人不可以说话/人可以说善意的谎言

　　认真听。来，三二一开始。

　　他再善意，也还是以男生当会剥夺别人身当为真实的区利。你以为是保护，可别人有权面对自己的生活。就像病人，他是不知情，自己的病没安，没法安排自己身上的日子。这其实你哪里公平不公平？谎言要被求破的意见。那一天如果知道后，伤害会重他，但对方后来发现你在骗他，你要承受现在的痛苦，还会多一些失望，原来我记得你也会对我大好。

　　我们可以选择用，我们可以选择温柔的，讲真话，不需要靠撒谎，安慰不等于欺骗。我们可以说这学就很难，但我会给赞，而不是编造谎言，编造假话。善良应该在。应该立在身体上。

　　好，来啊，这是正方一辩的观点，我所以他说的很好用的一个。用了一个病人的例子告诉我们，不可以说谎，因为病人也有自己相应的实例啊。这个是正方意见的权。好。

　　首先，对方辩友将“谎言”与“诚信”两个概念混淆了。谎言不等于全部都是坏事。善意的谎言是为了他人着想，恶意的谎言才是为了维护自身利益而欺骗别人。

　　其次，善意的谎言出发点不是欺骗，而是体谅与关怀，目的是保护他人、减少伤害，两者不能混为一谈。

　　再次，生活不是只有利益交换。有些时候，我们需要将希望分给脆弱的人群。比如生病的人需要温暖和鼓励，我们可以给予他勇气，让他安心养病。而朋友的善意安慰，也能帮助他重新振作。

　　对方可能会说，说谎就是不诚信。但诚信不等于在所有场合都不顾及他人感受，把所有实话一股脑说出来。诚信的核心是不害人，而善意的谎言没有损害任何人的利益，反而巩固了别人的情绪与希望。善意的谎言降低伤害，最终因此我方认为，人可以适度说谎。

　　正方二辩，你来反驳反方一辩。看这里，正方二辩来反驳反方，这个辩三准很好做，两起给我看看。这个是分题。好，开始吧。

　　最高一点多。我也是说一定对这方有用的，那么我就举个例子。如果有事，有一个同学，老师问他吃没吃饭，那同学说我吃了，那早上还去上体育课，万一那位同学低血糖了，就要送到医院去。那这个事情，就是这个学生担心，担心老师，老师担心他，所以说他吃过了，结果呢，造成了严重的后果。他说了善意的谎言，但是造成了严重后果，那这个怎么办呢？你跟老师说话，那么你就是相当于不尊重老师。你可以说，那个让老师我呀，但是最后的结果是不好。老师说话，老师知道你说谎，那么他就会跟你失去信任。最近点的话尽量谨慎的判断。所以，我方认为谎言不可以做。点完了。

　　你的第一点，这个谎言，我该举了那个例子，那么最后的结果是老师把你送进医院，那么他要负责。你原本是好心，但是带了公再骗，办了一件坏事。第二点，你对老师说过，老师说，你说老师。第三点，你这老师说过，他们代表你。那老师会给你看见记润。

　　行，那这个是咱几个啊，这个是正方对于反方的一个提出的辩驳。然后这个时候呢，反方他目前还没有想好，要我回的话，如果后面几位同学想好的话，可以马上回。因为如果没有想好回话，这一点就应该正方了，没有想好也没有关系啊。

　　那接下来反方二辩请起立啊，你要对这个正方的一辩提出质疑啊。3分钟的时间，现在开始。

　　你说有个人，他生病了，医生不给他整错所，他就会死掉。剩下的日子，一直跟他说他剩假的时间。不上午他就要去睡了，真好。看看跟你们说。在他那个，他那个生病的人已经准备好，他剩下的日子该怎么过了？而不是像那种那个说什么啊，你没进啊，就是在那里点最应该从最重的。那个人不知道，他的时间不长了，那他会不会心理病？直接看。怎么是生下人，一旦知道了自己的时间错多了，你就会就是很对，然后心里很难过，然后很伤。那他难的点在他难点在哪里呢？哪怕生病了，他好我这个吗？有的人他会想。但是他知道要死了呀。伤害。本来就死了呀，时间如果真正给他造成心理伤害，他就连回忆的时间都没有了。对。你又死了。死了。

