对“上岸”的执念有利于年轻人的成长

对“上岸”的执念不利于年轻人的成长

　　前面原来提到的有一些事情，这个其实是很重要的。因为前面新的都有一位，我学校里面学院有院是有因位，他只是看一下子行啊，我OK，可能6我都看不出啊，所以这种品格也很好。你们反应来要的话对不对？哦，更不要说就是有些时候关于因为手机作弊别的事情我们看不懂了啊，这个是啊，反而的没有一地方你们最后自由面的可能会定一个发言啊，就是13号193号34号，比如从三个时候不会有的话，按进看看到对不对？那只个不要有这么着急啊，出你们可以定一个这种推荐，我们愿意和我们的设会啊，定一个推，就很少有这种情况发生。然后这个东西当然不是很大的，然后我再想一下。再补充一下，几个容我先看你们的一审个第四管那容就是你们的本地文稿一院稿总执行到老，在比较生命的范围吧。有一个老是一个家庭的责任感，然后主要满目的追求是立远满，然后但是回家值东西的。然后还有一个点是马上亚成人生的一个中产战战念可以似中产概念，然后但是这个中转的往大马上就我能明半你这个脑大概有意思，跟你们奥三试点，你奥三事件没有跟着很多，没有完全靠谱面来来，因为你们面条路程是实很重要的。就哪怕他有一见问题，你们后面还觉到有问题也要。现面发的啊，你们不要到出于矛盾的时候跟着一面来。你对着跟面对着干，你们一定要扣着一面稿。所以你们个面稿是很重要的。有个面稿写完之后，你一定要给3~6个看一下。然后36有看见什么问题啊，他没有写你有问题的地方，他肯定给你提出来，然后再去改，对不对？一为稿师是人帮他努力改出来的，不是说我自己一个人能努力。我有可被我看到，所以我感觉。要的不是说我自己一个人很努力，朋有会没有看的，所以我感觉你不是的时候，就是有点没有在装在一起的那种感觉。在给他这边咨询，这边是十一的时候来讲，然后这边直接问了一下这边个你的定义和安点的这些东西，因为你们面都的就有就是。就这个东西，大家慢慢理解一下。因为我从上面有看到这个展里面嘛，就怎么事这样的。然后问一下他自己有什，我这边就是感觉和前面有一点点不一样的感觉。开始这个猫是家庭游戏的策略，我从后面就变成变成人真的被。那么一股单下跪。但是不对的，改到这里也是扣上前面有一点点，就跟前面是不一样的。就是他问你的时候，你不要紧张，你知道吧？他不报快，就是他不能理，也比你快的时候，你就该说，那你不要太简瞒自己说的可怕的话。这样西，你感觉到你们这边有问题，他们放大人就比如说，他们在理你们说的代理不要。非常舒服，然后再给他反映这边呢，然后反思这边就是讲直接压迫的一部，可就主要是从精压货，嗯导致这个文发的周线这上改，我听到我我的讨论也是这个。然后在实定的一个必要性，这个必要性我觉得你们是可以很好的找密码的，因为实践这东西必要性我觉得对你们算是有利的一个。我你们把他们还用后面还用了一个单一的镜，这个他们后面的热理列为偏子，就是他们把你们单心这个单心热接理解成了偏子啊。这个点的话，你们也可一定去说，因你的回答片子这一方面，我觉得他们问的是比较好的，你们回答这一方面，我觉得是相对于他们，他们来说是比较好，我们回答这一方面，我觉得是相对于他，他们俩回到我部的，这也是他们自己做的还算比较好的。然后，这个是一个问题目，我可特意来去查一下，这对吧。实面是有三种性，一个记忆性的，有一个户性，然后它主要解释还是，然后三主要也是还是说。是一个阶段性的目标，然后主要还是从美特别P里的主要还是考考考虑好温完善的这个，所以你们最后我要考虑好温三这个问题，然后。这点。再看正浩好正浩这边的话，我觉得已经讲课差不多。我看正常视里面，我们是随便一个可直面的，不断的要点，这个违法之前那个发生那个问题的那个。展开什么，你可一下不要抠，到时给他。展开始吗？你可以讲，不要说到时候给他那个问题，你就要挑解问题，决下，不要挑他们找你一句话足，你们可以稍微还有些面点，我都不了解，然后就是。这就是一个过程，这个过程这个点可改变点，其实在好受的改变作用时候就。很多人他们会提到一个过程，对于人的提升，然后但是我个人认为啊。过程的提升。就失败的这个过程，提如我成功之后的过程提升这两个你们可以去进行一个比较，但是你不会考虑这里。你们可以后续去思考的就是，到底是失败过后的这个过程，对我承在成功之后不能给我承担，更重要这个点也是最后避点，不要想听道成，然后是。那么三个指在这个点，就协议子也都在讲，然后就是一个视频环节。从视频环节这边就这这两种正常的问题的好，我下去就分咨询环节，就是你问我视频，我问你，你还敢动我的东西，为了看这很难受的，看你这边这个部分，你做的非常好，就是他问你回老师哪个度男的女生，我觉还们有基望。真的非常，这你们是做的比较好的就是。那么要这个，然后。我先简单问一下这边的一个提问吧，其实我听听唯一听到的一个问题就是一个。就这里面其实说到了一个轻春的问题啊，所以说青春为什么要去考公考研啊，我那我这个轻松跟白有什么区别，轻春是好还是坏，我这个点。嗯，这个要分挺快的，那这个你要行出去的话，就明显可以去讲，轻松肯定不是一半松啊，肯定对于一个年轻人来说不是一种。很正面的，比方说我这里是很不是很正面的一个东西。然后再有就是这边其实一样，它是。这三个弊大于利，6%是大成。这个是你们听不太清楚，然后所以还问老你东方面说将善失败做的焦虑于他，这也是一个好问点。哎，我上海失败了怎么办？上海失败怎么办？你没有给我一定好的检查案，然后最后就是。因为人散，然后们就没再继续提了什么指示，因工作感觉有点太恐复了。你就是问问你，你几个建议就是他问你问了因定我看你问题白他好多遍化，就是他如果这个问题觉得他表答的很好，你就换我，你答很好，没必要解都问题。他一直发一条。很好的，好也要这个都一起关注。我们基本到你有的好，我但没有达到你主要是区别因问题，你要推你的分点嘛。我们看这个比赛主要是看你们的点，这个完成度的，你如果只是去定你1如果你买这这样准的怎么解，以你要注意一下进行复习，一然多问几个，然后。就是问肩难，不要太一下这种力思就过来。然后就是反滩，然后反滩这边，我觉得这个整个，这个方面做的是非常好的。就是先针对后面就是四面提出的个问题，四面间是不是这何时的意义？然他的还没一服了我回来不一对吧？我相信下样感觉印下啊。我概念是。数据的发越工作数据方面的话，你们比赛要好，这个数据要你们较多亿。你们说有形成分之4级的情况。这个数据要语的多一，比如说游行的分是世界类型，世界类型的数据之后会有这种。一直拿这么我会这么部这些有百分比的来的挺快的。