高考填志愿更应该以就业为第一导向

高考填志愿更应该以兴趣为第一导向

　　感谢反方二辩的精彩质询。接下来有请反方一辩进行开篇陈词，时长3分钟，发言及时。好的，感谢对方问候。在场各位，我们今天讨论的辩题是：在高考前志愿这一关键决策节点上，应该以什么为优先考量。

　　我方认为，判断标准的“第一导向”，并非说它是唯一标准，而是说在专业性质与就业前景难以兼顾产生冲突时，应当优先依据的标准与决策出发点。教育部明确指出，大学设立专业是为了让高等教育更好地发挥人才培养、科学研究和社会服务三大功能。基此，我方坚定认为，判断何为第一导向，应当看其更有利于当代青年在高度不确定的社会环境中实现长期发展，并掌握人生主动权。因此我方坚定认为应当以兴趣为第一导向。

　　首先，以兴趣为第一导向是形成深度专业认同的前提。专业认同感是个体在认知、情感上对所学专业的接纳与融入程度，它是预测学术投入、职业成就以及长期职业发展的核心指标之一。社会认同理论认为，基于内在价值认同而加入的群体，个体归属感更加强烈，群体认同感也更加稳固。一项针对中国多所高校的调查研究也显示，在学习动机中，兴趣因素占比最高的学生，其专业满意度、学业投入度、毕业后从事本专业相关工作的意愿都显著提高。这种深度认同使学生将专业视为自我发展的本身，而非仅仅是获取文凭的途径，他们更愿意投入时间和精力进行钻研，从而在自己的领域内建立起更为深厚、难以被替代的专业壁垒。相比之下，仅仅局限于就业导向，容易将专业视为达成外部目标的一个跳板，难以培育这种情感上的连接，从而导致学业投入的功利化与表面化，削弱长期发展的潜力。

　　其次，以兴趣为第一导向是激发长期稳定之内在驱动力的重要源泉。动机理论中，德西和瑞安的自我决定理论明确指出，内在动机相较于外在动机更能带来持久的行为坚持、更高的创造力和更强的幸福感。当学生基于兴趣选择专业时，其学习行为源于内心的一种驱动力，这种驱动力具备极强的抗挫折能力。正如有兴趣高考失利的同学，在父母灌输就业压力下放弃兴趣选择了经济学，结果在大学中感到迷茫，最终考研时选择了感兴趣的教育学之后，才重新找回了研究行业的动力。美国ACD发布的教育学研究结果也表明，当学生在大学申报的专业与兴趣高度匹配时，约83%的学生在第二学年仍然坚持该专业的比例显著高于以就业前景或薪酬为主导选择专业的学生。在学业中，他们也更加倾向于进行主动的探索性学习。反之，以外在的就业目标为主要动力，其动力会随着外部评价而波动和摇摆，当行业前景不明或遭遇挫折时，动力便容易动摇。

　　综上所述，以兴趣为导向，不仅是真正个体发展的理性选择，更是为国家培养具有创新热情、坚韧品格的人才的重要途径。因此，我方坚定认为高考前志愿应当以兴趣为第一导向。感谢各位。

　　感谢反方一辩的精彩陈词，下面有请正方二辩质询反方一辩，时长1分30秒，正方二辩计时发言。

　　（正方二辩发言） 　　现在可以听到。问：是因为我们现在很多人只看就业，他们不考虑高考完之后，我们本来应该系统地评估自己的能力、性格等个人情况，你要让他们以此为导向吗？他们可以通过很多官方测试，比如MDPI实验测试、MPC职业测试，了解自身情况后以此为导向。

　　（反方一辩回应） 　　有问题。所以我听明白了，你也没办法让他们继续为高考志愿好恶。记住，这个4%是250人。反方好像会给他们很好的诊断吧，来，我跟你聊那个剩下的60%。你所有的论述都告诉我他们可以学得更好，可是你没告诉我你的判准是什么吗？我方的判准是：什么东西能够让我们更好地让年轻人适应刚刚之前不确定的社会环境，然后在其中掌握自己的人生主动权。这是我方的判准。而您仅以就业为导向的话，就没有办法真正掌握主动权，而是以外部的一个评估体系，自己在那里摇摆。