　　我们说了，我们的主题是人，不可以说善意谎言，也可以说谎言说真话。

　　好，来到了这个刚才二辩对正方的第一辩的疑问是有问有答，每个人交互也非常精彩啊。那接下来请这个双方的三辩进行准备啊，答辩。应该是我忘记是方面人看完啊，不管跟正方，你可以对指定任意一个人去提问。这个人可以点到了，你要来提答没问题，不过他家回答及上来也没关系，也可以继续啊，然后。就可以。你先指另一个人回答，这个人起来回答之后就坐下，然后任意一个人就可以给他回答。然后你们两个就这样，交通商量一人说一次，明白没有？如果个人一个人一个可以就可以再选啊。这个是这个反驳的这个环节。

　　现在啊，我们来给这个正方刚刚柯书妍和柯舒言讲的一个科，是给柯舒妍投票的一个举手看一下。对。你们自己看，你不要给人家压力。好。反方觉得反方说的比较好的同学。来手手放下啊，接下来是这个啊，每一个人都可以说的这个。

　　正方：这个正方反方的费用，辩二论环节。第论题结果，我看看是谁。这个边反方法，看看一直是正方这个。方子成反方的三辩，对认识一个人进行评判，用标杆的情况现在开始。

　　反方：好朋友，他是在每一次，他的体育成绩都不及格，还是跑步？因他他不就是每天都去跑场练习？那我问你，为什么？你对他说了真话，说你把你几分钟、10分钟，20分钟，然后他地上说。然后他说，如果你这样说，你现在已经很好了，你知道他会。次性就可。对的。

　　正方：那个因为因为。一。我家。他。那你今天看了人家提了。这个情况。刚才说。你。让自己的成绩更好一些，那假如你说你这样说的谎言，那么。他是纯洁的，我这一个方法已经很对了。他原本我不来，然后是这样子，因为我开，我没有这样子说。如果你给他，他会不已经没有自信他这样。那么你自己。那你跟他说，那你可能会让。我，你说了一个善意的谎言，那么。他责认为自己做不语的时候不需要再改变了。我没有否认说可以说了，就是如果给他，假如是你，你现然跑步还是。然后你说专业行你考。那么我可以认为我现在工厂没做，但我可以进去这样去用，那么我要是机个一那么长。那我问你，如果他给你看到真实的什么？那么我可以取消他人，然后让CL做话更好。你就。那我可以请教高诉我身上，他对我是有好的，他告诉我真实的成绩，那么我们可以改变。那我可以告诉你。人可以说善意的谎言，现在自己的朋友确实非常差，然后你对他说了一个善意的谎言，让他的成绩变好，你会怎么样？你会说他的精神当时说的过去。

　　反方：首先他异你看到了，它既然是等于D，那么我头一次对他说剩下和0吗？首先就是考试，考完试之后，他看到自己的成绩，然后你说你的成绩差的差，他就会觉得自己的成绩考得非常好。那我问你，他想不想把你。那你一直考不过。如果你一直考不过别人，你是全班第一，然后别人都考不过你，那我问你说，你想不想课全班第一？虽然说是可以。对我，我考不好，我可以找别人请教，而不是用别人的谎言来去掩盖自己的差。下午。我们你想，如果你现在是全班第一，那你想不想让自己。哪怕你考好了成绩。假如我考好的是别人，别人看到车你卡我的好，那我车不能接你好吗？别人对你的信任，别人信任你的，你说我考的很差，那不是相当于别人，他是就相当于别人已经看到了你的。再见。你想。什么？就行了。行了。好。