然后，其实数据问题是可以自及到的。我们学院我刚刚也会看到这些数据的，但是有人当把那个月亮听出来，老子没想不出来什么，很尴尬的时，听的数据如一定是一样啊。这数据的问西谁说的不是谁查的情况下，我们没为也不会查。你好像怎么讲问题更好？这个东西没数据里面是有问题的，就是么我的数据总么问你多有点，你直接讲，你要提出来，你问到中为可多，他们数据当然我是听了没有啊，是免疫好对不对？数据是可以给你识到你的实力，我还要百十四，不想涉及到你想说我问这个东西。自己要了解一个东西，这个东西有什用？我才快快念，对不对？平什么，我们说发病说发病台大概，所以然后就是。这边是永远比较多，我都一一做的，然后前面自由辩证环境的话。自由变的话，那么这个就开始慢慢发酵了。我们两个就是整个方联比之前要好一点，那可能这个方面根据培训做所我你讲啊，其实这里话可你今天好很多了。然后再就是，这四个面上对大印象的差不多了，就十来分钟了。最后写面的话，嗯，双们截面都分还算可以，都上升到了价值，然后。就是几个页面向下的是最后一段，前面一层也写在这个是前面分层也面他们在。然后最后一页，我话带来相11点本社会价值观啊。刚才有感觉。还有一些的点吧，嗯，我们在读第一个方面，我觉得今天社招最大的感缺点就是，第一个是医院保险没做好，第二个是你们没有就是你们这方今天做的非常好，板的地方。这方的话，现其实听起来就是听的很清楚，但是你们后面做一些论了什么的都没有阐述，也就说，在分析的时候很快就直接被打掉一个问，那我建议你们问题快点，你们后面比较统一的口径是能提升的，学些的就是快的要更快。然后反方这边的就会比较辛苦。然后以及父母没有推进，一个是高强度技能消耗，一个是未起来看1的未来固定的创的目标。海方这边企业一个文业的必要性，他的紧张感，我觉得这个必要性是一个非常好的点。然后给你感生一点建议，议是说话可以慢一点，因为我看你说有点后面还有半分钟室，你可以说慢一点，就是很委声，心对面手也听。然后就是说自己郑州自季义这边其实是有强产品，他提出两个，一个是。目标增加了，稍微下降，但是你的内耗是由内敛下来的。他们其实很感觉，就是都想出一些感应的，对面叫做。嗯，这种时间都会给我带来一些情的信好，但是这个后续也没有很急啊，这对，所以说反方这也就是了会在甲方这边例子嘛，然后我来甲方这边呢，就是应该是想找到了一些基础的看品问题，因为这个确实正方听来有点。我觉得。这个司机一沟通工作的不做的很好一点，就是如果没有一心的对方的点，在司机在为你为我二三天后面提问做一件事验，这是很好的一件事情。然后反正这之一还有一个他问的一个家庭，家庭他们希望这个事业上还是变好的，这个我觉得直接把正方的父二直接就说掉了，就是正方，其三位置都是没有什么好说的东西。然后我们来到正常来到2楼2。二辩正方在最大人提出了一个过程中，实际上是我觉得这个是你们今天主要想讲的，但是你没有在跟一笔是你来后面也没有很提，你只是说。今天主要想讲，但是你没有在穿1是吧？你男朋友也没有。那你只是说成长要这个过程中有能力。这个能力可以成长，但是怎么样成长这个能力中培养的工作会有能时，把这个框架就提升。刚反到他说那个产生的信号会影响到稳定，这个就也是对进行了一些反驳，也也是比较有效的。并且这方没有去没讲过。然后后面说一个年轻人应该找到自我价值，我觉得这个是想对你们的更二进行补充，就是说年轻人应该找自我价值才能成长，但是而花你的选择是找不到价值才能成长。但是我觉得中间有一点点小缺乏，就是说为什么找到自我价值的缺乏，就是有点小缺乏呢？然后来到二面对面的话。二分分院，他有一个正能提到的。极端极端偏执。偏执和执念的这种。其实我觉得这个问题是一个什么样一个态度，我觉得这个问题提的非常好。执面它也是有两个方面的那但是呢，正方提了一个适当的时面，说也是根据他方对他方，正方没有参对反方偏执之前的出法。如果正方都是反方前，那么意就是反方。你这边要把这个片子之前的这些时间都让正方扣除了。所以我想到这边要稍微去问一下，非极端的情况下，你的天子是时么样。如果说真常好说，但是现在说领导就问你们这边，你们这边有定义啊，有数方啊，现实的定义就按你们按你们这走，他是实验，按你们这走，实验你的法就没问。长度来到肝界。三辩这边也是提出了能也是接二二正二说一个能力的，然后一个这种这种能力是否能说其外话呢？其实这个这个回答是时好，就是如果说这个行业，我们关注的这一个，他指的树还有一个。上。嗯。肯定说的就是对于上岸生说什么是对考试的事，但是你在那些在医院考试，说对某种考考编后的时候是有一点点的动，但是没有很大的问题，这方面。他们边成了一个关，对方说了一个迷茫，对反方出的迷茫原因肯定疑问点，我觉得这个评论是一个是非常好的，因为如果说对方有数据的话，有数据对数的话，其实可以说是可以去证明这个焦虑是上岸人有这种焦虑，但是这个焦虑也可以是其他的，其他给上岸长上的同学带来的焦虑。但是我正方面也没有说清楚，就是说这个学问也没有总结，是对财产公司比较不效的。然后反方这边对异议又进行了一个提问。我个人觉得是有一用法主要重复的，因为反思前已经提问过了一遍。然后包括我们第一的时目应该是在二辩的时候就应该解读问，应该留到3遍。但是发一点时间问啊，你的第音符音太紧张。但是，厂家会问一个不好不好，因为我家说这也是对于正方的问题，但是正方其实没什么问题，我觉这个根本不上的。嗯，但正方没成我们这个本浪费时的过去提到的时间和目标，这个什要就是80说你天天没今天没线，你方说他那个人目比标深，就是在双方在场上有大，然后反单的会总结的时候，说到了一个被动被景之后，用到一些反应。第二部分就是说会持续的功能力会比较单一化。自由变的话，我觉得自由辩整体发挥的还是很开心，但是正常这边可以话说点决，因为后面一分半的时间都在赶上和节奏。现在就是一直在开，对面的开，就是说有实验，是因为明年要开发，开发的我有经验，很多会有图验，就是。有。我这边可以想到，这边就是对，如果有说比如说有人百的，实际上是这可以跟他可些。然后有一个条件就是二辩方是指定了方自由电子的一方在电。我也是有我们个人，大家通过你们觉得定对说政是一种什么样的？那道他，他风险10面无完全，他有没有10面？他10面没有完成之前呢，是不是有很多不好的？这个就是反方配置，然后更多是对正能实验完成之后，随后在后续的人的是增好回报，然后就以说这要好是好处，然后之后可以从这个方面去，因为有时间之后，对你的影响这方面去感谢各位组评委的点评。下面进入最激动人心的时。