　　（正方二辩） 　　你听听我说话吗？是我卡了吗？嗯，现在能听见。好，所以我知道了，你的判准中对个人负责，所以正方在比较一下才是对个人负责的时候，我理解你的判准是想要让个人有更好的长期发展。我们很多事情都告诉我，学得更好与长期发展的关系在哪里。哦，我方所说的这个长期发展是基于一种兴趣，给我们提供了一种内在的驱动力，这种驱动力可以让我们长期去发展。而您方的就业没有办法提供这种更长期的驱动力，因为只有眼前的薪酬这些东西没有办法带动我们继续往前走，可能我们在中途就扛不住了，就更没办法达到您刚刚所说的“我在这个我不感兴趣的专业中培养别的兴趣了”，因为我根本走不下去。

　　（反方一辩） 　　现在又能听见了。你有没有发问？你帮我调整一下。好好。嗯。对，这没问题了吧。可以听见。不用直接给我扣币，发给我，我帮你扣钥匙，你说我的这个问题以觉得问好，不明白反方的判准最后结合在谁身上。就是我这个人，他可以学得更好。人学的好，这件事情你都想要论证的，可以保证人家在我感兴趣的专业里面学的更好，然后去更加深耕，这个时候我就能找到我自己的人生方向，然后我就能掌握自己的人生，整个走到我自己的轨道上。我就明白了。可是，您方从始至终没有任何的问题，如果你真的觉得这个，你方肯定是有把你方怎么说？

　　感谢反方三辩的精彩质询，下面有请正方三辩质询，反方二辩时长一分半，计时开始。

　　你方主张以兴趣为导向的行为，一个高中生的兴趣主要来源来源于哪里？嗯，像我小初高，他有社团活动、中小学生课后服务，培养我的兴趣啊。高中的话，我也有一些职业倾向的。也就是说，这种兴趣可能来源于一部好看的电视剧，或者一个理科老师，或者是其他的一些什么片面一点的东西，对吗？

　　嗯，我看一部电视剧，然后我发现我非常喜欢法律，为什么？那你是怎么承认这样的认知是片面的、有限的？

　　是片面的，有限的？我不认可，因为我今年初中，我其实初中的时候感觉那我现在在高中，当时我大学也在接触辩论这个领域，并且我可以去做到一个专注的状态，我的辩论能力可能比其他人更高。

　　好的，我明白你的意思。您是说，但是按照您的意思，您的意思是这样的兴趣来源是偶然的，所以这其中存在着信息不对称的风险？

　　好的，下一个问题。请问如果到了大学才发现自己的兴趣所在，这个时候他应该怎么办呢？

　　哦，你方所说的那个信息不对称，那今天他通过高中的选择，这是因为全国都有的一个兴趣选择。那他如果有自己喜欢的选科，那他就选自己喜欢的；如果他没有的话，我就去引导他说，那你就把自己考虑的事情梳理开来。如果在大一发现的，那么回答你这个问题，在大一发现自己不喜欢专业的时候，你可以在大二的时候进行转专业。

　　我们面前肯定有意义的，比如讲英语分析，做整体，这次度有点过高了吗？因恰恰是因为我们今天讲不要去写这个职业。

　　好的，您刚刚问的已经矛盾了。您方之前以兴趣作为导向是不稳定的，重点极大的就是你没有说要好好考虑。好的，请问喜欢看电影这种兴趣能当好演员吗？

　　嗯，当然不等于啊，所以这中间是需要你去具体选择这个专业，我认为内驱力是挺关键的方向。我方也有数据显示，那像今天……

　　好的。那么请问，自动学习的学生，他刚刚也一直在质疑，就是今天专业认同感更高的人，作为第一志愿的师范生，他的学习积极性显著高于专业认同感低的同学，他们的学习倦怠也会显著低于那些专业认同感低的同学。所以可以看得到的是，今天我对这个专业更感兴趣、更认同，我的学习效能是更高的。

