开篇陈词

　　时光是印象深刻、难以忘怀的美好经历，大脑将那些已经流逝的往事再次呈现在我们眼前。然而，这种回忆可能会带来一些负面影响。短暂拥有过惊艳时光，有人认为这回忆会给人美好，但实际上，它也带来了一些负面影响。这些经验虽在某些方面影响着人们，让人们陷入时间的回忆中，看似美好，却可能导致人们在面对当下时遭遇挫折，无法适应当下。

　　社会心理学家指出，当人们沉浸于过去的美好想象中，会面临现实的挑战。当我们带上怀旧的情绪，过去产生的不现实的憧憬和眷恋会导致对现实的不满。久而久之，这种状态会削弱我们对职业、恋爱等方面的热情。

　　当我们回忆曾经的美好，却发现已经过去再也回不去时，会产生失落感。其次，当我们不断回忆过去时，往往会对真实的记忆进行美化。心理学家们通过一系列实验发现，人们回忆过去的事情时，往往会不自觉地将其美化，忽略一些不好的细节。比如，人们常常回忆那美好的白日光年，年少时求不得的爱恋。我们记忆中的人是那样美好，以至于每次回忆都让我们觉得现实中遇到的人都无法与之相比。回忆得越频繁，这种不真实与现实的差距就越加明显。也就是说，当我们在回忆中时，这个差距会越来越大。在现实中，哪怕再好也会对这种无法企及的回忆产生失落感。这些社会因素的叠加，会让人对现实保持消极和悲观的态度。当我们发现现实赶不上记忆时，过度怀念某一段过去所带来的失落和脱离感，会让人如行尸走肉一般。综上所述，反方认为惊艳时光的回忆是诅咒。

　　确认一下，觉得惊艳时光的回忆在当时给人的感觉是美好，但经历虽美好，然而之后会让人觉得现今存在困扰。比如我男朋友，他曾带给我惊艳的回忆，和他相处的时光或许存在，但这并不代表每次回忆他时，生活中的责任就不存在了。当我们找不到曾经的那种感觉时，就会给我们带来疑惑。所以说，惊艳时光的回忆必然会带来后续的困难。而且，当我们面对这个回忆时，虽可能促进个人发展，让我们更好地学习，但倘若沉溺其中，必然不好。所以说，您方的观点还站在一个前提上，即把回忆视为自我激励的问题，然而，是不断地沉溺才导致了危害，而非所谓主观意愿上的危害，对吧？您说我们去讲这个东西，我们过去的讲述才导致您去讲这个东西，这既是一个动词又是一个名词。如果它只是一个过去的讲述，您说它是错误的双向的，那您怎么会有这个记忆呢？它都是情感词语，偶尔想一想。从我们一直沉溺于过去来讲，只要想了就会有落差感，只是落差感或大或小，但一样会有特别的影响。时间结束，询问同学是否结束。然后下面是评 1。

　　辩题为：惊艳时光的回忆是礼物 vs 惊艳时光的回忆是诅咒

　　反方二辩·质询小结：

　　首先，对于正方的论，他们认为经验九观回忆是日常中美好的东西。但反方认为，不能简单地将自认每一次经验的回忆都视为好的，这一定是客观对自己好的东西才会惊艳。正方一提到美好的回忆能带来好处，如在某些情况下。然而，我对双方的比较平台存在疑惑，这个比较平台很模糊，正方未给出明确的，反方虽在稿中有讲，但依然不清晰。

　　比如，正方若有正面情感，可以是三点，但如何进入论证环节，我对此表示质疑。还有，反方认为只要回忆产生了负面的影响，这件事就算是不好的。对于这个观点，反方在阐述时不是很清楚，无法量化。

　　另外，反方提到，不管回忆是好是坏，好的回忆可能会让人对现实产生不满，导致一些心理问题。比如，频繁回忆美好的过去，会让人产生失落感。反方还指出，正方在某些方面的论述存在问题，如正方认为未来利大于弊，但反方不能接受。

　　同时，反方认为在咨询或反应时，不应一开始直接拿例子来评判，而应先说明问题。比如，应该告诉大家多创造经验或多去回忆那些事物，以及快乐对于个人的意义，还有礼物的标准等问题，这些例子的表述应更加完整。

　　接下来，反方二辩谈到如何保持心态的问题。在生活中，如果对于一些常见的东西，我们不会感到新鲜，但某些时候会感受到惊艳。比如，平时吃十几块钱的饭，某天吃到了之前未接触过的东西，会感到很惊艳，欲望也会被激发。然而，之后可能不能轻松地接触到，这会让人对个人生活产生不满。所以，这对我们来说是个矛盾的问题。

　　越是惊艳时光的回忆，为何是礼物呢？因为这段时光越惊艳，它给我带来的好处就越珍贵。就比如，当我睁开眼，让我觉得这个世界还美好，所以我认为时光越惊艳就越珍贵。对于一个男生的要求也应该是这样，他应该是很好的。然而，这里存在一些问题。包括提到的那些孩子，他们觉得可以，但我们来看，为什么可以呢？比如说，如果不好的事情发生，如果我在某个时候遇到了一些问题，导致我的生活受到影响，因为我知道实际上可能存在一些未知情况，所以说这就是需要思考的地方。