　　请大家保持安静，首先进入开篇立论环节。请正方一辩开篇陈词，时间3分钟，剩余30秒时会有提醒，有请正方一辩。

　　尊敬的评委，对方辩友，在场各位同学大家好。今天我们讨论的辩题是“对‘上岸’的执念有利于年轻人的成长”。

　　我方认为，对“上岸”的执念是对生存权的捍卫，是对家庭责任的承诺，更是持久智慧的人生实践。

　　首先，这份执念是对生存权的捍卫。所有高于生活的梦想，都必须从生活本身汲取养分。当房租账单成为悬在头上的达摩克利斯之剑，当“单身狗”的焦虑若隐若现，追求一个能支付基本生存的起点，这正是成年人的第一要务。这并非妥协，恰是对漫长人生的负责。苏格拉底选择遵循有缺陷的法律，是因为他深知有缺陷的自由也好过彻底的虚无。我们选择“上岸”，不是放弃挑战更高的平台，而是在有平台的基础上，更好地规划未来。

　　其次，这份执念是对家庭责任的承诺。我们常有很多人都是站在父母的肩头才看到更广大的世界，因此我们的第一个目标就不应该是失去远方，而是让父母能够安心守着家。那时我们走得再远，也能带着家的温暖。上面的几点核心，无非是“一生安稳”的追求。现在这个家有我在，我们渴望的稳定，并非只为自己补充安全感，更是为整个家庭铸造一种更光明的未来。

　　第三，这份执念是持久智慧的人生实践。历史和战略告诉我们，在力量不足时，最致命的错误就是盲目寻求决战。真正的智慧应当是建立根据地，积蓄力量。“上岸”不是奋斗的终点，而是过去充分修炼的战略支点。从这里出发，你的每一次探索，都会变得更有方向、更有价值。

　　所以，这份对“上岸”的执念，不是盲目的执着，而是清醒的一代，在时代浪潮中面对自己的一种深厚的智慧。

　　感谢正方一辩的精彩陈词。

　　由反方四辩执行质询，正方一辩发言时间为1分30秒，剩余30秒或时间到时会有提醒。执行方可以打断被执行方发言，被执行方采用5秒保护机制，在回答5秒内执行方不得打断。有请反方四辩。

　　辩友，我想请问对方一辩，你们的判点是什么？判准啊，是人人在那种情况下，人在追求那些理想的，这些应当先做好自己的基本化啊。那你对上的定义是什么呢？是把好自己的基本嘛？

　　嗯，什么面的意义呢？那理想也是一种渴望，是一种理性的一种追求。

　　你们的第一个论点是什么？你们第一个论点就是“上岸”作为那种鸟的飞系的土地，它是坚决有利于年轻人的发展。

　　嗯，我好像记得您在刚刚的立论中是不是主要有一个生存权？我想听一下这个。生存的基本就是在现在的那种各种消费支出等情况下，不陷入窘迫，或者说不至于陷入一种去进行非正常手段去获取生存权利的这种情况。所以我觉得在我们这个年代，这种情况在我们现在这个社会面是存在的。包括，说说一点比较不好听的话，就是现在依旧存在一些那种非法的角落，有一些人为了自己的生存去将自己的梦想……（此处原文中断，保留原意）你们觉得这跟生存的没有吗？所以他们正是因为没有保证他们的基本保障丧失，你们觉得为什么说是他们把“上岸”的口实给放弃了呢？

　　这个的话，要威胁其一啊，没有在这种正确的时候，对于正确的时候，对于该上岸的时候把那个案子上。

　　嗯，那你觉得这种情况是什么呢？什么叫概率没有该下来的上来我？

　　嗯，这是怎么说呢，就是一种那种比较提高那种天真化的那种，就是……

　　好，您刚答出来呢，是否可以认为您对这个问题是没有进行一些论证反馈的问题？

　　我的观点是，我们当代人的人生追求，第一步就应该是“上岸”，这是一个正确的方向。

　　对，那你觉得什么叫“立即上岸”？你看清自己目前的情况，如果的话。

　　好，是不是还有其他？那您觉得是父母会觉得我们有自己的事业安稳，还是说我们在家里很好安稳呢？

　　这个的话，您下来，我想我想问一下您，您对“上岸”的理解。

　　嗯，我觉得您刚刚所说的那些完全不在点上，你应该会表示孩子具有自己的事业，您的第三个论点是什么呢？三是那种“上岸”本身是一种持久战的战略事业。为什么这么说？因为我个人认为，持持久战它实际上就是一步一步地去践行，去实现每一步的小目标，从而完成一个大的目标。而我认为“上岸”就是去完成一点一点的那种小的目标，从而提升大家的……我说“上岸”是对的，对吧？位置，高值基本一定发。

　　接下来有请反方一辩进行开篇陈词，时间同样为3分钟，剩余30秒或时间到时会有提醒。有请反方一辩辩友。

　　在座的各位评委、对方辩友，大家好。今天我方坚定认为，对“上岸”的执念不利于年轻人的成长。

　　“上岸”通常指通过考公、考研、考编等途径获得稳定工作或身份的行为。2023年起，“上岸”成为许多年轻人追求的目标，关键在于，考公考研考编成功或其他稳定途径固然可能被视为一种成功，但这种单一化的成功标准，使得年轻人难以调整心态，无法灵活应对人生的各种可能性。我方的判准是，这种对“上岸”的执念压缩了年轻人的成长边界与可能性，破坏了其健康成长的内核与长期发展空间。

　　我方并非否定对“上岸”的追求本身，而是认为这种单一化的层面，固化了他们对自我和世界的认知，将人生局限于一个狭窄的路径。因此，我方认为，对“上岸”的执念不利于年轻人的全面发展。

　　接下来我方将从以下两个方面进行论述：

　　首先，对“上岸”的执念带来了高强度的精神消耗。当人生目标被简化为“上岸”和稳定工作时，不确定性的结果会带来巨大的心理压力。根据相关数据显示，67.3%的长期备考者出现中度以上的焦虑症，更有甚者会因自我价值感缺失而产生心理障碍。这种“上岸”与“失败”的高低分波动，如同过山车般严重消耗着人的精力，同时对于“上岸”的执念还伴随着强烈的焦虑感和心理防线的脆弱。

　　其次，对“上岸”的执念会束缚赛道选择，窄化青年的能力边界。青年阶段本应是探索自身优势与能力的关键时期，而“上岸”的执念却让青年盲目追求稳定，忽视了其他可能性。成功上岸者可能因缺乏实际能力而陷入岗位投放困境，未上岸者则可能因与社会脱节而难以适应。“上岸”直接扼杀了年轻人探索多元发展的机会。

　　人生的成功从来不是复制别人的道路，而是找到属于自己的生态岛。有的人适合在市场上奔波，有的人适合在专业领域深耕，有的人适合自主创业。“上岸”所代表的工业标准式的成功，让我们忘记了成长本身是一个不断探索的过程，忘记了每个人都有自己的节奏和热爱的人生答案。相关报告指出，职业“上岸”群体中14%仅专注于应试训练，完全放弃了专业技能实践与创新能力的培养。

　　因此，我方认为，对“上岸”的执念会让年轻人在单一成功道路上固化人生选择与能力边界，扼杀多元发展的可能。这种局面不利于青年的健康成长。

　　同学们，两分钟时间，剩余30秒，有请二辩。这刚刚好。首先，我想针对对方观点进行反驳。我方认为，对“上岸”的执念会给年轻人带来诸多负面影响。

　　首先，“上岸”执念可能会给年轻人造成错误的认知，让他们误以为只有达到某种固定的“上岸”标准才算成功。这会绑架他们的选择，让他们忘记寻找自己人生的真正意义，而只专注于追逐外界定义的“成功模板”。有人适合在市场中拼搏，有人适合在艺术中发光，有人适合在创业中实现价值，而“上岸”执念却用一套单一的标准，让年轻人失去了探索多元可能性的勇气。