　　那有了学习效能，就一定能成功吗？

　　哦，那他起码是比那些没有那个内驱力的同学更强的嘛。你不能说我今天一个公认的天才这样子去比，那肯定是说……

　　所以您方是否承认了兴趣与职业所需要的核心能力之间的匹配是有一定难度的？

　　因为我方认为，如果以就业为例，你一直学的那个专业，努力学那个专业，肯定是比你兴趣驱动的更好一点的。不对，今天我们所有人不管是以就业去应聘，还是以进入已经考量这个职业去应聘的话，我们都是要根据这个职业要求和个人选择，HR也会根据那些要求来选择人选，双方都会去看这个职业要求。如果我能力更强，我会更加愿意付出这些时间精力去学习。而你们方一旦发现，我学这个专业没有关系，那么我就不学了。那么这样看，我方的综合能力不是一个问题。

　　如果一个家庭经济条件不允许孩子的兴趣面比较窄，但是有职业兴趣的，你还会无条件支持他选这个志愿吗？

　　哦，我觉得是。我觉得在这个条件下，首先是这个没有可选择的情况下……

　　时间到，请结束发言。

　　感谢双方的精彩辩论，下面有请反方三辩进行总结陈词，陈词时长3分钟，发言及计时。

　　今天我想和大家探讨的是，高考填志愿时，我们究竟应该以什么为第一导向。

　　我们看到，现在社会对人才的要求越来越高，竞争也越来越激烈。但我发现，无论外界如何变化，有一样东西非常重要，那就是个人的兴趣和内在驱动力。

　　对方辩友提到，他们认为就业是首要考虑因素，因为这关系到未来的生活质量。确实，毕业即意味着要面对现实的压力，要为自己的生计负责。但我想告诉对方的是，你们也承认我们的平台是工具性的，最终的选择权还是在我们自己手中。大学四年，我们不仅仅是在学习知识，更是在探索自我、构建价值观的过程。这个过程中，我们会遇到各种各样的机会和挑战，也会经历迷茫和焦虑。但正是这些经历，让我们逐渐明白自己真正想要的是什么，什么才是能让我们充满热情去追求的事业。

　　如果我们在高考填志愿时，就以兴趣为导向，选择自己真正热爱的专业，那么我们就会有更强的内在驱动力去学习、去探索、去成长。这种由兴趣驱动的选择，会让我们更有动力去克服困难，更有耐心去等待成功。就像对方辩友提到的，当我们对一件事情充满好奇和热情时，我们就会主动去了解它、研究它，不断提升自己，最终实现自己的人生价值。

　　相反，如果我们仅仅以就业为导向，盲目选择热门专业，可能短期内会有不错的发展，但时间久了，当我们发现自己并不喜欢这份工作时，就很容易感到迷茫和失落，甚至会影响到我们的职业生涯和生活状态。

　　北大的学生常常被认为生活得有信念，因为他们在进入大学后，有更多的机会去探索自己的兴趣和追求。而高考作为我们人生中第一次重要的选择，它更应该是我们了解自己、明确方向的起点，而不是一个简单的“选择题”。如果我们在高考填志愿时就放弃了对兴趣的探索，那我们可能会在未来很长一段时间里，都在为了一份不喜欢的工作而奔波，而错过真正属于自己的精彩人生。

　　因此，我方认为，高考填志愿更应该以兴趣为第一导向。因为兴趣是最好的老师，它能给我们带来持久的动力和幸福感，让我们在未来的人生道路上走得更稳、更远。在选择之前，我们应该多花时间去思考自己的兴趣所在，明确自己的人生追求，这样才能在未来的道路上不迷失方向，实现自己的人生价值。

　　对方辩友你好，首先我想问你一下，你方论证一下，为什么一个本来对自己就不上心的人，在报志愿以这个为导向之后，就会变得更加谨慎？

　　我是应该本着对自己、对社会负责的态度，所以今天年轻人无论是以就业还是兴趣为导向，都不傻。因此，无论是抱着何种目的，大家都会对自己的专业加以了解，不会出现您刚所说的那种“今天我是这个兴趣，明天我就是那个兴趣”的情况。