　　正方：直接让我总结一下这个平时这个反方的观点是什么呢？他就是说。1最一开始，他用一个跑步的例子来告诉你，如果一个人跑步一直跑步很慢，一直跑步非常慢，非常慢，这是短时间内无法改变的事情。那么，你是选择要告诉他真相，你保就是怎么办，还是说你要告诉他一个善意的谎言？其实你做的已经挺好的，那你可以做的更好啊。那请你继续加油，你现在这个成绩还不还不错啊，这个说谎，这个说善意的谎言会给他一定的信心。然后呢，这个正方就说啊，这个善意谎言不会给他信心，会让他骄傲自满。我现在已经足够好了，所以呢，我就不需要再努力了，这样就会慢慢的后慢慢的变差。所以呢，人是不可以说谎的啊。这是这这两方的观点，后面又延伸到这个学习上啊，学习上也是一样的意思啊。如果一个人的成绩比较差，那么你可以对他说善条谎言啊，你说你你很有权，你很有权利，还可以继续努力继续加油，这样子他就会有信心了，然后变得更好。但是呢，正方是比方说，嗯，如果你跟他说你不够好，他马上就会骄傲自满，然后成绩就会越变越差啊，这个是这两方的一个观点啊，你这个说问题啊，我我的意思不是就是。我对他说，嗯，为他就是说，嗯，他在反驳对方的观点。就是说啊，他这种善意的谎言是说你非常好，还是说啊，你还不错，可以继续努力，这样给他自信心，而只是像正方说的一样，你夸他非常非常好，你不需要再努力了。这个样子啊，到这一点的话，这这方好像还没有适当及予回意。我目前还没有听到这帮鼓励，所以我觉得在这里啊，前面的提问其实是我很有意义的提问啊。然后到这里，这个自由辩论，我们就暂时结束了。然后最后一个环节就是第四遍，做好准备。哦。

　　这后四面不行，总结刚刚的所有内容。最后一轮，都可以播放。本来怎么了？太多人。

　　假如你有个妹妹，说说。晚上好，请坐好。刚刚这次我们所有的环节就结束了。刚刚答辩的时候，我们还没有投票，我们来投一下票。刚刚三辩是自由辩论第三个环节，自由辩论这个反方是他们一个人，然后正方是有三个人站起来，对不对？然后给这个正方，给这个反方，第三轮，不要记错了，第三轮，举手。人人可以用相一的。老师方向。然后给反方投票的，给正方同学投票的举手，我们看一下。然后最后一个四辩的，也是侯德荣对梁子飞，然后给出了这方投的。你们就觉得他培养的好不好？给他讲好。如果你觉得他讲的没有反应的话，我就可以暂时不举手。你们反方效果比较好的，可以举手。

　　后就我投票。首先我觉得刚刚这个正方有3个点，那正方二辩反驳这个反方的时候有3个点。然后这3个点呢，正方方面都没有爬上来。这3个点需要给正方加工。好，在这个二辩的时候有3个点，所以给正方这个加6分。然后刚刚还有谁提出了点，但是你提出了点你在看图对不对。他就是这样，自辩的时候。这个合的人我是可以出两个点，然后这个原理没有那么差，对不对，所以两个点。提了几个点，我也提中了几点，人家打上没有？你感觉人。放心。然后反驳，然后如果有反驳的话，那就不算你家的问题。如果没有反驳，就是你家的问题。还有吗？没有对不对，有一个点哪个点。给你就是他最后说到那个是说我觉得他非常非常好，而觉得还不错，继续努力一点。也说了有个这点。这点。我的不可以没有，你们是OK。

　　好，那我另外一个告说什么，我们下节课在哪里，刚讲的是到点了吗。把桌子回去，回去。你在等。衣服我心边。30。回去。然后第二到。可以吗？我卷子了。