　　其次，“上岸”执念会扭曲年轻人的价值认知。当年轻人在“上岸”的世俗成功标准下，容易放弃自我思考和独立判断，一味迎合外界的期待，活成标准化的“工具人”。青年人的本质是找到自身独特的价值，而非复制别人的生存模板。“上岸”执念恰恰让他们偏离了这个核心，将成功简单等同于“上岸”，忽视了个人兴趣和内在潜能的重要性。

　　再者，“上岸”执念会消灭年轻人面对挫折的能力。如果将“上岸”视为唯一的结果，年轻人很容易陷入“结果论”的误区。一旦在“上岸”的道路上遭遇失利，便会陷入自我否定，失去面对困难的勇气和韧性。教育的意义，不仅在于传授知识，更在于培养年轻人直面挫折、接受不完美、从失败中学习的能力。而“上岸”执念会让他们缺乏这种直面现实的机制，难以在未来的人生道路上从容应对挑战。

　　最后，真正的成长不是必须“上岸”的使命，而是敢于做自己、敢于突破、敢于追求内心热爱的勇气，不是被外界的标准所绑架。放下对“上岸”的执念，我们才能拥有更多的可能性，才能在探索中不断成长。过多的“上岸”执念，只会束缚我们的脚步，消耗我们的生命力，不利于长远发展。

　　谢谢大家。接下来进入下一环节。

　　对方辩友所说的对方的强硬，以及急功近利的极端心态，无需找出极端案例，我承认现实中确实存在这种情况，但绝大多数人所展现的是成长的价值。那显然今天的讨论走向了另一个方向。首先，我们必须理清核心概念。我们今天讨论的“上岸”，从来不是年轻人在地茫时代对理想生活自我提升的前提下，盲目追求一份重在组织里的向上爬。对方辩友强调直接关注结果，却忽略了过程中其他可能，这恰恰相反。“上岸”的本质是身份实现，让我们明确自身状态，在对待职业发展的理念中，有了清晰的前景方向，知道自己该为何努力、该如何发力，这种目标感，感觉真的就是最大的动力。

　　其次，年轻人在“上岸”过程中的时间投入与成长，从来不只是“上岸”这个结果，更是一路披荆斩棘的过程。无论是上岸的同学，还是日复一日在无数挑战中坚持的人，他们都具备了强大的抗压能力，能对一次次的挫折与失败不放弃、不退缩，在跌倒中学会爬起，在磨砺中用力生长。我们主动提升学习能力、锻炼心态，完成了从浮躁到沉稳、从懈怠到积极的蜕变。自律与坚韧、执行力与内驱力，这些品质比“上岸”这个结果更能促进成长。

　　财富是年轻人立足社会、规划未来的核心基础，而这一切都源于对“上岸”过程的坚持。再者，对方辩友认为，执念会限制年轻人的选择，可现实是，当下的年轻人处于竞争激烈的社会，所谓的多元选择往往需要实力作为支撑。“上岸”的实践本质是年轻人对自身未来的责任与规划。无论是考研、考公、求职，还是进入意向的企业，大部分都是年轻人融入社会、获得选择权的重要起点。先通过“上岸”驱动自己，在明确的道路上获得稳定的生活与发展平台，才有能力去追逐更广阔的人生、更多元的理想。这不是功利，而是年轻人最踏实的成长路径。没有真正实践的鞭策，很多人会在犹豫和拖延中，最终失去所有的多元选择，变成无处可去的迷茫。

　　最后，我们回归“上岸”的本质，年轻人的成长从来就需要一份坚定的信念，自我提升本身就是这份信念最具体的体现。当然，我们在喧嚣的世界里保持专注，在安逸的诱惑中坚守初心，在人生的关键阶段拼尽全力成为更好的自己。“上岸”不是速度，而是翅膀；不是枷锁，而是增长。它照亮的是未来的方向，越是艰难的征途，我们在蜕变中，在困境中成长，在坚持中终会抵达想要的彼岸。

　　因此，我方始终坚信，对“上岸”的执念，对年轻人的成长是最珍贵的。它赋予我们目标，锤炼我们品格，成就我们人生。愿每一个心怀理想的年轻人，都能在这份坚守中，为人生奋斗。

　　关于“上岸”的执念是否有利于年轻人的成长，我们需要从多个角度进行探讨。首先，在学习方面，我们对于实验和定义的确定，实际上还是参考了我们比较关注的技术来源，这个来源主要源于一些统计型的数据。

　　你好，我知道了。关于“上岸”，我想问问你，在一辩稿中我们提到了生存性和生存解释的问题，“不考一句”是否意味着不考就活不下去？但实际上，我们现在很多人并没有考虑考研那么多的职业路径。我的观点是，这根本上不是一个有效的方法。

　　您方刚刚在回答我方问题时，都提出了“上岸”是一个目标，那我想问您方所说的目标和“执念”是同一个东西吗？我方认为，执念是为了追求目标的专性，不限距离。您方说为了追求目标付出不限能力，那么你刚强调的执念，到底是执念本身有利，还是努力规划？是否没有考虑到一个正常努力的人，他为了什么样的目标，这难道不是好的吗？

　　抱歉，打断一下。那你方不要把实验的目标都毁掉了吗？我方讨论的目标是有具体追求的，这是对活动结果的主观预测。我方找到的关于百分之百的实证研究表明，“上岸”的执念是一种无法理性调节的偏执心态，你方从意义上根本没有具体的可行性。

　　正方，我方结下了。请问对方辩友，您方自认为“上岸”是基于个人兴趣和产业规划，但这难道不是一种“心之所向”的体现吗？是否过于用力？您方所说的障碍是理性选择，是基于个人兴趣和长远规划，但这难道不是对现实的一种无奈总结，是从主观出发的吗？

　　这是我们要提到的。既然对方辩友说“上岸”是现实，但又说“天人”需要注意现实。现实是，你要热爱这个东西，但现实不允许的话，你不一定可以。自己需要一个规划，把目标和时间很好地结合起来。可是，我刚已经明确，我方并不知道目标的具体条件。您方一直在强调“上岸”的现实性，但似乎有些短视和片面，那方的观点都是偏的。

　　抱歉，打断一下，我方的观点是有的。你方的“实验”都到哪里去了？要比方自己定的“体面”更加全新，但您方从头到尾一直没有否定“上岸”带来的负面影响。我方的第一个观点就是，“上岸”的执念会带来一系列负面影响，这一系列的影响都是属于...接下来进行讨论。

　　我总结成一个环节：双方四辩各有3分钟的时间，时间剩余30秒或到时会有提示，由反方先开始。有请反方四辩。

　　感谢主席。我们始终认为对“上岸”的执念不利于年轻人的成长。第一，对“上岸”的执念会带来高风险消耗，对于年轻人的心理素质是阻碍而非进步。第二，一旦将障碍强行掩盖、试图突破，就会丧失前期目标与规划。若未突破，障碍则很容易成为自我设限的原因。正因为心理压力的累积，我们为什么说这个题目讨论的是这样的局面？“上岸”在2023年的相关研究中被明确定义为一种过度执着的念头，它与正面追求的最大区别在于，具有不可忽略的负面影响。那么在现实中，年轻人群体中，超80%的人认为“上岸”代表着稳定的未来，比如考研，在他们看来，这是“铁饭碗”，是未来稳定性很强的行业。好像只要达到这个门槛，人生就能一劳永逸，家庭也能以此为依靠。这些有执念的人，会将所有的精力和资源都投入到这一个目标中。