　　对方辩友，我们今天讨论的是需要比较“以就业为导向”和“以兴趣为导向”这两种因素的分量大小。

　　不是的，首先我想说的是，前方讨论的这个需要建议再继续跟。

　　可以打断一下，那我想达成共识，今天我们讨论的是在“自己喜欢的专业”和好就业的专业之间如何选择。

　　假设一个学生，他对自己的专业业务发展感到吃力，每次做项目都觉得非常吃力，也没有动力去优化自己的项目，业余时间也没有去捣鼓编程。那你告诉我，这个没有动力优化自己项目的学生，为什么他的自然竞争力会比那些业余捣鼓编程的学生强呢？

　　这个我想说的是，这是因为他对自己的就业不负责任。因为我们就业是凭实力，要在一个行业的就业是否有前景，应该通过多方面的分析，综合考虑，选出一个更适合自己的就业专业。

　　对，可以。所以我们可以看得到的是，对方以就业为主导。

　　今天我们去选择专业时，会考虑就业前景。

　　以就业为导向是高考填志愿的首要选择。

　　首先，以就业为导向能保障个人基本生活，为职业生涯奠定物质基础。结束寒窗苦读积累的知识，最终目的是提升就业能力，选择能对接市场需求的专业，不仅能解决就业问题，保证生活保障，更能为社会培养提供物质基础。连基本的生存都难以维持，那追求兴趣又有何意义？考生完全可以在就业后继续培养兴趣，实现个人发展与社会需求的双赢。

　　其次，以就业为导向是解决社会现实问题的重要途径。高等教育是国家人才培养与社会资源配置的关键环节，当前部分专业与市场需求脱节，导致企业面临人才短缺的困境，而社会发展又需要大量制造业等领域的专业人才。以就业为导向选择专业，能减少教育资源的浪费，让有限的高校资源更好地服务社会，推动社会发展。

　　对方辩友可能会说兴趣是最好的老师，但我方更强调，在现实中，我们不应盲目否认兴趣，而是要在考虑就业的基础上，将兴趣与社会需求相结合。兴趣可以在就业过程中逐步培养，而以就业为导向能让我们更有方向地规划未来，集中力量在社会需要的领域发光发热，真正做到个人发展与社会进步的统一。

　　谢谢大家。

　　感谢正方二辩的精彩质询，接下来有请反方二辩进行质询小结，时长2分钟，发言结束计时。

　　我方的一个共识是，今天青年人在选择志愿时会考虑多方面的因素，那今天我也会围绕这一点展开。对方一辩提到就业前景占有60%的权重，这确实是存在的，但我们需要看到剩下的40%。

　　我方认为，家是查到他们去进行。如果我没有做的话，我们可以看得到的是，像普通专业的就业风险，其利好能力的第一个挑战是经济环境的翻天覆地的变化，比如说，前一段时间有一个东西，大家现在啊，时间在默默流逝，所以今天您说无法预测好的一个专业。

　　我们再来看，对后方的专业选择能力更好的是好就业的专业。但是如果你选择的是一个你可能会觉得不好的专业，你可能是没有兴趣或者是没有能力去学好它。就比方说在之前的例子中，他选择了好就业的专业，但是他自己学不会，项目也只是勉强完成，自己学习的动力也很低。相反，选择自己喜欢的那个专业，像我们所说的经济学专业的李威，他自己在大一大二的时候可能成绩并不理想，但是他在毕业之后，他知道自己对于教育行业有热情，现在能以每小时200元的价格去把这个障碍讲清楚，同时他也成为了整个公司12个经济分析师中的一员。

　　您方也需要注意，今天我刚刚提到的北京大学的论文显示，外省职业性与一致性的程度，能够反映我们现实中的专业认同感。就是说，今天我方认为，高的专业认同感，其就业表现会更好。

　　时间到，请结束发言。

　　感谢反方二辩的精彩小结。

　　感谢反方二辩的精彩小结，接下来有请反方三辩质询正方二辩，时长为三分三十秒。

　　所以不能嘛？所以他是因为熬夜的现象越来越明显，才让越来越多人告诉他不要熬夜。他也就是因为，因为大部分人都想不清楚自己要做什么，所以他需要去寻找自己感兴趣的是什么。