　　中华先开：工作打字，运动到神里还是什运用到也有错。刚刚是有，但是望达到满足，那你这人的愿望，就感觉你一直追求他，所以你这个时候常适会你觉得适对你来说是你我说我一直追求他，我看过外面的世界，我是不是我要努力地考怎么会他。哦，所以你方就是给自己设定目标，考的题是我在不断地化他越来越自己时。是不是因为经是赚有看到，所以的我知道，但是有，而且我看过外面的世界就于你那么。我觉得我的白好了，以后还业不可能让看不到好。这是你的问题是。

　　对方：那您方刚的意思，所以我方的意思，我方想说的是，您方本来就是无法确定他不会一直在沉列里面，而且这个事有什么好处呢？我觉得肯首我悟遇到啥好心人，但是想。所以真不知道他是什么，是我，它是个好东西，所以对我来说是我的是界实光最现实生活东西，但是所以呢，给我带来的那种影响是什么的，有的，他确实给我带来了包容我之后我还是好的，为什么这样一个好的权括是无法权，没有导的包，是的，可以去高频对吧，在这样的回忆也可以把议变为动议，然后包括你方说可能。想什么？好的。

　　正方三辩：您刚才在对面发言时提到，越来越好才越高，所以说实现其实就是我们的目的。所以其实时间是一样的，这说明我现在有一个好的……为什么是有性？您说学才是好的，不是说是好的，没有。这个时候您能会在因为您没有达到。如果您觉得它不应该成立，那您应该认同夏天特别热。我觉得，对他说开肯定是一样的，我可不关心对方的，您说他是一样的，所以我会产生怀疑，您说有话，您为什么要通我整个，然后反让我越来越件。但是我这个大回也能看个。就是。（时间到）

　　辩题为：惊艳时光的回忆是礼物 vs 惊艳时光的回忆是诅咒

　　反方三辩盘问正方：

　　确认只要有美好体验，比如第一次获得某种经验，是美好的。像去了一个学校，因为某种特别之处而成为一个经验点，能惊艳到自己。但如果心中的目标不见得会实现，我们想办法去实现自己的欲望，可这不一定是好办法。比如有人送了一个牛奶包，这带来的后果是什么？又有多少人因为某些原因开始知道某些活动。我再给您举个例子，2018 年的时候，文科 90%的家庭做得很好，5%的可能参加，而自己原本一辈子都达不到这个程度。

　　我们会思考，经验源于我们所处的生活环境，环境决定行动，这会促使我们努力，让我们只看到目标的好处，看到自己的责任。在记忆的加持下，我们会变得越来越强大，想象也会更加丰富。你告诉我经验是美好的，因为有很多实际案例表明，我们为了目标而努力，却看不到目标达成，只是因为这些。

　　反方三辩做质询小结：

　　强调一个事例，2023 年全国出债人（此处表述存疑，可能存在错误）中，如《变形计》里参加节目的小女孩，她在城里发现老家没有的沐浴露等物品。这种经历对她而言，到底是礼物还是诅咒？我们说想让山里的孩子看到山外的世界，他们确实看到了世界的美好，但这对他们而言可能是沉重的负担。有些人一生都无法走出那个世界，这并非他们不够努力，而是现实的无奈。

　　我们在西方决定的承为没有没有那到的承方面已经举到了一个理念（此处表述不明，可能存在错误），当主要文些情况交替，也就是回忆过去美好时光，反而会影响个人的发展。这说明我们的回忆对我们来说可能是一种迷失。还有一个是反时时逻辑，在回忆时，反复思考会让我们陷入困境，使人沉迷其中而忘记现实。当达到人生的一个景点时，会发现有无数时光在这个经历中，但却无法成为永恒的风景。所以，我们会注意到，当我们极力追求生活中的某些东西时，会发现现实很苍白。我们的目标没有实现，就在于现实与理想的落差。因此，我们会发现，现在的生活中存在这种落差，以至于我们一辈子都可能无法摆脱那个回忆。

　　总结陈述。

　　在日常生活中，我们常常接触到一些事物，比如每天摆手，这是很平常的事情，并不会让人觉得惊艳。而像可乐，在我们认可它之前，如果我们输过一次，觉得好多人后面经历了买了 20 万的这种情况，就不会觉得它的回忆有价值，而且这是因为在生活中我们不是很轻易就能达到的，所以达到它需要努力的过程，这一点稍微有些可惜。

　　首先，从定义层面来看惊艳的时光。我认为将其定义为诅咒，是因为我们不能沉溺于其中。我个人的一点小意见是，这里不存在不可能的事情，而且要求是在经验中，要发现比较重要的部分。反方的论证逻辑主要是“落差”这两个字，落差的到来并非现实，所以主要讲的就是这个落差如此之大且不能实现。

　　下面有请正方做总结陈词。