　　但是我们再来看看“上岸”的胜率：考研的概率从2021年的30%下降到2015年的11%，考公概率从2021年的2.4%下降到2025年的1.35%。这种执念，让少数人在“上岸”之后，又该如何面对接下来的生活呢？因为他本来就是将本应多元的人生强行固化，让年轻人无法看见其他可能性，这本身就是一种对年轻人的限制。将本该不同的人生强行套入“上岸”的框架，就像纠结他们本该自由生长的枝丫，压制他们本应多样的灵魂。真正的成长是什么？真正的成长应该是让生命自由状态，是灵魂的自由生长，是对未来的探索。

　　假如我们说“上岸”的定义是动态的，那对方所说的基本话，是不是可以理解为：高中追求好大学，大学后考研考公，工作后追求财富和成功？如果我们一生都在“上岸”的推动下，不断追求一个又一个所谓的“基”和“爱”，被这些目标驱动着不停奔波，那么我们是不是无法顾及所有风险了呢？最终只剩下普通的疲惫和焦虑。真正的成长是保留对未来的期待，强化对挫折的认知，放下对结果的执念，重视过程的价值，而不是将结果凌驾于一切之上，这难道不是一种扭曲的状态吗？不要让“上岸”成为束缚，等待灵魂的进步，等待每个人的成长。现在的各位都拥有选择的自由与勇气，而不是被各种“成功标准”裹挟。因为我们哪怕没有“上岸”，也能在尝试中找到属于自己的价值。我们认为这样的理念不利于年轻人的成长。

　　感谢反方四辩。下面有请正方四辩。

　　大家讨论的问题在对方发生怎样的转折呢？就请大家拭目以待，进入比赛最精彩的自由辩论环节。在本环节中，双方辩手交替发言，一方发言完毕已坐下，即另一方发言开始，同时计时人开始计时。双方各计时4分钟，由正方先开始，请正方。

　　我方在对方刚才的发言中提到了关键的方法，对方的方法把执念和极端、偏执绑到了一起。我方认为你方把执念完全偏向于对极端事物的追求和目的，这并非执念本身的含义。然后回答对方刚才所说的执念和目标的关系：执念本身是对目标的特定合理坚定追求。这个过程中，能力的提升是关键。请对方辩友回答我的问题：究竟该如何定位偏执和执念这两个词语的关系？

　　我现在想明确这个问题，因为“上岸”本身就是一种非常不合理、非理智的坚持心态。那么我再提问，你在之前的论述中提到，这是一场持久战，它是不盲目的，是更立基础的。那我想问的是，直接让他“上岸”就用上来的是否也是合理的？这难道也是一种盲目吗？

　　对方辩友所说的持久战是一种麻木。在上岸的过程中，我们学习各种能力，我们可以自律，可以努力去备考。这过程中，学习能力难道不是人生成熟成长的一种持久方式吗？

　　好，我想知道，首先您方将所有的执念直接等同于偏执，这和直面目标有什么意义呢？就是我们正常的努力，不一定非要十全十美。比如我高中三年，一直坚持一个目标，我也养成了这种情况，我怎么会没有目标呢？

　　所以，如果你在三年中没有设定一定的目标，但是你确实有努力，比如你知道要考哪个学校，这是人生中的重大选择，但只是你没有做到，或者说你有目标但可能心中缺乏有效的规划。他在坚持一段时间后，因为没有达到预期效果而放弃努力，这其实是执念带来的负面影响，而不是我方辩友所说的当一个年轻人为了放弃自己热爱的专业成长。我认为当你们为了稳定而放弃在外的工作，我觉得这肯定是有可能的。

　　在现实中，选择可能是一种无奈，但如果在其中还有执念去做这件事，那里面一定有值得肯定的地方。根据2023年公务员队伍办的报告，人力资源和社会保障部发布的数据显示，公务员系统引进人员一年的离职率为12%，五年的离职率比之前提高了60%，这完全可以反驳您方刚刚所说的“上岸”是一个稳定的平台。

　　你们刚才提到实践提升我们的能力，那如果能力没有得到提升，如果你考试都没有通过考核，那能力能得到提升吗？其次，他虽然上岸，但我方认为上岸并非是一种完全的保障，上岸所提升的能力是为我们托底的，是为我们兜底的，并非是躺平，并非是为了上而躺平，而去上。我方观点是，当“上岸”成为最高的目标时，其他能力都会服务于“上岸”。

　　那我刚刚问你几遍，如果是在失败中陷入深入自我否定，也不吸取经验，这难道不是逃避吗？现在回到执念和目标的关系。我方所说的执念是指对于目标的坚定追求和合理追求，并不指的是符合道理关于结果的那种执念。所以我方认为您方一直在把我方的执念偏向于钻牛角尖的那种极端坚持，可是对方辩友，这难道不算是一种坚持吗？你刚才说过，我方认为上述实践是为了我们生活的基础，就像我刚才一辩所提到的社会关系，如果你不体现自己的能力，那你怎么会与生活成正比呢？以后想要发展其他方面，如何得到锻炼呢？怎么提升能力呢？

　　那您的意思就是只看结果吗？那如果我选了一个不喜欢的职业，是不是我还在苦海里？我这一辈子都摸不到头，我就没有机会解脱了呢？多元化的过程需要对你们所喜爱的、想要的、所干的能力以获得。如果没有那种职业，如何去提升你的能力，如何去追求，就会很迷茫。你说的那不叫执念，那叫热爱，那是追求，那叫信仰，而不是我们今天所讨论的执念。

　　您说的题目，因为我们要讨论的是“上岸”的执念，而不是你们口中的追求目标，以及一系列其他词汇。好回到最开始的问题。我方最开始想让你回答的一个数据，就是我方说的是公务员上岸之后的离职率，还是刚才提到的，是否会认为他们已经上岸之后感到后悔，为自己的人生因为这份执念而感到后悔呢？你们都没有办法回答任何问题。

　　好，那我现在针对对方辩友有一些问题，我还是想提一个问题：你们之前说了，就是到该上岸的时候就上岸。那我要如何判断我应该在什么时候上岸呢？那我是不是一旦这个时机做得不好，我还是没有获得成长？我还是在这个平台里面，然后再来说，我们刚刚说这样的局面会带来的成长，就像是自律啊，就像是一些能力的成长。那我难道只能从这个局面来获得吗？因为“上岸”，我们前面已经说过了，普通的定义“上岸”就是一种偏执的心态，它会伴随焦虑。那以后我在运用这些能力的时候，这些焦虑会不会把我们原来做好的事情侵蚀掉？就像刚才泰坦尼克号一样，撞上了冰山之后就彻底沉没了呢？

　　还有就关于你们提到的家庭责任，难道只有上岸我才能够解决我家庭的痛苦吗？难道有那么多人有原生家庭的问题都要去“上岸”吗？还有，不要说要看清自己的情况。那我想提问的是，如果家里有困难，其他方面都没有顾的情况下，只能上岸吗？