　　我接下来跟你个问题：为什么兴趣会这么重要？然后我下一个问题是，我是一个计算机的学生，大学四年级逃课挂科，最后压线毕业，你觉得我们这样好不好？

　　你不要拿特例来打我，你用“红灯的刺激”来回答我问题。你不让我问，特意来把我“落红灯刺激”？请你回答我问题。你给我一个计算机学生逃课挂科、压线毕业的数据，想证明什么？

　　对，所以说今天我们发现，不是我进了所谓的热门专业就能够见到好效果。然后，我已经告诉你，兴趣是更好的一个导向。我今天对画画、对罗小飞这个IP就很感兴趣，那我想不断提高画质，进入行业内的问题。没问题，所以你还是要找工作。对，所以你会发现兴趣今天也是以一对一的性质来实现的——我对这个东西感兴趣，所以我想要在现实当中达到更好的成就，这是我内心的一种存在，就是我告诉你自我的部分。

　　然后我再问你，当代北大英国学生当中有40%（或30.4%）厌恶学习，认为活着没有意义，像这些人是不是代表随着社会发展，精神困境越来越普遍？

　　自己的人生规划这件事情，从来不分清楚我到底是以就业为导向，还是以兴趣为导向。我会发现，中国现在……我问你，我点菜的时候为什么要问服务员招牌菜？因为我想减少我的思考成分。高考也是一样，我现在问大部分人“你想要的是什么”，其实也是为了减少选择时的思考成本。

　　现在你告诉我，以兴趣为导向有没有问题？

　　感谢正方三辩的精彩质询，接下来有请反方一辩进行质询小结，时长一分半，现在开始计时。

　　面对对方提出的一些战场，首先对方一直在把我们扣上“主观性自辩”这种帽子。其实，这一点在我们前面的质询环节就已经达成共识，即双方都不傻，都会认真考虑，您方需要考虑我方倡导的“兴趣导向”如何让我们坚持走下去、去追求和学习，最终实现自我价值。但这一点，对方并没有有效反驳。

　　而其次，你方一直在强调“我们要看哪个更稳定”。我也想请问，您方所说的“稳定性”到底从哪里体现出来的？因为我方倡导的是，我们能够产生内心动力，让我们坚持走下去，去追求和学习，最终实现自我价值。但是，你们以就业为导向，我们如何坚持走下去？我们今天能够实现自我价值，而对方以就业为导向，我们却可能已经停下来了，因为我们走不下去。

　　至于您方一直在拿现在社会上的一些现象去说理，比如成本太高、大家缺乏定力等，其实正因为现在出现这些问题，所以我方认为，更应该倡导给大家看到更多转专业的机会。

　　另外，您方现在回避也没问题，但您方辩手其实也说了，我们要找一个更适合自己的专业，在就业中找到“接地气”的自己。那么，您方到底如何在以就业为导向的专业中找到“更适合自己”的方向呢？还有，您方判断“以就业为导向”到底依据什么标准呢？

　　精彩陈词。接下来有请正方三辩进行总结陈词，陈词时长3分钟，发音及计时。

　　当热爱没有办法带来安全感，一个有险种所带来的稳定的安全感和一定的正向反馈，还是支撑一个普通人强度更够的。这是一个自己的驱动力。

　　对方辩友提到关于就业不懂，关于这些事不懂。帮助方就业公司整个过程中可能会涉及信息传递，但根据麦克斯研究院2020年大数据系列的数据与行业评测数据显示，热门专业就业落实率波动在1.5%左右，且在5年内稳定增长，无负增长。而对方辩友刚才也承认了相关数据。

　　对方辩友认为我方的论据来源较为片面，这是直接证明我方观点的...我方一个月的电话打下当，另外对方提到可能随着可能的压抑心力，但真正的心理困扰往往来源于影响精神的也心机。长期的生存压抑虽然能够带来安全，但也需要关注心理健康需求。而公司世界带来的新情况又是一个需要考虑的点。

