[AI生成]对上岸的执念有利于年轻人自我成长

[AI生成]对上岸的执念不利于年轻人自我成长

　　好，那我们就直接进入正方一辩开篇陈词环节，谢谢主席问候。

　　在场各位，开宗明义，第一先行。现代语境之下，对上岸的执念并非盲目的偏执，而是指处在不满意状态下的年轻人，对人生重要阶段目标的执着坚守与坚定追求，是一种为了明确目标并愿意承受代价的强烈内在驱动力。基于此，我方判准是：若对上岸的执念在过程中和结果上都有利于年轻人自我成长，我方得证。

　　具体论述如下： 　　第一，在过程中，对上岸的执念更符合年轻人成长需要，更能推动年轻人进行自我探索，探索推动能力提升。当下社会不确定性高，根据中央团校的调查数据，约33%的青年面临方向感模糊；而中国青少年研究中心《大学生就业取向调查报告》显示，近九成大学生认为职业生涯规划很重要，但仅13%有清晰规划，年轻人普遍感到迷茫。而对上岸的执念给了年轻人一个清晰的目标方向。一方面，对上岸的执念通过推动年轻人对某一领域的具体自我探索，让年轻人更加了解自己的能力上限、兴趣范围等。另一方面，在不断持续努力和练习中，年轻人也能逐步培养相关技能，提升自我能力。美国心理学家安德斯·艾利克森发现，决定伟大水平和一般水平的关键因素，既不是非凡的天赋，也不是丰富的经验，而是刻意练习的程度。对上岸的执念为年轻人的长期发展奠定了基础。

　　第二，在结果上，上岸本质是阶段性目标，而非一劳永逸的终点，而是向上攀登的阶梯。这种执念会持续推动年轻人努力奋进，不断向前。宾夕法尼亚大学研究显示，将长期目标拆解为阶段性冲刺的年轻人，最终实现目标的比率比只设立大目标者高出58%，且更容易完成“完成-自信-再冲刺”的定向循环，持续保持动力。托斯顿大学12年追踪结果表明，青年时期重视教育与阶段性成就目标的人，成年后学历更高、收入更高、职业声望与岗位复杂度更高，目标层级与长期成就呈显著性相关。所以关键的是，上岸带来的不是停止，而是更高平台的起点。对上岸的执念，本质是用阶段性目标推动持续成长，在结果上切实帮助年轻人不断向上、不断突破，体现我方观点：对上岸的执念有利于年轻人的长远成长。

　　首先，针对反方四辩质询正方一辩的原始文本，按照要求处理如下：

　　接下来进入反方四辩质询正方一辩环节，可以听到吗？ 　　可以听到。 　　好，发言请计时。

　　首先，第一个问题。我刚听了您全篇的一辩稿，没有听到您对“上岸”具体的描摹，请您描摹一下，“上岸”指的就是对人生重要阶段目标的追求和努力完成、实现它。 　　那我可以理解为，比如年轻人现在考公考编、考研，这些选拔性考试也算在内吗？ 　　如果我认为当下的人生目标是考公考还是考编，它可以算作上岸的一种途径，但并不是唯一形态。那我们今天主要确定一个范围，双方来达成共识，探讨“上岸”在今天这个辩题的语境之下，具体要讨论什么。既然已经明确有这么一部分人存在，并且这一部分人并不是少数，我们今天就主要探讨这一部分人群。

　　接下来第二个问题，您方对于“执着”的定义是什么？“执念”的定义又是什么？ 　　执念的定义是对人生重要目标的执着坚守和坚定追求。 　　并且，我要再重申一遍，你方也没有告诉我为什么考公考编考研一定是上岸的绝大部分人。如果我的目标是下海经商、开一家民宿，那么这也可以作为我上岸的一种形态，您方要给我具体说明，为什么我们可以把其他东西切割掉？