　　好，所以说，今天对方一直在回避我们的职业经历的问题，几乎也没有具体给出，一直也没有给出数据。我结束。

　　他这个我那个那些软件，到时候他们其实说说后，你们会说什么是有这种我们这个网络游戏，那实际就是从方案就是最第一种，就是最简单一种的话，就是做设计方案。然后呢，会有一个重点的，比如说，你们说这个考生考辩或者考研，其实你从这方面的好，我觉得正常是没有什么好处。也就是说，有点像片面了，不是倾向于反方考公考研考通，本来其实也不是成功了啊，大多数人都是被逼迫，而且可能是高，但是我们这以从西方呢，这个上辈说是什么，是摆脱困难，或者改回一种不良嗜好，甚至是你挣钱了，那都是一个状法。其实你从这方面来看的话，其实这常很好的，只要你获得一点点成就，你就可以成为商万对不对？但是，你们就没有定义出来这个东西，你们就完了我刚开始就说课，我还仔细听了，你做一上完可做的事情也没有什么乘风破浪啊。可以这个定，我觉得不错，但是你从能没看出来，后面大家发现都已经被把它发动机口了，或说什么口毛伤啊，还有就么片面的各种各样的东西，就是非常细了，已经细化都已经细化到你们刚才大王说的那个什么天置天就是天置纹。但是你没有，但是你们也一经在打磨了，面不是天面不是。这是他为什么不你如说我们导致就只是不是他会理显说他不是，但是你老然后给的的就是说实念是一种Facebook不可，对吧？非不可，它不是一个免疫句啊，我对一个目标为不可以。第一个，你可以视为你可以是个好定方。我对一个目标为什么不可能？我不达到这个目标，或者我对一个爱好的东西啊，非此不可，或者对为一个人啊，非此不可也可以吗？那你为什么就是天心的想一个坏人。如果可把可以一把放开一点，没一个要好，就想成了一个快的行，大概就是我对这个个理解，因为就是如果正方好法的话，就是发现转化好的话，就是打一面，应该你们也应该，我们也做到那他们面的时候就直接吐稿，可能也就是风巧风暴的。这是然后咱们再具体细六讲啊，这方一点我就刚才说了啊，其实你的论点我觉得还可以，但是没有说么多。我们能。然后呢，反方的这里面第6点，你所这个基本上高一个呢，会有强度强会有高强度的一个精耗，这个也算是你们整场的一个冲训点啊，多短整场这个内耗的。第二个问点就是说，这个平面会破坏有一些选择，或者是失去了一些多元的发展这一块，然后对方也认为啊，他就自以为是的，这个就是这个上大就就是一种弱化达成，也就这样过去了，可能后面的时候就这的时候有关面句就是什么。导致记得担心了这个话就没有这样啊，就是我呢，在我的印象里就是一点，就是第一个论点，正方的一个咱们整个贷码的一个突突点。第二个点一个大，然后这把也用了一个点，这边就你走到了这个，他们第二个点拿下了，但是你们第一个点，你们第二个点是第三个，第四个啊，我看到好像说第四三个问题，但是好像特没好，后面都没有发全问出来。为什么我会觉得它论出来了？因为他才有一个完整的微件。可能也说过，你可能也听过了，你们的微件中间每一个环节，这要论证不是你们刚才说出来的，你要不去补从一点自己的论证论证的方法就是论证的一些思路考进去，可能论种方法论证思路是最没有说服力的一个思路。另一方面就是数据论证，然后记忆论证，可以要如果后期的时候你没有再把这可就可以有到去做数据笔记，懂吗？正好反方这边其实今天就是知到了这一点的一个，他们有准备了很多的，一个是据你没看到什么中心报及那个一些数据论证，你们都没办法太玩笑，你就给他们硬说，你们觉得这句话有效率吗？肯定没有效率吗？对不对啊，这是你们总结的一个方向，我们做准备东西好吗？然后我们再往正方二辩100分2去面来看啊。正常来说啊。你们在说的时候，开头的时候说的1是什么？恰发课场平和防帝是目标运动力。其实这个时候，你大面也没有些目标动力也可以，但是你们后面觉为什么不？所以说这个东西你们要注意啊，还有就是上岸，这其实上岸的其实如果要打的话，其实这东西就不。可能会有些地方压力的是。是一种责任，往往是被逼迫上的啊，是一种被逼迫的长到的你不是什么自己观的意识，可能在我的印象里，可能就是如果我为了家庭的责任而去长大，其实是有工作，也就是我上面说的一面，可能最后一条原因。就是这个意思，就是我的一些解决方法，正方就好一点，不是吧？我的就稍微好一点。他们说就是什往上方没有唯一传的方式，对很对，是我一说，是不是并非唯一的一种方式，还有其他的一个方面。这个如果上就是感觉你生可以进行复折了，但有就是像你们所说的一些什么上海这个标准化啊，什么什么各种各样的一种单一的结果怎么样都打过去，很是正方啊。一个人员说，不是不是不是不是在打里啊，基理呢，数理呢，各种各样的东西呢，都可以注合啊。然后我们再往正大啊，这三个少微经点个了啊。3点谈问，总共就两个半的时间，你跟他那了一分钟，我不知道你在他好了。你随便问两句，其实我觉得也太好了，但是你这个后一分钟啊。不好说什吗？冷藏吗？这不是冷藏，这是不能。然后反方的话，就还是说，就我就基本上没听到你对方在说什么。可能我后面的时候也听大家因为你从能场论场住一直在问，打完一点，如果他没问你自己问清楚，不道你的胆房。胆房的话，相对来说话就稍微还好一点。因为反囊是是啊，说实话，我在平时生病的时候都很少这种。你们可以算是比那些新成绩出来店子打的很多啊。这主要说一下么。反方的话，就是你在一些东西的时候，随便怎么做的，每一个方向还可截一下，截一下这个东西是不是很做的，因为上如果你在这个钱的时候，他们会这样看，就等么。没必要再么大，你就直接跟我说一下这个上面的一个环啊，你定有很多问题，你个做下问题就了一定要下去。这个录制问题，你就除非上面有新的有没有问题，或者一个数对生，或者一个很强大的一个生，可能把起一个结定的一个东西，对吧。那这个节点啊，一般不鉴定，你为下子可能会有了一些特别电影啊，可能就是像午导的一些东，就是为了迷惑的用户，强制的下说这个东西就是我们的怎么怎么样啊，评为的听不出来啊，也算是一种过人的行为。但是尽量的话啊，能自己立得住就自己立得住，要如果实在不行可以这样话没问题，然后。所以这样的话是因为我妹子是新人嘛，因为我们后面说。这面下这个就像对个面吧，对个面的消费我们有点个感法，还有点个不好，那至少面的这场异十面。至后这个变发意啊，执念和极端偏缘它俩不一样啊。在反过来，反的方就是他俩不一样，他俩就是不一样的方法。我给了一个说，就是你们上面年前的话，他俩其实就是就是这个样子的定义，就这样子，这个是候我们地方可以考虑下。毫无问题的，是可以稍微解方面一方就是。偏执的局面并非我们所想象的中是什么啊，被他们来说的就是那种危。但是我们生活中是其实会有各种各样的垃圾，有什么天执可能问题就是这。或者其实他就不是一种就是方被进化的东西，就比如说啊，我一大一的时候可能看上我的女生，我大二的时候可能看上这个女生，他就轻松了对吧，可能也会失置情况。而且，我就没有只是喜欢这个女生的某个性格来说啊，大一的时候看见那个女生这个性格是那样的，但大二的时候，另一个女生性格也是这样，或者看他的性格。所以说他这个微毒可能是有一个障懂吗？你说我是道行，然后我们再往后看啊。障碍就是说有压力，会有会有压力上放弃的事，就是你刚才所说的什么上岸代表着热爱，还是一种压力？不一量反方说什么是有热爱，但是压力更多。正方呢，是想要让他又大的又多一点，或者是虽然有虽然有压力，但是不会影响我们这来什的方向，是不是这意个哪里？就是你们呢，永远是委曲求全的一个啊，有压力，但是热脉更多。但是，你之脉多在哪里？就比如说我刚才说的那个上半经济吧，你们可以从上半一来说吧，就是说上半其实就是对一个目标一个短期目标的一个实现嘛，是一样的嘛，也算是一个对一个或者对自己另外一个东西的一个追求么都可以吧。这只是你在这行的过程中是一的感，可能就虑难度小，还有就是你这个焦虑的一病，焦虑的一个叫什么数率的吧，这是我想的啊，就是很打层面，就是说比一个。正四就会满意的时候，有目标就会降低标点。对不员，你想打人样的数据，我不知道你是怎么想的啊，我说政策，政策就问马律的时候说，就是有目标会降低压焦虑。然后你说了一个就是有一个数据说明76%的这个焦虑的问题，67%的一个焦虑的问题，人家都会有时会有说这个考虑会出现焦虑，你说你不觉得就是人焦虑，人家都已经考虑了有压力了。其实6是67%的压力，可能很完全说看目标。我不知道你的意义在哪里，但是我们为什么可以这样做？你这百分之六十七十，你在表什么考研人的压力，或者考不可能压力好，不代表说我追求其他方面上面的一个改变这个东西。其实还有就是可以再赖皮一点啊，就是我当时和他们打排位赛的时候，有一个方面就是同学让他们打，刚开始打的时候就是赖皮的节奏。你这个论点的量子是多少？记不记得住啊？不再提他了啊，你就后期的时候你就愿意把分个6啊，你就设置5之后就行了。就比如说你就设呢，这个这个数据是从放了100，要么是多少，你说要么是30个人，50个人那抱歉啊，你要么是数个太少了，记用了啊，这是一种待理的答案啊，不建议你们用啊，不建议你们用啊，就这个可以啊，其他的话。这个辩的时候其实也没什么东西，到最后的时候，我觉得结辩的时候啊，稍微啊，其实你们结辩的时候还可以，后面的时候知道自己生命下生命己的价值，或者是搞一些脱口秀啊，是脱口秀搞一些环境的表演啊，环境的情。比如说家里个地方啊，大灰同想样啊，因为因为各种各样的风法啊。说啊，那个场子样的个社保可以自己琢磨懂这个东西。你们孩子原来就6年了，特别擅长这些东西啊。每次接面时候就说啊，我最近在读你的是入很多多少啊。这个东西其实就可以很很很多上这对种啊，各种各样的接口啊，可以自己写一下这个东西，别管怎么样好，到底是不是觉得这个事，你先把它补下来，最起码上学要看懂吗？你其实也不有规律，后面最起码接来一个生盲，但是啊。有点不能躺，躺的有点的太多了，懂吗？你不想真你稍微利有一点点，你还不躺的话，其实我觉得你最后理业的时候有一个有四个字，我们这个什么，你们其实可有成长，可以真实想。其实可以把这四个字作为你现上的一个一个论点，作为一个特点，他可能可能不会这么容易说法。就有这么多的不可境吗？也可以再想想，把后面的一些我建议你就是后面答比赛的时候，你们双方都什么多搞一点，自己个写，准备一些稿子，甚至上课手写拿这来啊，好感觉特别尊重你会。就是这个。大概多少？感谢评委代表。