　　在价值观层面，以就业为导向，蕴含着更深刻的价值与担当。高考志愿选择从来不是个人的事，而是关乎社会发展基础和下一代成长的大事。我们提倡一种负责任的信息发展，在动机时代脉搏中，以社会责任的评价去培养学生经营自己的兴趣，在为社会创造价值的过程中，让他们绽放出更真正的光芒。

　　因此我方坚定认为，高考志愿选择不应该以兴趣为唯一导向。以就业为导向的教育，是为了让学生在选择时更有方向感，这体现了个人对时代的责任担当，它不仅关乎个人的未来，也关乎对社会和更多人发展的责任。

　　感谢反方一辩的精彩小结。下面有请正方一辩进行小结，时长1分半，发言请及时。

　　对方辩友的观点，也就是说，确定为标，可能会是然后，把输出来看你，去为。但是我想说的是，难道你？难道我们直接为遇到？不少吧，你自己时候的就业吗？你一点竞争力都没有的话，你怎么能够决定自己的就业呢？

　　其次，对方还说了一个“有用，有有有”，这的学没用的，不学这一点。但是我刚才强调的是，我方只是说以就业为最低导向，但是没有说要抹杀兴趣。如果你感兴趣的学东西，你在大学阶段仍然是可以学的。

　　最后一个，我想说的是，对方一直强调是热门专业，这就是我方一直想说的。选择经验多了。

　　感谢正方一辩的精彩小结，接下来是自由辩论环节，由正方先开始，双方交替发言，双方发言分开计时，时长各3分钟。发言及计时有请正方。

　　感谢正方一辩的精彩小结，接下来是自由辩论环节，由正方先开始，双方交替发言，双方发言分开计时，时长各3分钟。发言及计时有请正方。

　　（此处原文缺失正方首次发言内容，直接进入反方发言）

　　没有知到民方。工装商没有办法想清，你去改。你跟你朋友告诉我就是，我当时你当时想怎么样，我本来还有大学以后想清楚了，我没那么多的时间去改变了，所以说我刚才刚好有接触到相关的事情。然后你方告诉我说，最近你负责的是什么，这个光遗汗的部分，每次打算给我问题。看这个反方这个跟正方说这个女方不能这个，因为现在大部分的人都是控制而对。好的，所以您方始终在告诉我说我方是一个非常重要的东西，但您方其实就算一辩表里把我们描述成什么呢？靠奇、耗时跟三分钟热度并不是我方所说的这个数趣。我们都说了，我们会按照很多很多东西，就我接着也说了，就是说去强化我们对自己系统的评估，我们的兴趣到底是什么长官，您们方一直在回避的，人们刚刚开始的时候说到提出的问题，你们方的那个论证就是怎么让我们能够进行走下去，这个论证始终没有给我出来。因为这个，你看到人选择了自己感兴趣的东西之后，他的人生更不容了。这从来都没害，到底是怎么达成的？

　　然后，其次，我突然发现，我对自己负责，好像是应该要选择一个我更想要去追求的东西。我有这个行业实践自我才会发展的更好。你可时始终都从坚持这方面没有解决你当别人会干嘛。我刚告诉你的是，我今天只有对自己负责的选择一个我更加心知心之所向的一个专业。我在坚持自己道路的同时，包括去修来科职的道路。你刚告诉我的解决办法在哪可以吧。

　　是，先吃冒菜。我在。然后请今天我方以就业为第一。我今天去，办法是来到我们。然后再来问你好了。哦，我刚那个在100，他选了一个，但是他对这个感兴趣。为什么这种大学生会碰到，所以到最后返还。有的人可能会，少的部分也不打算只倡导这一个人吧，你要让一部分的那些人都去当活靶子，让他们选择。

　　时间到了，请及时发言。

　　（反方发言结束，正方发言开始）

　　（此处原文缺失正方发言内容）

　　（以下为原文本中未明确归属的零散发言，因缺乏上下文无法准确分段）

　　但是他对这个感兴趣。为什么这种大学生的碰到。所以到最后返还。有的人可能会。少的部分也不打算只倡导一这一个人吧，你要让一部分的那些人都去当活靶子，让他们选择。嗯，时间到了时时间到了，请及时发言好。