　　好，那我方接下来给你数据。73.3%的毕业生求职首选国企、机关事业单位，考研人数也持续上升，我们后续也会给出数据来论证。请您回答我这个问题。 　　我方已经回答了，执念的定义指的是对阶段目标的执着坚守与坚定追求，是一种为了明确目标并且愿意承受代价的强烈内在驱动力。并且考研近三年的数据是直线下滑的，您方要给我一个真实准确的数据好吗？ 　　那您能阐述一下执念和目标的区别呢？ 　　什么？您刚才重复一遍，“体面”和什么区别？ 　　向好的目标？执念是我很想去实现它，是明确有一个目标，并且愿意为此付出、愿意承受代价的一种驱动力。它怎么会跟“我要上的岸”一样呢？

　　那好，那也就是说，对方承认了，直面会带有一定的天然的非理性以及极端化的风险，不利后续也会给你论证。 　　那好，对方辩友，我再问你，您方有具体了解过上岸备考人群具体的备考样态吗？ 　　那好，我方给你人群数据。2024年研究生报考人数中，往届生已达51.82%，超过应届生，且今年持续增长。其中二战及以上全职备考人群占38%，毕业脱产与在职备考人数占20%，其余为大二大三学生。那么也就是说，从内部来看，应届生群体基数小，更多人压力很大。往届生面临的是两到三年无收入的经济压力。 　　时间到。

　　在当下年轻人的语境下，上岸特指考公考编、考研等选拔性考试，它是指一种非此不可的心理固化状态，将自我价值与结果深度绑定。

　　成长包括能力和心态，不仅是面对重大挑战和转变的能力，还包括自洽与成熟，找到自己和世界抗衡的方式，找到自我价值和人生意义。而我方认为，上岸的执念阻碍年轻人能力的增进和心态的成熟，不利于成长。我将从以下两方面进行论述：

　　首先，对上岸的执念造成系统性的自我损耗，损害了年轻人的身心健康。心理学家罗伯特提出激情二元模型，很好地解释了目标的区别：第一种是和谐型热情，即“我想做，但可以不做”，投入这件事会让你完整，而非时刻紧绷。第二种是强迫型热情，也就是基于执念的投入，你投入这个事情，是因为你没法不投入。你明知道该休息，却始终放不下，所以目标凌驾于你本身，而执念在临床心理学中处于绝对化状态，会出现绝对化词条，比如“必须”“一定”，会使出现焦虑、抑郁、自杀倾向高于对照组近4倍。“我必须上岸，我非考上不可”，恰恰是结构化语言的典型表达，即“非此不可”。

　　直面上岸往往会导致没有上岸的年轻人走向两种状态：要么失败，陷入长期的焦虑与内耗；要么一战、二战、三战、四战，长期以往消耗自己，出现长期失眠、脱发、胃痛等身心症状，在备考群体中，高频出现抑郁、焦虑情绪更是常态。反复落榜后，社会评价的标准反过来会成为自我攻击的武器，“是我不够努力，是我没用”，造成严重的精神磨损。

　　其次，对上岸的执念将成长进化为排他性竞争，其根源在于社会将上岸构建为成功的核心目标。社会需求从上世纪90年代的自我开拓和创业意识，转向追求稳定。人民网数据调查显示，追求稳定、家庭希望理论等因素共同构成了年轻人追求上岸的主要动因，最终形成了“上岸等于有出息，不上岸等于没混好”的固化等式。数据显示，73.3%的应届求职首选国企和机关事业单位，体制内工作成为社会评价体系中衡量个人价值的标准。上岸从职业选择上升为个人价值的审判，从根本上桎梏了年轻人多尝试、多试错的可能，但绝大多数人注定上不了岸。

　　2026年国家公务员考试资格审查通过人数为378万人，招募仅为3.81万人，报考比例是98:1。岗位有限意味着，本应是能力提升、心态更成熟的成长过程，被扭曲为“我比他人更好才算成功”的单一评价体系。这种将成功等同于成长的异化，本身就背离了成长的本质，也消解了年轻人的成长风尚。