　　正方四辩：执行反方一辩时间共计为1分30秒，剩余30秒或时间到时会有提醒，执行方可以打断并继续执行方发言，被执行方才5秒保护机制，再进行回答，5秒内执行方不得打断。有请正方四辩。

　　大家好，我是王学。首先您刚才说中国青年报的那个数据，《中国青年心理健康白皮书》2023年指出，67.3%的长期焦虑者出现中度以上抑郁症状。根据相关研究，每当一个人的目标完成度达到1MP时，他的决策效率会降低，成交率也会下降，您有没做这方面的心理研究？每个人当他有自己的目标时，如果目标过高，就可能会产生焦虑，长期目标带来的焦虑会影响人的状态。

　　我们追求的是过程，高中时期很多人因为要“上岸”，一个过高的目标群也不能说是合理的。当今社会的第一问题是，过高的目标会带来高强度的精神消耗，而高强度的精神消耗不一定要源于“执念”。执念带来的高强度精神消耗，并不一定有成就感。我们“上岸”不一定要靠结果，也可以靠自身的热爱。

　　热爱比“上岸”的执念会有更好的发展空间。“上岸”的执念会让我们没有退路，而当今社会是多元的，往往需要专注于当下的地方。

　　反方一辩：（根据上下文逻辑，此处应为反方一辩回应，但原始文本未提供，暂不补充）

　　大家好，我方认为对“上岸”的执念有利于年轻人的成长。

　　首先，我们必须先进行概念界定，“上岸”并非是躺平逃避，而是年轻人在时代层面确定自己人生方向、寻找确定性的能力。所谓的“执念”，并非钻牛角尖，而是一种坚定的目标，是持续的动力，让年轻人在向上攀登时能够稳步前行。

　　“上岸”的执念是人对抗虚无的最好武器，是我们成长的基底。当代社会，年轻人常常因迷茫而每天刷手机玩乐，试图以此改变现状。但在消耗时间的过程中，他们无法获得真正的成长，又怎能为以后的生活做出保障？

　　其次，追求“上岸”的过程本身就是一种责任。因为追求成熟的责任是我们必须承担的，正如刚才我方一辩提到的，家庭的责任、社会的责任源于我们的成长。如果我们没有这样的执念，我们如何成长？那其实就成了没落的贵族，失去了奋斗的根基。

　　第三，“上岸”的过程是以全方位视觉的成长。正是因为那些多次考公考研的人，在备考过程中练就了极强的自律、抗压以及规划能力，他们能够在自身做出提升的同时，为未来的发展保存实力。

　　（正方二辩发言开始）首先，我认为年轻人成长的最大阻碍，不是因为目标太明确，而是因为目标并不明确，导致他们在尝试的过程中都有可能迷失方向。那你认为目标不明确会有什么问题？
　　（反方二辩发言开始）但是你目标明确呢？那你就一直朝这个方向发展，然后不会偏离其他的人生方向。我们现在所处的世界是城市公务业快速发展的环境。我方有权利认为，你可能所说的“执念”指的是极端执念，即只针对某一个目标去拼搏，而忽略了其他方面。第二个重点提到了责任，如果说你为了一个主要的执念去努力，可能会忽略他人的需求，所以我方认为“执念”指的是适当的执念，可以为自己兜底。

　　（正方二辩发言开始）首先，我并没有在规定时间内超时。而且，我刚才说的“实验”，是指没有实验就不能带两个负责人吗？然后，我想说明的是，我并没有坚持所谓的“执念”，我只是在继续原本的方向。那我想问一下，你方辩友觉得“上岸”的执念需要达到什么程度，才能承认它已经变成了不利于年轻人成长的因素？我方认为，当为了追求自己热爱的事物，需要为自己的生活争取价值时，这是合理的；但如果是因为“上岸”的执念一直压迫自己，导致陷入内耗，那就不利于成长。

　　（反方二辩发言开始）你觉得“上岸”的执念达到什么程度才会对年轻人产生不好的影响？我方认为，当一个人因为“上岸”的执念，为了维护一切而变得极端努力，甚至不惜牺牲其他方面时，这种程度的执念就不利于成长。你承诺的“刚好”可以帮助我理解你方的标准，但我还是想确认，你对于“上岸”的热爱和执念，它的边界在哪里？有什么保障渠道吗？

　　（正方二辩发言开始）由于时代发展需求，现在的社会变化很快，那你怎么看待几年前的情况呢？

　　（反方二辩发言开始）感谢双方的讨论。

　　双方三辩谈话环节，双方三辩分别对对方一、二、四辩进行盘问，顺序不变，时间为两分30秒，指定提问方掌握时间，答辩方只能作答，不能提问，对方有权在任何时候终止答辩。由正方三辩先开始，有请正方三辩。

　　（正方三辩发言） 　　刚才医院说的，不应该给“上岸”的这个思想，有更多的发展路径，比如可以在艺术或其他领域发光发热。请问如果真的过轻松的话，为什么每年还是有那么多的人去考公、考研、考编？首先，我方并没有否定“上岸”的需求，自我发光发热选择艺术生等其他选项是多元化的发展机会，并不代表“上岸”是唯一的选择。我方批判的是“上岸”的执念对于年轻人的成长不利，而不是否定“上岸”本身的价值。

　　（反方三辩答辩） 　　可是在追求目标的过程中，决定了自己的心态、规划以及自律，这些能力难道不是有利于个人成长的吗？这些都是职业所带来的。如果“上岸”成为最优选，在这个过程中所培养的自律、抗压能力和心态，难道不是年轻人的成长吗？“上岸”带来的职业焦虑等问题，会对年轻人的心理健康更不利。目前没有到“上岸”的结果时，这个过程中带来的成长难道不是最宝贵的成长吗？

　　（正方三辩追问） 　　那“上岸”所带来的针对性成长，并不能让现在年轻人在社会上有更好的发展。而学习过程中培养的时间规划、学习能力，在其他部门岗位同样适用。您方把目标和实践完全割裂，而我们在推目标的过程中，培养的能力难道不是对个人最宝贵的成长吗？但执念，尤其是针对考试的执念，会让人放弃实践中的其他核心能力，并没有带来更大的价值。

　　（反方三辩答辩） 　　我想请问，当“上岸”失败后，会感到焦虑或迷茫，我们认为这是“上岸”执念导致的，并不是失败本身。而是失败过后对现状的焦虑以及对未来的迷茫。根据《中国青年心理健康发展报告》，67%的青少年长期处于过度焦虑状态，更有明显的现实对比。您方一辩也说要根据现实状况，那您方是否统计过非“上岸”目标群体的心理状况？如果您方说可以在其他领域发光发热，那您方是否认为“上岸”的执念就是唯一的执念，而不是其他方面的执念？我方认为，“上岸”的执念是针对考试的执念，它会让人放弃实践中的其他核心能力。

　　（正方三辩总结） 　　我们直接主要想感谢双方三辩的反馈。

　　我方认为，在追求目标的过程中，心中的执念以及对时间的规划与能力提升，对年轻人的成长影响最为广泛且长远。这种能力、心态和规划不仅适用于特定方案的实施，更能在没有明确方案时，为其他方面的发展提供支撑。

　　对方一直将“执念”走向极端化解读，我认为这是片面的。我们可以通过其他途径来实现目标，比如艺术、对外交流等。例如，许多人在玩游戏时渴望通过不断尝试和优化策略来达成目标，这其实也是一种执念驱动下的成长方式。

　　下面请反方三辩进行小结，时间为30秒，到时会有提醒，有请。

　　对方辩友刚才讨论中，对方使用“战略”“关键概念”“直面目标”“创新与发展”，这就是他们所谓“上岸”的核心。首先，对方把主题“规划影响”全部统一到“上岸”的局面，这是明显的换概念。目标是方向，而“上岸”是具体结果，实验是否必须“上岸”？我们追求的这种“非正向”的行为一旦形成，就会变成“健康用”，而是被“交易”的。对方面不敢面对的是，本之间的“损”担心评价人，或“绑架”。

　　其次，对方认为“违法快”可真正发展，这从来不是一“强”不停的赛道。为了“成年一天的压力”，“天赋”被拒绝试错，把所有“经力”“时间”压在“一行考试”“一个职位”上，看似是的发展“成绩”，是“转发”自己的人生，一旦“过”，“榜”也“过”，“否定”也“不分”，那么心态又如何支撑长期发展？

　　最后，对方始终回避“10年”带来的真实影响。当年轻人不被“上岸”就失败的观念束缚，当年轻人被“上岸”定义为“失败”，面临“探索”时，会失去创造力，失去“创挫力”，失去“多于选择的勇”气。当人需要开阔眼界、灵活度、健康的心态，而“上岸”的10年，他就在最后这些最“生动的东西”上“中”“上岸”。“上岸”的10年，看似“自恶”，“成绩”值得，但这刚好是年轻人“身心”最“短的来”，不利于年轻人的发展。我再要解释，但……

　　总结陈词到此结束，我们的比赛部分先告一段落，请评委一起商讨比赛结果。下面是观众提问环节，本环节中观众可向双方辩手提问，在主题试用后进行提问。提问观众先做自我介绍，不可指定辩手作答，也只能提问一个问题。有观众想要向我们的辩手进行提问吗？

　　如果没有观众进行提问的话，那我们就等待结果。

　　接下来有请评委代表对本场比赛进行点评。

　　我就不占时间了，多说一点，因为毕竟你们现在是初出茅庐，值得多学一点来好不好？毕竟我也不是你们直系的学长学姐，就男生的话，你就可以跟家里的你自己考虑啊，就是我们个人看法来看，我先说一下我们这个整体啊，其实在一方面的话，正好有两个点，你先把这个方面理清楚。我说话的时候，你要把思路理清啊。

　　然后，正好你们本次比赛感觉你们特别有观感的是什么，你没有很突出的问题，在立论都打出来了，直接拿起不来，不知道有什么现场误导吗？而且，从你们整体的状况来看的话，一辩说的这些论和你们后面所推导的这些东西其实就是脱节的，包括没有什么做什么难点分析、什么逻辑链条这些，打反方的话，其实没什么太大的问题啊。

　　其实我觉得就我个人而言，因为毕竟我们这是刚刚开始嘛，然后我现在是打了两局比赛，就说一下我的看法。相对来说你们反方的话，我觉得还是有一个问题的啊，有一些就是比如说我们的论证过程中，一些逻辑链条出来了，但是随意所欲，不要把自己想的太多，上去就可以直接打，不要想太多。你们现在都是初出茅庐，畅所欲言，评委也看不出来，所以说，你们也不一定会输，可能也会有机会。这一点我能看得出来，不仅仅因为个人经验，这是对你们基本要求。

　　然后，我们从今天的评委讲的这个练习来看啊，首先我觉得就是如果我打的话，我会选择正方，因为我觉得正方其实更好打，因为我们能看到从前面的比赛，你可能也有听到别的队伍的观点啊。比如说“上岸”是一个片面的成功标准，在我印象中是什么？实际上，我刚才也提到了。